PENGISIAN INSTRUMEN EDS ANIS SALEH

Transkripsi

1 PENGISIAN INSTRUMEN EDS ANIS SALEH

2 A. TUJUAN PEMBELAJARAN Tujuan Umum : Pembelajaran Kinerja institusi Mempersiapkan para calon fasilitator daerah (pejabat fungsional, dan Pengawas) yang akan bertugas melakukan penguatansekolah dalam melakukan pengisian EDS 2012.

3 B. LATAR BELAKANG Tujuan Pembelajaran Khusus : 1. Melakukan pengisian instrumen EDS. 2. Menyusun profil dan peta mutu dari hasil EDS

4 C. LANGKAH KEGIATAN 1 BRAINSTORMING MENGKAJI INSTRUMEN EDS 2012 PENGKUATAN DAN REFLEKSI PRESENTASI KELOMPOK: ANATOMI INSTRUMEN DISKUSI KELOMPOK

5 BRAINSTORMING 1.Apakah EDS itu? Digunakan untuk apa hasil EDS? 2.Apa tujuan EDS? 3.Apa manfaat EDS bagi satuan pendidikan? 4.Apa manfaat EDS bagi pemerintah daerah? 5.Apa saja lingkup EDS?

6 Konsep EDS EDS adalah proses evaluasi diri sekolah yang bersifat internal yang melibatkan pemangku kepentingan untuk melihat kinerja sekolah berdasarkan SNP Hasil EDS dipakai sebagai dasar penyusunan RKS dan RKAS dalam meningkatkan mutu pendidikan di sekolah secara konsisten dan berkelanj, serta sebagai masukan bagi perencanaan investasi pendidikan tingkat kab/kota.

7 Instrumen EDS Dirancang untuk digunakan oleh TPS dalam melakukan penilaian kinerja sekolah yang mengacu pada: Standar Nasional Pendidikan (SNP) Hasilnya menjadi masukan dan dasar penyusunan Rencana Kerja/ Pengembangan Sekolah (RK/PS) dalam upaya peningkatan kinerja sekolah.

8 Tujuan EDS 1. Menilai kinerjanya berdasarkan SNP. 2. Mengetahui tahapan pengembangan dalam pencapaian SNP sebagai dasar peningkatan mutu pendidikan. 3. Menyusun RKS/RKAS sesuai kebutuhan nyata dalam rangka pemenuhan SNP

9 Manfaat EDS Tingkat Sekolah: a. Sekolah dapat mengidentifikasikan kelebihan dan kekurangannya sendiri dan merencanakan pengembangan dan peningkatan ke depan. b. Sekolah dapat memiliki data dasar yang akurat sebagai dasar untuk pengembangan dan peningkatan di masa mendatang. c. Sekolah dapat mengidentifikasikan peluang untuk meningkatkan mutu pendidikan yang disediakan mengkaji apakah inisiatif peningkatan tersebut berjalan dengan baik dan menyesuaikan program sesuai dengan hasilnya. d. Sekolah dapat memberikan laporan formal kepada pemangku kepentingan demi meningkatkan akuntabilitas sekolah.

10 2. Tingkatan Lain Dalam Sistem (Pemerintah, Pemerintahan Kabupaten/Kota dan Provinsi) a. Menyediakan data dan informasi yang penting untuk perencanaan, pembuatan keputusan, dan perencanaan anggaran pendidikan pada tingkat kabupaten/kota, provinsi, dan nasional. b. Mengidentifikasikan bidang prioritas untuk memenuhi kebutuhan sarana dan prasarana pendidikan. c. Mengidentifikasikan jenis dukungan yang dibutuhkan terhadap sekolah. d. Mengidentifikasikan pelatihan serta kebutuhan program pengembangan lainnya. e. Mengidentifikasikan keberhasilan sekolah berdasarkan berbagai indicator pencapaian sesuai dengan Standar Pelayanan Minimal dan Standar Nasional Pendidikan.

11 Lingkup EDS EDS menjawab 3 pertanyaan utama : 1. Seberapa baik kinerja sekolah kita? 2. Bagaimana kita mengetahuinya? 3. Bagaimana kita memperbaikinya?

12 DISKUSI KELOMPOK MENGKAJI INSTRUMEN EDS 2012 Peserta mengkaji konstruksi dan anatomi instrumen EDS 2012 kemudian mempresentasikan hasil kajian

13 DISKUSI KELOMPOK PERTANYAAN UTK DISKUSI KELOMPOK: 1.Bagaimana struktur instrumen EDS 2012? 2.Sebutkan komponen-komponen dalam instrumen! 3.Bagaimana kriteria tahapan pemenuhan mutu dan rubriknya/pedoman penskorannya. 4.Bagaimana cara pengambilan data dalam EDS

14 Komponen dan Indikator Instrumen EDS 2012 No. Standar Komponen Sub Kompone n Indikat or Butir pertanya an/ pernyata an Data dasa r

15 PENGUATAN 1

16 INSTRUMEN EDS/M Instrumen EDS/M terdiri dari 8 (delapan) Standar sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan (SNP). 2. Setiap Standar terdiri atas beberapa komponen. 3. Setiap Komponen terdiri dari beberapa Indikator. 4. Setiap komponen terdiri dari beberapa sub komponen 5. Setiap Indikator memberikan gambaran lebih rinci dari informasi kinerja sekolah.

17 Komponen dan Indikator Instrumen EDS 2012 No. Standar Komponen Sub Kompone n Indikat or Butir pertanya an/ pernyata an Data dasa r

18 TAHAP PEMENUHAN MUTU Tahapan pengembangan ini memiliki makna: 1. Tahap ke - 1 (belum memenuhi SNP) 2. Tahap ke - 2 (memenuhi SNP) 3. Tahap ke - 3 (melampaui SNP) Catatan: Penentuan TAHAPAN PEMENUHAN MUTU sesuai dengan rubrik masing-masing indikator yg secara otomatis diproses oleh sistem/software.

19 Standar Isi No Kod e Contoh Instrumen dan Rubrik pertanyaan Apakah kamu pernah meminta bimbingan kepada Bapak/Ibu guru BK untuk memecahkan masalah yang kamu hadapi? Ya Tidak Rubrik Skor 2, jika % responden menjawab Ya Skor 1, jika < 85% responden menjawab Ya Contoh Instrumen Instrumen Induk

20 LANGKAH KEGIATAN 2 SIMULASI PENGISIAN INSTRUMEN EDS MENCERMATI ANGKET INSTRUMEN EDS 2012 MENGISI ANGKET PENGKUATAN DAN REFLEKSI PRESENTASI KELOMPOK MENGENTRI DATA

21 Siapa yang Melaksanakan EDS EDS dilaksanakan oleh Tim Pengembang Sekolah (TPS) yang terdiri atas: 1. Kepala Sekolah. 2. Wakil unsur guru. 3. Wakil Komite Sekolah. 4. Wakil orang tua siswa. 5. Pengawas sebagai fasilitator/pembimbing/verifikator

22 KETENTUAN RESPONDEN RESPONDEN SD SMP SMA SMK KEPSEK 1 org 1 org 1 org 1 org GURU Guru org, guru mapel@1org SISWA siswa kelas 4 dan kelas 5( jumlah total minimal 30 org) Guru 1 3 siswa yg berasal dari guru responde n Guru 1 3 siswa yg berasal dari guru responden Guru 1 3 siswa yg berasal dari guru responden KOMITE 3 org 3 org 3 org 3 org

23 Cara Pengisian Instrumen

24 A.Data Dasar Diisi sesuai dengan tabel isian pd angket IDENTITAS KEPALA SEKOLAH Nama Kepala Sekolah : Rudi Sujarwo (dengan gelar) NUPTK :11111 Pendidikan Jenjang Keahlian Perguruan Tinggi D1/D2/D3 S1 S2 S3 Asal Sekolah/Tempat Tugas Alamat Sekolah No. Telepon :. :. :.

25 Copy of Demo Instrumen EDS SD Copy of Demo Instrumen EDS SMP Copy of Demo Instrumen EDS SMK Copy of Demo Instrumen EDS SMA TABEL REFERENSI ISIAN DATA DASAR ANGKET KEPSEK TELAAH SILABUS, RPP& BE LAJAR ANGKET GURU ANGKET SISWA ANGKET KOMITE SEKOLAH REKAPITULASI GRAFIK STANDAR ISI STANDAR PENILAIAN 3.00 STANDAR PROSES STANDAR PEMBIAYAAN STANDAR PENGELOLAAN STANDAR - KOMPETENSI LULUSAN STANDAR PTK STANDAR SARANA DAN PRASARANA

26 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN Rata-rata nilai Ujian Sekolah mata pelajaran sbb: 1) Pendidikan Agama =. 2) Pendidikan Kewarganegaraan =. 3) Bahasa Indonesia =. 4) Matematika =. 5) Ilmu Pengetahuan Alam =. 6) Ilmu Pengetahuan Sosial =. 7) Sedi Budaya dan Keterampilan =. 8) Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan =. 9) Bahasa Inggris =. 10) Muatan Lokal =. Rata-rata nilai rapor siswa kelas VI semester 2 dalam 1 tahun terakhir dari mata pelajaran sbb: 1) Pendidikan agama =. 2) Pendidikan kewarganegaraan =. 3) Bahasa Indonesia =. 4) Matematika =. 5) Ilmu pengetahuan alam =. 6) Ilmu pengetahuan sosial =. 7) Sedi budaya dan keterampilan =. 8) Pendidikan jasmani, olah raga dan kesehatan =. 9) Bahasa Inggris =. 10) Muatan Lokal =.

27 B. Data dari Angket Guru ke 1 Guru ke 2, dst respon Kinerja institusi

28 Contoh utk Angket Siswa Siswa ke 9 dst respon

29 Contoh utk komite sekolah Komite ke 2, dst respon

30 Hasil Evaluasi Rating/skor Tahapan Pemenuhan: : : > 2 : = : 2 : : < 2

31 Grafik Pencapaian/Pemenuhan Mutu STANDAR ISI STANDAR PENILAIAN STANDAR PEMBIAYAAN 3.00 STANDAR PROSES STANDAR - KOMPETENSI LULUSAN STANDAR PENGELOLAAN STANDAR PTK STANDAR SARANA DAN PRASARANA

32 SIMULASI PENGISIAN INSTRUMEN (90 MENIT) 1.Peserta dibagi kedalam 8 kelompok. 2.Kelompok kerja berperan sebagai TPS, menentukan Ketua TPS dan anggotanya 3.Menentukan responden yg diperlukan 4.Peserta dalam kelompok berperan sebagai responden : kepala sekolah, guru(3), siswa(4 org) dan komite sekolah(2 org)

33 Lanjutan 5. Masing-masing responden mengisi angket berdasarkan studi kasus (setiap kelompok mengisi instrumen yg berbeda, SMA DAN SMK) 6. Mengumpulkan angket 7. Mengentri data hasil angket ke dalam format rekap instrumen 8. Mencermati tahap pemenuhan mutu 9. Merumuskan rekomendasi perbaikan (bahan penyusunan RKS, RKAS)

34 Standar :... REKOMENDASI No Kompone n Indikat or Tahapan Pemenuhan Mutu Rekomenda si

35 PRESENTASI HASIL PENGISIAN INSTRUMEN (45 MENIT) Kinerja institusi

36 PENGUATA Kinerja institusi N 2

37 PENGISIAN INSTRUMEN EDS/M 1. Memahami PP dan Permendiknas yang terkait dengan 8 SNP 2. Memahami Komponen dan Indikator 8 SNP 3. Me Kinerja institusi ngisi angket secara objektif sesuai denga n Kondisi Riil Sekolah dan Bukti Fisik 4. Mengentri data hasil angket ke dalam in strumen induk 5. Mencermati Tahapan Pengembangan pencapaian setiap indikator 6. Merumuskan Rekomendasi

38 Proses Evaluasi Diri Sekolah 1. Pembentukan TPS, 2. Menkaji pedoman pemenuhan mutu Kinerja 3. Pelatihan penggunaan Instrumen institusi 4. Pelaksanaan EDS di sekolah 5. Up load EDS 6. Menganalisis profil mutu sekolah 7. Penyusunan rekomendasi 8. Penyusunan RKS dan RKAS. 9. Sosialisasi hasil EDS ke seluruh stakeholder sekolah(internal sekolah)

39 PESERTA MENCERMATI ANGKET DAN CARA PENGISIANNYA CONTOH : INSTRUMEN EVALUASI DIRI SEKOLAH Responden Guru Kinerja institusi Petunjuk: Angket ini terdiri atas: I. pertanyaan dengan jawaban berupa daftar cek II. dengan simbol kotak ( ) pertanyaan dengan jawaban pilihan skala bertingkat, ditandai dengan simbol lingkaran ( ), dan III. pertanyaan dengan jawaban terbuka disediakan tempat jawaban!

40 Ada empat cara mengisi/menjawab pertanyaan dalam kuesioner : 1. Memilih lebih dari satu Kinerja pilihan, institusi 2. Memilih satu pilihan jawaban yang dianggap paling tepat 3. Memilih satu dari dua pilihan, dan 4. Mengisi titik-titik (tempat yang telah disediakan).

41 ARA PENGISIAN ANGKET A. Untuk bentuk pertanyaan dengan daftar cek, dijawab dengan cara memberi tanda chek ( ) pada kotak ( ) di depan alternatif jawaban Kinerja dan/atau menuliskan jawaban pada alternatif institusi jawaban yang masih kosong. Responden dapat memilih lebih dari satu alternatif jawaban pada pertanyaan daftar cek. B.Untuk bentuk pertanyaan dengan skala bertingkat, dijawab dengan cara memberi tanda silang (X) pada lingkaran ( ) di depan alternatif jawaban. Responden HANYA diperbolehkan memilih satu alternatif jawaban. C.Untuk bentuk pertanyaan terbuka, dijawab dengan cara menuliskan pada tempat yang tersedia!

42 REKOMENDASI Rekomendasi tidak hanya difokuskan pada indikator Kinerja institusi yang dianggap lemah namun juga disusun untuk setiap indikator yang telah mencapai standar nasional pendidikan.

43 REKOMENDASI 1. Rekomendasi dibedakan dua macam yaitu; a. Rekomendasi Kinerja institusi Perbaikan/Peningkataan b. Rekomendasi Pengembangan 2. Rekomendasi Perbaikan/Peningkatan bilamana belum memenuhi Standar Nasional Pendidikan (SNP) 3. Rekomendasi Pengembangan bilamana sudah memenuhi SNP

44 PERUMUSAN REKOMENDASI Contoh Rekomendasi: Standar Isi Komponen : 1. Kerangka Dasar dan Struktur KTSP Sub komponen : 1.1 Pengembangan KTSP Indikator : Sekolah melaksanakan Kinerja institusi pengembangan KTSP dengan melibatkan unsur guru, konselor, kepala sekolah, komite sekolah, dan nara sumber, dan pihak-pihak lain yang terkait. HASIL : Skor : 1 ( sekolah belum melibatkan unsur-nara sumber dan pihak lain REKOMENDASI Sekolah kami perlu memfasilitasi penyusunan KTSP dengan melibatkan nara sumber dan pihak lain yang relevan(misal: tokoh masyarakat

45 Kinerja institusi REFLEKSI

46 Dampak penyempurnaan EDS Jumlah isian instrumen lebih banyak Membutuhkan panduan pengisian Kinerja institusi instrumen yg sangat teknis terutama pd pengisian isntrumen dan rekapitulasi angket Membutuhkan sosialisasi ulang kepada pelaksana( LPMP, pengawas, dan sekolah)

47 Keuntungan penyempurnaan EDS Satuan pendidikan lebih memahami keseluruhan isi SNP Update data tahunan akan Kinerja lebih mudah institusi karena instrumen yg diunduh pd tahun berikutnya sudah berisi data tahun sebelumnya. Satuan pendidikan tinggal mengupdate data yg berubah saja Reposisi tugas LPMP dalam proses advokasi, supervisi dan fasilitasi penjaminan mutu internal pd satuan pendidikan.

48 SEKIAN Kinerja institusi TERIMA KASIH

49 Kinerja institusi