EFEK BERITA KRIMINAL TERHADAP PERILAKU KHALAYAK REMAJA (KASUS SMP TAMANSISWA, JAKARTA PUSAT) Virgin Valentine H.

Transkripsi

1 EFEK BERITA KRIMINAL TERHADAP PERILAKU KHALAYAK REMAJA (KASUS SMP TAMANSISWA, JAKARTA PUSAT) Virgin Valentine H. Departemen Sains Komunikasi dan Pengembangan Masyarakat Fakultas Ekologi Manusia Institut Pertanian Bogor 2009

2 ABSTRACT Criminal News on TV could influence audiences and had made changed in many aspects such as cognitive, affective, and behavioral. This research only confine on cognitive and affective. The objective to know audience s exposure of criminal news on TV, to identify the factors which related with audience s exposure of criminal news on TV, to identify cognitive effect and affective that will be confine in adolescent as consequence of the audience s exposure of criminal news on TV, and analyze relationship between audience s exposure of criminal news on TV and cognitive effect and affective that will be confine in adolescent as consequence of the audience s exposure of criminal news on TV. The research held on SMP Tamansiswa, Jl Garuda No.25, Kebayoran, Jakarta Pusat, on Mei Population are adolescent who is student, 13 rd and 14 th years old include eight grade of junior high school. Sample (58 subjects) was selected by cluster random sampling method. The results showed that 1) subjects didn t have preference with kind of criminal news that they were watched on TV. They watched criminal news on TV frequently (<5 times for a week) with sufficient duration (<15 minutes; minutes). (2) Audience s exposure of criminal news on TV didn t relate with Personal Characteristics (age, gender, and achievement of academic), but only motive for watching was proofed related with kind of criminal news. Social characteristic that was related with audience s exposure of criminal news on TV is occupation of mother. (3) Criminal news on TV causes effect in audiences at medium level on cognitive and affective aspects with balance proportion. (4) Exposure of criminal news on TV in adolescent didn t relate with cognitive aspect, but it has relationship with affective aspect. There were relationship among frequency for watching and violence of tolerant. Keyword : criminal news, exposure, and cognitive an affective

3 RINGKASAN VIRGIN VALENTINE H. EFEK BERITA KRIMINAL TERHADAP PERILAKU KHALAYAK REMAJA (KASUS SMP TAMANSISWA, JAKARTA PUSAT), di bawah bimbingan SUTISNA RIYANTO. Tayangan yang mengandung unsur kekerasan makin marak menghiasi isi siaran televisi. Berbagai jenis acara siaran televisi seperti film, sinetron, dan berita mengandung adegan kekerasan, sehingga adegan kekerasan menjadi menu utama dalam tayangan di televisi, khususnya berita kriminal. Berita kriminal di televisi dapat memberikan pengaruh bagi khalayaknya serta dapat menimbulkan perubahan baik aspek kognitif, afektif, maupun konatif. Penelitian ini hanya membatasi pada aspek kognitif dan afektif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui keterdedahan khalayak remaja pada berita kriminal di televisi, mengidentifikasi faktor-faktor apa saja yang berhubungan dengan keterdedahan khalayak remaja pada berita kriminal di televisi, mengidentifikasi efek kognitif dan afektif yang muncul di kalangan khalayak remaja sebagai akibat keterdedahan pada berita kriminal di televisi dan menganalisis hubungan antara keterdedahan khalayak remaja pada berita kriminal dengan efek kognitif dan afektif yang muncul di kalangan khalayak remaja. Penelitian ini dilakukan di SMP Tamansiswa, Jl Garuda no 25, Kebayoran, Jakarta Pusat, pada bulan Mei Pemilihan lokasi ini dilakukan secara sengaja (purposive). Populasi penelitian adalah 130 siswa dari seluruh kelas 8 SMP yang terdiri dari 4 kelas pararel, dari hasil penghitungan sampel dan diperoleh 57 responden. Unit analisis penelitian ini adalah individu remaja siswa kelas 8 Sekolah Menegah Pertama di SMP Tamansiswa Jakarta. Pengambilan sampel dilakukan dalam metode cluster random sampling. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survai, dengan menggunakan kuesioner sebagai alat pengumpulan data. Pengolahan data dilakukan mulai dari verifikasi kuesioner, selanjutnya dibuat tabulasi silang, kemudian diolah menggunakan statistika deskriptif, distribusi frekuensi dan pengujian hubungan. Analisis hubungan menggunakan pengujian prosedur Chi-square dan Rank Spearman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa responden tidak memiliki preferensi khusus terhadap jenis berita kriminal yang ditonton. Responden termasuk sering menonton berita kriminal di televisi (> 5 kali/minggu) dengan durasi yang cukup lengkap (<15 menit; menit) Keterdedahan khalayak terbukti tidak ditentukan oleh karakteristik individu yang meliputi umur, jenis kelamin, prestasi akademis. Hanya motif menonton yang terbukti berhubungan nyata (p <0.1) dengan jenis berita yang ditonton. Motif menentukan kecenderungan responden memilih jenis berita kriminal yang mereka sukai untuk memenuhi kebutuhan masing-masing. Hal yang sama juga ditemukan pada pengujian karakteristik lingkungan sosial dengan keterdedahan khalayak. Hanya pekerjaan ibu yang terbukti berhubungan nyata (p<0.1) dengan jenis berita yang ditonton dan frekuensi menonton. Hal ini dapat dipahami bahwa umumnya pekerjaan ibu tidak menyita waktunya untuk bersama anaknya, begitu pula dalam hal menoton berita kriminal di televisi.

4 Tayangan berita kriminal di televisi menimbulkan efek di kalangan khalayak pada tingkatan yang sedang pada aspek kognitif dan afektif dengan proporsi yang hampir seimbang. Keterdedahan khalayak remaja pada berita kriminal di televisi tidak berhubungan dengan efek kognitif secara keseluruhan, tetapi ada hubungan dengan efek afektif. Secara lebih spesifik ada hubungan nyata frekuensi menonton (p<0.1) dengan toleransi terhadap tindak kekerasan.

5 EFEK BERITA KRIMINAL TERHADAP PERILAKU KHALAYAK REMAJA (KASUS SMP TAMANSISWA, JAKARTA PUSAT) Virgin Valentine H. SKRIPSI Sebagai Syarat untuk Mendapatkan Gelar Sarjana Komunikasi dan Pengembangan Masyarakat pada Fakultas Ekologi Manusia Institut Pertanian Bogor Departemen Sains Komunikasi dan Pengembangan Masyarakat Fakultas Ekologi Manusia Institut Pertanian Bogor 2009

6 DEPARTEMEN SAINS KOMUNIKASI DAN PENGEMBANGAN MASYARAKAT FAKULTAS EKOLOGI MANUSIA INSTITUT PERTANIAN BOGOR Dengan ini menyatakan bahwa Skripsi yang disusun: Nama : Virgin Valentine H. NRP : I Judul : Efek Berita Kriminal Terhadap Perilaku Khalayak Remaja (Kasus SMP Tamansiswa, Jakarta Pusat) Dapat diterima sebagai syarat menerima gelar Sarjana Komunikasi dan Pengembangan Masyarakat pada Departemen Sains Komunikasi dan Pengembangan Masyarakat, Fakultas Ekologi Manusia, Institut Pertanian Bogor. Menyetujui, Dosen Pembimbing Ir. Sutisna Riyanto, MS NIP Mengetahui, Ketua Departemen Dr. Lala M. Kolopaking, MS NIP Tanggal Pengesahan :

7 PERNYATAAN DENGAN INI SAYA MENYATAKAN BAHWA SKRIPSI YANG BERJUDUL EFEK BERITA KRIMINAL TERHADAP PERILAKU KHALAYAK REMAJA (KASUS SMP TAMANSISWA, JAKARTA PUSAT) BENAR- BENAR MERUPAKAN HASIL KARYA SAYA SENDIRI DAN BELUM PERNAH DIAJUKAN SEBAGAI KARYA ILMIAH PADA PERGURUAN TINGGI ATAU LEMBAGA MANAPUN. DEMIKIANLAH PERNYATAAN INI SAYA BUAT SESUNGGUHNYA DAN SAYA BERSEDIA MEMPERTANGGUNG-JAWABKAN PERNYATAAN INI. Bogor, Juli 2009 Virgin Valentine H. I

8 RIWAYAT HIDUP Penulis lahir di Sragen, 6 Maret 1988 sebagai anak tunggal, dari pasangan suami istri Godfried Harikedua dan Priskila Suyatmi. Penulis menyelesaikan pendidikan sekolah dasar di Sekolah Dasar Wedoro Klurak Sidoarjo, Provinsi Jawa Timur pada tahun Penulis kemudian melanjutkan ke Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama Negeri 1 Candi Sidoarjo dan lulus pada tahun Selanjutnya penulis melanjutkan lagi ke Sekolah Menengah Umum Negeri 4 Bogor dan lulus pada tahun Pada masa pendidikan di SMU, penulis aktif dalam Organisasi English Club, serta menjuarai berbagai kompetisi di bidang karya tulis Bahasa Ingris, pidato, debat Bahasa Inggris. Pada tahun 2005, Penulis mendapatkan kesempatan untuk belajar di Institut Pertanian Bogor melalui jalur USMI (Undangan Seleksi Masuk IPB). Penulis kemudian memilih mayor Departemen Sains Komunikasi dan Pengembangan Masyarakat dengan minor Gizi Masyarakat, Fakultas Ekologi Manusia, Institut Pertanian Bogor. Selama kuliah, Penulis pernah aktif dalam beberapa organisasi. Penulis pernah menjabat sebagai sekertaris redaksi Gema Almamater, Institut Pertanian Bogor periode , Anggota divisi Boardcast Himasiera (Himpunan Mahasiswa Ilmu-ilmu Komunikasi dan Pengembangan Masyarakat, Pertanian Bogor, Institut Pertanian Bogor periode , Penulis pernah meraih prestasi saat mengikuti lomba News Presenter Journalistik Fair sebagai Juara harapan 1 pada tanggal 29 Desember 2008.

9 KATA PENGANTAR Segala puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yesus Kristus untuk segala kasih karunia-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini dengan judul Efek Berita Kriminal Terhadap Perilaku Khalayak Remaja (Kasus SMP Tamansiswa, Jakarta Pusat). Tujuan dari penyusunan skripsi ini untuk mengetahui keterdedahan khalayak remaja pada berita kriminal di televisi, mengidentifikasi faktor-faktor apa saja yang berhubungan dengan keterdedahan khalayak remaja pada berita kriminal di televisi, mengidentifikasi efek kognitif dan afektif yang muncul di kalangan khalayak remaja sebagai akibat keterdedahan pada berita kriminal di televisi dan menganalisis hubungan antara keterdedahan khalayak remaja pada berita kriminal dengan efek kognitif dan afektif yang muncul di kalangan khalayak remaja. Kegunaan dari penulisan skripsi ini adalah bagi pihak stasiun televisi, memberikan informasi mengenai efek berita kriminal terhadap khalayak pemirsa, menambah wawasan dan informasi kepada khalayak mengenai efek berita kriminal, serta menambah khasanah pengetahuan tentang penelitian efek media massa televisi terutama pada berita kriminal di televisi. Penulis menyadari bahwa dalam proses penyusunan skripsi ini masih banyak keterbatasan, kekurangan dan kelemahan. Oleh karena itu, sangat diharapkan saran dan kritik yang membangun untuk membantu proses penyempurnaan skripsi ini. Bogor, Juli 2009 Penulis

10 UCAPAN TERIMA KASIH Penulisan skripsi ini telah berhasil diselesaikan dan tidak lepas dari bantuan, bimbingan, petunjuk, saran, kritik dari berbagai pihak. Ucapan terima kasih tidak luput diberikan kepada : 1. Bapak Ir. Sutisna Riyanto, MS. Selaku dosen pembimbing yang telah meluangkan waktu dan pikiran serta kesabarannya untuk membimbing penulis dalam penyelesaian Skripsi ini. 2. Ibu Dr. Sarwititi selaku dosen penguji utama dan Ibu Ana Fatchiya selaku dosen penguji departemen. Terima kasih atas saran dan kritik yang membangun. 3. Ibu Maria, staf sekretariat SI Mayor KPM dan Bapak Martua, staf akademik. Terima kasih telah membantu dalam hal pengurusan persyaratan terpenuhinya sidang. 4. Wakil Kepala Sekolah SMP Tamansiswa, Ibu Sri Finayani dan seluruh guru dan siswa kelas 8 yang telah membantu dan mendukung selama penelitian berlangsung. 5. Orangtuaku yang telah mendukung dan memberikan kekuatan untuk selalu berada di sampingku setiap saat, terutama dalam doa. Terima kasih kepada mbah kakung, tanteni,om erens, dan om narto atas dukungannya. 6. Ruth Elisabeth dan D.S Handri Suwanda, teman seperjuangan ku. 7. Teman-teman KPM 42 atas kebersamaan kita selama ini, khususnya Maria, Mulia, Wagner, Holy, TB. 8. Gregorius Gamaliel, terima kasih sudah menjadi teman keluh-kesah selama peneyelesaian skripsi ini. 9. Pihak-pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, yang telah banyak membantu dan berhubungan dengan penulisan skripsi ini hingga selesai.

11 DAFTAR ISI DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR LAMPIRAN... Halaman i iv vi I. PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Perumusan Masalah Tujuan Penulisan Kegunaan Penulisan... 5 II. PENDEKATAN TEORITIS 2.1 Tinjauan Pustaka Televisi sebagai media massa Keterdedahan Khalayak pada Siaran Televisi Efek Siaran Televisi Efek Kognitif Efek Afektif Faktor-faktor yang Memunculkan Efek Berita Kriminal Perilaku Remaja Kerangka Pemikiran Deskripsi Hipotesis III. METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Metode Penelitian Lokasi dan Waktu Penelitian Teknik Pengumpulan Data Teknik Analisis Data IV. DESKRIPSI UMUM 4.1 Deskripsi Umum SMP Tamansiswa Karakteristik Responden Umur Jenis Kelamin Prestasi Akademis di Kelas Motif Menonton Lokasi Tempat Tinggal Lingkungan Keluarga Jenis Pekerjaan Orangtua... 35

12 Halaman Pendidikan Orangtua Pengawasan Orangtua Deskripsi Berita Kriminal V. HASIL DAN PEMBAHASAN 5.1 Keterdedahan Berita Kriminal di Televisi Jenis Berita Kriminal Frekuensi Menonton Durasi Menonton Faktor-faktor yang Berhubungan dengan Keterdedahan Khalayak Keterdedahan antara Karakteristik Individu dengan Keterdedahan Khalayak Hubungan Umur dengan Keterdedahan Khalayak Hubungan Jenis Kelamin dengan Keterdedahan Khalayak Hubungan Prestasi Akademis di Kelas dengan Keterdedahan Khalayak Hubungan Motif Menonton dengan Keterdedahan Khalayak Hubungan antara Karakteristik Lingkungan Sosial dengan Keterdedahan Khalayak Hubungan Lokasi Tempat Tinggal dengan Keterdedahan Khalayak Hubungan Pekerjaan Orangtua dengan Keterdedahan Khalayak Hubungan Pendidikan Orangtua dengan Keterdedahan Khalayak Hubungan Pengawasan Orangtua dengan Keterdedahan Khalayak Efek Tayangan Berita Kriminal Hubungan Keterdedahan Khalayak dengan Efek Berita Kriminal Hubungan Keterdedahan Khalayak dengan Efek Kognitif Hubungan Jenis Berita dengan Efek Kogitif Hubungan Frekuensi Menonton dengan Efek Kognitif Hubungan Durasi Menonton dengan Efek Kognitif Hubungan Keterdedahan Khalayak dengan Efek Berita Afektif... 58

13 Halaman 2.1 Hubungan Jenis Berita dengan Efek Afektif Hubungan Frekuensi Menonton dengan Efek Afektif Hubungan Durasi Menonton dengan Efek Afektif. 60 VI. KESIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN... 65

14 DAFTAR TABEL Nomor Halaman 1 Populasi dan Sampel Penelitian Jumlah dan Presentase Responden di Kelas 8 SMP Tamansiswa Berdasarkan Umur Jumlah dan Presentase Responden di Kelas 8 SMP Tamansiswa Berdasarkan Jenis Kelamin Jumlah dan Presentase Responden di Kelas 8 SMP Tamansiswa Berdasarkan Prestasi Akademis di Kelas Jumlah dan Presentase Responden di Kelas 8 SMP Tamansiswa Berdasarkan Motif Menonton Jumlah dan Presentase Responden di Kelas 8 SMP Tamansiswa Berdasarkan Lokasi Tempat Tinggal Jumlah dan Presentase Responden di Kelas 8 SMP Tamansiswa Berdasarkan Pekerjaan Orangtua (ayah dan ibu) Jumlah dan Presentase Responden di Kelas 8 SMP Tamansiswa Berdasarkan Pendidikan Orangtua (ayah dan ibu) Rataan Skor Berdasarkan Pengawasan Orangtua di Kelas 8 SMP Tamansiswa Deskripsi Berita Kriminal di Stasiun-stasiun Televisi Jumlah dan Presentase Responden di Kelas 8 SMP Tamansiswa Berdasarkan Jenis Berita Kriminal Yang ditonton Jumlah dan Presentase Responden di Kelas 8 SMP Tamansiswa Berdasarkan Frekuensi Menonton Jumlah dan Presentase Responden di Kelas 8 SMP Tamansiswa Berdasarkan Durasi Menonton Hasil Pengujian Hubungan antara Karakteristik Individu dengan Keterdedahan Khalayak Remaja pada Berita Kriminal di Televisi Jumlah dan Persentase Siswa Kelas 8 Berdasarkan Motif Menonton dan Jenis Berita Kriminal Hasil Pengujian Hubungan antara Karakteristik Sosial dengan Keterdedahan Khalayak Jumlah dan Persentase Siswa Kelas 8 Berdasarkan Pendidikan Ibu dan Jenis Berita Kriminal... 50

15 Nomor Halaman 18. Jumlah dan Persentase Siswa Kelas 8 Berdasarkan Pendidikan Ibu dan Frekuensi Menonton Tingkat Efek kognitif dan Afektif di Kelas 8 SMP Tamansiswa Hasil Pengujian Hubungan (r s ) Keterdedahan Khalayak Remaja pada Berita Kriminal di Televisi dengan Efek Berita Kriminal di Televisi Jumlah dan Presentase Siswa Kelas 8 Berdasarkan Frekuensi Menonton dengan Toleransi akan Tindak Kekerasan

16 DAFTAR LAMPIRAN Nomor Halaman 1. Kuesioner Hasil Analisis Chi Square Hubungan antara Karakteristik Individu dengan Keterdedahan Khalayak Remaja pada Berita Kriminal di Televisi Hubungan antara Karakteristik Sosial dengan Keterdedahan Khalayak Remaja pada Berita Kriminal di Televisi Hasil Analisis Rank Spearman Hubungan antara Keterdedahan Khalayak Remaja pada Berita Kriminal di Televisi dengan Efek Berita Kriminal

17 1.PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Televisi sebagai media massa memiliki karakteristik tersendiri yang berbeda dengan media lain di dalam penyampaian pesannya. Salah satu kelebihan televisi yaitu paling lengkap dalam hal menyajikan unsur-unsur pesan bagi khalayak pemirsa, oleh karena dilengkapi gambar dan suara terasa lebih hidup dan dapat menjangkau ruang lingkup yang sangat luas (Mulyana, 2001). Kehadiran televisi turut mengambil andil besar dalam pengembangan masyarakat yakni kehadirannya berperan dalam memberdayakan masyarakat. Bagi pengembangan masyarakat, televisi memiliki fungsi transmission. Menurut Wright (Wiryanto, 2000) fungsi transmission menunjuk pada fungsi mengkomunikasikan informasi, nilai-nilai dan norma-norma sosial kepada masyarakat, sehingga mampu mempengaruhi opini, pandangan, sikap dan perilaku dalam interaksi sosial. Kelebihan televisi mampu mengemas program acara-acara yang menarik dan mampu mempengaruhi khalayaknya tanpa terbatas ruang dan waktu. Namun kehadirannya justru memunculkan kekhawatiran tentang dampak negatif yang akan menerpa khalayak. Kemampuannya mendominasi hampir semua waktu luang setiap orang sehingga mampu menggeser waktu aktivitas seseorang serta menghabiskan waktunya menonton televisi. Hasil penelitian yang dilakukan Rusdi Muchtar (1979) pada masyarakat desa di Sulawesi Utara melaporkan bahwa sebelum ada televisi, orang biasanya pergi tidur malam sekitar pukul delapan dan bangun pagi sekali karena harus berangkat kerja ke tempat yang jauh. Sesudah ada televisi, banyak diantara mereka, terutama muda-mudi yang sering menonton televisi sampai malam, telah mengubah kebiasaan rutin mereka. (Rakhmat, 2004). Televisi mampu mengubah kegiatan khalayak hingga perilaku khalayak terutama jika televisi dikonsumsi terus menerus. Sejak tahun 1962 televisi hadir di Indonesia, ketika akan dilangsungkan pesta olahraga Asian Games di Jakarta dengan waktu siaran hanya 3 jam sehari. Tahun 1976 saat mulai digunakannya satelit palapa, pemilikan media TV di

18 Indonesia meningkat. Tahun 1987 awal kemunculan stasiun swasta pertama di Indonesia yakni RCTI dengan siaran terbatas, kemudian mulai bermunculan stasiun-stasiun swasta lainnya yakni TPI pada tahun 1992, ANTV pada tahun 1993, dan Indosiar tahun Perkembangan suasana pertelevisian semakin meriah dengan adanya kebebasan pers pada tahun 1999, sehingga semakin banyak stasiun-stasiun swasta yang ikut meramaikan pertelevisian Indonesia. Semakin banyaknya stasiun televisi swasta yang mengudara saat ini, telah menjadikan masyarakat Indonesia mampu memilih mata acara sesuai minat dan kebutuhannya masing-masing (Mulyana, 2001). Pihak-pihak televisi menganggap semakin banyaknya stasiun TV tentunya akan memunculkan persaingan dan situasi yang kompetitif antar media elektronik untuk dapat merebut perhatian pemirsa dengan cara menyuguhkan acara-acara yang diperhitungkan akan disenangi oleh pemirsa. Untuk dapat menarik perhatian khalayak, paket acara yang ditawarkan dikemas semenarik mungkin. Berbagai paket acara yang disajikan diproduksi dengan memperhatikan unsur informasi, pendidikan serta hiburan. Namun, ketatnya persaingan justru menjadikan pihak pengelola stasiun menyajikan program acara yang dinilai kurang memperhatikan unsur informasi, pendidikan, sosial budaya bahkan etika dan norma masyarakat. Salah satunya unsur kekerasan menjadi menu utama di berbagai jenis tayangan yang dikemas dalam film, sinetron, dan berita. Salah satunya tayangan yang mengandung unsur kekerasan dikemas dalam bentuk berita kriminal. Hampir keseluruhan berita kriminal tidak segan menampilkan adegan kekerasan di layar kaca seperti korban kekerasan, misalnya ceceran darah, bahkan menggambarkan kronologis kejadian secara lengkap. Saat ini hampir di semua stasiun televisi swasta terdapat tayangan berita kriminal. Ada yang disajikan dalam bentuk berita mendalam (indepth news), seperti, Fakta di ANTV, Sidik Kasus di TPI, Di Balik Tragedi di TV One, dan Metro Realitas di Metro TV. Ada pula yang disajikan dalam bentuk berita langsung atau harian (daily news). Tayangan tersebut diantaranya adalah Buser di SCTV, Sidik di TPI, TKP di Trans7, Sergap di RCTI, dan Patroli di Indosiar. Unsur kekerasan yang terdapat dalam berita kriminal tidak dapat dibendung. Hal ini memicu munculnya faktor penentu perubahan bagi perilaku

19 khalayaknya dalam aspek kognitif, afektif, dan konatif. Alternatif berita kriminal di televisi tentunya akan memberikan pengaruh bagi khalayak pemirsanya, terutama jika berita kriminal yang ditayangkan dinikmati oleh khalayak remaja. Menurut Hurlock (Suharto, 2006) tahap perkembangan anak-anak hingga remaja, pada fase inilah remaja mulai memiliki pola perilaku akan hasrat penerimaan sosial yang tinggi. Khalayak remaja mulai menyesuaikan pola perilaku sosial sesuai tuntutan sosial. Remaja yang memiliki intentitas menonton berita kriminal mulai menyesuaikan hal-hal yang diterimanya dengan realitas sosial. Sehingga pengaruhnya akan cepat diterima terutama pada aspek kognitif, yang meliputi pengetahuan akan kejahatan, aspek afektif meliputi perasaan atau emosi akan tayangan kekerasan bahkan aspek konatif yang meliputi tindakan untuk meniru adegan kekerasan. Penelitian ini akan membahas mengenai efek tayangan kekerasan pada berita kriminal terutama pada aspek kognitif dan aspek afektif. Penelitian sebelumnya lebih menekankan pada efek konatif (perilaku agresif). Namun penelitian ini menekankan pada efek kognitif dan afektif, yang mengkaji bagaimana khalayak merespon isi media mencangkup mengorganisasikan pesan, menilai, bahkan merasakan apa yang disajikan media. Hal ini menarik dikaji, dari aspek kognitif tidak hanya berhubungan dengan pengetahuan, tetapi juga meliputi persepsi maupun penilaian dari citra yang dibentuk dari media. Aspek afektif pun dikaji tidak sebatas pada bagaimana perasaan khalayak setelah diterpa media. Pada penelitian ini membuktikan teori Pitaloka (2006) bahwa efek tayangan kekerasan berpotensi menimbulkan de-sensitization effects (berkurang atau hilangnya kepekaan terhadap kekerasan) menyangkut toleransi akan tindak kekerasan yang belum pernah diteliti sebelumnya. Seperti yang telah dipaparkan di atas, gencarnya berita kriminal menimbulkan kekhawatiran akan terbentuknya persepsi dan sikap atau karakter negatif yang kuat. Sehingga memunculkan pertanyaan mengenai bagaimana siaran berita kriminal dapat menimbulkan efek di kalangan khalayak, khalayak yang bagaimana yang terkena efek tersebut dan pertanyaan-pertanyaan sejenis lainnya yang hanya dapat dijawab melalui penelitian semacam ini.

20 1.2 Perumusan Masalah Semakin banyaknya program acara televisi berupa tayangan-tayangan yang disuguhkan kepada pemirsa maka meningkat pula pilihan pemirsa dalam hal penggunaan media televisi. Beragam alternatif tayangan televisi yang dapat dipilih sesuai keinginannya dengan tujuan memenuhi kebutuhan akan informasi, pendidikan, maupun hiburan. Kekerasan merupakan salah satu yang sering ditayangkan di layar televisi. Adegan kekerasan ini menyebar dalam berbagai jenis program acara salah satunya berita kriminal. Secara langsung, tayangan kekerasan dalam berita kriminal mampu memberikan efek kepada khalayaknya khususnya khalayak remaja, dimana pada fase ini merupakan tahap penyesuaian yang tinggi akan perubahan. Tentunya, hal ini memberikan perubahan pada perilaku. Besar-kecilnya efek yang ditimbulkan oleh siaran televisi akan bervariasi diantara individu pemirsanya. Hal ini terjadi karena adanya berbagai faktor yang dapat memunculkan efek tersebut, seperti faktor personal dan faktor situasional. Menurut (Vera, 2002) faktor personal adalah faktor-faktor yang berasal dari dalam diri yang mempengaruhi perilaku seseorang, terdiri atas sikap dan emosi. Faktor situasional adalah faktor-faktor yang berasal dari luar diri yang mempengaruhi perilaku seseorang. Selain itu, faktor-faktor tersebut akan berhubungan pada keterdedahan remaja pada siaran televisi. Faktor-faktor seperti karakteristik individu dan sosial berpotensi menimbulkan perbedaan penerimaan khalayak akan siaran televisi, khususnya siaran berita kriminal. Keterdedahan khalayak remaja akan berita kriminal akan menghasilkan efek. Efek tersebut berupa perubahan perilaku pada ranah kognitif, afektif, dan konatif. Namun pembatasan permasalahan penelitian ini hanya pada aspek kognitif dan afektif khalayak remaja. Berdasarkan uraian permasalahan di atas, Sehingga masalah-masalah penelitian dirumuskan sebagai berikut : 1. Bagaimana keterdedahan khalayak remaja pada berita kriminal di televisi? 2. Faktor-faktor apa saja yang berhubungan dengan keterdedahan khalayak remaja pada berita kriminal di televisi?

21 3. Bagaimana efek kognitif dan afektif yang muncul di kalangan khalayak remaja sebagai akibat keterdedahan pada berita kriminal di televisi? 4. Apakah ada hubungan antara keterdedahan khalayak remaja pada berita kriminal dengan efek kognitif dan afektif yang muncul di kalangan khalayak remaja? 1.3 Tujuan Penulisan Penelitian ini akan mengkaji efek kognitif dan efek afektif yang muncul di kalangan remaja sebagai akibat menonton tayangan kekerasan dari siaran televisi beserta faktor-faktor yang terkait. Secara spesifik, penelitian ini bertujuan untuk: 1. Mengetahui keterdedahan khalayak remaja pada berita kriminal di televisi. 2. Mengidentifikasi faktor-faktor apa saja yang berhubungan dengan keterdedahan khalayak remaja pada berita kriminal di televisi. 3. Mengidentifikasi efek kognitif dan afektif yang muncul di kalangan khalayak remaja sebagai akibat keterdedahan pada berita kriminal di televisi. 4. Menganalisis hubungan antara keterdedahan khalayak remaja pada berita kriminal dengan efek kognitif dan afektif yang muncul di kalangan khalayak remaja. 1.4 Kegunaan Penelitian Penelitian ini diharapkan dapat memberikan informasi tentang efek-efek yang dapat muncul di kalangan remaja sebagai akibat dari menonton tayangan kekerasan di televisi beserta faktor-faktor yang berpotensi memunculkannya. Oleh karena itu, penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat terhadap berbagai pihak, yaitu: 1. Bagi pihak stasiun televisi, memberikan informasi mengenai efek berita kriminal terhadap khalayak pemirsa, sehingga pihak televisi lebih memperhatikan isi berita kriminal yang akan ditayangkan. 2. Bagi khalayak, menambah wawasan dan informasi kepada khalayak mengenai efek berita kriminal, terutama bagi para orang tua untuk mengawasi dan mendampingi anak saat menonton siaran berita kriminal.

22 3. Bagi pengembangan riset dan ilmu komunikasi, menambah khasanah pengetahuan tentang penelitian efek media massa televisi terutama pada berita kriminal di televisi.

23 II. PENDEKATAN TEORITIS 2.1 Tinjauan Pustaka Televisi Sebagai Media Massa Media adalah alat atau sarana yang digunakan untuk menyampaikan pesan dari komunikator kepada khalayak. Media massa sering dibedakan menjaadi media massa bentuk tampak (visual) media massa bentuk dengar (audio), dan media massa bentuk gabungan tampak dengar (audio visual). Media massa adalah alat yang digunakan dalam penyampaian pesan dari sumber kepada khalayak penerima dengan menggunakan alat-alat komunikasi mekanis seperti surat kabar, film, radio, dan televisi (Mulyana, 2001). MCQuail dalam Novilena (2004) mengungkapkan tentang serangkaian ide dasar mengenai tujuan media dalam masyarakat yakni : informasi, korelasi, kesinambungan, hiburan, dan mobilisasi. Azwar dalam Novilena (2004) mengungkapkan bahwa khalayak pengguna media massa memiliki alasan-alasan tertentu yang menyebabkannya menggunakan media. Hal ini tentu saja menyebabkan fungsi media massa bagi khalayak. (Rivers dkk, 2003) memaparkan bahwa tiap orang menggunakan media secara berbeda. Usia, jenis kelamin, tingkat pendidikan, status ekonomi mempengaruhi alasan seorang mengunakan media. Alasan utama yakni media massa diyakini mampu memberikan kepuasan akan kebutuhan dan keinginan khalayaknya. Anzwar dalam (Novilena, 2004) menyatakan bahwa sebagai sarana komunikasi, berbagai bentuk media massa mempunyai pengaruh besar dalam pembentukkan opini dan kepercayaan orang. Diantara berbagai media massa yang ada, salah satunya yang banyak dimanfaatkan orang dewasa adalah televisi. Televisi adalah media komunikasi yang menyalurkan gagasan dan informasi dalam bentuk suara dan gambar secara umum, baik terbuka maupun tertutup, berupa program yang teratur dan berkesinambungan (Novilena, 2004). Dewasa ini televisi boleh dikatakan telah mendominasi hampir semua waktu luang setiap orang. Televisi memiliki sejumlah kelebihan terutama kemampuannya dalam meyatukan antara fungsi audio dan visual, ditambah dengan kemampuannya dalam memainkan warna. Selain itu televisi juga mampu

24 mengatasi jarak dan waktu, sehingga penonton yang tinggal di daerah terpencil dapat menikmati siaran televisi (Mulyana, 2001). Menurut (Suangga, 2004) televisi dianggap sebagai kotak ajaib yang memiliki pengaruh besar dalam kehidupan manusia saat ini, menawarkan kenikmatan yaitu mendapatkan hiburan dan informasi, tetapi televisi juga memberikan kehancuran atau kerusakan yang sangat fatal pada berbagai segi kehidupan manusia, yaitu berubahnya nilai-nilai sosial masyarakat, moral, etika, dan sebagainya. Selain itu, televisi memiliki posisi yang penting dalam kehidupan manusia apabila benar-benar di manfaatkan sebagaimana seharusnya. Televisi menawarkan berbagai alternatif, sehingga dapat memilih informasi yang diinginkan sesuai dengan kebutuhan. Dapat dimanfaatkan sebagai sarana untuk menyampaikan ilmu, pendidikan, pengetahuan, dan sebagainya Keterdedahan Khalayak pada Siaran Televisi Keterdedahan khalayak terhadap siaran televisi diartikan bagaimana khalayak mengkonsumsi berbagai program acara yang disuguhkan televisi untuk memenuhi kebutuhan yang belum terpuaskan. Televisi sebagai media massa dianggap mampu memenuhi kebutuhan khalayak, seperti kebutuhan akan informasi, hiburan, maupun sosial budaya. Selanjutnya, khalayak akan memilih berbagai jenis tayangan televisi yang dapat memuaskan kebutuhan pribadinya. Model Uses and Gratification memandang individu sebagai makhluk supra rasional dan sangat selektif. Dalam model ini perhatian bergeser dari proses pengiriman pesan ke proses penerimaan pesan (Wiryanto, 2004). Perhatiannya terpusat pada kerangka psikologis yang mendasari motif serta pemuasan kebutuhan melalui komunikasi massa. Menurut aliran uses and gratification, perbedaan motif dalam konsumsi media massa menyebabkan kita bereaksi pada media massa secara berbeda pula. Teori ini memfokuskan pada kemampuan media dalam menambah pengetahuan, mengubah sikap dan menggerakkan perilaku. Lanjutnya efek media massa juga akan berlainan pada setiap anggota khalayaknya (Rakhmat, 2004).

25 Penelitian (Suharto, 2004) membuktikan teori Uses and Gratification ini bahwa motif menonton khalayak siswa SMPN 1 Dramaga berhubungan nyata dengan tindakan siswa SMPN 1 Dramaga. Semakin sedikit motif menonton maka semakin tinggi mereka melakukan tindakan pencegahan terlibat kriminalitas. Keterdedahan khalayak terhadap tayangan kekerasan di televisi didasari adanya motif-motif khalayak menonton televisi. Umumnya khalayak menggunakan media massa karena didorong oleh motif-motif tertentu (Rakhmat, 2004). Menurut McGuire (Rakhmat, 2004) mengelompokkan motif dalam dua kelompok besar yakni motif kognitif (berhubungan dengan pengetahuan) dan motif afektif (berkaitan dengan perasaan). Menurut Blumler (Rakhmat, 2001) motif yang ada pada tiap individu sangat beragam, yaitu : informasi (information), pengawasan (surveillance), hiburan (entertainment), ketidakpastian (uncertainty). Keterdedahan khalayak terhadap tayangan kekerasan di televisi didasari adanya motif-motif khalayak menonton televisi. Umumnya khalayak menggunakan media massa karena didorong oleh motif-motif tertentu (Rakhmat, 2004). Menurut McGuire (Rakhmat, 2004) mengelompokkan motif dalam dua kelompok besar yakni motif kognitif (berhubungan dengan pengetahuan) dan motif afektif (berkaitan dengan perasaan). Menurut Blumler (Rakhmat, 2001) motif yang ada pada tiap individu sangat beragam, yaitu : informasi (information), pengawasan (surveillance), hiburan (entertainment), ketidakpastian (uncertainty). Menurut aliran uses and gratification, perbedaan motif dalam konsumsi media massa menyebabkan kita bereaksi pada media massa secara berbeda pula. Lanjutnya efek media massa juga akan berlainan pada setiap anggota khalayaknya (Rakhmat, 2004). Motif kognitif merupakan motif yang timbul untuk memenuhi kebutuhan pengetahuannya atau bersifat informatif. Motif khalayak menonton tayangan kekerasan di televisi sebatas ingin memuaskan kebutuhannya akan informasi kekerasan. Menurut Nathanson dalam Budhiarty (2004) seseorang menyaksikan tayangan kekerasan guna memuaskan keingintahuan tentang hal-hal yang mengerikan. Hal ini diperkuat oleh Romer (2003) keterdedahan menonton tayangan televisi berhubungan dengan keterdedahan informasi yang mereka terima dari berita televisi setempat serta tergantung dari karakteristik penonton.

26 Dimana penonton mempercayai apapun isi yang disampaikan media dan pengaruhnya langsung pada personal. Khalayak yang didasari motif kognitif memiliki keterdedahan informasi yang tinggi. Motif afektif merupakan motif yang timbul berupa perasaan atau emosi khalayak akan tayangan kekerasan. Motif afektif menonton tayangan kekerasan didasari pada rasa penasaran, mengobati kegelisahan, menghibur, dan sekedar mengisi waktu luang. Menurut Budhiarty (2004) remaja menonton program berita bukan sekedar untuk memperoleh informasi, terkadang responden hanya sekedar iseng menonton berita kriminal karena tidak ada acara lain yang menarik. Keterdedahan tayangan kekerasan menyangkut format acara atau jenis tayangan terutama yang mengandung unsur kekerasan atau adanya adegan kekerasan. Umumnya format acara yang mengandung adegan kekerasan lebih diminati oleh khalayak. Kekerasan yang ditayangkan di TV tak hanya muncul dalam film kartun, film lepas, serial, dan sinetron. Adegan kekerasan juga tampak pada hampir semua berita, khususnya berita kriminal. Seolah, tak ada film lain yang menarik tanpa salah satu adegan tersebut yang patut untuk dihadirkan di ruang keluarga penonton Indonesia (Pitaloka, 2006) 1. Hasil penelitian Mazdalifah (1999) Film atau sinetron yang bermuatan kekerasan digemari responden yang berusia 7-9 tahun. Alasannya, karena ceritanya seru, banyak berkelahi, tokoh jagoannya berkelahi, dan punya senjata. Keterdedahan tayangan kekerasan pada khalayak juga menyangkut frekuensi dan durasi menonton tayangan kekerasan di televisi. Menurut Mazdalifah (1999) adegan kekerasan ditelevisi jika ditonton secara teratur dalam waktu yang panjang akan berpengaruh pada keterdedahan pada pengetahuan anak tentang kekerasan, penumpukkan sikap terhadap perilaku kekerasan dan peniruan terhadap perilaku kekerasaan. Hasil penelitian Mazdalifah (1999) pada murid SD Gunung Batu Bogor menunjukkan bahwa responden yang terpaan media yang tinggi, sebagian besar memiliki pengetahuan yang tinggi. Selain itu, tingginya keterdedahan tayangan kekerasan pada anak-anak terutama dalam memenuhi 1 Pitaloka, Ardiningtiyas RR Pengkondisian Kekerasan oleh Media Televisi Kita. Diakses pada Sabtu, 17 Januari 2009.

27 kebutuhan pengetahuan dimana anak-anak mengetahui senjata, gaya berkelahi, dan tokoh jagoan dari televisi terutama dari film kartun dan film non kartun. Pengawasan orangtua berpengaruh pada keterdedahan tayangan kekerasan bagi khalayak khususnya anak-anak dan remaja. Menurut Singer yang dikutip Surono (Budhiarty, 2004) menyatakan bahwa terdapat hubungan yang nyata antara kebiasaan menonton televisi dengan tingkat pengawasan orang tua. Ada hubungan nyata antara kebiasaan menonton TV dengan tingkatan pengawasan orang tua. Pengawasan itu berupa pengenalan orang tua akan teman-teman sang anak, di mana mereka berada sepanjang hari. Selain itu, apakah orang tua juga menetapkan dan menjalankan peraturan pembatasan waktu bermain di luar rumah atau nonton TV. Anak yang tidak diawasi dengan ketat akan menonton TV lebih banyak dibandingkan anak-anak yang lain. Kelompok ini lebih banyak menonton program aksi dan perkelahian atau video musik. "Sebanyak 58% anak perempuan yang kurang diawasi, lebih memilih program TV berbau kekerasan atau video musik," ungkap Singer. Sehingga semakin jelas bahwa keterdedahan anak-anak dan remaja akan tayangan kekerasan dipengaruhi adanya peran orang tua. Keterdedahan tayangan kekerasaan dalam penelitian ini meliputi format atau jenis tayangan terutama yang mengandung adegan kekerasan, frekuensi dan durasi menonton tayangan kekerasan Efek Siaran Televisi Efek Kognitif Efek kognitif komunikasi massa menurut Rakhmat (2004) lebih menekankan pada citra. Citra adalah dunia menurut persepsi kita. Menurut Robert dalam Rakhmat (2004), Komunikasi tidak secara langsung menimbulkan perilaku tertentu tetapi cenderung mempengaruhi cara kita mengorganisasikan citra kita tentang lingkungan, dan citra inilah yang mempengaruhi cara kita berperilaku. Efek kognitif mengenai tayangan kekerasan berupa citra dan persepsi yang dibangun khalayak saat dan sesudah menonton tayangan kekerasan di televisi. Gerbner (Rakhmat, 2004) melaporkan penelitian berkenaan dengan persepsi penonton televisi tentang realitas sosial. Citra tentang lingkungan sosial kita terbentuk berdasarkan realitas yang ditampilkan media massa. Karena televisi

28 sering menyajikan adegan kekerasan, sehingga khalayak cenderung memandang dunia ini lebih keras, lebih tidak aman, dan lebih mengerikan. Persepsi tentang dunia dipengaruhi oleh apa yang dilihatnya dalam televisi. Efek kognitif dari tayangan kekerasan di televisi meliputi pengetahuan teknis khalayak akan tindak kekerasan. Khalayak yang menonton tayangan kekerasan akan mengetahui bagaimana gaya berkelahi, penggunaan senjata, bahkan pelajaran tentang modus operandi kejahatan. Efek kognitif tayangan kekerasan berhubungan dengan penilaian khalayak mengenai realitas yang ditampilkan televisi dengan realitas sebenarnya. Realitas yang ditampilkan media adalah realitas yang sudah diseleksi. Karena media massa melaporkan dunia nyata secara selektif, sudah tentu media massa mempengaruhi pembentukan citra tentang lingkungan sosial yang timpang, bias, dan tidak cermat. Terjadilah apa yang disebut stereotip. Media massa juga menipu manusia; memberikan citra dunia yang keliru. Media massa juga mempertahankan citra yang sudah dimiliki khalayaknya (Rakhmat, 2004). Menurut penelitian Suangga (2004) terhadap persepsi remaja pedesaan terhadap tayangan berita kriminalitas di televisi mengungkap bahwa semakin banyak materi yang dikemukakan, maka berita tersebut akan semakin menarik minatnya. Responden menyukai berita yang dikemas dengan membahas satu atau dua kejadian secara rinci dan menyeluruh, gambar/ilustrasi yang jelas atau detail (tidak ada penyensoran). Hal ini menunjukkan bahwa responden terbuka atas penayangan kriminal dan hal-hal tersebut mempengaruhi persepsi mereka dalam menilai kriminalitas di lingkungan sekitar. Berbagai teori di atas menjelaskan efek kognitif media massa merupakan citra atau persepsi yang dibentuk khalayak setelah diterpa oleh isi media. Penelitian ini mendefinisikan efek kognitif media massa merupakan pembentukan citra atau persepsi khalayak saat atau setelah diterpa isi media massa, memberikan pengaruh terutama pengetahuan teknis mengenai kekerasan, serta khalayak membuat penilaian-penilaian terhadap realitas yang ditampilkan media dengan realitas sebenarnya yang terjadi di sekitarnya.

29 Efek Afektif Efek afektif mengenai tayangan kekerasan di televisi menyangkut perasaan yang timbul setelah menonton tayangan kekerasan di televisi. Perasaan berkaitan dengan rangsangan emosional khalayak terhadap tayangan kekerasan di televisi. Perasan tersebut meliputi rasa takut dan curiga yang timbul setelah menonton tayangan kekerasan. Tayangan kekerasan dan kekerasan di layar televisi, telah lama menimbulkan kegelisahan. Dalam tayangan TV, banyak peristiwa pembunuhan atau adegan orang sedang dipukuli, termasuk rekayasa (ilustrasi) yang diperankan model. Menurut penelitian, khalayak yang telah menonton tayangan kekerasan di televisi mengalami susah tidur, karena terbayang peristiwa tersebut. Yang terjadi pada anak-anak, rupanya adegan itu sampai terbawa dalam mimpi. Fenomena tersebut mengambarkan meningkatnya kecemasan pada diri seseorang sesudah menonton tayangan kekerasan (Arix, 2006) 2. Penelitian yang dilaporkan Weiss (Rakhmat, 2004) anak-anak lebih ketakutan menonton televisi dalam keaadaan sendirian atau di tempat gelap. Penelitian yang dilakukan Garbner dan kawankawan (Mc Quail, 2000) menunjukkan bahwa penonton berat kekerasan di televisi merasa menjadi penakut di dunia, merasa takut menjadi korban kekerasan, sehingga menjadi lebih waspada pada dirinya sendiri, dan memiliki rasa kecurigaan yang tinggi terhadap orang lain. Hasil penelitian Novilena (2004) menunjukkan bahwa adanya hubungan sikap terhadap tayangan berita kriminal di televisi. Selain itu, hasil penelitian mengenai dampak tayangan berita kriminal di televisi menunjukkan bahwa dampak positif yang dirasakan yaitu timbulnya sikap waspada dan hati-hati terhadap bahaya, sedangkan dampak negatifnya adalah menjadi mudah curiga, perasaan takut dan ngeri bahkan mencekam sampai berhari-hari lamanya. Efek afektif yang dirasakan khalayak mengenai tayangan kekerasan di televisi yakni toleransi khalayak akan tindak kekerasan. Hal ini berarti bagaimana empati khalayak mengenai kekerasan yang terjadi pada realitas di televisi dengan realitas nyata, terutama kepada korban atau pelaku kekerasan. Media televisi 2 Arixs Tayangan Kekerasan dan Kesadisan perlu Dikontrol. publisher&op=viewarticle&artid=715. Diakses pada Sabtu, 17 Januari 2009.

30 dapat memberikan efek yang tajam dari tayangan kekerasan terhadap khalayak salah satunya yakni de-sensitization effects, berkurang atau hilangnya kepekaan kita terhadap kekerasan itu sendiri (Pitaloka, 2006) 3. Studi menunjukkan akibat dari banyaknya menonton tayangan kekerasan, orang tidak lagi mudah merasakan penderitaan atau rasa sakit yang dialami orang lain (Baron (1974) dalam Baron & Byrne, 2000). Secara biologis, ketika menonton tayangan yang menyakitkan atau kekerasan, aktivitas otak akan bergerak dari ranah bahasa di otak kiri ke otak kanan yang mendominasi proses emosi dan pengkodean gambaran visual. Itu sebabnya menonton memberi dampak emosional yang lebih kuat dari pada membaca. Jika hal ini terlalu banyak, maka kita akan menjadi kebal dan tidak peka lagi dengan kekerasan (Flora, 2004) dalam pitaloka (2006). Ron Solby dari Universitas Harvard secara terinci menjelaskan, ada empat macam dampak kekerasan dalam televisi terhadap perkembangan kepribadian anak. Pertama, dampak agresor di mana sifat jahat dari anak semakin meningkat. Kedua, dampak korban di mana anak menjadi penakut dan semakin sulit mempercayai orang lain. Ketiga, dampak pemerhati, di sini anak menjadi makin kurang peduli terhadap kesulitan orang lain. Keempat, dampak nafsu dengan meningkatnya keinginan anak untuk melihat atau melakukan kekerasan dalam mengatasi setiap persoalan yang dialami 4. Berdasarkan pemaparan mengenai efek afektif dapat disimpulkan bahwa efek afektif media massa merupakan perasaan atau emosi khalayak setelah menerima dan menseleksi informasi yang dibentuk persepsi mereka masingmasing saat diterpa atau sesudah diterpa media. Efek afektif sebagai hasil dari pembentukan citra. Efek afektif menonton tayangan kekerasan berupa perasaan takut, curiga bahkan toleransi khalayak terhadap tindak kekerasan. 3 Pitaloka, op. ci.t, hal.3 4 Anonim, Tayangan Kekerasan. =cache:4xvt597lpawj: kesehatanonline/mod.php%3fmod%3ddownload%26op%3dvisit%26lid%3d394+tayangan+kekerasan&hl=id&ct=clnk &cd=26&gl=id. Diakses pada 8 januari 2009.

31 2.1.4 Faktor-Faktor yang Memunculkan Efek Menurut Raymond Bavor Little John dalam (Vera, 2002) media massa tidak langsung menimbulkan dampak bagi audiens. Banyak variabel terlibat dalam proses terjadinya efek. Gaver (Rakhmat, 1989) dalam Vera (2002) menyatakan bahwa komunikasi massa terjadi lewat serangkaian perantara. Untuk sampai kepada perilaku tertentu, maka pengaruh ini disaring, bahkan ditolak sesuai dengan faktor-faktor yang menyertainya, seperti faktor personal dan faktor situasional. Menurut (Vera, 2002) faktor personal adalah faktor-faktor yang berasal dari dalam diri yang mempengaruhi perilaku seseorang, terdiri atas sikap dan emosi. Faktor situasional adalah faktor-faktor yang berasal dari luar diri yang mempengaruhi perilaku seseorang. Faktor luar pertama adalah lingkungan masyarakat. Faktor kedua adalah lingkungan keluarga. Faktor personal yang dimaksud penulis meliputi pendapat khalayak menilai isi tayangan kekerasan atau persepsi. Faktor personal memberi pengaruh terhadap perkembangan perilaku agresif, yang lebih berpengaruh lebih pada pandangan dan pendapat seseorang. Semakin positif pandangan dan pendapat seseorang terhadap adegan kekerasan di televisi maka semakin tinggi perilaku agresifnya (Vera, 2002). Remaja dalam menonton berita kriminal berhubungan dengan tingkat pengetahuan mereka tentang manfaat mereka menonton berita tersebut bagi dirinya. Jenis kelamin juga termasuk faktor-faktor yang memicu efek perilaku khalayak. Responden laki-laki menunjukkan sikap positif yang lebih besar terhadap tayangan kriminal, responden perempuan menunjukkan sikap negatif yang besar. Sikap positif paling banyak ditunjukkan oleh responden dengan tingkat pendidikan rendah, sedangkan sikap negatif paling banyak ditunjukkan oleh responden dengan tingkat pendidikan tinggi. Faktor personal lainnya yakni prestasi akademis di kelas. Hasil penelitian Suharto (2006) menjelaskan bahwa semakin rendah peringkat di kelas maka semakin rendah minat menonton berita kriminal. Pada remaja di kota Jakarta dengan kemudahannya mengakses berita kriminal di TV, menunjukkan semakin tinggi peringkat di kelas ternyata minat remaja dalam menonton berita kriminal juga semakin tinggi. Hal ini terjadi karena bagi remaja berprestasi menganggap

32 telah menguasai pelajaran dengan baik sehingga mereka bosan akan tayangan berita yang umum. Hal ini dipekuat dengan penyataan Lowery & De Fleur dalam Budhiarty (2004) bahwa anak-anak yang memiliki tingkat intelegensi yang tinggi memiliki variasi yang lebih banyak dalam pemilihan program acara televisi dibanding mereka yang memiliki intelegensi yang rendah. Faktor situasional yang dimaksud penulis adalah lingkungan dimana khalayak tinggal. Lingkungan terdiri dari lingkungan keluarga dan lingkungan masyarakat. Faktor situasional memberi pengaruh pada perilaku agresif. Tindak kekerasan lingkungan yang sering melakukan tindak kekerasan akan terciptanya semakin tingginya perilaku agresif (Vera, 2002). Selain itu lingkungan juga faktor mempengaruhi persepsi khalayak. Persepsi khalayak akan kejahatan tergantung pada jarak tempat dimana tindak kejahatan itu terjadi. Menurut Heath dalam Romer (2003) semakin jauh lokasi tindak kejahatan itu terjadi maka semakin rendah ketakutan khalayak akan kejahatan. Ellen (2005) meneliti persepsi resiko kejahatan sebagai fungsi keduanya pada tingkat kejahatan regional dan setempat. Persepsi orang akan kejahatan tergantung pada jarak tempat dimana kejahatan itu terjadi, semakin jauh dari tempat kejadian kejahatan maka semakin rendah rasa ketakutannya Berita kriminal (Morissan, 2008) mengemukakan bahwa berita adalah informasi yang penting dan menarik bagi khalayak audiens. Soehoet (Novilena, 2004) memaparkan bahwa berita yang lengkap mengandung semua elemen yang dibutuhkan khalayaknya, untuk itu media massa dalam menyusun suatu berita lengkap dengan menggunakan rumusan 5W + 1 H. Menurut (Novilena, 2004) berita kriminal adalah uraian tentang peristiwa/fakta atau pendapat yang mengandung nilai berita tentang kejahatan yang ditayangkan di televisi. (Budhiarty, 2004) mendefinisikan berita kriminal sebagai acara yang menayangkan informasi hanya berkisar mengenai kejadian kriminal/kejahatan, kecelakaan, kebakaran dan atau orang hilang; tayangan ini dapat dikemas dalam format berita (news) ataupun laporan mendalam (indepth

33 report) yang mengupas suatu kasus lama atau baru yang belum. Sudah terungkap, dan terkadang disertai tips-tips untuk mengantisipasi setiap modus kejahatan. Berita kriminal adalah uraian tentang peristiwa atau fakta mengenai berbagai tindakan kriminal (kejahatan) yang dilakukan oleh pelaku kejahatan. Berita dianggap menarik minat khalayak pemirsanya dengan kemasan aktual dan mendalam. Selain itu dengan berita yang bersifat komprehensif, interpretatif dan investigatif, akan menambah pengetahuan dan wawasan khalayak secara mendalam. Menurut Miller (Siagan, 2000) dalam (Budhiarty, 2004) kemasan berita berisikan fakta atau pendapat dalam bentuk langsung dan berita mendalam. Berita langsung adalah uraian fakta yang makna beritanya kuat (penting). Berita mendalam adalah berita komprehensif, interpretatif dan investigatif. 1. Berita komprehensif adalah uraian secara terperinci tentang peristiwa atau fakta dan atau pendapat yang mengandung nilai berita di dalam suatu sistem sosial tertentu 2. Berita interpretatif adalah uraian fakta atau pendapat yang mengandung nilai berita dengan menempatkan fakta sebagai mata rantai atau konteks permasalahan yang lebih luas, ragam sumber informasi dapat memberikan pendapat menurut interpretasi masing-masing. 3. Berita investigatif adalah uraian fakta atau pendapat yang mengandung nilai berita dengan membandingkan antara fakta di permukaan dengan fakta tersembunyi yang diperoleh dengan menyelusuri jejak melalui investigasi. Perbedaan berita langsung dan berita mendalam adalah dari isi uraian, kecepatan penyajiaan kepada khalyak, kepadatan dan rincian fakta atau pendapat yang disajikan. Uraian berita mendalam apapun bentuknya akan memberikan informasi lebih lengkap dan menyeluruh bila dibandingkan dengan uraian berita langsung (Budhiarty, 2004).