IV. DESKRIPSI UMUM 4.1 Deskripsi SMP Tamansiswa 4.2 Karakteristik Responden

Transkripsi

1 IV. DESKRIPSI UMUM 4. Deskripsi SMP Tamansiswa Sekolah Menengah Pertama Tamansiswa berada di Kota Jakarta Pusat DKI Jakarta, terletak di Jl. Garuda No.5. Letak sekolah SMP Tamansiswa memiliki letak strategis di pusat kota Jakarta. Sekolah ini berada dekat pada pusat keramaian, yakni Stasiun Senen dan Mall Atrium. SMP Tamansiswa Kemayoran berdiri tahun 5 dengan Visi, Misi dan Tujuan yang lebih terprogram mengunakan kurikulum nasional dan ciri khas kurikulum ketamansiswaan didukung SDM yang profesional dan berkomitmen. Secara strukural SMP Tamansiswa berada di bawah Yayasan Tamansiswa yang berpusat di Jogyakarta. Status sekolah ini disamakan dan memiliki nilai akreditasi B. Kelaskelas yang ada di sekolah SMP Taman Siswa terdapat empat kelas pararel yaitu : kelas,,, dan 4 yakni Siswa kelas 8,, dan 0, sehingga secara keseluruhan SMP ini memiliki kelas. Dengan jumlah total murid sebanyak 4 siswa dan jumlah total guru sebanyak orang (Instrumen Profil SMP Tamansiswa, 008). Sekolah SMP Tamansiswa memiliki keunggulan khususnya dalam pengembangan bakat dan kepribadian siswa, terutama pengembangan kompetensi di bidang non akademik. Hal ini terlihat dari penghargaanpenghargaan yang didapat setiap tahunnya. Selain itu, adanya keterlibatan yang tinggi dari siswa untuk aktif dalam ekstrakulikuler yang diadakan di sekolah. Reputasi sekolah tergolong baik berkaitan dengan pencegahan terjadinya peristiwa kriminal di lingkungan sekolah, baik oleh siswa maupun seluruh staf dan guru di sekolah tersebut. Hal ini disebabkan tindakan proaktif dari guruguru, khususnya guru BK (Bimbingan Konseling) yang cepat tanggap menangani kasuskasus siswasiswa sekolah Tamansiswa. Secara umum perilaku siswa di sekolah tergolong wajar, artinya tidak pernah ditemukan kasus siswa yang melebihi batas kenakalan remaja atau terlibat dengan pihak kepolisian. 4. Karakteristik Responden Karakteristik responden merupakan salah satu faktor yang diduga berhubungan dengan keterdedahan khalayak terhadap berita kriminal. Karakteristik responden akan menentukan bagaimana keterdedahan khalayak. 0

2 Karakteristik responden terdiri dari umur, jenis kelamin, prestasi akademis, dan motif menonton. Sebaran data karakteristik responden dapat diuraikan di bawah ini. 4.. Umur Sebaran data mengenai umur responden ditetapkan berdasarkan kisaran umur remaja awal. Dan data umur responden diambil berdasarkan pada satu tahun ajaran yang sama. Data sebaran responden berdasarkan umur dapat dilihat pada Tabel. Tabel. Jumlah dan Presentase Responden di Kelas 8 SMP Tamansiswa Berdasarkan Umur Umur Kelas (orang) Total siswa Kelas 8 Kelas 8 Kelas 8 Kelas 84 (orang) tahun 8 (0) 8 (0) 6 () 5 (8) (4) 4 tahun () () 8 (6) (8) (5) Total 58 (00) Keterangan : Angka dalam kurung menunjukkan persentase Berdasarkan Tabel diketahui bahwa umur responden relatif seragam berkisar antara 4 tahun. Hal ini dapat dipahami karena seluruhnya responden adalah murid kelas 8 SMP dan orangtua mereka menyekolahkan anak ke SD pada usia enam tahun. Perbedaan umur diantara kedua kelompok tersebut hanya disebabkan oleh perbedaan usia pertama kali masuk sekolah (kelas SD) yaitu kurang atau lebih dari enam tahun. 4.. Jenis Kelamin Sebaran data mengenai jenis kelamin responden berdasarkan pembedaan secara biologis yang dikategorikan atas lakilaki dan perempuan. Data sebaran responden berdasarkan jenis kelamin dapat dilihat pada Tabel.

3 Tabel. Jumlah dan Presentase Responden di Kelas 8 SMP Tamansiswa Berdasarkan Jenis Kelamin Jenis Kelas (orang) Total siswa kelamin Kelas 8 Kelas 8 Kelas 8 Kelas 84 (orang) Lakilaki 8 (8) (4) (4) (4) (50) Perempuan (4) 8 (8) (4) (4) (50) Total 58 (00) Keterangan : Angka dalam kurung menunjukkan persentase Berdasarkan Tabel diketahui bahwa jumlah responden lakilaki dan perempuan memiliki persentase yang seimbang yakni persen. Hal ini dapat dipahami karena jumlah responden penelitian ini diambil secara acak dan proporsional, sehingga jumlah lakilaki dan perempuan ditetapkan dalam jumlah yang sama. Hal ini diperlukan untuk menentukan perbedaan karakteristik variabel jenis kelamin dalam hubungannya dengan variabel lainnya, juga untuk menghindari kesalahan penelitian. 4.. Prestasi Akademis di Kelas Data responden mengenai prestasi akademis di kelas ditinjau apakah mereka memiliki peringkat tinggi, sedang, dan rendah berdasarkan penilaian guru yang dinyatakan pada akumulasi nilai akademik total dalam buku rapor. Data sebaran responden berdasarkan prestasi akademis di kelas dapat dilihat pada Tabel 4. Tabel 4. Jumlah dan Presentase Responden di Kelas 8 SMP Tamansiswa Berdasarkan Prestasi Akademis di Kelas Prestasi Kelas (orang) Total siswa akademis Kelas 8 Kelas 8 Kelas 8 Kelas 84 (orang) di kelas Tinggi (5) () () 6 (0) Sedang (60) (8) 4 (6) (8) (8) () Rendah (>0) () () 0 (4) () 4 () Total 58 (00) Keterangan : Angka dalam kurung menunjukkan persentase

4 Berdasarkan Tabel 4 diketahui bahwa sebagian besar responden kelas 8 memiliki prestasi akademis yang tergolong rendah yakni sebesar persen. Hal ini diketahui berdasarkan jumlah akumulasi nilai akademis di rapor. Menurut Wakil Kepala Sekolah SMP Tamansiswa, pemberian ranking di rapor tidak lagi dilakukan di sekolah ini, dengan alasan untuk menghindari sterotipe guru terhadap anakanak didiknya, begitu pula antar sesama murid kelas Motif Menonton Motif menonton merupakan dorongan yang timbul dari dalam diri remaja untuk menonton siaran televisi sesuai kebutuhannya yang berpotensi mengarahkan perilaku remaja tersebut dalam menoton televisi, yang meliputi motif informasi, motif interaksi sosial, motif mengisi waktu luang, dan motif hiburan. Berdasarkan jawaban responden, tidak ada responden yang menyatakan bahwa motif menonton responden merujuk pada motif interaksi sosial. Data sebaran responden berdasarkan motif menonton lebih lanjut dapat dilihat pada Tabel 5. Tabel 5. Jumlah dan Presentase Responden di Kelas 8 SMP Tamansiswa Berdasarkan Motif Menonton Televisi Motif Kelas (orang) Total siswa Menonton Kelas 8 Kelas 8 Kelas 8 Kelas 84 (orang) Informasi 6 (60) (0) (0) (0) 0 () Mengisi waktu 4 () 4 () () (5) () luang Hiburan 5 (4) 8 () 0 () (4) 5 (60) Total 58 (00) Keterangan : Angka dalam kurung menunjukkan persentase Berdasarkan Tabel 5 menunjukkan bahwa proporsi terbanyak responden kelas 8 yakni sebanyak 5 persen memiliki motif menonton televisi tergolong motif hiburan. Berdasarkan jawaban responden diketahui bahwa mereka menonton televisi bertujuan untuk melepaskan ketegangan, menjadikan diri mereka santai, melepaskan diri atau terpisah dari permasalahan, dan memperoleh kenikmatan jiwa (rasa senang, bahagia).

5 Hal ini dapat dipahami bahwa umumnya responden memilih jenis tayangan seperti infotaiment, kuis, sinetron, reality show, dan komedi sebagai program acara yang biasa ditonton responden. Dapat diketahui muatan jenis tayangan di atas mengandung unsur hiburan yang lebih besar Lokasi tempat tinggal Lokasi tempat tinggal responden adalah situasi yang menggambarkan suasana sekitar pemukiman remaja. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh responden tinggal di rumah orangtua (00%), tidak ada responden yang tinggal di rumah saudara, asrama, maupun lainnya. Data sebaran responden berdasarkan lokasi tempat tinggal dapat dilihat pada Tabel 6. Tabel 6. Jumlah dan Presentase Responden di Kelas 8 SMP Tamansiswa Berdasarkan Lokasi Tempat Tinggal Lokasi tempat tinggal Kelas (orang) Total Kelas Kelas Kelas Kelas siswa (orang). Jarak dari pusat keramaian Dekat (< 500 m) Sedang ( m) Jauh (> 000 m) Total. Frekuensi tindak kriminal : Tidak Pernah Jarang( kali/bulan) Sering(>kali/bulan) Total (4) () (6) (4) () 4 (0) (4) () 4 (44) (0) (8) () () (4) 4 (84) (6) 58 (00) (5) (6) 46 () 58 (00) Total 58 (00) Keterangan : Angka dalam kurung menunjukkan persentase Berdasarkan Tabel 6 diketahui bahwa sebaran lokasi tempat tinggal responden berdasarkan sering/tidaknya terjadinya tindak kriminal menunjukkan bahwa sebanyak persen responden tinggal di lingkungan yang sering terjadi tindak kriminal seperti pencurian, perampokan, pembunuhan, penculikan, 4

6 pemerkosaan, tindak kekerasan dan narkoba. Dan hampir keseluruhan jawaban responden menunjukkan bahwa tempat tinggal mereka dekat dari pusat keramaian seperti pasar, mall, stasiun, terminal, pertokoan, dan tempat hiburan (84%). Jarak tempat tinggal responden dari tempattempat diatas berkisar < 500 meter Lingkungan Keluarga Lingkungan keluarga terdiri dari jenis pekerjaan orangtua, pendidikan orang tua, dan pengawasan orang tua Jenis Pekerjaan Orangtua Jenis pekerjaan orangtua macam usaha yang dilakukan bapak/ibu/wali yang menjadi sumber penghasilan utama keluarga, yang dikategorikan menjadi tidak bekerja, karyawan swasta, ibu rumah tangga, wiraswasta, buruh, PNS, dan TNI/POLRI. Data sebaran responden berdasarkan jenis pekerjaan orangtua dapat dilihat pada Tabel. Tabel. Jumlah dan Presentase Responden di Kelas 8 SMP Tamansiswa Berdasarkan Pekerjaan Orangtua (ayah dan ibu) Pekerjaan Kelas (persen) Total Siswa orangtua Kelas 8 Kelas 8 Kelas 8 Kelas 84 (persen) Ayah : Karyawan swasta Wiraswasta Buruh 50 PNS TNI/POLRI Tidak 0 bekerja Total 00 Ibu : Mengurus rumah tangga Karyawan swasta Wiraswasta 4 Buruh Tidak bekerja Total 00 5

7 Pekerjaan orangtua responden beragam tiap kelas 8. Klasifikasi pekerjaan antara ayah dan ibu hampir mirip secara keseluruhan kelas 8. Sebagian besar ayah bekerja di luar rumah (0 %). Sedangkan ibu bekerja di rumah (60%). Proporsi terbanyak pekerjaan ayah sebagai wirasawasta (5%). Berdasarkan data siswa kelas 8 SMP Taman Siswa, wiraswasta mencangkup memiliki usaha sendiri, seperti pedagang keliling, mengelola toko, dan merintis usaha menjual jasa dan produk. Proporsi terbanyak pekerjaan ibu sebagai ibu rumah tangga (5%), yakni pekerjaan yang mengurus urusan rumah tangga keluarga. Diantara ibu yang bekerja di luar rumah, proporsi terbanyak bekerja sebagai wiraswasta (%) Pendidikan Orangtua Pendidikan orangtua adalah tingkat pendidikan formal tertinggi yang diraih bapak/ibu/wali. Dikategorikan meliputi SD, SMP, SMA, DI/D/D, dan S/S/S. Data sebaran responden berdasarkan jenis pendidikan orangtua dapat dilihat pada Tabel 8. Tabel 8. Presentase Responden di Kelas 8 SMP Tamansiswa Berdasarkan Pendidikan Orangtua (Ayah dan Ibu) Jenis pekerjaaan Kelas (persen) Total orang tua Kelas 8 Kelas 8 Kelas 8 Kelas 84 siswa (persen) Ayah : SD SLTA SMU DI/D/D SI/S/S Total 00 Ibu : SD SMP SMA DI/D/D 0 S/S/S Total 00 Pendidikan orangtua responden yakni lulusan SMA. Dan sebanyak 5 responden menjawab pendidikan ibu responden yakni lulusan SMA. Secara 6

8 umum, orangtua responden mengenyam pendidikan hingga tingkat Sekolah Menengah Atas (SMA). Hal ini dapat diketahui bahwa orang tua responden telah mengenyam bangku pendidikan lebih dari batas wajib belajar sembilan tahun. Sebagian besar tingkat pendidikan orangtua responden tergolong kategori di atas standar pendidikan yang ditetapkan pemerintah. Pendidikan ayah lebih tinggi dibanding pendidikan ibu, hal tersebut diketahui pendidikan ayah tertinggi mencapai S/S/S Pengawasan Orangtua Pengawasan orangtua adalah arahan dan penjelasan yang diberikan ayah dan ibu atau wali kepada remaja saat menonton televisi. Data sebaran responden berdasarkan pengawasan orangtua dapat dilihat pada Tabel. Tabel. Rataan Skor Berdasarkan Pengawasan Orangtua di Kelas 8 SMP Tamansiswa Pengawasan Kelas Rataan Orangtua Kelas 8 Kelas 8 Kelas 8 Kelas 84 Skor ) Menetapkan aturan jam menonton televisi Menetapkan aturan dengan siapa menonton televisi. Menjelaskan isi dari tayangantayangan di televisi Mengomentari kemasan/cara penyajian acara di televisi, seperti presenter, desain.... acara (apakah melalui dialog, kuis, episode, konser, dsb). Menjelaskan gambar dari tayangan siaran televisi Menetapkan aturan jenis tayangan televisi yang boleh/ tidaknya ditonton. Rataan Skor Total Keterangan : ) Rataan skor : 00.: rendah (tidak pernah). : sedang (jarang) : tinggi (sering) Berdasarkan Tabel menunjukkan bahwa rataan skor total pengawasan orangtua kelas 8 tergolong kategori rendah (.8). Orang tua jarang mengawasi

9 anakanaknya dalam hal menjelaskan isi dari tayangantayangan di televisi dengan perolehan skor tertinggi (.0). Selanjutnya di peringkat kedua dengan perolehan rataan skor masingmasing (.) adalah menetapkan aturan jam menonton televisi, mengomentari kemasan/cara penyajian acara di televisi, dan menetapkan aturan jenis tayangan televisi yang boleh/ tidaknya ditonton. Di peringkat ketiga dengan perolehan skor (.8) adalah menjelaskan gambar dari tayangan siaran televisi. Dan peringkat keempat dengan perolehan skor (.) adalah menetapkan aturan dengan siapa menonton televisi. Hal ini menunjukkan bahwa orang tua tidak pernah mengawasi anakanaknya menonton televisi. Oleh karena, orang tua tidak berada di rumah saat responden menonton di televisi disebabkan jamjam tayang tayangan yang suka ditonton responden bertepatan saat orang tua sedang bekerja. Selain itu, umumnya saat menonton televisi responden didampingi oleh anggota keluarga lainnya (om/tante, kakak, adik). Tabel menunjukkan bahwa rataan skor total pengawasan orangtua termasuk kategori rendah (.8), hal ini berarti orangtua dari seluruh responden kelas 8 kurang mengawasi anaknya pada saat menonton televisi terutama dalam hal memberikan arahan dan penjelasan kepada sang anak. 4. Deskripsi Berita Kriminal Tayangan kriminal muncul di televisi diawali oleh SCTV yang membuat tayangan bertajuk Derap Hukum dan kemudian diikuti oleh stasiunstasiun televisi lainnya Kurnia (Budhiarty, 004). Hampir seluruh stasiun televisi gencar menayangkan berita kriminal dengan kemasan yang berbeda pula, agar dapat menarik perhatian khalayak. Khalayak bebas menentukan pilihan jenis berita kriminal. Program berita kriminal ditayangkan dengan jam tayang 4 jam setiap harinya. Sebanyak 6 jenis berita kriminal yang ditayangkan di stasiun swasta dengan kemasan berita yang memiliki kekhasan masingmasing. Berita kriminal dikemas dalam bentuk langsung dan mendalam. Berita langsung adalah berita yang langsung disampaikan pada pemirsa, dan berita mendalam adalah berita yang dikupas mendalam yang bertujuan memberi pemahaman yang mendalam 8

10 kepada pemirsa. Keterangan lebih lanjut mengenai beritaberita kriminal di televisi dapat dilihat pada Tabel 0. Tabel 0. Deskripsi Berita Kriminal di Stasiunstasiun Televisi Judul berita kriminal Stasiun televisi Hari, jam tayang Keterangan Buser (BL) SCTV Senin Jumat,.0.00 Berita yang menayangkan kasuskasus kriminal di Indonesia Buser menit(bm) SCTV SeninJumat, Mengupas kasuskasus kriminal secara mendalam DELIK (BM) RCTI Senin, penyelidikan kasus yang sedang ada di masyarakat Dibalik Tragedi Kasus kriminal yang dibahas TVone Kamis, (BM) secara kronologis Program news feature tentang Fakta (BM) ANTV Jumat, permasalahan hukum dan kriminal yang aktual. Disajikan dalam bentuk story telling. Mengejar Isinya membahas masalah ANTV Selasa,.00.0 Buronan (BM) pencarian buronan Menampilkan realitas kriminal Metro realitas Metro Selasa, yang terjadi dalam kehidupan (BM) masyarakat Patroli (BL) Indosiar Senin Jumat, Kasuskasus kriminal.0.00 ditayangkan setiap hari SERGAP (BL) RCTI menyiarkan beritaberita kriminal Setiap hari, yang terjadi setiap hari. disiarkan.0.00 pada pagi dan siang hari. Sidik (BL) TPI Informasi kriminal dari berbagai selalu berkembang di masyarakat Senin Minggu,.00 daerah untuk mengetahui.0 berbagai motif kejahatan yang Kasus kriminal yang menyita Sidik Kasus Sabtu dan Minggu,.0 perhatian masyarakat dan sudah TPI (BM).00 terungkap pelakunya oleh aparat kepolisian Sidik Pagi (BL) TPI Sidik Pagi mengantarkan berita Senin Jumat, kriminal penuh dengan guyonan 06.0 dan sentilan ringan. Tangkap!!!(BL) ANTV Senin Sabtu, 4.0 Tayangan berita kriminal disertai 5.00 halhal lucu. menayangkan sisi lain dari dunia Tangkap (BL) ANTV Minggu, kejahatan, mengungkap berita kriminal dari sisi yang berbeda. TKP (BL) Trans SeninJumat,.00.0 Berita Kriminal dikemas dengan gaya berbeda, lengkap dengan pesanpesan agar terhindar dari kejahatan. Yang Membeli Yang Tertipu (BM) TVone Selasa, 6:0 :00 Menayangkan kejadian seputar penipuan konsumen oleh pelanggan Keterangan : BL (Berita langsung) ; BM (Berita mendalam)