BANDUNG ART AND DESIGN COLLEGE

Transkripsi

1 LAPORAN TUGAS AKHIR DESAIN INTERIOR / DI 40Z0 SEBAGAI SYARAT UNTUK MEMPEROLEH GELAR SARJANA DARI INSTITUT TEKNOLOGI BANDUNG Oleh : Lidya NIM : Dosen Pembimbing : Drs. G. Prasetyo Adhitama,M.Sn Koordinator Tugas Akhir / Skripsi : Drs. Andriyanto W,M.Sn Program Studi Desain Interior Fakultas Senirupa dan Desain Institut Teknologi Bandung 2007 i

2 LEMBAR PENGESAHHAN LAPORAN TUGAS AKHIR DESAIN INTERIOR / DI 40Z0 SEBAGAI SYARAT UNTUK MEMPEROLEH GELAR SARJANA DARI INSTITUT TEKNOLOGI BANDUNG Oleh : Lidya NIM : Disetujui dan disahkan oleh : (Drs.G.Prasetyo Adhitama,M.Sn ) Dosen Pembimbing Tanggal : (Drs.Andriyanto W,M.Sn ) Dosen Koordinator Tugas Akhir / Skripsi Tanggal : ii

3 KATA PENGANTAR Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan bimbingan-nya dalam penyusunan Tugas Akhir Desain Interior (DI 40Z0) dengan judul Bandung Art and Design College. Tugas Akhir Desain Interior ini merupakan sebuah syarat penting untuk ketulusan pada Program Studi Desain Interior Institut Teknologi Bandung. Tentunya dalam proses perencanaan dan penyusunan tugas akhir ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak. Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih yang seesar-besarnya kepada: Bapak Drs Prasetyo Adhitama,M.Sn selaku dosen pembimbing atas segala bimbingan dan bimbingan serta waktu dan ilmu yan diberikan kepada penulis. Bapak Drs.Andriyanto W,MSn selaku Dosen Koordinator Tugas Akhir yang telah memberikan berbagai masukan dan bimbingan kepada penulis. Bapak Ahadiat dan Bapak Andrianto, selaku Dosen Penguji yang telah membimbing dan membantu membuka wawasan penulis selama merencana tugas akhir. Kedua orang tua penulis atas cinta, kasih sayang,doa serta semangat yang tak pernah berhenti diberikan kepada penulis setiap harinya. Sahabat dan kerabat penulis atas dukungan, semangat serta doa yang selalu diberikan selama proses pembuat tugas akhir ini. Seluruh rekan mahasiswa desain interior 2003 atas suka maupun duka yang telah dialami serta semangat yang selalu diberikan. Akhir kata penlis mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu. Semoga Laporan Tugas Akhir Desain Interior ini dapat bermanfaat bagi para pembaca, dan penulis berharap akan adanya saran serta kritik yang sifatnya memberi pengarahan menuju perbaikan. Bandung, Juni 2007 iii

4 ABSTRAKSI Dunia pendidikan adalah dunia yang sangat penting dalam proses perkembangan manusia baik secara intelegensia maupun perkembangan karakter dan mental. Masa pendidikan tinggi dalam kehidupan manusia merupakan masa awal proses perkembangan karakter seseorang dalam menjalani fase dewasa awal atau young adult. Dalam dunia pendidikan tinggi khususnya seni dan desain ada beberapa hal yang harus lebih diperhatikan yaitu dalam proses pengembangan kreativitas. Namun kreativitas yang dimiliki siswa tidak akan berkembang dengan sendirinya tanpa adanya dukungan dan pengaruh lingkungan sekitar. Diperlukan stimuli-stimuli yang dapat merangsang kreativitas siswa agar dapat tumbuh secara optimal. Dalam studi ini dibahas hubungan serta keterkaitan antara lingkungan fisik para mahasiswa (enviromenr) dengan mahasiswa itu sendiri (person) serta aktivitas belajar (behaviour) para mahasiswa. Para mahasiswa yang berusia antara tahun tersebut ditempatkan sebagai pelaku sekaligus sebagai pengguna yang secara spesifik karakternya memperngaruhi bentuk fasilitas yang diperlukan. Sedangkan aktivitas belajar yang dilakukan oleh mahasiswa baik berupa aktivitas belajar formal maupun melalui kegiatan studio merupakan suatu tindakan (action) yang selanjutnya juga turut mempengaruhi jenis fasilitas yang dapat menunjang aktivitas tersebut. Pendidikan khusus dalam bidang seni dan desian menggunakan metode belajar yang bukan hanya difokuskan pada teori yang diberikan dalam kelas namun terutama melalui praktek langsung yang dilakukan dalam studio. Metode ini merupakan cara belajar yang paling efektif karena siswa dapat secara langsung mempraktekan dasar-dasar teori yang diberikan dalam kelas formal. Proses belajar menggunakan metode studio tersebut harus didukung oleh lingkungan yang dapat memberikan rasa aman, nyaman dan terutama dapat membantu menstimuli kreativitas serta sesuai dengan karakter siswanya. Hal ini dapat diterapkan melalui perancangan desain fasilitas yang tepat, salah satu diantaranya melalui pemilihan bentuk ruangan yang dinamis sehingga sesuai dengan karakter kepemudaan dari mahasiswanya, atau melalui pemilihan warna dalam ruangan yang dirasakan dapat menstimuli kreativitas penggunanya. Didukung dengan lingkungan yang tepat tersebut diharapkan dapat memotivasi siswanya dalam proses belajar maupun proses perkembangan karakter sehingga menjadi lebih baik. iv

5 ABSTRACT Education plays an important role in human development process not only in intelligence aspect but also in character and mental development. The higher education is the starting point for a person to begin the character development as young adult. In the university, especially the one that is majoring in arts and design, creativity development process is crucial and need special attention. The environment enhances the talent and natural creativity possessed by each student. In this study, the relations among physical environments, persons, and the activities (behaviors) will be presented. Students among 18 to 25 years old play as actors and users whose characters specifically will affect the facilities type needed. While the learning activities done by students are actions which will also affects the facilities type that is intended to support those activities. The school of arts and design has a learning method that forces student to understand the theories given in class and then focus whatever theories they have learned in studio practice. This studio practice needs supportive environment which gives the comfort for students in order for their creativity to be stimulated. It can be achieved by implementing a good and proper design. A dynamic shape of the room which represents young, energetic, and creative soul of the users is one method that can be used. Furthermore, a good choice of color of the room can also affect the creativities of the users. These approaches will help improving the learning process and quality and intended to motivate students in their study. v

6 DAFTAR ISI Kata Pengantar...i Abstraksi...ii Abtract...iii Daftar Isi...iv Daftar Gambar...vii Daftar Bagan...viii Daftar Tabel...ix Bab I Pendahuluan 1.1 Latar Belakang Tujuan Perancangan Identivikasi Masalah Metode penelitian Sistimatika Penulisan...2 Bab II Dasar-dasar Teori Pengertian College Definisi College Jenis-jenis College Keberadaan College di Indonesia Pengguna Karakter Mahasiswa Karakter Mahasiswa Seni dan Desain Kreativitas Pengertian Kreavitas Karakter mahasiswa kreatif...5 vi

7 2.4 Tinjauan Teori Sistem Pendidikan Seni dan Desain...5 Bab III Analisa Masalah 3.1 Masalah fisik menyangkut program fasilitas Masalah Pengguna Masalah Eksternal Pola Sirkulasi Sirkulasi Mahasiswa Sirkulasi Pengajar Sirkulasi Staff non Akademik Sirkulasi Tamu Hubungan antar Ruang Secara umum Bagian Administrasi Fasilitas Komersil Masalah Desain...13 Bab IV Identifikasi Masalah 4.1 Deskripsi Proyek Visi dan Misi Tujuan Struktur Organisasi Kapasitas dan jadwal kuliah Mata Kuliah Analisa Kebutuhan Ruang Organisasi ruang dalam BADC...20 Bab V Konsep dan Eksekusi Desain vii

8 5.1 Konsep Desain Konsep secara umum Konsep secara khusus Konsep Bentukan Ruang Konsep Warna dan Material Konsep Furniture Konsep Pencahayaan Konsep Penghawaan Konsep Keamanan Konsep Tata Suara dan Komunikasi Eksekusi Desain Pengolahan Bentuk Ruang Pengolahan Lantai Pengolahan Dinding Pengolahan Langit-langit Pengolahan Tata Akustik Pengolahan Tata Cahaya Pengolahan Pengkondisian Udara Pengolahan Sistem Keamanan...30 Lampiran...31 Daftar Pustaka...x viii

9 DAFTAR GAMBAR Gambar 1 Tangga berbentuk dinamis...22 Gambar 2 Ruang Makan dinamis...22 Gambar 3 Sekma Warna...23 Gambar 4 Kursi Berbentuk dinamis...24 Gambar 5 Penggunaan office station...25 ix

10 DAFTAR BAGAN Bagan I Pola Sirkulasi Mahasiswa...10 Bagan II Pola Sirkulasi Staff Pengajar...10 Bagan III Pola Sirkulasi Non Akademik...11 Bagan IV Pola Sirkulasi Tamu...11 Bagan V Hubungan antar ruang Umum...11 Bagan VI Hubungan antar ruang administrasi...12 Bagan VII Hubungan antar fasilitas pendidikan...13 Bagan VIII Hubungan antar fasilitas komersil...13 Bagan IX Struktur Organisasi Yayasan BADC...16 Bagan X Organisasi Ruang BADC...20 x