MANUAL PROSEDUR JURUSAN MANAJEMEN SUMBERDAYA PERAIRAN ( MSP ) FAKULTAS PERIKANAN DAN ILMU KELAUTAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA MALANG

Transkripsi

1 MANUAL PROSEDUR JURUSAN MANAJEMEN SUMBERDAYA PERAIRAN ( MSP ) FAKULTAS PERIKANAN DAN ILMU KELAUTAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA MALANG

2 MANUAL PROSEDUR BERKONSTRUKSI KURIKULUM JURUSAN MANAJEMEN SUMBERDAYA PERAIRAN FAKULTAS PERIKANAN DAN ILMU KELAUTAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA MP.UJM-JMSP-FPIK-UB.01 Revisi : 2 Tanggal : 1 Agustus 2012 Dikendalikan oleh : Unit Jaminan Mutu MSP Disetujui oleh : Ketua Jurusan FPIK Universitas Brawijaya, All Right Reserved Jurusan MSP Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Manual Prosedur Rekonstruksi Kurikulum Disetujui Oleh Revisi ke- 2 Tanggal 01 Agustus 2012 MP.UJM-JMSP- FPIK-UB.01 Ketua Jurusan MSP

3 DAFTAR ISI No. Manual Prosedur Halaman 1 Rekonstruksi Kurikulum 1 2 Evaluasi Kurikulum 11 3 Tracer Study: Kurikulum 21 4 Pengembangan Staf Bergelar 27 dan Non Gelar 5 Evaluasi Kinerja Dosen 31 6 Evaluasi Kinerja Tenaga 34 Kependidikan 7 Pemilihan Dosen Berprestasi 37 8 Evaluasi Studi Mahasiswa 44 9 Mahasiswa Berprestasi Pembimbingan Akademik Pelaksanaan Perkuliahan Praktek Kerja Lapang Seminar Skripsi Praktikum Administrasi Proses Belajar 90 Mengajar 17 Evaluasi Proses Belajar 95 Mengajar 18 Ujian Tengah/Akhir Semester Kuliah Kerja Mahasiswa Penelitian Publikasi Pengabdian Kepada 130 Masyarakat 23 Perpindahan Mahasiswa Antar 133 Program Studi 24 Administrasi Semester Pendek Administrasi Alih Program 142

4 26 Sistem Informasi Manajemen Manajemen Keuangan Monev Penyusunan Usulan 181 Penelitian dan Pelaksanaan Penelitian 29 Monev Kelayakan Dosen 187 Dalam Proses Pembimbingan Penelitian Skripsi 30 Monev Ujian Akhir Studi 191

5 MP.UJM-JMSP-FPIK-UB.01 REKONSTRUKSI KURIKULUM 1. TUJUAN Menetapkan suatu prosedur pelaksanaan rekonstruksi kurikulum di lingkungan Jurusan Manajemen Sumberdaya Perikanan Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Universitas Brawijaya 2. RUANG LINGKUP Lingkup kegiatan meliputi seluruh langkah sistematis yang diperlukan dalam melakukan rekonstruksi kurikulum. Rekonstruksi dan Implementasi Kurikulum dilakukan melalui rangkaian kegiatan runtut dan berlangsung menyerupai spiral yang berjalan keatas dan kebawah dengan sistem umpan balik untuk penyesuaian pada setiap langkah sehingga pendekatan rekonstruksi ini mirip sebuah learning cycle 3. DISTRIBUSI Dibagikan kepada: a. Pembantu Dekan I b. Pembantu Dekan II c. Ka Subag Keuangan dan Kepegawaian d. Ka subag Administrasi Akademik e. Ketua jurusan MSP f. Ketua Laboratorium di Jurusan MSP g. Administrasi Jurusan h. Dosen pengampu mata kuliah Jurusan MSP i. Tim kurikulum

6 MP.UJM-JMSP-FPIK-UB.01 REKONSTRUKSI KURIKULUM 4. DEFINISI Kurikulum adalah sebuah dokumen tertulis tentang rencana akademik menyangkut: tujuan belajar, bahan ajar untuk mencapai tujuan, metoda pembelajaran dan metoda mengevaluasi hasil belajar. Rekonstruksi kurikulum adalah proses untuk merancang ulang kurikulum karena tuntutan kebutuhan untuk merubah secara pasti Komponen kurikulum: merupakan dokumen lengkap yang terdiri dari tujuan program, bahan ajar, strategi mengajar, deskripsi alokasi sumber belajar, metoda mngevaluasi hasil belajar dan metoda untuk mereview dan menyempurnakan kurikulum Kompetensi lulusan: kemampuan yang dibentuk melalui integrasi 3 jenis ketrampilan yaitu kognitif, psikomotorik, ketrampilan bersikap dan berperilaku dalam menjalankan suatu pekerjaan tertentu Stakeholder program studi dan kurikulumnya adalah mahasiswa, dosen, orang tua, alumni, lembaga reguler maupun profesional, dunia usaha dan industri serta pemerintah 5. REFERENSI Pedoman Pendidikan tahun akademik 2007/2008 di Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Universitas Brawijaya yang berlaku. Hasil Tracer Studi

7 MP.UJM-JMSP-FPIK-UB.01 REKONSTRUKSI KURIKULUM 6.2 PELAKSANAAN: 1. Langkah 1 : Identifikasi misi institusi dan kebutuhan stakeholders Langkah 1 seringkali krusial karena misi institusi yang sudah ada jarang di update. Sering pula misi institusi telah ditentukan menurut kebutuhan dan prioritas nasional. Walaupun demikian karena kemampuan antar intitusi pasti berbeda maka institusi dapat menetapkan misinya sendiri dengan memperhatikan banyakanya stakeholders yang cukup berpengaruh dalam menetapkan profil lulusan. Stakeholders dapat terdiri dari mahasiswa, dosen, administrator perguruan tinggi, lembaga-lembaga reguler maupun professional, dunia usaha dan industri serta pemerintah. Tim rekonstruksi kurikulum harus menghayati benar diversifikasi stakeholders ini dan sensitive terhadap kebutuhan dan rekomendasinya. 2. Langkah 2 : Penilaian kebutuhan (Need assessment) mahasiswa Dilakukan analisis kebutuhan berdasarkan kekuatan dan kelemahan mahasiswa dalam upaya mengembangkan metoda instruksional yang lebih. Data untuk analisis kebutuhan mahasiswa yang perlu diperoleh antara lain : Tingkat kemampuan awal Riwayat pendidikan sebelumnya Pernah dan sukses atau belum pernah belajar mandiri atau dalam kelompok Kemampuan untuk mencapai standar minimal institusi

8 MP.UJM-JMSP-FPIK-UB.01 REKONSTRUKSI KURIKULUM 6.2 Tujuan dan prioritas perorangan Latar belakang pribadi termasuk alasan memilih institusi Sikap kedisiplinan Asumsi dan harapan mereka terhadap program studi yang diikuti 3. Langkah 3 : Penetapan goals dan objectives kurikulum Goals dan objectives sangat menentukan filosofi pembelajaran dan memberi arah dalam menetapkan model pembelajaran yang efektif, disain dan seleksi instrument peniliaian prosedur peniiaian. Proses pembelajaran haruslah in line dengan misi institusi. Tujuan kurikuler harus disusun dalam 3 domain pendidikan : knowledge, skills dan attitudes Rumusan tujuan kurikuler juga harus memperhatikan hal kontekstual di lapangan, dan kecenderungan kecenderungan baru seperti pengurangan informasi factual, active learning, integrasi bahan ajar, keseimbangan teori dan praktek, dan pemberian pengalaman belajar lapangan sedini mungkin 4. Langkah 4 : Pemilihan strategi instruksional Pemilihan strategi instruksional didasarkan pada 3 hal utama ; Pertama, strategi instruksional harus memiliki kongruensi dengan Tujuan belajar; Kedua, menggunakan multiple instructional strategies lebih dianjurkan daripada singgle method. Ketiga, harus jelas kelayakan kurikulum dalam konteks ketersediaan sumber daya manusia dan sumber dana.

9 MP.UJM-JMSP-FPIK-UB.01 REKONSTRUKSI KURIKULUM Langkah 5 : Penilaian terhadap mahasiswa Pendidikan adalah sebuah proses yang akan membuahkan perubahan dalam prilaku mahasiswa. Jika prilaku yang diinginkan tidak diperoleh, ini akan menunjukkan gagalnya sebuah kurikulum. Oleh karena itu student assessment merupakan ukuranukuran perubahan perilaku yang diinginkan yang harus dicapai oleh sebuah kurikulum. Oleh karena pentingnya hal ini, maka pengukuran harus benarbenar valid dan reliable. 6. Langkah 6 : Monitoring dan evaluasi kurikulum Sekalipun evaluasi kurikulum merupakan langkah terakhir menurut pendekatan praktis ini, menitoring dan evaluasi bukanlah merupakan kegiatan final. Data yang dievaluasi dapat merupakan salah satu criteria untuk penyesuaian kurikulum terhadap tujuan pendidikan dan misi institusi. Sekaligus data itu akan merupakan indikator sejauh mana efektivitas kurikulum yang baru direkonstruksi itu. Sebuah pesan penting bahwa kurikulum adalah sebuah proses dinamis. Kurikulum harus dievaluasi, diperbaiki, dipantau dan dirancang melalui jenjang-jenjang inovasi dan penyesuaian berulang-ulang. Tergantung kepada kesiapan dan komitmen civitas academica, tahap rekonstruksi seyogyanya sekitar 2 tahun dan tahap implementasi seyogyanya 3-5 tahun.

10 MP.UJM-JMSP-FPIK-UB.01 REKONSTRUKSI KURIKULUM Langkah 7 : Strategi Implementasi Kurikulum hasil rekonstruksi Sekalipun tahap rekonstruksi kurikulum telah selesai pada tahap 6, tahap 7 masih diperlukan untuk melihat kendala-kendala implementasinya. Sejarah menunjukkan, bahwa setiap perubahan kurikulum dapat ditanggapi positif maupun negatif dan berpeluang runtuh sebelum benar-benar terlaksana. Penolakan (resistensi) atas perubahan merupakan hal yang paling sering terjadi. Kegagalan rancangan kurikulum seringkali bukan karena kurang baiknya inovasi rancangan kurikulum melainkan lebih kepada ketidakmampuan tim kurikulum mengantisipasi sumber resistensi itu. Resistensi atas perubahan dapat bersumber darimana saja. Secara potensial, tiap stakeholders kurikulum dapat menentang kutikulum baru dengan beberapa alasan.

11 MP.UJM-JMSP-FPIK-UB.01 REKONSTRUKSI KURIKULUM BAGAN ALIR PROSEDUR STANDAR Memperhatikan langkah-langkah rekonstruksi kurikulum, terlihat beberapa unsur yang akan berpotensi terlibat serta fungsinya masing-masing dalam Prosedur Operasional Rekonstruksi Kurikulum, masing-masing : N O UNSUR TERLIBAT DALAM PROSES Langkah 1 1 Dekan - Bentuk tim kurikulu m - Fasilitasi tim 2 Ketua PS Fasilitasi tim 3 Tim Kurikulum 4 Stakehold ers (mahasis wa) 5 LP3 Unibraw - Identifikai misi - Tracer study stakeholde rs Subjec tracer study Langkah 2 Fasilitasi tim Fasilitasi dana Student Need Assessment Subject assessme nt Fasilitasi Kepakaran FUNGSI DALAM LANGKAH LANGKAH REKONSTRUKSI Langkah 3 Fasilitasi tim Narasumb er / konsultan Goals & objective kurikulum Langkah 4 Fasilitasi tim Konsulta n Seleksi strategi instruksi onal Langkah 5 Fasilitasi tim Langkah 6 Fasilitasi implemntasi - Implementasi Kurikulum rekonstruksi Student Assessm ent - - Feedbac k Monitoring evaluating Langkah 7 Antisipasi resistensi Feedback Antisipasi resestensi - Feedback

12 MP.UJM-JMSP-FPIK-UB.01 REKONSTRUKSI KURIKULUM Dengan unsur-unsur terlibat serta masing-masing fungsinya diatas maka Bagan Alir Prosedur Operasional adalah sebagai berikut : NO KEGIATAN 1 Rancangan mitra kerja Tim Penyusun Kurikulum 2 Dekan menetapkan Tim Kurikulum 3 Tim Kurikulum melakukan identifikasi Misi PT & Kebutuhan stakeholders (SH) 4 Tim Kurikulum melakukan tracer study kepada stakeholders UNSUR PELAKSANA Dekan KPS Mhs LP3 KELUARAN D KPS TK akan memperoleh fasilitasi dari Dekan, Ketua Program Studi, Mahasiswa dan LP3 TK Tim Kurikulum (TK) terbentuk, LP3 memfasilitasi kepakaran Misi Identifikasi Tracer study MHS Sebagai stakeholders SH need Misi teridentifikasi Diperoleh kebutuhan stakeholders 5 Merumuskan Tujuan Kurikuler & Tujuan Instruksional dengan konsultasi ke Dekan, KPS dan LP3 6 Melakukan seleksi Strategi Instruksional Tujuan Kurikuler & Tujuan Instruksional Strategi Instruksional Tujuan Kurikuler dan Tujuan instruksional ditetapkan Strategi instruksional ditetapkan 7 Menyusun konsep Evaluasi Hasil Belajar Meta-Evaluasi Studen Assessment Ada model baku Evaluasi Hasil Belajar

13 8 Melakukan Monitoring & Evaluasi kurikulum Kurikulum yang dinamis

14 MP.UJM-JMSP-FPIK-UB REKONSTRUKSI KURIKULUM Dibuat oleh Diperiksa oleh Disajikan oleh Dr. Ir. Arning Wilujeng E., MS UJM MSP Dr. Ir. M. Mahmudi, MS Sek. Jurusan Dr. Ir. Happy Nursyam, MS Ketua Jurusan TIM PENYUSUN 1. Dr. Ir. Arning Wilujeng E., MS. 2. Qurrota A yunin, SPi., MP. 3. Ir. Putut Widjanarko, MP. 4. Dr. Ir. Agoes Soeprijanto, MS. 5. Dr. Ir. Hardoko, MS. 6. Dr. Ir. M. Mahmudi, MS. 7. Dr. Ir. M. Firdaus, MS. 8. Ating Yuniarti, SPI., M.Aqua. 9. Yunita Maimunah, SPi., MSc. 10. Boimin, SPi. 11. Pratama Diffi Samuel, SPi. 12. Sugeng Riyadi 13. Heni Susanti (THP) 14. Olyvia Febriyandini (THP) 15. Guntur Wijaya (BP)

15 MP.UJM-JMSP-FPIK-UB.02 EVALUASI KURIKULUM 1. TUJUAN Menetapkan suatu prosedur pelaksanaan Evaluasi Kurikulum di lingkungan Jurusan Manajemen Sumberdaya Perikanan Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Universitas Brawijaya 2. RUANG LINGKUP Lingkup kegiatan meliputi seluruh langkah sistematis yang diperlukan dalam melakukan Evaluasi kurikulum. Terdapat sekurang-kurangnya 2 wacana evaluasi kurikulum antara lain pertama evaluasi berdasarkan komponen-komponen kurikulum dan yang kedua evaluasi berdasarkan tingkat pencapaian tujuan kurikulum. 3. DISTRIBUSI Dibagikan kepada: a. Pembantu Dekan I b. Pembantu Dekan II c. Ka Subag Keuangan dan Kepegawaian d. Ketua jurusan MSP e. Ketua Laboratorium di Jurusan MSP f. Administrasi Jurusan g. Dosen pengampu mata kuliah Jurusan MSP h. Tim kurikulum 4. DEFINISI Kurikulum adalah sebuah dokumen tertulis tentang rencana akademik menyangkut: tujuan belajar, bahan ajar untuk mencapai tujuan, metoda pembelajaran dan metoda mengevaluasi hasil belajar. Evaluasi Kurikulum adalah proses peninjauan kembali rancangan, implementasi, keluaran dan dampak sebuah kurikulum pada setiap tahap operasionalnya

16 MP.UJM-JMSP-FPIK-UB.02 EVALUASI KURIKULUM Komponen kurikulum: merupakan dokumen lengkap yang terdiri dari tujuan program, bahan ajar, strategi mengajar, deskripsi alokasi sumber belajar, metoda mngevaluasi hasil belajar dan metoda untuk mereview dan adjustment kurikulum itu sendiri Kompetensi lulusan: kemampuan yang dibentuk melalui integrasi 3 jenis ketrampilan yaitu kognitif, psikomotorik, ketrampilan bersikap dan berperilaku dalam menjalankan suatu pekerjaan tertentu Stakeholder program studi dan kurikulumnya adalah mahasiswa, dosen, orang tua, administrator fakultas/program studi, lembaga reguler maupun profesional, dunia usaha dan industri serta pemerintah 5. REFERENSI Pedoman Pendidikan tahun akademik 2007/2008 di Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Universitas Brawijaya yang berlaku.

17 MP.UJM-JMSP-FPIK-UB.02 EVALUASI KURIKULUM PROSEDUR Langkah-langkah Evaluasi Kurikulum 1. Dalam konteks komponen kurikulum, maka evaluasi dilakukan terhadap setiap komponen kurikulum dengan menggunakan Hasil Belajar sebagai Indikator Utama. Maka evaluasi akan meliputi: a. Evaluasi ketercapaian tujuan kurikuler b. Evaluasi Bahan Ajar c. Evaluasi Pendistribusian Bahan Ajar d. Evaluasi Model Pembelajaran e. Evaluasi atas Model Evaluasi Hasil Belajar Model Evaluasi mengikuti alur struktur Kurikulum berikut: Tujuan Kurikuler Bahan Ajar Distribusi Bahan Ajar Metoda Pembelajaran Evaluasi Hasil Belajar

18 MP.UJM-JMSP-FPIK-UB.02 EVALUASI KURIKULUM 2. Dalam konteks Evaluasi berbagai tingkat pencapaian tujuan kurikulum, evaluasi dilakukan sebagai berikut:

19 MP.UJM-JMSP-FPIK-UB.02 EVALUASI KURIKULUM 3. Bagan Alir Prosedur Operasional Evaluasi Kurikulum Karena adanya 2 wacana evaluasi seperti disebut diatas, maka Bagan Alir Prosedur Operasional dapat pula dibuat tersendiri. a. Wacana I, evaluasi dalam konteks tinjauan ulang per komponen, merupakan evaluasi pada tingkat fakultas/progran studi dan melibatkan lebih banyak pihak.

20 MP.UJM-JMSP-FPIK-UB.02 EVALUASI KURIKULUM

21 MP.UJM-JMSP-FPIK-UB.02 EVALUASI KURIKULUM b. Wacana II, evaluasi dalam konteks pencapaian tingkat tertentu dari Tujuan kurikulum, Evaluasi ini melibatkan tidak terlalu banyak pihak pada level evaluasi tingkat topik, lebih banyak pada tingkat mata kuliah, dan lebih banyak lagi pada tingkat jurusan atau program studi.

22 MP.UJM-JMSP-FPIK-UB.02 EVALUASI KURIKULUM Luaran Kegiatan Keluaran kegiatan evaluasi berbasis pada wacana 1 antara lain: 1. Identifikasi kongruensi atau diskongruensi antara Tujuan Kurikuler dengan harapan stakeholders 2. Identifikasi kongruensi atau diskongruensi bahan ajar untuk mencapai Tujuan Kurikuler 3. Dapat dilihat efektifitas dan efisiensi serta proporsi pembelajaran bahan ajar antar mata kuliah, ntar semester, hubungan logis prerekuisitas dan korekuisitas 4. Dapat diketahui validitas dan reliabilitas alat-alat ukur keberhasilan studi mahasiswa 5. Seluruh unsur-unsur 1-4 akan memberi dasar kuat bagi rekonstruksi dan perbaikan kurikulum kedepan. Untuk wacana 2, luaran kegiatan adalah: 1. Dapat diukur kinerja institusi dalam melaksanakan misi pendidikannya 2. Dapat diukur efektivitas sistem dan komponen sistem satu dengan yang lain 3. Dapat diukur validitas dan reliabilitas Ujian akhir untuk mencapai tujuan instruksional umum 4. Dapat diukur validitas dan reliabilitas Tes topik /unit dalam kaitan ketercapaian Tujuan Instruksional Khusus.

23 MP.UJM-JMSP-FPIK-UB.02 EVALUASI KURIKULUM 5. Hasil evaluasi dapat digunakan untuk: a. Menyusun diagnosis plan b. Validasi bahan ajar c. Umpan balik dan Dasar berubah Catatan 1. Evaluasi kurikulum tidak bermaksud untuk membuktikan sesuatu melainkan mengembangkan sesuatu 2. Prinsip dasar evaluasi adalah membandingkan data dengan indikator yang ditetapkan 3. Dalam merancang Evaluasi Kurikulum, Tim Evaluasi harus menguasai teknik-teknik: a. Mengukur perubahan jangka panjang atas periaku belajar mahasiswa b. Mengukur reaksi serta persepsi mahasiswa terhadap kurikulum yang berjalan bagi dirinya c. Mengukur ketrampilan kognitif, psikomotorik dan ketrampilan reaktif dan interaktif mahasiswa.

24 MP.UJM-JMSP-FPIK-UB.02 EVALUASI KURIKULUM Dibuat oleh Diperiksa oleh Disajikan oleh Dr. Ir. Arning Wilujeng E., MS UJM MSP Dr. Ir. M. Mahmudi, MS Sek. Jurusan Dr. Ir. Happy Nursyam, MS Ketua Jurusan TIM PENYUSUN 16. Dr. Ir. Arning Wilujeng E., MS. 17. Qurrota A yunin, SPi., MP. 18. Ir. Putut Widjanarko, MP. 19. Dr. Ir. Agoes Soeprijanto, MS. 20. Dr. Ir. Hardoko, MS. 21. Dr. Ir. M. Mahmudi, MS. 22. Dr. Ir. M. Firdaus, MS. 23. Ating Yuniarti, SPI., M.Aqua. 24. Yunita Maimunah, SPi., MSc. 25. Boimin, SPi. 26. Pratama Diffi Samuel, SPi. 27. Sugeng Riyadi 28. Heni Susanti (THP) 29. Olyvia Febriyandini (THP) 30. Guntur Wijaya (BP)

25 MP.UJM-JMSP-FPIK-UB.03 TRACER STUDY : KURIKULUM 1. TUJUAN Menetapkan suatu prosedur pelaksanaan Tracer studi terhadap implementasi kurikulum di lingkungan Jurusan Manajemen Sumberdaya Perikanan Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Universitas Brawijaya dengan tujuan untuk mencari (yang belum terpikirkan) dan menyesuaikan (yang sudah terpikirkan) terhadap implentasi kurikulum 2. RUANG LINGKUP Wilayah dan cakupan dari Tracer Study adalah kebutuhan informasi yang akurat dan relevan untuk menyusun kurikulum Jurusan MSP FPIK, yang dapat memberi arah pengembangan penyusunan kurikulum yang akan datang dan masukan dalam menyusun pelayanan yang efektif dan efisien sehingga dapat berperan dan berfungsi secara internal dan eksternal. Sasaran tracer study terutama lulusan di lingkungan Jurusan MSP FPIK UB 3. DISTRIBUSI Dibagikan kepada: a. Pembantu Dekan I b. Pembantu Dekan II c. Ka Subag Keuangan dan Kepegawaian d. Ketua jurusan MSP e. Administrasi Jurusan f. Dosen pengampu mata kuliah Jurusan MSP g. Tim kurikulum h. Alumni jurusan MSP i. Stakeholders lain

26 MP.UJM-JMSP-FPIK-UB.03 TRACER STUDY : KURIKULUM 4. DEFINISI Kurikulum adalah sebuah dokumen tertulis tentang rencana akademik menyangkut: tujuan belajar, bahan ajar untuk mencapai tujuan, metoda pembelajaran dan metoda mengevaluasi hasil belajar. Stakeholder program studi dan kurikulumnya adalah alumni, dosen, orang tua, administrator fakultas/program studi, lembaga reguler maupun profesional, dunia usaha dan industri serta pemerintah Tracer Studi bukan sekedar jajak pendapat / pooling, tetapi mempunyai tujuan yang jelas untuk mempelajari hal-hal yang lalu yang terkait dengan implementasi kurikulum yang terkait Renstra masa depan (5 atau 10 tahun) 5. REFERENSI Pedoman Pendidikan tahun akademik 2007/2008 di Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Universitas Brawijaya yang berlaku. Buku Pedoman Pelaksanaan Tracer Study

27 MP.UJM-JMSP-FPIK-UB.03 TRACER STUDY : KURIKULUM 6. PROSEDUR 6.1. PERSIAPAN : Sebelum pelaksanaan survei dilakukan pertemuan internal dengan membahas topik : 1. Materi (substansi) yang akan dimasukkan dalam borang yang meliputi: Pengembangan Kurikulum sesuai dengan kebutuhan Evaluasi dan kajian ulang Kurikulum masing-masing Kebutuhan pengguna lulusan untuk rancang ulang kurikulum Rancangan Penyusunan kurikulum Pemanfaatan Teknologi Informasi dalam Pembelajaran 2. Teknis pelaksanaan tracer study yang meliputi: Jumlah sampel Penentuan stakeholder terkait Metoda pengumpulan data Distribusi kuisioner/borang Analisis data 6.2 PELAKSANAAN: Mekanisme pelaksanaan dari studi ini tercermin dari operasionalisasi pelaksanaan-nya, yang mencakup pengambilan data di lapang, proses verifikasi data, tabulasi data dan analisis, serta pelaporan hasil analisis. Hasil pelaporan ini akan digunakan untuk menyusun analisis eksternal (opportinity dan threat). Hasil analisis eksternal ini akan digunakan untuk menyusun External Factor Analysis dan akan dipadukan dengan Analisis Internal untuk mendapatkan pilihan strategi Sedangkan bentuk penyajian analisis data bisa berupa data diskriftif ataupun data analisis.

28 MP.UJM-JMSP-FPIK-UB.03 TRACER STUDY : KURIKULUM Rangkaian kegiatan bertujuan untuk memperkuat kurikulum pemelajaran melalui pengembangan proses belajar mengajar dalam rangka meningkatkan kualitas lulusan Jurusan MSP FPIK Universitas Brawijaya. Kegiatan ini diarahkan untuk pengembangan kurikulum dengan penataan kembali implementasinya dengan memantapkan sistem penjaminan mutu akademik, melalui 2 sub aktivitas, yang terdiri atas (1) sub aktivitas untuk kapasitas perencanaan kurikulum, (2) sub aktivitas kearah promotion & advocation, yaitu penyebarluasan (diseminasi) dari kurikulum. BAGAN ALIR PROSEDUR STANDAR Memperhatikan langkah-langkah Tracer study pengembangan kurikulum, terlihat beberapa unsur yang akan berpotensi terlibat serta fungsinya masing-masing dalam Prosedur Operasional Tracer Study Pengembangan Kurikulum, masing-masing:

29 MP.UJM-JMSP-FPIK-UB.03 TRACER STUDY : KURIKULUM N O UNSUR TERLIBAT DALAM PROSES Langkah 1 1 Dekan - Bentuk tim kurikulu m - Fasilitasi tim 2 Ketua PS Fasilitasi tim 3 Tim Tracer Kurikulum 4 Stakeholder s (alumni) - Identifikai misi - Tracer study stakeholde rs Subject tracer study Langkah 2 Fasilitasi tim Fasilitasi dana FUNGSI DALAM LANGKAH LANGKAH TRACER STUDY (TS) Student Need Assessment Subjec assessmen t 5 LP3 UB Fasilitasi Kepakaran Langkah 3 Fasilitasi tim Narasum ber / konsultan Goals & objective TS kurikulu m Langkah 4 Fasilitasi tim Langkah 5 Fasilitasi tim Langkah 6 Fasilitasi implemntasi Konsultan - Implementa si Kurikulum TSi Seleksi strategi instruksiona l Graduate d Assessme nt Monitoring evaluating Langkah 7 Antisipasi resistensi Feedback Antisipasi resestensi - - Feedback - Feedback

30 MP.UJM-JMSP-FPIK-UB.03 TRACER STUDY : KURIKULUM Dibuat oleh Diperiksa oleh Disajikan oleh Dr. Ir. Arning Wilujeng E., MS UJM MSP Dr. Ir. M. Mahmudi, MS Sek. Jurusan Dr. Ir. Happy Nursyam, MS Ketua Jurusan TIM PENYUSUN 31. Dr. Ir. Arning Wilujeng E., MS. 32. Qurrota A yunin, SPi., MP. 33. Ir. Putut Widjanarko, MP. 34. Dr. Ir. Agoes Soeprijanto, MS. 35. Dr. Ir. Hardoko, MS. 36. Dr. Ir. M. Mahmudi, MS. 37. Dr. Ir. M. Firdaus, MS. 38. Ating Yuniarti, SPI., M.Aqua. 39. Yunita Maimunah, SPi., MSc. 40. Boimin, SPi. 41. Pratama Diffi Samuel, SPi. 42. Sugeng Riyadi 43. Heni Susanti (THP) 44. Olyvia Febriyandini (THP) 45. Guntur Wijaya (BP)

31 MP.UJM-JMSP-FPIK-UB.04 PENGEMBANGAN STAF 1. TUJUAN Menjamin terselenggaranya program pengembangan staf edukatif dan administrasi di Jurusan Manajemen Sumberdaya Perikanan Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Universitas Brawijaya Malang 2. RUANG LINGKUP Pelaksanaan pengembangan staf edukatif dan administrasi di lingkungan Jurusan Manajemen Sumberdaya Perikanan Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Universitas Brawijaya Malang 3. DISTRIBUSI Dibagikan kepada: a. Pembantu Rektor I b. Pembantu Rektor II c. Bagian Kepegawaian Kantor Pusat UB d. Dekan e. Pembantu Dekan I dan II f. Ketua Jurusan/Ketua Program Studi g. KTU h. Kasubbag Keuangan dan Kepegawaian FPIK 4. DEFINISI Pengembangan staf adalah kegiatan peningkatan kemampuan melalui jalur gelar dan non gelar Staf edukatif adalah staf yang mempunyai tugas tri dharma perguruan tinggi Tenaga kependidikan adalah staf yang bertugas membantu pelaksanaan administrasi pendidikan dan laboratorium di jurusan.

32 MP.UJM-JMSP-FPIK-UB.04 PENGEMBANGAN STAF Jalur gelar adalah jalur pendidikan untuk mendapatkan gelar Jalur non gelar adalah jalur pendidikan tanpa gelar antara lain : seminar, pelatihan, lokakarya, semiloka, simposium, konferensi. 5. REFERENSI PP No 5 Tahun 1980 tentang HELTS (Higher Education Long Term Strategy ) Tahun 2003 PROSEDUR: 6.1 Ketua Jurusan membuat program kerja dan sosialisasi tentang rencana pengembangan staf di Jurusan Manajemen Sumberdaya Perikanan Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Universitas Brawijaya Malang 6.2 Berdasarkan program kerja jurusan, staf melakukan persiapan pendaftaran kepada institusi tujuan. 6.3 Staf yang bersangkutan membuat surat pemberitahuan kepada ketua laboratorium dan Ketua Jurusan untuk mengikuti pendidikan lebih lanjut 6.4 Staf yang bersangkutan memohon surat pengantar dari dekan untuk mendapatkan rekomendasi dari Rektor ub. Pembantu Rektor I (BO.UJM-JMSP-FPIK-UB.04-01)

33 MP.UJM-JMSP-FPIK-UB.04 PENGEMBANGAN STAF 6.5 Staf mendaftar kepada institusi yang dituju 6.6 Setelah di terima pada institusi yang dituju, staf harus menyelesaikan admistrasi pendidikan dan kepegawaian 6.7 Selama proses pendidikan, secara periodik harus melaporkan kemajuan studinya ke Rektor, Dekan dan Ketua Jurusan. (BO.UJM-JMSP-FPIK-UB-02) 6.8 Setelah Selesai, staf yang bersangkutan harus mengurus surat penyerahan kembali dari institusi tempat yang bersangkutan belajar (dalam negeri) atau DIKTI (luar negeri) 6.9 Untuk jalur non gelar melalui tahapan 6.1 sampai dengan DOKUMEN TERKAIT 1. Program kerja jurusan 2. Form Surat Ijin dan Rekomendasi atasan (BO.UJM-JMSP- FPIK-UB.04-01) 3. Form laporan kemajuan Belajar (BO.UJM-JMSP-FPIK-UB.04-02) Dibuat oleh Diperiksa oleh Disajikan oleh Dr. Ir. TIM Arning PENYUSUN Wilujeng E., MS UJM MSP Dr. Ir. M. Mahmudi, MS Sek. Jurusan Dr. Ir. Happy Nursyam, MS Ketua Jurusan

34 MP.UJM-JMSP-FPIK-UB.04 PENGEMBANGAN STAF TIM PENYUSUN 1. Dr. Ir. Arning Wilujeng E., MS. 2. Qurrota A yunin, SPi., MP. 3. Ir. Putut Widjanarko, MP. 4. Dr. Ir. Agoes Soeprijanto, MS. 5. Dr. Ir. Hardoko, MS. 6. Dr. Ir. M. Mahmudi, MS. 7. Dr. Ir. M. Firdaus, MS. 8. Ating Yuniarti, SPI., M.Aqua. 9. Yunita Maimunah, SPi., MSc. 10. Boimin, SPi. 11. Pratama Diffi Samuel, SPi. 12. Sugeng Riyadi 13. Heni Susanti (THP) 14. Olyvia Febriyandini (THP) 15. Guntur Wijaya (BP)

35 MP.UJM-JMSP-FPIK-UB.05 EVALUASI KERJA DOSEN 1. TUJUAN Menjamin terselenggaranya kegiatan Evaluasi kinerja para Dosen dalam proses belajar mengajar di Jurusan Manajemen Sumberdaya Perairan FPIK Universitas Brawijaya 2. RUANG LINGKUP Pelaksanaan Evaluasi kinerja Dosen di lingkungan Jurusan Manajemen Sumberdaya Perairan FPIK Universitas Brawijaya 3. DISTRIBUSI Dibagikan kepada: a. Rektor b. Pembantu Rektor bidang akademik c. Pembantu Dekan d. Ketua Jurusan/program studi e. Kepala Biro Administrasi Akademik f. Kepala Bagian Administrasi Akademik 4. DEFINISI Evaluasi kinerja dosen adalah kegiatan yang mengkaji kinerja dosen selama melaksanakan proses belajar mengajar. Kuesioner adalah lembaran penilaian para mahasiswa terhadap pelaksanaan perkuliahan oleh dosen. BPA adalah Bagian Pelayanan Akademik 5. REFERENSI Buku Manual mutu GJM FPIK

36 MP.UJM-JMSP-FPIK-UB.05 EVALUASI KERJA DOSEN 6. PROSEDUR: 6.1. Pelaksanaan Evaluasi kinerja Dosen meliputi beberapa bagian yaitu: a. Penilaian oleh mahasiswa pada proses belajar mengajar di kelas (BO.MP.UJM-JMSP-FPIK-UB.05-01) praktikum b. Penilaian dari atasan Pembimbingan akademik/dosen PA Pembimbingan PKL/Skripsi Kehadiran dosen dalam memberikan kuliah c. Penilaian dari teman sejawat 6.2. Untuk penilaian mahasiswa pada proses belajar mengajar di dalam kelas dan kegiatan praktikum. Evaluasi dilakukan dengan menyebarkan Kuesioner Evaluasi kinerja Dosen (BO.MP.UJM-JMSP-FPIK-UB.05-01) dua kali setiap semester saat ujian tengah semester (UTS) dan ujian akhir semester (UAS). Penyebaran kuesioner dilakukan oleh Bagian Administrasi Akademik pada saat Ujian tersebut Untuk jumlah kehadiran dosen dalam memberikan kuliah, informasi diperoleh dari Bagian pengajaran. Hal tersebut dilaporkan setiap akhir semester oleh Kepala Bagian Administrasi Akademik kepada Ketua Jurusan berdasarkan mata kuliah binaan Evaluasi kinerja dosen diolah oleh Jurusan dan dikeluarkan oleh Pembantu Dekan Bidang Akademik dan dilaporkan kepada Dekan. Tindak lanjut terhadap evaluasi dosen dilakukan oleh Pembantu Dekan Bidang Akademik.

37 MP.UJM-JMSP-FPIK-UB.05 EVALUASI KERJA DOSEN 6.5. Hasil Evaluasi kinerja dosen merupakan bahan evaluasi diri bagi dosen untuk meningkatkan pelayanan kepada mahasiswa pada semester selanjutnya Dibuat oleh Diperiksa oleh Disajikan oleh Dr. Ir. TIM Arning PENYUSUN Wilujeng E., MS UJM MSP Dr. Ir. M. Mahmudi, MS Sek. Jurusan TIM PENYUSUN 1. Dr. Ir. Arning Wilujeng E., MS. 2. Qurrota A yunin, SPi., MP. 3. Ir. Putut Widjanarko, MP. 4. Dr. Ir. Agoes Soeprijanto, MS. 5. Dr. Ir. Hardoko, MS. 6. Dr. Ir. M. Mahmudi, MS. 7. Dr. Ir. M. Firdaus, MS. 8. Ating Yuniarti, SPI., M.Aqua. 9. Yunita Maimunah, SPi., MSc. 10. Boimin, SPi. 11. Pratama Diffi Samuel, SPi. 12. Sugeng Riyadi 13. Heni Susanti (THP) 14. Olyvia Febriyandini (THP) 15. Guntur Wijaya (BP) Dr. Ir. Happy Nursyam, MS Ketua Jurusan

38 MP.UJM-JMSP-FPIK-UB.06 EVALUASI KINERJA TENAGA KEPENDIDIKAN 1. TUJUAN Menjamin terlaksananya kegiatan mendapatkan data dan informasi tentang kepuasan mahasiswa terhadap kinerja karyawan bagian administrasi dan laboratorium, secara cepat, periodik, dan tepat 2.RUANG LINGKUP Jurusan MSP-FPIK Universitas Brawijaya 3. DEFINISI Tenaga kependidikan adalah karyawan yang melayani mahasiswa dan dosen dalam bidang penyelenggaraan proses belajar mengajar. 4. DISTRIBUSI a. Dekanat b. KTU c. Kajur d. Mahasiswa 5. REFERENSI - 6. PROSEDUR 6.1 Pengukuran kepuasan mahasiswa tentang kinerja tenaga kependidikan dilakukan setiap akhir semester dengan menyebarkan kuesioner (BO.UJM-JMSP-FPIK-UB.06-01) kepada para mahasiswa oleh Kajur. 6.2 Penyebaran kuesioner dilakukan kepada mahasiswa semua angkatan yang mengikuti perkuliahan dan melakukan penelitian, praktikum di laboratorium

39 MP.UJM-JMSP-FPIK-UB.06 EVALUASI KINERJA TENAGA KEPENDIDIKAN 6.3 Hasilnya ditabulasi oleh staf bagian data dan dimonitor oleh KTU. Hasilnya dilaporkan ke Ka.Jur 6.4 Jika masih ada yang tingkat kepuasannya rendah, maka akan segera dilakukan perbaikan untuk peningkatan kinerja tenaga kependidikan pada periode berikutnya Dibuat oleh Diperiksa oleh Disajikan oleh Dr. Ir. TIM Arning PENYUSUN Wilujeng E., MS UJM MSP Dr. Ir. M. Mahmudi, MS Sek. Jurusan Dr. Ir. Happy Nursyam, MS Ketua Jurusan TIM PENYUSUN 1. Dr. Ir. Arning Wilujeng E., MS. 2. Qurrota A yunin, SPi., MP. 3. Ir. Putut Widjanarko, MP. 4. Dr. Ir. Agoes Soeprijanto, MS. 5. Dr. Ir. Hardoko, MS. 6. Dr. Ir. M. Mahmudi, MS. 7. Dr. Ir. M. Firdaus, MS. 8. Ating Yuniarti, SPI., M.Aqua. 9. Yunita Maimunah, SPi., MSc. 10. Boimin, SPi.

40 MP.UJM-JMSP-FPIK-UB.06 EVALUASI KINERJA TENAGA KEPENDIDIKAN 11. Pratama Diffi Samuel, SPi. 12. Sugeng Riyadi 13. Heni Susanti (THP) 14. Olyvia Febriyandini (THP) 15. Guntur Wijaya (BP)

41 MP.UJM-JMSP-FPIK-UB.07 PEMILIHAN DOSEN BERPRESTASI 1. TUJUAN Menetapkan suatu prosedur pelaksanaan pemilihan dosen berprestasi di lingkungan Jurusan Manajemen Sumberdaya Perikanan Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Universitas Brawijaya 2. RUANG LINGKUP Prosedur ini diterapkan untuk seluruh dosen di lingkungan Jurusan Manajemen Sumberdaya Perikanan Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Universitas Brawijaya 3. DISTRIBUSI Dibagikan kepada: a. Pembantu Rektor bidang Akademik b. Dekan FPIK c. Pembantu Dekan I FPIK d. Ketua Jurusan MSP e. Ketua program Studi f. KaSubag Kepegawaian g. Seluruh Dosen FPIK 4. DEFINISI Dosen Berprestasi adalah dosen yang memiliki prestasi menonjol pada salah satu bidang kegiatan darma (pendidikan dan pengajaran atau penelitian atau pengabdian kepada masyarakat) dalam tiga tahun terakhir. Tim penilai jurusan adalah tiga orang dosen/ staf Jurusan yang ditunjuk untuk melakukan penilaian berdasarkan surat SK Dekan FPIK.

42 MP.UJM-JMSP-FPIK-UB.07 PEMILIHAN DOSEN BERPRESTASI 5. REFERENSI Pedoman Umum Pemilihan Dosen Berprestasi tingkat Nasional, Depdiknas. 6. PROSEDUR 6.1. DOKUMEN YANG DIPERLUKAN 1. Biodata Dosen 2. karya individu yang ditulis secara singkat berisi karya prestatif yang dibanggakan oleh dosen yang bersangkutan dengan ketentuan: maksimal 2 halaman, ukuran kertas A4, huruf Times New Roman font 12, 1 spasi, menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar 3. daftar karya di bidang pendidikan dan Pengajaran, penelitian, pengabdian pada masyarakat dan unsur penunjang selama tiga tahun terakhir disertai bukti yang relevan. 4. Surat keterangan sehat jasmani dari pihak berwenang KOMPONEN PENILAIAN 1. Kinerja individu Kinerja individu dapat berupa prestasi yang dapat dibanggakan oleh lembaganya dan membawa nama baik lembaga di tingkat daerah/regional atau nasional. 2. Kepribadian Prestasi biasanya didahului oleh adanya sikap kepribadian yang baik, untuk ini penilaian atas kepribadian, integritas dan akhlak perlu dilakukan. Surat keterangan dari Ketua Jurusan akan menjadi acuan

43 MP.UJM-JMSP-FPIK-UB.07 PEMILIHAN DOSEN BERPRESTASI 3. Karya Tridarma Perguruan Tinggi Penilaian terhadap darma lain selain yang menjadi fokus perhatian dosen pada kurun waktu tiga tahun terakhir perlu dilakukan. Hal ini dilakukan mengingat kegiatan dosen seharihari harus selalu dalam ranah tri darma perguruan tinggi. Hal ini berarti dosen dapat memfokuskan kegiatan dalam satu bidang namun tidak meninggalkan bidang lainnya. a. Bidang Pendidikan dan pengajaran Kinerja Dosen di bidang pendidikan dan pengajaran dinilai dari karya yang tinggi dalam bidang pendidikan dan pengajaran dengan aspek yang dinilai dari: Kedisiplinan mengajar (merencanakan pembelajaran, melaksanakan pengajaran, diskusi, mengevaluasi dan memberi umpan balik kepada mahasiswa). Efektifitas dan produktifitas membimbing mahasiswa (jumlah mahasiswa bimbingan yang lulus/tahun) Penulisan hand out/diktat/buku ajar/penuntun praktikum dan sejenisnya (jumlah/th) Penciptaan metode baru untuk meningkatkan relevansi dan produktifitas dalam pengajaran. Hal ini dapat ditentukan oleh Tim Penilai b. Karya di bidang penelitian Kinerja dosen di bidang penelitian dinilai dari karya di bidang penelitian, pengembangan ilmu, teknologi, dan seni, dengan memperhatikan penilaian aspek: Jumlah penelitian yang dikerjakan dalam kurun tiga tahun terakhir Bentuk tindak lanjut dari hasil penelitian yang dikerjakan dalam tiga tahun terakhir Jumlah tulisan berupa hasil penelitian yang dimuat dalam jurnal ilmiah terakreditasi

44 MP.UJM-JMSP-FPIK-UB.07 PEMILIHAN DOSEN BERPRESTASI Jumlah paten yang sedang diajukan/diperoleh selama tiga tahun terakhir. Jumlah kerjasama dengan pihak industri/pemerintah daerah dalam bidang penelitian yang dirintis atau dikerjakan selama tiga tahun terakhir. Hal lain yang dianggap relevan dalam bidang penelitian. c. Karya di bidang pengabdian masyarakat Kegiatan pengabdian pada masyarakat dapat berupa sumbangan pemikiran dan gagasan untuk diterapkan di masyarakat atau: Pelatiahan /penataran/ pendidikan bagi masyarakat luar kampus Pelayanan kepada masyarakat/konsultasi Pengelolaan dan pembimbingan Kuliah Kerja Nyata Kaji Tindak Penyebarluasan informasi, hasil penelitian dan implementasi atau aplikasi teknologi di masyarakat. Bantuan yang menunjang pembangunan masyarakat, pengembanagn wilayah dan atau pemberdayaan masyarakat tingkat daerah, regional maupun nasional. d. Kegiatan penunjang Tridarma Perguruan Tinggi Kinerja Dosen ntuk kegiatan penunjang tri darma perguruan Tinggi dinilai dengan memperhatikan: Jabatan struktural pimpinan unit organisasi yang dipangkunnya di lingkungan universitas Partispasi dalam kegiatan organisasi profesi

45 MP.UJM-JMSP-FPIK-UB.07 PEMILIHAN DOSEN BERPRESTASI Membantu mengembangkan daya penalaran mahasiswa (membimbing mahasiswa melaksananakn riset institusional atau seminar akademik, menyempurnakan proses belajarmengajar/mengembangkan kurikulum, Mengikuti akta/pelatihan AA/PEKERTI, menjadi pembina salah satu kegiatan intra/ko/ekstra kurikuler, membantu program pengembangan SIM (Sistem Infromasi Manajemen) Kepemimpinan dalam jabatan non-struktural 6.3 CARA PENILAIAN 1. Kinerja individu dapat dinilai dari prestasi yang dibanggakan yang dinilai dengan skor dari 1-5 yang bergerak dari terendah sampai tertinggi 2. kepribadian dan integritas di perguruan tinggi dapat dinilai oleh Ketua Jurusan dengan menggunakan skor dari 1-5 seperti butir 1 diatas 3. Karya di bidang pendidikan dan pengajaran/penelitian/pengandian kepada masyarakat/penunjang dinilai dengan skor 1-5 yang bergerak dari yang terendah dan tertinggi dengan komposisi sbb: a. Pendidikan dan pengajaran 40% b. Penelitian 30% c. Pengabdian kepada masyarakat 20% d. Kegiatan penunjang tri Darma 10% 4. Nilai kumulatif akan menggambarkan nilai dosen berprestasi dari komponen: a. Kinerja individu 50% b. Pengabdian dan integritas 20%

46 MP.UJM-JMSP-FPIK-UB.07 PEMILIHAN DOSEN BERPRESTASI c. Karya tridarma 30% 6.4 Prosedur: Tiap-tiap program Studi di lingkungan Jurusan MSP mengirimkan 1 wakilnya. Penilaian dilakukan oleh tim Penilai Jurusan berdasarkan cara penilaian di yang telah disebut di atas. Dosen berprestasi yang terpilih dari jurusan MSP akan dikirim untuk mewakili jurusan MSP di tingkat Fakultas. Dibuat oleh Diperiksa oleh Disajikan oleh Dr. Ir. TIM Arning PENYUSUN Wilujeng E., MS UJM MSP Dr. Ir. M. Mahmudi, MS Sek. Jurusan Dr. Ir. Happy Nursyam, MS Ketua Jurusan TIM PENYUSUN 1. Dr. Ir. Arning Wilujeng E., MS. 2. Qurrota A yunin, SPi., MP. 3. Ir. Putut Widjanarko, MP. 4. Dr. Ir. Agoes Soeprijanto, MS. 5. Dr. Ir. Hardoko, MS. 6. Dr. Ir. M. Mahmudi, MS. 7. Dr. Ir. M. Firdaus, MS.

47 MP.UJM-JMSP-FPIK-UB.07 PEMILIHAN DOSEN BERPRESTASI 8. Ating Yuniarti, SPI., M.Aqua. 9. Yunita Maimunah, SPi., MSc. 10. Boimin, SPi. 11. Pratama Diffi Samuel, SPi. 12. Sugeng Riyadi 13. Heni Susanti (THP) 14. Olyvia Febriyandini (THP) 15. Guntur Wijaya (BP)

48 MP.UJM-JMSP-FPIK-UB.08 EVALUASI STUDI MAHASISWA 1. TUJUAN Mendapatkan Indek Prestasi (IP) sesuai nilai yang telah dicapai mahasiswa selama menjalankan proses pendidikan di Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Universitas Brawijaya serta menentukan kelulusan seorang mahasiswa. 2. RUANG LINGKUP Program S1 di Jurusan Manajemen Sumberdaya Perairan Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Universitas Brawijaya. 3. DISTRIBUSI Dibagikan kepada: a. Dekan dan Pembantu Dekan I b. Kepala Sub Bagian Administrasi Akademik c. Ketua Jurusan MSP dan Administrasi Jurusan d. Ka Prodi dilingkup Jurusan MSP e. Dosen di Lingkungan Jurusan MSP f. Mahasiswa di jurusan MSP 4. DEFINISI Evaluasi Prestasi Mahasiswa yang dimaksud adalah evaluasi keberhasilan studi yang tercermin dalam serangkaian nilai yang telah diperoleh mahasiswa dalam pendidikan formal di FPIK selama masa studi 4 7 tahun 5. REFERENSI Pedoman Pendidikan Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Universitas Brawijaya yang berlaku.

49 MP.UJM-JMSP-FPIK-UB.08 EVALUASI STUDI MAHASISWA 6. MACAM EVALUASI Cara menentukan IP semester 6.1. Evaluasi keberhasilan studi akhir semester Setiap Akhir tahun ajaran ( tahun pertama sd tahun terakhir studi di FPIK UB) IP = (K * NA)/ K (dalam satu semester) IP = Indeks Prestasi NA = Nilai akhir suatu mata kuliah K = SKS suatu mata kuliah 1. Dilakukan setiap akhir semester dari mata kuliah yang telah ditempuh oleh mahasiswa pada semester tersebut. 2. Hasil evaluasi digunakan untuk menentukan beban studi yang boleh diambil pada semester berikutnya dengan ketentuan: IP dalam semester 3,00 2,5 2,99 2,00-2,49 1,5 1,99 < 1,5 Beban kredit mata kuliah yang boleh diambil sks sks sks sks < 12 sks

50 MP.UJM-JMSP-FPIK-UB.08 EVALUASI STUDI MAHASISWA Evaluasi Keberhasilan Studi Tahun Pertama Pengertian Tujuan Ketentuan Tahun pertama adalah waktu satu tahun sejak mahasiswa terdaftar di Jurusan MSP, FPIK-UB Menentukan dapat atau tidaknya mahasiswa yang bersangkutan melanjutkan studi di Jurusan MSP, FPIK-UB Mahasiswa diperbolehkan melanjutkan studi apabila : 1. Mengumpulkan 24 sks 2.Mencapai IPK 2,00 yang diperhitungkan dari 24 sks mata kuliah yang terbaik nilainya. Evaluasi Keberhasilan Studi Tahun Kedua Pengertian Tujuan Ketentuan Pada akhir tahun kedua sejak mahasiswa terdaftar di Jurusan MSP, FPIK-UB, keberhasilan studinya dievaluasi ulang Menentukan dapat atau tidaknya mahasiswa yang bersangkutan melanjutkan studi di Jurusan MSP, FPIK-UB Mahasiswa masih diperbolehkan melanjutkan studinya apabila memenuhi syarat sebagai berikut : a.mengumpulkan 48 sks b.mencapai IPK 2,00 yang diperhitungkan dari 48 sks mata kuliah yang terbaik nilainya.

51 MP.UJM-JMSP-FPIK-UB.08 EVALUASI STUDI MAHASISWA Evaluasi Keberhasilan Studi Tahun Ketiga Pengertian Tujuan Ketentuan Pada akhir tahun ketiga sejak mahasiswa terdaftar di Jurusan MSP, FPIK- UB, keberhasilan studinya dievaluasi ulang Menentukan dapat atau tidaknya mahasiswa yang bersangkutan melanjutkan studi di Jurusan MSP, FPIK-UB Memenuhi syarat sebagai berikut: a. Mengumpulkan 72 sks. b. Mencapai IP 2,00 yang diperhitungkan dari 72 sks mata kuliah yang terbaik nilainya. Evaluasi Keberhasilan Studi Tahun Keempat Pengertian Tujuan Ketentuan Pada akhir tahun keempat sejak mahasiswa terdaftar di Jurusan MSP, FPIK-UB, keberhasilan studinya dievaluasi ulang Menentukan dapat atau tidaknya mahasiswa yang bersangkutan melanjutkan studi di Jurusan MSP, FPIK-UB Memenuhi syarat sebagai berikut a. Mengumpulkan 96 sks b. Mencapai IP 2,00 yang diperhitungkan 96 sks dari mata kuliah yang terbaik nilainya.

52 MP.UJM-JMSP-FPIK-UB.08 EVALUASI STUDI MAHASISWA Evaluasi Akhir Studi Pengertian Tujuan Ketentuan Evaluasi akhir studi dapat dilakukan apabila memenuhi syarat : a. Mahasiswa alih jenjang dari D-III, masa studi maksimal di Program S-1 adalah 4 tahun. Untuk mahasiswa pindahan, lama belajar pada perguruan tinggi asal diperhitungkan sebagai masa studi. Masa studi 7 tahun termasuk cuti akademik/terminal. b. Mahasiswa akan dinyatakan DO apabila memenuhi tiga ketentuan di bawah ini: - Masa studi >7 tahun - IPK <2,00 - Memiliki nilai E dan nilai D lebih dari 10% Untuk menentukan kelulusan mahasiswa a. Terdaftar sebagai mahasiswa aktif pada tahun akademik yang bersangkutan. b. Telah menyelesaikan PKL dan Skripsi dengan nilai minimal B c. Telah mengumpulkan laporan PKL dan Skripsi berikut artikel dari kedua tugas tersebut ke ruang baca FPIK. d. Telah mengumpulkan kredit yang besarnya minimal 144 sks untuk S-1 e. Lulus ujian sarjana. f. Memenuhi semua persyaratan evaluasi akhir studi (Yudicium). Dibuat oleh Diperiksa oleh Disajikan oleh Dr. Ir. Arning Wilujeng E., MS UJM MSP Dr. Ir. M. Mahmudi, MS Sek. Jurusan Dr. Ir. Happy Nursyam, MS Ketua Jurusan

53 MP.UJM-JMSP-FPIK-UB.08 EVALUASI STUDI MAHASISWA TIM PENYUSUN 1. Dr. Ir. Arning Wilujeng E., MS. 2. Qurrota A yunin, SPi., MP. 3. Ir. Putut Widjanarko, MP. 4. Dr. Ir. Agoes Soeprijanto, MS. 5. Dr. Ir. Hardoko, MS. 6. Dr. Ir. M. Mahmudi, MS. 7. Dr. Ir. M. Firdaus, MS. 8. Ating Yuniarti, SPI., M.Aqua. 9. Yunita Maimunah, SPi., MSc. 10. Boimin, SPi. 11. Pratama Diffi Samuel, SPi. 12. Sugeng Riyadi 13. Heni Susanti (THP) 14. Olyvia Febriyandini (THP) 15. Guntur Wijaya (BP)

54 MP.UJM-JMSP-FPIK-UB.09 MAHASISWA BERPRESTASI 1. TUJUAN UMUM 2. TUJUAN KHUSUS 3. RUANG LINGKUP Mendorong prestasi mahasiswa agar berdaya saing tinggi di lingkup Jurusan, Fakultas, Universitas, Nasional maupun Internasional Memberi motivasi kepada mahasiswa untuk melaksanakan kegiatan kurikuler, ko-kurikuler dan ekstra kurikuler sebagai wahana mensinergikan hardskills dan softskills mahasiswa. Mendorong perguruan tinggi untuk mengembangkan iklim kehidupan kampus yang dapat memfasilitasi mahasiswa mencapai prestasi yang membanggakan secara berkesinambungan Program S1 di Jurusan Manajemen Sumberdaya Perairan Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Universitas Brawijaya. 4. DISTRIBUSI Dibagikan kepada: a. Dekan dan Pembantu Dekan III b. Kepala TU c. Kepala Sub Bagian Administrasi Akademik d. Ketua Jurusan MSP dan Administrasi Jurusan e. Ka Prodi dilingkup Jurusan MSP f. Dosen di Lingkungan Jurusan MSP g. Mahasiswa di Jurusan MSP 5. DEFINISI Prestasi mahasiswa yang dimaksud adalah serangkaian prestasi yang telah dicapai oleh mahasiswa baik dalam pendidikan formal di FPIK maupun prestasi dalam lingkup ko kurikuler, ekstra kurikuler sehingga seorang mahasiswa layak diberi predikat sebagai mahasiswa berprestasi.

55 MP.UJM-JMSP-FPIK-UB.09 MAHASISWA BERPRESTASI 6. HAK-HAK MAHASISWA Mendapat penghargaan dari Fakultas atau Universitas sesuai peraturan yang berlaku 7. PESERTA Peserta pemilihan mahasiswa berprestasi untuk jurusan MSP adalah mahasiswa pada jurusan MSP, FPIK-UB. 8. PERSYARATAN PESERTA 9. KOMPONEN PENILAIAN 1. WNI 2. Terdaftar sebagai mahasiswa S-1 minimal pada semester VI dan maksimal semester VIII, 3. Pada saat pemilihan mahasiswa berprestasi di tingkat nasional belum dinyatakan lulus dan umur tidak lebih 24 tahun. 4. Memiliki kartu tanda mahasiswa (KTM) yang masih berlaku 5. Memenuhi kriteria sebagai Mahasiswa Berprestasi 1. Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) : nilai akademik yang diperoleh secara kumulatif sesuai dengan aturan di FPIK-UB 2. Karya Tulis Ilmiah : Tulisan ilmiah hasil kajian pustaka dari sumber terpercaya yang berisi solusi kreatif dari permasalahan yang dianalisis secara runtut dan tajam, serta diakhiri dengan kesimpulan yang relevan. 3. Kegiatan ko dan ekstra kurikuler : Ko-kurikuler: merupakan kegiatan yang dilaksanakan diluar kegiatan intra kurikuler tetapi sangat menunjang kegiatan akademik.

56 MP.UJM-JMSP-FPIK-UB.09 MAHASISWA BERPRESTASI 10. TAHAPAN PENILAIAN Ekstra kurikuler : adalah kegiatan yang dilaksanakan diluar intra kurikuler dan tidak menunjang secara langsung kegiatan akademik. Kegiatan intra kampus : kegiatan yang diselenggarakan oleh organisasi mahasiswa intra kampus dan/atau oleh perguruan tinggi Kegiatan ekstra kampus adalah kegiatan yang diselenggarakan oleh organisasi ekstra kampus. Organisasi intra kampus adalah semua organisasi yang secara sah berada di Universitas Brawijaya dan dibentuk berdasarkan surat keputusan Rektor. Organisasi ekstra kampus adalah semua organisasi yang tidak termasuk organisasi intra kampus 4. Penilaian ko dan ekstra kurikuler dilakukan berdasarkan daftar kegiatan dan wawancara. 5. Menguasai Bahasa Inggris secara aktif Kepribadian (pertimbangan untuk melihat kepatutan sebagai mahasiswa berprestasi). 1. Unsur-unsur penilaian adalah : a. IPK b. Karya tulis ilmiah c. Kegiatan ko dan ekstra kurikuler d. Bahasa Inggeris e. Kepribadian (pertimbangan untuk melihat kepatutan sebagai mahasiswa berprestasi).

57 MP.UJM-JMSP-FPIK-UB.09 MAHASISWA BERPRESTASI 2. Penilaian mahasiswa Berprestasi Tingkat Nasional (tahap awal) Materi yang dinilai : a. Karya tulis ilmiah, b. Kogiatan ko dan ekstra kurikuler c. Ringkasan karya tulis ilmiah dalam bahasa Inggris. 3. Penilaian mahasiswa Berprestasi Tingkat Nasional (tahap akhir) a. Karya tulis ilmiah (makalah 60 %, Presentasi 40 %). b. Kegiatan ko dan ekstra kurikuler (dokumen 60 %, wawancara c. 40 %) d. Penguasaan Bahasa Inggris e. Kepribadian 11. REFERENSI Pedoman umum pemilihan Mahasiswa Berprestasi DIKNAS, DitJen DIKTI direktorat Akademik 2008

58 MP.UJM-JMSP-FPIK-UB.09 MAHASISWA BERPRESTASI Dibuat oleh Diperiksa oleh Disajikan oleh Dr. Ir. TIM Arning PENYUSUN Wilujeng E., MS UJM MSP Dr. Ir. M. Mahmudi, MS Sek. Jurusan Dr. Ir. Happy Nursyam, MS Ketua Jurusan TIM PENYUSUN 1. Dr. Ir. Arning Wilujeng E., MS. 2. Qurrota A yunin, SPi., MP. 3. Ir. Putut Widjanarko, MP. 4. Dr. Ir. Agoes Soeprijanto, MS. 5. Dr. Ir. Hardoko, MS. 6. Dr. Ir. M. Mahmudi, MS. 7. Dr. Ir. M. Firdaus, MS. 8. Ating Yuniarti, SPI., M.Aqua. 9. Yunita Maimunah, SPi., MSc. 10. Boimin, SPi. 11. Pratama Diffi Samuel, SPi. 12. Sugeng Riyadi 13. Heni Susanti (THP) 14. Olyvia Febriyandini (THP) 15. Guntur Wijaya (BP)

59 MP.UJM-JMSP-FPIK-UB.10 PEMBIMBINGAN AKADEMIK 1. TUJUAN Menetapkan suatu prosedur pelaksanaan pembimbingan akademik bagi mahasiswa di lingkungan Jurusan Manajemen Sumberdaya Perikanan Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Universitas Brawijaya 2. RUANG LINGKUP Prosedur ini diterapkan untuk seluruh mahasiswa dan dosen Penasehat Akademik di lingkungan Jurusan Manajemen Sumberdaya Perikanan Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Universitas Brawijaya 3. DISTRIBUSI Dibagikan kepada: a. Pembantu Dekan I b. Pembantu Dekan II c. Ketua Jurusan MSP d. Ketua Program Studi e. KaSubag Akademik f. Seluruh Dosen di Jurusan MSP 4. DEFINISI Dosen Penasehat Akademik adalah Dosen yang telah ditunjuk menjadi Penasehat Akademik oleh Dekan melalui Pembantu Dekan 1. Kartu Rencana Studi (KRS) yang mencatat semua mata kuliah yang diprogramkan pada masing-masing semester yang akan dijalani. Kartu hasil Studi (KHS) yang mencatat nilai yang diperoleh mahasiswa bagi mata kuliah yang diprogram pada KRS. Kartu Perubah Rencana Studi (KPRS) yang mencatat semua perubahan pengambilan mata kuliah setelah diadakan konsultasi. Kartu Pengembangan Akademik mahasiswa

60 MP.UJM-JMSP-FPIK-UB.10 PEMBIMBINGAN AKADEMIK (KPAM) yang digunakan untuk mencatat data pribadi mahasiswa. 5. REFERENSI Pedoman Pendidikan tahun akademik 2008/2009 Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Universitas Brawijaya yang berlaku 6. PROSEDUR 6.1 TUGAS DOSEN PENASEHAT AKADEMIK : 1. Memberikan KPAM untuk diisi secara lengkap oleh mahasiswa bimbingannya. 2. Memberikan penjelasan dan pengarahan bagi mahasiswa untuk memilih mata kuliah dan mengisi KRS (rangkap 4). 3. Meneliti dan memberikan persetujuan rencana studi semester yang disusun oleh mahasiswa melalui KRS. 4. Memberikan peringatan terhadap mahasiswa yang IP-nya selama 2 semester berturut-turut kurang dari 2 dan SKS yang dicapai di bawah ketentuan SKS pada evaluasi keberhasilan studi tiap tahun. 5. Memberikan pelimpahan (berupa memo) apabila berhalangan memberikan pembimbingan sehingga proses ini akan ditangani oleh Ketua Jurusan.

61 MP.UJM-JMSP-FPIK-UB.10 PEMBIMBINGAN AKADEMIK 6. Membantu mengatasi masalah-masalah akademik yang dihadapi mahasiswa bimbingannya. 7. Memberikan rekomendasi tentang tingkat keberhasilan belajar mahasiswa untuk keperluan tertentu. Dibuat oleh Diperiksa oleh Disajikan oleh Dr. Ir. TIM Arning PENYUSUN Wilujeng E., MS UJM MSP Dr. Ir. M. Mahmudi, MS Sek. Jurusan Dr. Ir. Happy Nursyam, MS Ketua Jurusan TIM PENYUSUN 1. Dr. Ir. Arning Wilujeng E., MS. 2. Qurrota A yunin, SPi., MP. 3. Ir. Putut Widjanarko, MP. 4. Dr. Ir. Agoes Soeprijanto, MS. 5. Dr. Ir. Hardoko, MS. 6. Dr. Ir. M. Mahmudi, MS. 7. Dr. Ir. M. Firdaus, MS. 8. Ating Yuniarti, SPI., M.Aqua. 9. Yunita Maimunah, SPi., MSc. 10. Boimin, SPi. 11. Pratama Diffi Samuel, SPi.

62 MP.UJM-JMSP-FPIK-UB.10 PEMBIMBINGAN AKADEMIK 12. Sugeng Riyadi 13. Heni Susanti (THP) 14. Olyvia Febriyandini (THP) 15. Guntur Wijaya (BP)

63 MP.UJM-JMSP-FPIK-UB.10 PELAKSANAAN PERKULIAHAN 1. TUJUAN Menetapkan prosedur untuk pelaksanaan perkuliahan 2. RUANG LINGKUP Program S1 Jurusan Manajemen Sumberdaya Perairan Universitas Brawijaya Malang 3. DEFINISI 1. Perkuliahan adalah kegiatan (tatap muka) antara dosen dengan mahasiswa sesuai dengan pokok bahasan mata-kuliah tertentu meliputi persiapan materi perkuliahan, proses pembelajaran, pemberian tugas terstruktur dan evaluasi pembelajaran. 2. Dosen biasa adalah tenaga edukatif yang berstatus sebagai karyawan Universitas Brawijaya 3. Dosen luar biasa adalah tenaga edukatif yang tidak berstatus sebagai Karyawan Tetap Universitas Brawijaya dengan penugasan sesuai dengan kebutuhan Universitas Brawijaya 4. DISTRIBUSI Dekan, Pembantu Dekan I, Ka.TU, KA.Subag Pendidikan dan Akademik, Ketua Jurusan, Sekertaris Jurusan dan Dosen 5. REFERENSI Buku Panduan Akademik Universitas Brawijaya dan Fak. Perikanan dan Ilmu Kelautan yang berlaku