TAWAR MENAWAR YANG CERDAS

Transkripsi

1 KODE MODUL BHS.IND.MAD.03.6 Milik Negara Tidak Diperdagangkan SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN SEMUA BIDANG KEAHLIAN SEMUA PROGRAM KEAHLIAN BAHASA INDONESIA TAWAR MENAWAR YANG CERDAS DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN DIREKTORAT JENDERAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 2005

2 KODE MODUL BHS.IND.MAD.03.6 Milik Negara Tidak Diperdagangkan SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN SEMUA BIDANG KEAHLIAN SEMUA PROGRAM KEAHLIAN BAHASA INDONESIA TAWAR MENAWAR YANG CERDAS Tim Penyusun: 1. Dra. Dawimah 2. Khodijah 3. Umi Haniah, S.Pd Tim Fasilitator: 1. Drs. A. Latief 2. Ir. Bagiono Joko Sumbogo 3. Dra. Entin Supriatin 4. Eni Rita Zahara DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN DIREKTORAT JENDERAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH DEPARTEMEN PANDIDIKAN NASIONAL 2005

3 KATA PENGANTAR Puji Syukur dipanjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat dan karunianya, sehingga kami dapat menyusun bahan ajar modul interaktif dan modul manual. Adapun modul manual terdiri atas bidang-bidang dan programprogram keahlian kejuruan yang berkembang di dunia kerja baik instansi maupun perusahaan. Tahun Anggaran 2005 telah dibuat sebanyak 300 modul manual terdiri atas 9 (sembilan) bidang keahlian dan 32 (tiga puluh dua) program keahlian yaitu: Bisnis dan Manajemen (Administrasi Perkantoran dan Akuntansi), Pertanian (Agroindustri pangan dan nonpangan, Budidaya Tanaman, Budidaya Ternak Ruminansia, Pengendalian Mutu), Seni Rupa dan Kria (Kria Kayu, Kria Keramik, Kria Kulit, Kria Logam Kria Tekstil), Tata Busana, Teknik Bangunan (Gambar Bangunan, Teknik Konstruksi Baja dan Alumunium, Teknik Konstruksi Batu Beton, Tekni Industri Kayu), Teknik Elektronika (Teknik Audio Vidio, Teknik Elektronika Industri), Teknik Listrik (Pemanfaatan Energi Listrik, Teknik Distribusi, Teknik Pembangkit Ketenagalistrik-kan), Teknik Mesin (Mekanik Otomotif, Pengecoran Logam, Teknik Bodi Otomotif, Teknik Gambar Mesin, Teknik Pembentukan, Teknik Pemeliharaan Mekanik Industri, Teknik Pemesinan), Teknologi Informasi dan Komunikasi (Multimedia, Rekayasa Perangkat Lunak, Teknik Komputer dan Jaringan), dan program Normatif Bahasa Indonesia. Modul ini disusun mengacu kepada Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI), Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Edisi 2004 dengan menggunakan pendekatan pembelajaran berbasis kompetensi (Competency Based Training/CBT). Diharapkan modul-modul ini digunakan sebagai sumber belajar pokok peserta pendidikan dan pelatihan (Diklat) Kejuruan khususnya SMK dalam mencapai standar kompetensi kerja yang diharapkan dunia kerja. Penyusunan modul dilakukan oleh para tenaga ahli kejuruan dibidangnya terdiri atas para Guru SMK, para Widyaiswara Pusat Pengembangan Penataran Guru (PPPG) lingkup Kejuruan dengan para nara sumber dari berbagai perguruan Tinggi, para praktisi Balai Latihan dan Pengembangan Teknologi (BLPT) dan unsure dunia usaha dan industri (DU/DI), dan berbagai sumber referensi yang digunakan baik dari dalam dan luar negri. Modul dilakukan melalui beberapa tahap pengerjaan termasuk validasi dan uji coba kepada para peserta Diklat/Siswa di beberapa SMK. BHS. IND.MAD.03.6 i

4 Sesuai perkembangan paradigma yang selalu terjadi, Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah beserta para penulis dan unsure terlibat, menerima masukan-masukan konstruktif dari berbagai pihak khususnya para praktisi dunia usaha dan industri, para akademis, dan para psikologis untuk dihasilkannya Sumber Daya Manusia (SDM)tingkat menengah yang handal. Pada kesempatan baik ini kami sampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan sebesar-besarnya kepada berbagai pihak terutama tim penyusun modul, para nara sumber dan fasilitator, serta para editor atas dedikasi dan pengorbanan waktu, tenaga, dan pemikiran untuk dihasilkannya modul ini. Semoga modul ini bermanfaat bagi kita semua, khususnya peserta Diklat SMK atau praktisi yang sedang mengembangkan bahan ajar modul SMK. Jakarta, Desember 2005 a.n. Direktur Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah Direktur Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan Dr. Joko Sutrisno, MM NIP BHS. IND.MAD.03.6 ii

5 DAFTAR ISI Kata Pengantar.... Daftar isi.... Peta Kedudukan Modul.... Daftar Judul Modul... Mekanisme Pemelajaran.... Glosary.... i iii iv v vi vii BAB I PENDAHULUAN A. Deskripsi... 1 B. Prasyarat... 1 C. Petunjuk Penggunaan Modul... 2 D. Tujuan Akhir... 2 E. Kompetensi... 3 F. Cek Kemampuan... 6 BAB II PEMBELAJARAN A. Rencana Belajar Siswa... 8 B. Kegiatan Belajar: Menegosiasikan Proposal... 8 C. Intermeso BAB III EVALUASI A. Instrumen Penelitian B. Kunci Jawaban BAB IV PENUTUP DAFTAR PUSTAKA BHS. IND.MAD.03.6 iii

6 PETA KEDUDUKAN MODUL BHS.IND.MAD.01.1 Menyimak BHS.IND.MAD.01.2 Membaca BHS.IND.MAD.02.1 BHS.IND.MAD.02.2 M A D Y A BHS.IND.MAD.03.1 BHS.IND.MAD.03.2 BHS.IND.MAD.03.3 Berbicara BHS.IND.MAD.03.4 BHS.IND.MAD.03.5 BHS.IND.MAD.03.6 BHS.IND.MAD.03.7 BHS.IND.MAD.04.1 BHS.IND.MAD.04.2 Menulis BHS.IND.MAD.04.3 BHS.IND.MAD.04.5 BHS.IND.MAD.04.6 BHS. IND.MAD.03.6 iv

7 DAFTAR JUDUL MODUL NO. KODE MODUL SUB KOMPETENSI JUDUL MODUL KUALIFIKASI JENJANG UKBI PENDIDIKAN 1. BHS.IND.MAD.01.1 Mempelajari Informasi Lisan yang tidak Menyimpulkan Bersifat Perintah Informasi Lisan MADYA SMK 2. BHS.IND.MAD.01.2 Memahami Perintah Lisan Baik yang Memahami Perintah Diungkapkan Maupun Tidak Lisan MADYA SMK 3. BHS.IND.MAD.02.1 Memahami Perintah Kerja Tertulis Perintah itu Siap Kulaksanakan MADYA SMK 4. BHS.IND.MAD.02.2 Memahami Makna Kata, Bentuk Kata, Mari Bermain Kata Ungkapan dan Kalimat dalam Teks MADYA SMK 5. BHS.IND.MAD.03.1 Menggunakan Kalimat Bagaimana Tanyamu? Tanya/Pernyataan sesuai Tuntutan MADYA SMK Situasi Tuntutan Komunikasi 6. BHS.IND.MAD.03.2 Membuat Parafrase Lisan Katakan Sejujurnya MADYA SMK 7. BHS.IND.MAD.03.3 Menerapkan Pola Gilir dalam Sopan Bertindak Santun Berkomunikasi Bertutur MADYA SMK BHS. IND.MAD.03.6 v

8 NO. KODE MODUL SUB KOMPETENSI JUDUL MODUL KUALIFIKASI JENJANG UKBI PENDIDIKAN 8. BHS.IND.MAD.03.4 Bercakap-Cakap (Konversasi) Konversasi MADYA SMK 9. BHS.IND.MAD.03.5 Berdiskusi Indahnya Berbeda Pendapat MADYA SMK 10. BHS.IND.MAD.03.6 Bernegosiasi Tawar Menawar yang Cerdas MADYA SMK 11. BHS.IND.MAD.03.7 Menyampaikan Laporan Jangan Bicara Tanpa Fakta! MADYA SMK 12. BHS.IND.MAD.04.1 Membuat Karangan Teknik Membuat Karangan MADYA SMK 13. BHS.IND.MAD.04.2 Membuat Deskripsi Lukisan Imajinasimu MADYA SMK 14. BHS.IND.MAD.04.3 Membuat Eksposisi Membuat Karangan Eksposisi MADYA SMK 15. BHS.IND.MAD.04.4 Membuat Ringkasan/Rangkuman Seni Meringkas Wacana MADYA SMK 16. BHS.IND.MAD.04.5 Membuat Simpulan Bisakah Kau Menyimpulkannya? MADYA SMK BHS. IND.MAD.03.6 vi

9 MEKANISME PEMELAJARAN Untuk mencapai penguasaan modul ini dilakukan melalui alur mekanisme pemelajaran sebagai berikut: START Lihat Kedudukan Modul Lihat Petunjuk Penggunaan Modul Kerjakan Cek Kemampuan Nilai 7 Y T Kegiatan Belajar 1 Kegiatan Belajar n Kerjakan Evaluasi T Nilai 7 Y Modul berikutnya/uji Kompetensi BHS. IND.MAD.03.6 vii

10 SENARAI Hostel Komersial Negosiasi : tempat penginapan yang murah, asrama. : bersifat mencari keuntungan. : proses tawar menawar atau berunding untuk mencapai kesepakatan. Proposal Sanggahan : rencana kegiatan dalam bentuk tertulis. : bantahan, penolakan pendapat. BHS. IND.MAD.03.6 viii

11 A. DESKRIPSI BAB. I PENDAHULUAN Modul ini menjelaskan kompetensi bernegosiasi, kompetensi ini lebih menitikberatkan pada kemampuan berbicara. Adapun sumber informasinya berupa rencana kegiatan (proposal) yang dibuat oleh OSIS untuk dinegosiasikan dan dialog negosiasi. Modul ini merupakan kelanjutan dari modul sebelumnya yang membahas cara berdiskusi. Setelah menguasai modul ini diharapkan siswa mampu menyampaikan gagasan, pendapat dengan kalimat yang santun, rasional, dan cerdas pada saat membahas program kegiatan dengan bekal ilmu yang dimilikinya. Kemampuan berorganisasi sangat penting dimiliki siswa kelak terjun ke dunia kerja. Dalam dunia kerja setiap perusahaannya umumnya dituntut untuk mendapatkan mitra kerja yang saling menguntungkan kedua belah pihak. B. PRASYARAT Siswa yang akan menggunakan modul ini harus menguasai modul sebelumnya, yaitu tingkat Madya 8 tingkat Madya 9 terutama kemampuan berdiskusi yaitu dapat menyampaikan gagasan, pendapat yang tepat dan santun serta mampu menyampaikan simpulan dengan tepat atas dasar fakta dan opini. BHS.IND.MAD

12 C. PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL 1. Petunjuk untuk peserta diklat a. Pelajari materi modul b. Kerjakan tugas tugas yang ada dalam modul c. Konsultasikan kepada fasilisator jika menemukan hal hal yang belum dipahami d. Pada saat uji kemahiran, usahakan tidak melihat kuci jawaban yang tersedia, agar hasilnya lebih akurat. 2. Petunjuk untuk fasilitator a. Siapkan diri, bahan maupun peralatan sebelum peserta diklat melaksanakan proses pembelajaran. b. Bimbinglah peserta diklat selama proses pembelajaran. c. Catatlah pencapaian belajar peserta diklat sesuai dengan pedoman yang ada. d. Laksanakan penilaian. e. Jelaskan bagian bagian materi yang perlu dibenahi dan rundingkan rencana pembelajaran selanjutnya. D. TUJUAN AKHIR 1. Peserta diklat terampil bernegosiasi dengan mitra bicara sehingga tercapai kesepakatan 2. Peserta diklat terampil menyusun rangkuman. 3. Peserta diklat terampil berkomunikasi. BHS.IND.MAD

13 E. KOMPETENSI Kompetensi Kode Durasi Pembelajaran Sub Kompetensi Bernegosiasi : Berbicara : B : 2 X 45 menit. Kriteria Kinerja Gagasan pendapat atau komentar dalam kalimat ayng menarik dan santun dikemukakan dengan memperhatikan butir-butir yang akan dibahas. Ruang Lingkup Sumber informasi berupa program kegiatan perseorangan, kelompok, organisasi siswa atau sekolah untuk dinegosasikan. Materi Pokok Pemelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan - Rasional dan kritis - Santun, rasional dan mantap dalam menyanggah pendapat - Pendapat di sanggah dengan bahasa santun dengan tetap mengahargai pendapat mitra bicara - Mitra bicara diyakinkan untuk - Butir-butir yang harus diperhatikan dalam membahas suatu program kegiatan - Kiat efektif untuk menyanggah suatu program kegiatan. Menyampaikan gagasan atau pendapat dalam kalimat yang santun pada saat membahas program kegiatan. Menyanggah gagasan atau pendapat dalam kalimat santun pada saat membahas program kegiatan. Mengemukakan pendapat dengan kalimat yang baik dan BHS.IND.MAD

14 menyetujui pendapat pembicaraan dengan sikap dan kalimat yang benar dan argumentasi yang bernalar. berargumentasi dengan bernalar untuk meyakinkan mitra bicara. BHS.IND.MAD

15 F. CEK KEMAMPUAN Untuk mengetahui kemampuan Anda tentang modul yang berjudul Tawar Menawar yang Cerdas, isilah kolom dibawah ini dengan memberi tanda centang ( ) pada kolom jawaban yang tersedia. Jika Anda menjawab Benar ( ) lebih dari 80% hubungi fasilitator tentang jenis kegiatan yang Anda lakukan selanjutnya. Jika jawabannya Benar kurang dari 80%, anda harus mempelajari modul ini sampai tuntas. No. Pernyataan Benar Salah Manusia baik individu, kelompok maupun organisasi pasti memiliki program kegiatan. Butir-butir yang perlu diperhatikan dalam program kegiatan di antaranya alasan kegiatan, nama kegiatan, 3. peserta, waktu dan tempat, biaya Proposal adalah rencana kegiatan 4. yang dituangkan secara tertulis. Negosiasi adalah tawar menawar atau berunding untuk mencapai 5. kesepakatan. Dalam bernegosiasi ada unsur pemberian sanggahan. 6. Negosiasi dilakukan karena adanya masalah yang berkenaan dengan kepentingan seseorang. 7. Seorang negosiator harus pandai mengemukakan alasan alasan konkret dan mendasar untuk meyakinkan mitra bicara. 8. Saling memahami kepentingan BHS.IND.MAD

16 kedua belah pihak dalam bernegosiasi sangat diperlukan. Sanggahan atau penolakan pendapat akan disambut baik jika dilakukan dengan santun dan logis. Kesepakatan yang baik ada ditengah penawaran pembeli dan penawaran penjual. BHS.IND.MAD

17 BAB. II PEMBELAJARAN A. Rencana Belajar No. Jenis Tanggal Waktu Tempat Alasan Disetujui Kegiatan Pencapaian Perubahan Fasilitator 1. Menegosiasikan 90 proposal menit B. Kegiatan Belajar Kegiatan Belajar: Menegosiasikan Proposal a. Tujuan Peserta diklat dapat bernegosiasi dengan mitra bicara dengan santun dan cerdas sehingga tercapai suatu kesepakatan terhadap proposal yang diajukan. b. Uraian materi Manusia baik individu kelompok maupun organisasi tentu memiliki semacam program kegiatam, setiap program yang akan dilaksanakan perlu direncanakan sebaik mungkin, agar tujuan kegiatan dapat tercapai. Dalam suatu organisasi pihak yang merencanakan kegiatan biasanya menyusun proposal. Nah, proposal inilah yang nantinya dinegosiasikan kepada pimpinan untuk mendapatkan persetujuan. Seseorang kadang juga harus menegosiasikan sesuatu kepada orang lain yang menyangkut program atau kepentingannya. Apa tanggapan Anda jika ada hal- hal dari rencana kegiatan Anda yang dipertanyakan dalam forum resmi atau mungkin Anda menginginkan sesuatu namun harganya terlampau berat untuk ukuran kantong Anda. Bagaimana Anda menyikapi hal ini agar Anda mendapatkan sesuatu yang diinginkan itu dan penjualnya tidak merasa dirugikan. BHS.IND.MAD

18 Kiat efektif menyanggah suatu program kegiatan: memahami butir-butir yang terdapat dalam proposal menjelaskan letak kelemahan, kekeliruan, kesalahan proposal menyertakan alasan yang konkret dan mendasar bersikap tegas, santun, dan tidak emosional. BUATLAH RANGKUMAN DARI URAIAN MATERI DI ATAS c. Rangkuman d. Tugas Bacalah dengan cermat teks proposal di bawah ini! RENCANA KEGIATAN (PROPOSAL) PAGELARAN SENI TARI SMK NEGERI 57 JAKARTA I. DASAR PEMIKIRAN Generasi muda sebagai generasi penerus bangsa sudah selayaknya mampu melestarikan dan meningkatkan mutu seni tari warisan nenek moyang. Agar hal itu terwujud diperlukan fasilitas dan pengeluaran bakat bakat seni generasi muda.... II. NAMA KEGIATAN Pagelaran Seni Tari SMKN 57 Jakarta III.TEMA Meningkatkan kreativitas seni budaya nasional dalam rangka menggairahkan dunia Pariwisata Indonesia. BHS.IND.MAD

19 IV. BENTUK KEGIATAN 1. Pagelaran Seni Tari Daerah Tarian dari berbagai daerah di Indonesia 2. Pagelaran Seni Tari Modern Dansa, Cheer leaders, dan lain-lain V. SASARAN Pelajar SMKN Negeri 57 Jakarta VI. Jumlah Peserta Kelas I 7 Kelas Kelas II 7 Kelas Kelas III 10 Kelas : 14 orang : 14 orang : 20 orang VII. Waktu dan Tempat Pelaksanaan Hari dan tanggal : Sabtu, 16 April 2005 Pukul : s.d Tempat : Aula VIII. RENCANA BIAYA A. Rencana Pemasukan 1. Kas Osis : Rp ,00 2. Iuran Kelas : Rp ,00 3. Sumbangan Unit Produksi :Rp ,00 B. Rencana Pengeluaran 1. Kesekretariatan : Rp ,00 2. Perlengkapan : Rp ,00 3. Dokumentasi : Rp ,00 4. Dekorasi : Rp ,00 5. Konsumsi : Rp ,00 BHS.IND.MAD

20 6. Keamanan : Rp ,00 7. Honor penari : Rp ,00 IX. PENUTUP Demikian gambaran kegiatan yang akan kami laksanakan. Atas perhatian dan kerjasamanya kami ucapkan terima kasih. Jakarta, Maret 2005 Pembina OSIS Ketua Panitia Mengetahui Kepala SMKN 57 Jakarta BHS.IND.MAD

21 LAMPIRAN 1. Susunan Panitia 2. Rincian Biaya Setelah Anda membaca teks proposal tersebut, tulislah: a. Butir butir yang terdapat dalam teks proposal.. b. Rincian Rencana Pengeluaran c. Susunan Panitia Isilah kolom berikut dengan kalimat yang tepat! Gagasan/Pendapat a. Kami dari OSIS sengaja merencanakan kegiatan pentas seni tari di sekolah, mengingat kami seni tari khususnya tarian daerah cenderung tidak diminati kawula muda. b Sanggahan a BHS.IND.MAD

22 c. Agar kegiatan pentas daerah dapat menarik kami merencanakan pemberian honor bagi penari yaitu total Rp ,00. b. Tadi dikatakan siswa kelas III dilibatkan. Menurut saya sebaiknya tidak diikutsertakan mengingat bulan depan mereka sudah harus menghadapi ujian akhir. Untuk itu diperlukan persiapan yang matang agar target kelulusan dapat tercapai. c Bacalah dengan cermat teks dialog berikut ini! Dialog seorang tamu (A) dengan seorang karyawan hotel (B) di sebuah hostel. B = Selamat siang, ada yang bisa saya bantu? A = Siang Mbak, kami dari OSIS SMKN 57 ingin menyewa aula untuk bazar pada tanggal 25 September. B = Maaf kira kira untuk berapa undangan? A = 250 Orang B = Mohon, tunggu sebentar, saya akan cek di komputer BHS.IND.MAD

23 ... Untuk tanggal 25 sepetember 2005 sudah dipesan orang lain, bagaimana kalau Ruang Pertemuan 2 kapasitasnya 200 Orang. A = Boleh apa saja fasilitasnya? B = Ada AC, meja, kursi lipa, Sound System pendeknya untuk kegiatan bazar cukup memadai. Nanti Adik bisa lihat, ini brosurnya. A = Di brosur ini jam sewa Pkl , gimana kalau kegiatanya ngelebihin jam tersebut apa ada tambahan biaya? B = Oh, masalah itu Adik tak perlu khawatir bisa dimusyawarahkan kok. A = Untuk tarif gedung saya pikir kemahalan bisa tidak kalau di diskon lagian kami kan anak sekolahan. B = Begini saja Dik, saya hanya bisa memberikan diskon sepuluh porsen dari harga resmi. Jadi Adik harus bayar Rp A = Karena dana terbatas, kami hanya bisa bayar Rp kalau Mbak setuju kami senang. Kami yakin sekolah kami bersedia menjadi pelanggan tetap hostel ini. B = Hmm, baik kalau begitu A = Makasih, boleh saya lihat ruangannya. B = Silahkan.. 5. Setelah Anda mencermati isi dialog di atas, isilah kolom di bawah ini dengan kata yang tepat sesuai dengan kaidah EYD. No. Kata Tak Baku Kata Baku a. b. c. d. e. f. g. Gimana ngelebihin kemahalan lagian sekolahan prosen makasih BHS.IND.MAD

24 f. silahkan Tuliskan kalimat kalimat yang tergolong negosiasi. a.... b.... c Melalui pemaparan materi buatlah rangkumannya! Rangkumanku BHS.IND.MAD

25 INTERMESO Temukan jenis tarian dengan cara merangkai huruf-huruf yang terdapat dalam kotak-kotak secara mendatar, menurun, dan diagonal. V E L Q I K I P A S R P I R I N G S E D P O E D F E T E R T E K N F Z H A R B O R I P G S X P I M R A B I Q G O X M P T N T R J A E A P Q O G E I B X J N I Z R L O T O P E N G I C I P C P E N D E T O Tuliskan jenis tarian yang Anda temukan dalam kotak-kotak di atas! BHS.IND.MAD

26 BAB III EVALUASI A. INSTRUMEN PENILAIAN I. Cari bagian kalimat yang menurut Anda bermasalah. Lingkari jawaban Anda pada opsi (A, B, C dan D). Sebagai perbaikan bagian yang salah tersebut. 1. Kereta api banyak, diminati para pemudik karena tarifnya kemurahan. A. disebabkan C. kemurahan B. karena D. murah 2. Presiden ngajak masyarakat untuk menghemat pemakaian listrik. A. untuk C. mengajak B. demi D. ngajak 3. Jika berminat dengan harga yang kami tawarkan, silakan telpon kami ke nomor A. jika C. telpon B. kalau D. menelepon II. Tuliskan kalimat sanggahan yang santun dan logis untuk menanggapi gagasan/pendapat berikut: 1. Gagasan/pendapat Listrik masuk desa sebentar lagi akan menjadi kenyataan. Dengan adanya listrik berarti banyak kemajuan yang dicapai oleh desa-desa baik dari segi-segi ekonomi, pertanian, peternakan, industri kecil dari segisegi kehidupan yang lainnya. Hanya ada yang dikhawatirkan adalah dampak negatif adanya listrik masuk desa, yakni kita akan kehilangan suasana desa yang aman, tentram, damai dan penuh suasana kegotongroyongan. Dampak negatif lain ialah adanya listrik masuk desa mengubah perilaku penduduk desa menjadi konsumtif. BHS.IND.MAD

27 Sanggahan Dibawah ini cuplikan dialog seorang penyewa rumah (A) dengan pemilik rumah (B). Tuliskan kalimat yang harus diungkapkan oleh pemilik rumah, sehingga dialog ini menjadi lengkap.... A = Berapa harga sewa kamar sebulannya? B =... A = Maaf, bisa kurang Pak, maklum saya kan hanya dagang, penghasilan saya tidak tetap. B =... A = Saya setuju kalau memang listrik dan air bukan tanggungan penyewa. B =... A = Mulai minggu depan Kunci Jawaban (Tugas) 1. a. Butir-butir yang terdapat dalam teks proposal dasar pemikiran, nama kegiatan, tema, bentuk kegiatan, sasaran, jumlah peserta, waktu dan terdapat pelaksanaan, biaya. b. Rincian rencana pengeluaran Kesekretariatan (jelas) Perlengkapan - Panggung = Rp ,00 - Sewa kursi = Rp ,00 - Sound System = Rp ,00 - Dekorasi = Rp ,00 BHS.IND.MAD

28 Publikasi/Dokumentasi - Spanduk = Rp ,00 - Handy Cam = Rp ,00 - Film = Rp ,00 Konsumsi (Jelas) Keamanan (Jelas) Honor Pendukung Acara (Jelas) c. Susunan panitia Pelindung = (Kepala Sekolah) Pembina = (Guru) Ketua = (Siswa) Sekretaris = (Siswa) Bendahara = (Siswa) Seksi-seksi = (Siswa) meliputi seksi acara, perlengkapan, publikasi/dokumentasi, konsumsi dan keamanan. 2. a. Saya pribadi menyambut baik kegiatan ini. Namun sangat disayangkan kalau hanya seni tari yang ditampilkan. Masih banyak bentuk seni lain yang tak kalah penting dan menarik, sebagai contoh seni vocal, pembacaan puisi, seni drama dan masih banyak lagi. b. Kegiatan pentas tari ini akan kami selenggarakan pada tanggal 16 April 2005 di aula sekolah kita. Adapun pesertanya sebanyak 48 orang, melibatkan siswa kelas I, II dan kelas III. c. Perlu diketahui pentas seni merupakan kegiatan bernilai pendidikan, bukan untuk tujuan komersial. Jadi, mohon masalah pemberian honor hendaknya perlu ditinjau kembali. 3. Kata baku a. bagaimana b. melebihi BHS.IND.MAD

29 c. terlalu mahal d. apalagi e. sekolah f. persen g. terima kasih h. silakan 4. Kalimat negosiasi a. Untuk tarif gedung saya pikir kemahalan bisa tidak kalau didiskon? Lagian kami kan anak sekolahan. b. Saya hanya bisa memberikan diskon sepuluh prosen dari harga resmi. Jadi Adik harus bayar Rp ,00. c. Karena dana terbatas kami hanya dapat bayar Rp ,00. Kalau Mbak setuju, kami senang. Kami yakin sekolah kami bersedia menjadi pelanggan tetap hostel ini. BHS.IND.MAD

30 B. KUNCI JAWABAN (UJI KEMAHIRAN) I. 1. D 2. C 3. D II. Perlu saya jelaskan bahasa kekhawatiran dengan adanya listrik masuk desa kita kehilangan suasana desa yang aman, damai, dan penuh persaudaraan menurut pendapat saya justru sebaliknya dengan adanya listrik masuk desa desa semakin asri, aman, dan semakin kompak karena penduduk lewat siaran televisi dapat membandingkan desa satu dengan desa lain yang lebih maju kekhawatiran lain tentang penduduk desa yang akan menjadi konsumtif sesudah adanya listrik masuk desa juga tidak bisa dibenarkan. Dengan adanya listrik masuk desa justru penduduk semakin produktif karena bisa berwiraswasta secara kecil-kecilan misalnya setelah panen petani dapat mengisi waktu luang dengan beternak ayam ras, menerima jahitan dan lain-lain. III. B1 = Harga sewa perbulan Rp ,00 B2 = Saya mengerti, tapi perlu diketahui harga sewa itu sudah termasuk beban listrik dan air harus saya bayar. apalagi, BBM sudah naik Pak. B3 = Nah, kalau setuju, kapan Bapak mulai menempati rumah ini. BHS.IND.MAD

31 BAB. IV PENUTUP Setelah Anda menjawab soal evaluasi, cocokkan jawaban Anda dengan kunci jawaban yang terdapat pada akhir modul ini. Hitunglah jawaban Anda yang benar dengan mengacu pada pedoman penilaian di bawah ini. Pedoman Penilaian No. Skor Maksimal Skor Perolehan I II III Kemudian gunakan rumus di bawah ini untuk menghitung tingkat pemahaman Anda. Rumus Tingkat Pemahaman = jumlah skor perolehan x 100 % Jumlah skor maksimal Berapa persen pemahaman Anda?...% Makna tingkat pemahaman yang Anda capai 90% - 100% = baik sekali * * * * 80% - 89% = baik * * * 70% - 79 % = cukup * * < 70% = kurang * BHS.IND.MAD

32 Bila Anda telah mencapai tingkat pemahaman > 70%, Anda dapat melanjutkan ke modul berikutnya. Selamat! Namun jika hasil pemahaman Anda < 70% pelajari kembali bagian-bagian yang belum Anda kuasai, atau berkonsultasilah kepada fasilitator Anda. BHS.IND.MAD

33 DAFTAR PUSTAKA Dawson. Roger Rahasia Kekuatan Negosiasi Untuk Wiraniaga (Edisi Bahasa Indonesia). PT. Prenhalindo. Departemen Pendidikan Nasional Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Osis SMIP Negeri Pagelaran Seni SMIP Negeri Jakarta (Proposal). Jakarta: SMIP Negeri Jakarta. Suparni Bahasa dan Sastra Indonesia. Berdasarkan Kurikulum 1984 untuk SMK TA, Kelas 3. Bandung: Aditya. BHS.IND.MAD