Universitas Ahmad Dahlan

Transkripsi

1 Universitas Ahmad Dahlan i

2 KATA PENGANTAR : Assalamu alaikum Wr. Wb. Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT dengan ucapan Alhamdulillah wa Syukrulillah karena atas rahmat dan inayah-nya maka buku pedoman akademik ini dapat diselesaikan dengan baik. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) adalah salah satu dari 10 (sepuluh) Fakultas di Universitas Ahmad Dahlan (UAD). FKIP memiliki 9 Program Studi Strategis untuk masa depan dalam bidang pendidikan. Dalam melaksanakan kegiatan akademik pada semua program studi tersebut, FKIP mengutamakan kualitas dengan landasan agama yang kokoh. Untuk menyampaikan informasi terkait kegiatan akademik, maka diterbitkan buku pedoman akademik FKIP UAD tahun Selamat mempelajari buku pedoman akademik ini, semoga bermanfaat. Saran dan kritik yang membangun kami harapkan demi perbaikan di masa yang akan datang. Wassalamu alaikum Wr. Wb. Yogyakarta, September 2014 Penyusun

3 DAFTAR ISI : KATA PENGANTAR ii TIM PENYUSUN iv FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN 1 A. Sejarah 1 B. Visi, Misi, Tujuan, Sasaran Mutu Dan Rencana Mutu Fakultas 2 C. Pejabat Struktural 3 D. Struktur Organisasi 5 E. Perkuliahan 7 F. Ujian 8 G. Kuliah Praktek, KKN, Skripsi 9 H. Deskripsi Program Studi di FKIP 9 I. Program Studi Bimbingan Konseling 9 J. Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PG PAUD) 22 K. Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia 35 L. Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris 48 M. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar 58 N. Program Studi Pendidikan Matematika 77 O. Program Studi Pendidikan Fisika 104 P. Program Studi Pendidikan Biologi 117 Q. Program Studi Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan 126

4 TIM PENYUSUN Pengarah : Dra. Trikinasih Handayani, M.Si Penanggung jawab : Dr. Suparman, M.Si., DEA Sekretaris : Dody Hartanto, S.Pd., M.Pd Anggota : Dra. Triwati Rahayu, M.Hum R. Muhammad Ali, S.S., M.Pd Drs. Abdul Taram, M.Si Dian Artha Kusumaningtyas, M.Pd.Si Muhammad Joko Susilo, M.Pd Dra. Sumaryati, M.Hum Dra. Alif Muarifah, S.Psi., M.Si. Dra. Sri Tutur Martaningsih, M.Pd.

5 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN A. Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan merupakan salah satu fakultas tertua di Universitas Ahmad Dahlan. Universitas Ahmad Dahlan yang dahulu bernama IKP Muhammadiyah Yogyakarta telah berdiri sejak tahun 1960, dimana FKIP merupakan salah satu fakultas perintis. Pada awalnya Universitas Ahmad Dahlan (IKIP Muhammadiyah) memiliki Program Studi Kurikulum dan Teknologi Pendidikan dan Bimbingan Konseling. Pada tahun 1994, IKIP Muhammadiyah beralih fungsi menjadi Universitas Ahmad Dahlan, dengan mengembangkan berbagai Program Studi non kependidikan. Sebelum tahun 2008 FKIP memiliki enam program studi yaitu, Program studi PPKn, PBSI, PBI, Pendidikan Matematika, Pendidikan Biologi dan Pendidkan Fisika. Restrukturisasi di UAD tahun 2008, mengharuskan Fakultas Ilmu Pendidikan yang memiliki Program Studi Bimbingan dan Konseling bergabung dengan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Latar belakang restrukturisasi tersebut adalah upaya untuk penyesuaian dalam sistem pengelolaan, efektivitas dan efisiensi managerial, peningkatan kapasitas sistem administrasi, kurikulum, manajemen sumber daya, dan organisasi kemahasiswaan. Selain itu, restrukturisasi tersebut memberikan peluang pengembangan sumber daya manusia, serta peningkatan peluang dalam penataan profesi Keguruan. Program studi di lingkungan FKIP UAD bertambah pada tahun 2012 dengan berdirinya Program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan Pendidikan Guru Anak Usia Dini.

6 B. Visi, Misi, Tujuan, Sasaran Mutu Dan Rencana Mutu Fakultas 1. Visi Pada Tahun 2020 FKIP menjadi Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK) Muhammadiyah berwawasan global yang unggul dan inovatif dalam pembelajaran berbasis riset dan teknologi dalam kehidupan akademik Islami 2. Misi a. Menyelenggarakan program-program akademik dan profesional bidang ilmu kependidikan dan keguruan yang relevan dengan pembangunan berkelanjutan dalam suasana kampus Islami. b. Menyelenggarakan penelitian yang berorientasi pada integrasi bidang ilmu kependidikan dan keguruan untuk pencapaian masyarakat Islam c. Memberikan layanan kepakaran bidang ilmu kependidikan dan keguruan yang berorientasi pada keberdayaan dan kolaborasi potensi pemerintah, dan masyarakat. 3. Tujuan a. Menghasilkan sumberdaya manusia bidang kependidikan dan keguruan yang beriman dan bertakwa, berakhlaq mulia, memiliki kemampuan akademik dan profesional, b. menghasilkan riset yang menunjang pengembangan pendidikan dan pengajaran, dan c. meningkatkan pengetahuan dan keterampilan masyarakat melalui layanan kepakaran bidang kependidikan dan keguruan, yang relevan dengan pembangunan berkelanjutan menuju terwujudnya masyarakat utama, adil dan makmur yang diridloi Allah SWT. 4. Sasaran Mutu a. Semua program studi terakreditasi minimal B b. Minimal 70% mahasiswa menyelesakan studi tepat waktu 2 Pedoman Akademik 2014/2015

7 c. Lulusan berkarya sesuai bidang keilmuan dalam kurun waktu 6 bulan minimal 60% d. Jumlah jurnal terakreditasi minimal 1 buah dalam 3 tahun e. Publikasi dosen dalam jurnal internasional/nasional minimal 7 per tahun f. Minimal 75% dosen memiliki indeks kinerja dosen 3.00 dari skala 4.00 g. Jumlah dosen studi lanjut S3 dengan biaya luar UAD 1 orang per tahun h. Peningkatan kerjasama internasional dengan minimal 1 aktivitas per dua tahun i. Lulusan mampu berkomunikasi global dengan TOEFL minimal 400 j. Semua layanan pembelajaran berbasis IT k. Minimal 80% lulusan mampu membaca Al-Qur an dengan fasih l. Kepuasan stakholders minimal 3.00 dari skala 4.00 C. Pejabat Struktural Organisasi di FKIP UAD terdiri dari Dekan dan Wakil Dekan dengan membawahi sembilan Kaprodi dan laboratorium di lingkungan FKIP. Secara struktural digambarkan sebagai berikut : Dekan : Dra. Trikinasih Handayani, M.Si Wakil Dekan : Dr. Suparman, M.Si., DEA Kaprodi Bimbingan Konseling : Dody Hartanto, S.Pd., M.Pd Kaprodi PBSI : Dra. Triwati Rahayu, M.Hum Kaprodi Pend.Bahasa Inggris : R. Muhammad Ali, S.S., M.Pd Kaprodi Pend. Matematika : Drs. Abdul Taram, M.Si Kaprodi Pend. Fisika : Dian Artha K., M.Pd.Si Kaprodi Pend. Biologi : Muhammad Joko Susilo, M.Pd Kaprodi PPKn : Dra. Sumaryati, M.Hum Kaprodi PGSD : Dra. Sri Tutur Martaningsih, M.Pd. Kaprodi PG PAUD : Dra. Alif Muarifah, S.Psi., M.Si. Kepala Kantor Fakultas : Yuwanto Universitas Ahmad Dahlan 3

8 4 Pedoman Akademik 2014/2015

9 Yuwanto Ka Kantor FKIP Drs. Sunaryo, M.Pd Ka. PPPK Drs. Kusno Effendi, M.Pd M.Si Ka. Lab BK Soviyah, S.Pd Ka.Lab. Pend. Bhs Inggris Rachmat R., S.Si. Ka Lab TP dan Multimedia Dikdik Baehaqi A, S.Pd, M.Pd Pengelola Lab PPKn Wachid Eko Purwanto, S.Pd Pengelola Lab Pemeranan ` D. Struktur Organisasi Sistem dan pengelolaan tata pamong di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Ahmad Dahlan saat ini dijalankan sesuai dengan Statuta Universitas Ahmad Dahlan tahun Universitas Ahmad Dahlan 5

10 6 Pedoman Akademik 2014/2015

11 E. Perkuliahan 1. Sebelum perkuliahan: a. Mahasiswa wajib melakukan kegiatan perwalian dua minggu sebelum KRS online. b. Mahasiswa melakukan KRS, sesuai dengan kalender akademik. c. Mahasiswa baru, wajib mengikuti kegiatan prakuliah yang meliputi: Sosialisasi pembelajaran di Perguruan Tinggi dan Kuliah Umum di awal semester Gasal. d. Mahasiswa melakukan Kuliah Perdana di masing-masing Program Studi pada awal semester. 2. Saat perkuliahan berlangsung : a. Mendiskusikan kontrak belajar dengan dosen pengampu mata kuliah pada pertemuan pertama perkuliahan. b. Tanda tangan kontrak belajar yang diwakili oleh ketua kelas. c. Kehadiran ; 1) Mahasiswa wajib hadir tepat waktu (batas toleransi keterlambatan adalah 15 menit), lebih dari 15 menit mahasiswa akan mendapatkan sanksi sesuai dengan kesepatan kontrak belajar dengan dosen pengampu. 2) Mahasiswa wajib mengikuti perkuliahan minimal 75% dari kehadiran dosen pengampu. Kurang dari 75%, tidak diperbolehkan mengikuti ujian akhir semester. 3) Mahasiswa wajib menyertakan surat ijin apabila tidak hadir dalam perkuliahan dan diklarifikasi oleh dosen pengampu mata kuliah. 4) Mahasiswa yang ijin kuliah karena sakit wajib menyertakan surat dokter. 5) Mahasiswa wajib mengisi daftar kehadiran. d. Partisipasi di Kelas ; 1) Mahasiswa wajib mengikuti perkuliahan dengan aktif dan proaktif termasuk dalam memperhatikan penjelasan dosen, merespon pertanyaan / quiz dan mengerjakan tugas. Universitas Ahmad Dahlan 7

12 2) Mahasiswa disarankan untuk mencatat / memiliki silabus perkuliahan yang disampaikan dosen pengampu pada perkuliahan pertama. 3) Apabila dosen tidak hadir, mahasiswa hendaknya proaktif menanyakan penggantian kelas kepada dosen pengampu, sehingga total tatap muka perkuliahan mahasiswa memenuhi 14 pertemuan (2-3 SKS) atau 28 pertemuan (4 SKS), dengan catatan 1 SKS adalah 50 menit. e. Etiket Mahasiswa diwajibkan untuk ; 1) berperilaku santun kepada dosen, karyawan, petugas, maupun teman sejawat; 2) berpakaian islami; 3) tidak makan minum di kelas pada saat proses pembelajaran; 4) menonaktifkan nada dering ponsel selama perkuliahan berlangsung. F. Ujian 1. Mahasiswa wajib mengambil kartu ujian bagian administrasi sebelum ujian berlangsung dan wajib membawa kartu ujian setiap ujian berlangsung 2. Peserta ujian harus sudah berada di tempat ujian 10 menit sebelum ujian dimulai. 3. Peserta ujian wajib berpakaian Islami 4. Peserta ujian menempati tempat duduk sesuai dengan nomor presensi yang ditempel (di papan pengumuman dan kursi ujian) 5. Selama ujian, ponsel dimatikan 6. Peserta ujian dilarang mencontek dan bekerjasama dengan peserta ujian yang lain 7. Peserta ujian wajib menandatangani daftar hadir ujian yang diedarkan oleh petugas. 8. Peserta ujian yang telah selesai mengerjakan soal diperkenankan un tuk meninggalkan ruang ujian 8 Pedoman Akademik 2014/2015

13 9. Peserta ujian yang terlambat tidak diberikan perpanjangan waktu 10. Peserta ujian yang tidak sesuai dengan tata tertib, wajib menghadap dosen piket. 11. Mahasiswa berhak mendapatkan lembar hasil jawaban ujian dan penjelasan jawaban ujian dari dosen pengampu mata kuliah. G. Kuliah Praktek, KKN, Skripsi Mata kuliah praktik yang ada di lingkungan FKIP dibagi dalam dua macam, yaitu: kuliah praktik di tingkat fakultas; 2) kuliah praktik ditingkat prodi. Kuliah praktik di tingkat fakultas adalah kuliah praktik yang dijadwalkan oleh prodi tapi dalam pelaksanaan dikelola oleh Pusat Pengembangan Profesi Kependidikan (PPPK). Jenis kuliah praktik di level fakultas terbagi dalam 4 macam : mikro konseling (4 sks), PPL bimbingan konseling (4 sks), pengajaran mikro (2 sks), PPL (4 sks), Children Language Teaching-1 (CLT-1) (2 sks) dan Children Language Teaching-2 (CLT-2) (2 sks). Mekanisme dan pelaksanaannya sudah diatur dan tertulis dalam pedoman yang disiapkan oleh PPPK. Pelaksanaan kuliah praktik yang berbasis keilmuan prodi, diatur oleh kaprodi dengan Kepala Laboratorium sesuai dengan keilmuan masing-masing. H. Deskripsi Program Studi di FKIP Berikut deskripsi visi, misi, tujuan, dan sasaran mutu serta kurikulum, silabus, kompetensi dosen, dan kompetensi lulusan dari masing-masing program studi yang ada di FKIP UAD terlampir. I. Program Studi Bimbingan Konseling 1. Visi, Misi, Tujuan, Sasaran Mutu dan Rencana Pencapaian a. Visi Visi Prodi Bimbingan dan Konseling: Pada Tahun 2018 menjadi program studi penghasil Pendidik yang bertaraf nasional berwawasan global dan ino- Universitas Ahmad Dahlan 9

14 vatif dalam pelayanan Bimbingan dan Konseling yang berbasis riset dan teknologi terkini, serta nilai keislaman. b. Misi 1) Menyelenggarakan program akademik dan professional berbasis nilai keislaman 2) Menyelenggarakan riset dalam bidang Ilmu Pendidikan utamanya bimbingan dan konseling 3) Menyelenggarakan program layanan pengabdian pada masyarakat dalam bidang Bimbingan dan Konseling c. Tujuan 1) Tujuan umum Program Bimbingan dan Konseling adalah untuk menghasilkan tenaga pendidik dalam bidang keahlian bimbingan dan konseling, yang: a) Berjiwa Pancasila atas dasar keyakinan Islam b) Memiliki integritas kepribadian c) Terbuka dan tanggap terhadap perubahan dan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi yang relevan dengan bimbingan dan konseling. d) Menguasai konsep, nilai-nilai dan sikap, serta keterampilan profesional dalam menyelenggarakan layanan bimbingan dan konseling 2) Tujuan khusus, lulusan Program Studi Bimbingan dan Konseling agar mampu: a) Mengaplikasikan konsep, nilai-nilai dan sikap, serta keterampilan dalam menyelenggarakan layanan bimbingan dan konseling untuk mencapai kemandirian peserta didik b) Menyelenggarakan layanan bimbingan dan konseling untuk mencapai kemandirian peserta didik sesuai dengan lingkungan budaya c) Melaksanakan penelitian dalam bidang bimbingan dan konseling secara ilmiah dan professional. 10 Pedoman Akademik 2014/2015

15 d) Menafsirkan dan menggunakan hasil-hasil penelitian. e) Melaksanakan kode etik keilmuan, penelitian dan profesi. d. Sasaran Mutu 1) Lulusan berkarya sesuai bidang keilmuan dalam kurun waktu 6 bulan minimal 80% 2) Mahasiswa menyelesaikan studi tepat waktu minimal 20% 3) Jurnal Minimal 1 buah (diharapkan terakreditasi tahun 2015) 4) Dosen memiliki Indeks Kinerja Dosen ) Lulusan memiliki kemampuan berkomunikasi global 6) Lulusan Memahami Kemuhammadiyahan 7) Lulusan mampu membaca Al-Quran 8) Program studi terakreditasi A 9) Dosen memiliki publikasi dalam seminar dan jurnal nasional/ internasional 10) Studi Lanjut Dosen ke S3 11) Peningkatan kerjasama internasional minimal 1 pertahun 12) Kepuasan stake holder minimal 3.00 dari skala ) Layanan berbasis IT di setiap mata kuliah e. Rencana Pencapaian No Sasaran Target tahun Aktivitas Target Pencapaian Lulusan berkarya sesuai bidang keilmuan dalam kurun waktu 6 bulan minimal 80% 80% 90% 95% Kurikulum yang link and match dan sesuai dengan perkembangan keilmuan. Mendapatkan nilai Akreditasi A. Undangan tim Inti dan hasil perubahan Kurikulum. Rapat Prodi. Universitas Ahmad Dahlan 11

16 2 Mahasiswa menyelesaikan studi tepat waktu minimal 20% 3 Jurnal Minimal 1 buah (diharapkan terakreditasi tahun 2015) 27% 40% 75% Kurikulum rasional dengan jumlah 144 untuk lulus tepat waktu studi. Semua matakuliah dilengkapi silabi, SAP, dan bahan ajar. Tidak ada hambatan mahasiswa dalam pengambilan mata kuliah. Semua Dosen hadir sesuai kalender akademik Deteksi dini terhadap permasalahan yang dihadapi mahasiswa sehingga bisa segera dicarikan solusinya Meningkatnya kesiapan mahasiswa dalam mengerjakan TA, sehingga dapat memperpendek masa pengerjaan TA Meningkatkan kualifikasi mitra bestari Mengembangkan jaringan penulis naskah Menerbitkan jurnal internal hasil tugas akhir mahasiswa Meningkatkan jumlah artikel di tingkat Program Studi Meningkatkan jumlah artikel di tingkat Program Studi Publikasi hasil penelitian mahasiswa men jadi artikel ilmiah untuk publikasi jurnal oleh Dosen pembimbing Undangan tim Inti dan hasil perubahan Kurikulum. Undangan Kegiatan Workshop SAP dan SAP baru. Rapat Prodi. Melakukan kajian penggunaan ITP dan Buku Layanan Mahasiswa. Undangan dan daftar hadir kegiatan percepatan studi. Meningkatan kualitas naskah yang dimuat Meningkatan jumlah naskah yang masuk Terbit minimal 6 bulan sekali Jumlah artikel minimal 6 artikel per penerbitan dan terbit sesuai jadwal Dari 8 tugas akhir minimal dipublikasikan 1 artikel 12 Pedoman Akademik 2014/2015

17 4 Dosen memiliki Indeks Kinerja Dosen Lulusan memiliki kemampuan berkomunikasi global 6 Lulusan Memahami Kemuhammadiyahan 7 Lulusan mampu membaca Al-Quran 8 Program studi terakreditasi A 9 Publikasi dosen dalam seminar dan jurnal nasional/ internasional 10 Studi Lanjut Dosen ke S3 11 Peningkatan kerjasama internasional 100% 100% 100% Dosen memenuhi kualifikasi minimal S2 Laporan Hasil Studi Dosen Skor TOEFL 400 Kegiatan Studi Club Laporan Skor TOEFL 40% 50% 60% Mahasiswa memiliki Sertifikat AIK minimal B 40% 50% 60% Mahasiswa memiliki Sertifikat Baca Quran Minimal B A A A Penjaminan mutu di tingkat program studi (program ACCES Box: Accreditation Saving Box) Pelatihan/ pendampingan bagi penulisan artikel yang akan dikirim untuk publikasi internasional Pengiriman artikel Penentuan dan penugasan dosen studi lanjut Melaksanakan studi banding Mengirimkan dosen untuk lecturer exchange atau penelitian di PT/Institusi lain Student exchange Laporan Sertifikat AIK Laporan Sertifikat Baca Al-Quran Pelaksanaan AMI dan rangkaian kegiatan Peningkatan kualitas artikel Penerbitan artikel dalam jurnal Tersedia road map pengembangan dosen studi lanjut Didapatkannya dokumen MoU dan MOA. Universitas Ahmad Dahlan 13

18 12 Kepuasan stake holder minimal 3.00 dari skala Layanan berbasis IT Melibatkan stakeholdes dalam merancang kurikulum tiap program studi Melibatkan steholders untuk melaksanakan praktik lapangan bagi mahasiswa 50% 75% 85% Mengirimkan SDM mengikuti pelatihan dan pengembangan IT Dalam pembelajaran Munculnya kegiatan dalam rancangan semester Kegiatan review dan penyusunan kurikulum Terwujudnya proses pembelajaran berbasis IT 2. Kompetensi Dosen Prodi Bimbingan Konseling No Nama Dosen Program Studi Kompetensi 1 Prof.Dr.Suharsimi Arikunto BK Pendidikan 2 Prof. Dr. Siti Partini Suardiman, SU BK Bimbingan dan Konseling 3 Drs. Syamsudin, SU.Kons BK Bimbingan dan Konseling 4 Dr. Sutarno, M. Pd BK Bimbingan dan Konseling 5 Dra. Sri Hartini, M.Pd** BK Bimbingan dan Konseling 6 Dra. Alif Muarifah, M.Psi** BK Bimbingan dan Konseling 7 Dra Erni Hestingrum, M.A BK Bimbingan dan Konseling 8 Dra. Dwi Putranti, M. Pd BK Pendidikan 9 Dra. ST Martaningsih, M.Pd** BK Pendidikan 10 Drs. Kusno Effendi, M.Pd** BK Bimbingan dan Konseling 11 Drs. Purwadi, M.Si** BK Psikologi 12 Drs. Mujidin, M.Si** BK Psikologi 13 Drs. Hadjam Murusdi, SU BK Psikologi 14 Drs. Said Alhadi, M.Pd** BK Pendidikan/ Bimbingan dan Konseling 15 Drs. Yusuf Effendi, SE BK Pendidikan/ Statistika 16 Dody Hartanto, S.Pd. M.Pd BK Bimbingan dan Konseling 17 Caraka Putra Bhakti, S.Pd BK Bimbingan dan Konseling 18 Ariadi Nugraha, S.Pd BK Bimbingan dan Konseling 19 Agus Ria Kumara, S.Pd BK Bimbingan dan Konseling 20 Tri Sutanti, S.Pd BK Bimbingan dan Konseling 21 Irvan Budhi Handaka, S.Pd BK Bimbingan dan Konseling ** Sedang Menempuh S3 14 Pedoman Akademik 2014/2015

19 3. Kompetensi Lulusan Prodi Bimbingan Konseling KOMPETENSI SUB KOMPETENSI A. MEMAHAMI SECARA MENDALAM KONSELI YANG HENDAK DILAYANI 1. Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan, individualitas, kebebasan memilih, dan mengedepankan kemaslahatan konseli dalam konteks kemaslahatan umum 1.1 Mengaplikasikan pandangan positif dan dinamis tentang manusia sebagai makhluk spiritual, bermoral, sosial, individual, dan berpotensi 1.2 Menghargai dan mengembangkan potensi positif individu pada umumnya dan konseli pada khususnya 1.3 Peduli terhadap kemaslahatan manusia pada umumnya dan konseli pada khususnya 1.4 Menjunjung tinggi harkat dan martabat manusia sesuai dengan hak asasinya. 1.5 Toleran terhadap permasalahan konseli Bersikap demokratis. 2. Mengaplikasikan perkembangan fisiologis dan psikologis serta perilaku konseli 2.1 Mengaplikasikan kaidah-kaidah perilaku manusia, perkembangan fisik dan psikologis individu terhadap sasaran layanan bimbingan dan konseling dalam upaya pendidikan 2.2 Mengaplikasikan kaidah-kaidah kepribadian, individulaitas dan perbedaan konseli terhadap sasaran layanan bimbingan dan konseling dalam upaya pendidikan 2.3 Mengaplikasikan kaidah-kaidah belajar terhadap sasaran layanan bimbingan dan konseling dalam upaya pendidikan 2.4 Mengaplikasikan kaidah-kaidah keberbakatan terhadap sasaran layanan bimbingan dan konseling dalam upaya pendidikan 2.5 Mengaplikasikan kaidah-kaidah kesehatan mental terhadap sasaran layanan bimbingan dan konseling dalam upaya pendidikan B. MENGUASAI LANDASAN TEORETIK BIMBINGAN DAN KONSELING 1. Menguasai teori dan praksis 1.1 Menguasai ilmu pendidikan dan landasan keilmuannya pendidikan 1.2 Mengimplementasikan prinsip-prinsip pendidikan dan proses pembelajaran 1.3 Menguasai landasan budaya dalam praksis pendidikan Universitas Ahmad Dahlan 15

20 2. Menguasai esensi pelayanan bimbingan dan konseling dalam jalur, jenis, dan jenjang, satuan pendidikan 2.1 Menguasai esensi bimbingan dan konseling pada satuan jalur pendidikan formal, nonformal dan informal 2.2 Menguasai esensi bimbingan dan konseling pada satuan jenis pendidikan umum, kejuruan, keagamaan, dan khusus 2.3 Menguasai esensi bimbingan dan konseling pada satuan jenjang pendidikan usia dini, dasar dan menengah 3. Menguasai konsep dan praksis penelitian dalam bimbingan dan konseling 4. Menguasai kerangka teoretik dan praksis bimbingan dan konseling 3.1 Memahami berbagai jenis dan metode penelitian 3.2 Mampu merancang penelitian bimbingan dan konseling 3.3 Melaksaanakan penelitian bimbingan dan konseling 3.4 Memanfaatkan hasil penelitian dalam bimbingan dan konseling dengan mengakses jurnal pendidikan dan bimbingan dan konseling 4.1 Mengaplikasikan hakikat pelayanan bimbingan dan konseling. 4.2 Mengaplikasikan arah profesi bimbingan dan konseling. 4.3 Mengaplikasikan dasar-dasar pelayanan bimbingan dan konseling. 4.4 Mengaplikasikan pelayanan bimbingan dan konseling sesuai kondisi dan tuntutan wilayah kerja. 4.5 Mengaplikasikan pendekatan /model/jenis layanan dan kegiatan pendukung bimbingan dan konseling. 4.6 Mengaplikasikan dalam praktik format pelayanan bimbingan dan konseling. C. MENYELENGGARAKAN BIMBINGAN DAN KONSELING YANG MEMANDIRIKAN 1. Merancang program Bimbingan dan Konseling 1.1 Menganalisis kebutuhan konseli 1.2 Menyusun program bimbingan dan konseling yang berkelanjutan berdasar kebutuhan peserta didik secara komprehensif dengan pendekatan perkembangan 1.3 Menyusun rencana pelaksanaan program bimbingan dan konseling 1.4 Merencanakan sarana dan biaya penyelenggaraan program bimbingan dan konseling 2. Mengimplementasikan program Bimbingan dan Konseling yang komprehensif 2.1 Melaksanakan program bimbingan dan konseling. 2.2 Melaksanakan pendekatan kolaboratif dalam layanan bimbingan dan konseling. 2.3 Memfasilitasi perkembangan akademik, karier, personal, dan sosial konseling 2.4 Mengelola sarana dan biaya program bimbingan dan konseling 16 Pedoman Akademik 2014/2015

21 3. Menilai proses dan hasil kegiatan Bimbingan dan Konseling. 3.1 Melakukan evaluasi hasil, proses, dan program bimbingan dan konseling 3.2 Melakukan penyesuaian proses layanan bimbingan dan konseling. 3.3 Menginformasikan hasil pelaksanaan evaluasi layanan bimbingan dan konseling kepada pihak terkait 3.4 Menggunakan hasil pelaksanaan evaluasi untuk merevisi dan mengembangkan program bimbingan dan konseling 4. Menguasai konsep dan praksis asesmen untuk memahami kondisi, kebutuhan, dan masalah konseli 4.1 Menguasai hakikat asesmen 4.2 Memilih teknik asesmen, sesuai dengan kebutuhan layanan bimbingan dan konseling 4.3 Menyusun dan mengembangkan instrumen asesmen untuk keperluan bimbingan dan konseling 4.4 Mengadministrasikan asesmen untuk mengungkapkan masalahmasalah konseli. 4.5 Memilih dan mengadministrasikan teknik asesmen pengungkapan kemampuan dasar dan kecenderungan pribadi konseli. 4.6 Memilih dan mengadministrasikan instrumen untuk mengungkapkan kondisi aktual konseli berkaitan dengan lingkungan 4.7 Mengakses data dokumentasi tentang konseli dalam pelayanan bimbingan dan konseling 4.8 Menggunakan hasil asesmen dalam pelayanan bimbingan dan konseling dengan tepat 4.9 Menampilkan tanggung jawab profesional dalam praktik asesmen D. MENGEMBANGKAN PRIBADI DAN PROFESIONALITAS SECARA BERKELANJUTAN 1. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa 1.1 Menampilkan kepribadian yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa 1.2 Konsisten dalam menjalankan kehidupan beragama dan toleran terhadap pemeluk agama lain 1.3 Berakhlak mulia dan berbudi pekerti luhur Universitas Ahmad Dahlan 17

22 2. Menunjukkan integritas dan stabilitas kepribadian yang kuat 2.1 Menampilkan kepribadian dan perilaku yang terpuji (seperti berwibawa, jujur, sabar, ramah, dan konsisten) 2.2 Menampilkan emosi yang stabil. 2.3 Peka, bersikap empati, serta menghormati keragaman dan perubahan 2.4 Menampilkan toleransi tinggi terhadap konseli yang menghadapi stres dan frustasi 2.5 Menampilkan tindakan yang cerdas, kreatif, inovatif, dan produktif 2.6 Bersemangat, berdisiplin, dan mandiri 2.7 Berpenampilan menarik dan menyenangkan 2.8 Berkomunikasi secara efektif 3. Memiliki kesadaran dan komitmen terhadap etika professional 4. Mengimplementasikan kolaborasi intern di tempat bekerja 3.1 Memahami dan mengelola kekuatan dan keterbatasan pribadi dan profesional. 3.2 Menyelenggarakan layanan sesuai dengan kewenangan dan kode etik profesional konselor 3.3 Mempertahankan objektivitas dan menjaga agar tidak larut dengan masalah konseli. 3.4 Melaksanakan referal sesuai dengan keperluan 3.5 Peduli terhadap identitas profesional dan pengembangan profesi 3.7 Mendahulukan kepentingan konseli daripada kepentingan pribadi konselor 4.1 Memahami dasar, tujuan, organisasi, dan peran pihak-pihak lain (guru, wali kelas, pimpinan sekolah/madrasah, komite sekolah/ madrasah) di tempat bekerja 4.2 Mengkomunikasikan dasar, tujuan, dan kegiatan pelayanan bimbingan dan konseling kepada pihak-pihak lain di tempat bekerja 4.3 Bekerja sama dengan pihak-pihak terkait di dalam tempat bekerja (seperti guru, orang tua, tenaga administrasi) 5. Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi bimbingan dan konseling 5.1 Memahami dasar, tujuan, dan AD/ART organisasi profesi bimbingan dan konseling untuk pengembangan diri dan profesi 5.2 Menaati Kode Etik profesi bimbingan dan konseling 5.3 Aktif dalam organisasi profesi bimbingan dan konseling untuk pengembangan diri dan profesi 18 Pedoman Akademik 2014/2015

23 6. Mengimplementasikan kolaborasi antarprofesi 6.1 Mengkomunikasikan aspek-aspek profesional bimbingan dan konseling kepada organisasi profesi lain 6.2 Memahami peran organisasi profesi lain dan memanfaatkannya untuk suksesnya pelayanan bimbingan dan konseling 6.3 Bekerja dalam tim bersama tenaga paraprofesional dan profesional profesi lain. Melaksanakan referal kepada ahli profesi lain sesuai dengan keperluan 4. Kurikulum Program Studi Bimbingan Konseling No KODE MK NAMA MATA KULIAH SEMES- TER SKS W/P PRA- SYARAT Antropobiologi 1 2 Wajib Bahasa Indonesia 1 3 Wajib Belajar Pembelajaran 1 2 Wajib Dasar-Dasar Bimbingan dan Konseling 1 2 Wajib Filsafat Ilmu Pendidikan 1 2 Wajib Ilmu Pendidikan 1 2 Wajib Landasan Bimbingan dan Konseling 1 2 Wajib Pendidikan Kewarganegaraan 1 3 Wajib Psikologi Umum 1 2 Wajib Studi Islam Wajib - Jumlah SKS Bahasa Inggris 2 2 Wajib Bimbingan dan Konseling Pribadi 2 2 Wajib Dinamika Kelompok 2 2 Wajib Ilmu Kealaman Dasar 2 2 Wajib Komunikasi Antar Pribadi 2 2 Wajib - Universitas Ahmad Dahlan 19

24 Manajemen Pendidikan 2 2 Wajib Pemahaman Individu Teknik Non Tes 2 2 Wajib Pendidikan Pancasila 2 2 Wajib Perkembangan Peserta Didik 2 2 Wajib Sertifikasi I 2 0 Wajib Sosio Antropologi Pendidikan 2 2 Wajib Statistik Diskriptif 2 2 Wajib - Jumlah SKS Bimbingan dan Konseling Karir 3 2 Wajib Bimbingan dan Konseling Kelompok 3 2 Wajib Bimbingan dan Konseling Sosial 3 2 Wajib Kesehatan Mental 3 2 Wajib Pendidikan Multi Budaya 3 2 Wajib Pengantar Sistem Informatika 3 2 Wajib Psikologi Islam 3 2 Wajib Psikologi Pendidikan 3 2 Wajib Statistik Inferensial 3 2 Wajib Studi Islam Wajib Teori dan Teknik Konseling 3 2 Wajib Jumlah SKS Bimbingan dan Konseling Belajar 4 2 Wajib Konseling Lintas Budaya 4 2 Wajib Layanan Bimbingan dan Konseling Islami 4 2 Wajib Manajemen Bimbingan dan Konseling 4 2 Wajib Pemahaman Individu Teknik Tes 4 2 Wajib Pemahaman Tingkah Laku 4 2 Wajib Pengembangan Media Bimbingan dan Konseling 4 2 Wajib Pedoman Akademik 2014/2015

25 Profesi Bimbingan dan Konseling 4 4 Wajib , Sertifikasi II 4 0 Wajib Teknologi Layanan Bimbingan dan Konseling 4 2 Wajib Jumlah SKS Bimbingan dan Konseling Pra Sekolah dan Pendidikan Dasar 5 2 Wajib Bimbingan dan Konseling Sekolah Menengah 5 2 Wajib Mikro Konseling 5 4 Wajib Praktikum Bimbingan dan Konseling Belajar 5 2 Wajib Praktikum Bimbingan dan Konseling Karir 5 2 Wajib Praktikum Bimbingan dan Konseling Kelompok 5 2 Wajib Praktikum Bimbingan dan Konseling Pribadi 5 2 Wajib Praktikum Bimbingan dan Konseling Sosial 5 2 Wajib Praktikum Pemahaman Individu Teknik Tes 5 2 Wajib Studi Islam Wajib Jumlah SKS Bimbingan dan Konseling Perguruan Tinggi 6 2 Wajib Evaluasi Bimbingan dan Konseling 6 2 Wajib Penelitian Kualitatif 6 2 Wajib Penelitian Pendidikan 6 4 Wajib Pengembangan Pribadi Konselor 6 2 Wajib Praktikum Konseling Individual 6 2 Wajib Praktikum Pemahaman Individu Tekni Non Tes. 6 2 Wajib Seminar Bimbingan dan Konseling 6 2 Wajib - Universitas Ahmad Dahlan 21

26 Sertifikasi III 6 0 Wajib Studi Kasus 6 2 Wajib Jumlah SKS , Praktik Pengalaman Lapangan 7 4 Wajib Studi Islam Wajib Jumlah SKS Entrepreneurship 8 0 Wajib Kuliah Kerja Nyata (KKN) 8 4 Wajib , , Sertifikasi IV 8 0 Wajib Skripsi 8 6 Wajib Pilihan 8 3 Jumlah SKS 13 TOTAL JUMLAH SKS 147 MATA KULIAH PILIHAN Bimbingan dan Konseling Keluarga 8 3 Pilihan Konseling Inklusif 8 3 Pilihan Konseling Kecanduan Narkoba 8 3 Pilihan J. Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PG PAUD) 1. Visi, Misi, Tujuan, Sasaran Mutu, dan Rencana Pencapaian a. Visi Pada tahun 2020 menjadi program studi yang menghasilkan pendidik Islami, berjiwa entrepreneur dan berorientasi global b. Misi 1) Melaksanakan proses pembelajaran berdasarkan pada nilai keislaman 2) Memberikan pelayanan kepakaran dibidang PAUD yang kreatif dan ino- 22 Pedoman Akademik 2014/2015

27 vatif sesuai dengan kebutuhan masyarakat 3) Melakukan kajian sesuai perkembangan keilmuan yang berorientasi global c. Tujuan 1) Tujuan Umum: Menghasilkan tenaga pendidik Anak Usia Dini yang: a) Memiliki integritas moral dan intelektual berdasarkan nilai keislaman b) Berjiwa Pancasila c) Terbuka dan tanggap terhadap perubahan serta kemajuan IPTEK 2) Tujuan Khusus: a) Program studi PG PAUD secara khusus bertujuan untuk menyiapkan lulusan agar memiliki kemampuan untuk: b) Memahami dan menerapkan nilai-nilai keislaman dalam perilaku sehari-hari c) Memahami dan melaksanakan kompetensi pendidik. d) Memahami dan menganalisis keunikan anak usia dini yang berbeda satu dengan yang lain e) Mewujudkan kepekaan yang bertanggung jawab terhadap nilai sosial dan budaya sesuai dengan perkembangan zaman f) Mengaplikasikan hasil riset di bidang Pendidikan Anak Usia Dini secara ilmiah dan professional. Universitas Ahmad Dahlan 23

28 2. Sasaran Mutu dan Rencana Pencapaian Sasaran Mutu PGPAUD 1. Memperoleh akreditasi prodi minimal B 2. Minimal 1 mahasiswa per tahun memiliki reputasi nasional. 3. Mahasiswa menyelesaikan studi tepat waktu minimal 50 % Kondisi Target tahun Strategi Pencapaian C C B B B B 1. Implementasi Kurikulum sesuai Visi Misi 2. Memberikan fasilitas penyusunan borang Penilaian Angka Kredit Dosen (PAK/CCP) dan borang sertifikasi dosen 3. Pemenuhan sarana prasarana 4. Memberikan reward kepada dosen yang berprestasi 5. Rekruitmen dosen baru sejumlah 6 orang Menyelenggarakan pelatihan penyusunan proposal PKM dan pendampingan sebelum proposal dikirim % 75 % 2. Membentuk club-club minat dan bakat mahasiswa 3. Memberikan reward bagi mahasiswa yang memperoleh prestasi 1. Mengajak penelitian bersama Target Pencapaian 1. Proses Pembelajaran menjabarkan visi misi 2. Road map pengajuan jabatan akademik dosen 3. Tersedianya Laboratorium PGPAUD 4. Peningkatan motivasi dan produktivitas dosen 5. Rasio dosen dan mahasiswa ideal 1. Terwujudnya 10 proposal per tahun untuk berbagai jenis PKM (PKM-P, PKM-K, PKM-M, PKM-T, PKM- KC, PKM-GT, PKM- AI). 2.Terbentuknya clubclub minat dan bakat 3.Meningkatnya motivasi mahasiswa untuk berprestasi 1.Terwujudnya 25 proposal penelitian pada tahun Pedoman Akademik 2014/2015

29 4. Lulusan berkarya sesuai bidang keilmuan dalam kurun waktu 6 bulan minimal 60% 0 % 0 % 0% 0 % 50 % 70 % 2. Menyelenggarakan Lokakarya metodologi penelitian 3. Penerapan evaluasi studi 4. Monitoring bimbingan akademik oleh DPA 5. Supervisi dosen pem bimbingan skripsi 6. Memberikan rewards bagi mhs yang lulus tepat waktu dan dosen yang membimbing 1. Mendorong prodi untuk melakukan telaah kurikulum secara berkala, merancang standar kompetensi lulusan berdasarkan dua hal yaitu (i) visi keilmuan (scientific vision) (ii) permintaan pengguna (stake holder). 2. Menjalin kerjasama dengan stake holder 3. Menjalin kerjasama dengan PT lain 4. Menyelenggarakan Program Edupreneurship Mahasiswa 5. Menyelenggarakan Kuliah Umum dengan topik Edupreneurshi 6. Menyelenggarakan pelatihan yang dilakukan alumni 2. Terlaksananya lokakarya metodologi penelitian 3. Peningkatan prestasi mahasiswa dalam bidang akademik 4. Terpantaunya prestasi akademik 5. Penyelesaian skripsi mahasiswa tepat waktu 6. Meningkatnya motivasi mahasiswa untuk tepat waktu menyelesaikan skripsi 1. Terwujudnya kurikulum yang link and match dengan kebutuhan pengguna lulusan 2. Terwujudnya tindak lanjut berupa kerjasama yang dilengkapi dokumen MoU dan MOA 3. Terwujudnya tindak lanjut berupa kerjasama yang dilengkapi dokumen MoU dan MOA 4. Meningkatnya kemampuan lulusan untuk menjadi edupreneur 5. Meningkatnya pemahaman mahasiswa tentang edupreneur 6. Terlaksananya peltihan yang diselenggarakan alumni Universitas Ahmad Dahlan 25

30 5. Jurnal terakreditasi 6. Publikasi dosen dalam seminar dan 8 jurnal nasional/1 jurnal internasional per tahun Menyelenggarakan pelatihan penulisan naskah 2. Menjalin kerjasama dg PT lain tentang penulisan jurnal Mengupayakan pendampingan bagi penulisan artikel yang akan dikirim untuk publikasi internasional 2. Pemenuhan standar kemampuan Bahasa Inggris bagi dosen dengan TOEFl Menyelenggarakan Workshop Penulisan jurnal Internasional/ Nasional 4. Menjalin kerjasama dengan PT lain dalam publikasi jurnal 5. Memberikan rewards bagi dosen yang jurnalnya terpublikasi baik nasional maupun Internasional 6. Membentuk Tim Editor Jurnal Nasional 1. Meningkatnya jumlah naskah yang masuk 2.Menerbitkan jurnal yang terakreditasi 1. Meningkatnya kualitas artikel yang dihasilkan dosen 2. Terselenggara pelatihan Bahasa Inggris bagi dosen 3. Terlaksananya Workshop Penulisan Jurnal 4. Terwujudnya tindak lanjut berupa kerjasama yang dilengkapi dokumen MoU dan MOA 5. Meningkatnya jurnal yang terpublikasi 6. Terbentuknya Tim Editor jurnal Nasional 26 Pedoman Akademik 2014/2015

31 7. Dosen memiliki Indeks Kinerja Dosen Jumlah dosen studi lanjut S3 dengan biaya luar UAD 1 orang/tahun 9.Peningkatan kerjasama nasional lintas lembaga dan PTminimal 1 aktivitas/ 4 tahun 65 % 65 % 70% 70% 75% 75% 80% 80% 85% 85% 90% 90% 1. Secara berkala menyampaikan pemberitahuan kepada para dosen terkait poinpoin yang digunakan untuk menentukan indeks kinerja 2. Memberikan reward bagi dosen dengan nilai IKD Memberikan surat himbauan kepada dosen dengan IKD < 3 agar tidak terulang pada semester berikutnya 4. Secara berkala menyampaikan pemberitahuan kepada para dosen terkait poinpoin yang digunakan untuk menentukan indeks kinerja Penentuan dan penugasan dosen studi lanjut Identifikasi kompetensi program studi yang dapat digunakan sebagai modal kerja sama 1. Meningkatnya awareness pada dosen terkait poin-poin yang digunakan untuk menentukan indeks kinerja 2. Meningkatnya motivasi dan produktivitas dosen 3.Meningkatnya kinerja dosen dengan IKD < 3 4.Meningkatnya awareness pada dosen terkait poin-poin yang digunakan untuk menentukan indeks kinerja 1. Tersedia road map pengembangan dosen studi lanjut 1.Tersedianya informasi kompetensi program studi Universitas Ahmad Dahlan 27

32 10. Lulusan mampu berkomunikasi secara global dengan min Toefl Semua layanan perkuliahan berbasis IT 12. Lulusan mampu fasih membaca Al Quran dan memahami Kemuhammadiyahan 2. Inisiasi dan koordinasi aktivitas kerja sama yang prospektif 3. Melaksanakan studi banding 4,08% 10% 12% 17% 25% 50% 1. Syarat Ujian skripsi dengan syarat skor minimal % 80% 85% 90% 95% 100% 1. Mengirimkan dosen dan karyawan mengikuti IT 2. Melaksanakan e- Learning 3. Mengirimkan dosen dan karyawan mengikuti IT 36,73% 50% 60% 70% 80% 90% 1. Menyelenggarakan mata kuliah Al Islam dan Kemuhammadiyahan 2. Melakukan pembinaan kepada mahasiswa yang belum lulus tes baca Al Quran 3. Mengintegrasikan pembelajaran agama pada setiap proses pembelajaran 2. Terlaksananya kegiatan minimal dua kali/ semester 3. Terwujudnya tindak lanjut berupa kerjasama yang dilengkapi dokumen MoU dan MOA. 1. Peningkatan Skor TOEFl mahasiswa 1. Terwujudnya kerjasama antara fakultas dengan ITC UAD 2. Terlaksananya proses pembelajaran dengan e-learning 3. Terwujudnya kerjasama antara fakultas de ngan ITC UAD 1. Mahasiswa lulus mata kuliah dengan nilai min B 2. Mahasiswa lulus tes Baca Al quran min C 3. Proses pembelajaran dilaksanakan sesuai dengan atu ran islami membuka menutup de - ngan sa lam dan doa 28 Pedoman Akademik 2014/2015

33 13.Kepuasan stakeholders minimal 3.00 dari skala Melibatkan stakeholdes dalam merancang kurikulum tiap program studi 2. Melibatkan steholders untuk melaksanakan kerja lapangan bagi mahasiswa 1. Terlaksananya kegiatan minimal 2 tahun sekali 2. Terlaksananya kegiatan minimal 1 kali per semester 3. Kompetensi Dosen Prodi PG PAUD No. Nama Gelar Akademik Bidang Keahlian untuk Setiap Jenjang Pendidikan 1. Alif Muarifah **) Dra. S.Psi M.Si Dr. 2. Sodiq A. Kuntoro Drs. Dr. Prof. 3. Hanna Fatmasari S.Psi. M.Psi 4. Febritesna Nur aini S.Sos.I M.Pd S-1 Bimbingan dan Konseling S-1 Psikologi S-2 Psikologi S-3 Psikologi (Tinggal ujian) S-1. Pendidikan S-2. Pendidikan S-3. Pendidikan S-1. Psikologi S-2 Magister Profesi Psikologi (Psikolog) S-1. BPI S-2. PLS 5. Avanti Vera Risti P. *) M. Pd S-1. PLS S-2. PLS 6. Dwi Hastuti *) S.Pd S-1. Teknologi Pendidikan S-2. PGPAUD (dalam proses) 7. Ega Asnatasia M S.Psi M.Psi 8. Iyan Sofyan S.Pd M.Si Keterangan: *) Sedang menempuh S2 **) Sedang menempuh S3 S-1 Psikologi S-2 (Magister Profesi Psikologi (Psikolog) S-1. Teknologi Pendidikan S-2. Psikologi Universitas Ahmad Dahlan 29

34 4. Kompetensi Lulusan Standar kompetensi lulusan secara utuh terdiri atas: a. Sosok Utuh Kompetensi Lulusan 1) Mengenal peserta didik dan profil perkembangan fisik dan psikis secara mendalam 2) Menguasai konsep dasar pendidikan anak usia dini dan dasar-dasar ilmu terkait 3) Mampu menyelenggarakan kegiatan yang memicu tumbuh-kembang peserta didik sebagai pribadi yang utuh a) Merancang kegiatan yang memicu perkembangan peserta didik b) Mengimplementasikan kegiatan yang memicu perkembangan peserta didik c) Menilai proses dan hasil kegiatan yang memicu perkembangan peserta didik d) Melakukan perbaikan secara berkelanjutan berdasarkan hasil penilaian terhadap proses dan hasil kegiatan yang memicu perkembangan peserta didik e) Mengembangkan profesionalitas secara berkelanjutan 4) Memiliki kepekaan terhadap lingkungan dan memanfaatkannya sebagai sumber belajar 5) Memahami nilai-nilai Keislaman dan Kemuhammadiyahan yang tercermin dalam perilaku kehidupan sehari-hari 6) Mampu membaca al-qur an dengan fasih 7) Memiliki jiwa enterpreneur b. Kompetensi Akademik Lulusan 1) Mengenal peserta didik secara mendalam, meliputi: a) Perkembangan fisik b) Perkembangan kognitif c) Perkembangan bahasa d) Perkembangan emosional, dan 30 Pedoman Akademik 2014/2015

35 e) Perkembangan sosial 2) Menguasai teori perkembangan anak, meliputi fisik dan psikologis 3) Mampu menyelenggarakan permainan yang memicu perkembangan peserta didik, meliputi: a) Menguasai konsep dasar pendidikan anak usia dini dan dasar-dasar ilmu terkait b) Merancang permainan yang memicu perkembangan fisik, kognitif, bahasa, emosional, dan sosial yang mengedepankan kebebasan memilih, kreativitas, serta penumbuhan karakter c) Mampu menemukan dan membuat berbagai sarana permainan edukatif yang sederhana dan/atau mudah diperoleh dari lingkungan sekitar d) Mengimplementasikan permainan yang memicu perkembangan fisik, kognitif, bahasa, emosional, dan sosial yang mengedepankan kebebasan memilih, kreativitas, serta penumbuhan karakter e) Mampu mnelakukan asesmen perkembangan peserta didik yang mencakup aspek fisik, kognitif, bahasa, emosional dan sosial, termasuk perkembangan kepribadian f) Mampu menggunakan hasil asesmen terhadap perkembangan peserta didik, untuk meningkatkan kualitas berbagai aktivitas pengembangan secara berkelanjutan 4) Mampu dan memiliki kebiasaan mengembangkan profesionalitas secara berkelanjutan a) Mampu melakukan refleksi dalam kinerjanya dalam memfasilitasi perkembangan peserta didik b) Mampu berbagi pengalaman dengan sesama pendidik PAUD, baik secara informal maupun melalui berbagai acara temu karya c) Mampu memperluas wawasan melalui penjelajahan berbagai sumber informasi yang relevan termasuk dengan menggunakan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) Universitas Ahmad Dahlan 31

36 5) Mampu memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalam penyelenggaraan kegiatan bermain sambil belajar 6) Mampu melakukan penelitian tindakan kelas c. Kompetensi Profesional Lulusan 1) Mampu menyesuaikan rancangan permainan sesuai dengan situasi yang dihadapi (keputusan situasional) 2) Mampu melakukan berbagai perubahan dalam penyelenggaraan kegiatan sesuai dengan situasi yang berkembang (keputusan transaksional) 5. Kurikulum Prodi PG PAUD NO KODE MK NAMA MATA KULIAH SEMESTER SKS W/P Ilmu Alamiah Dasar 1 3 Wajib Ilmu Sosial dan Budaya Dasar 1 3 Wajib Konsep Dasar Anak Usia Dini 1 3 Wajib Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 1 3 Wajib Pengantar Ilmu Pendidikan 1 2 Wajib Perkembangan Anak Usia Dini 1 2 Wajib Psikologi Umum 1 2 Wajib Studi Islam Wajib JUMLAH Bahasa Indonesia 2 3 Wajib Bimbingan Konseling Anak Usia Dini 2 2 Wajib Media Pembelajaran Anak Usia Dini 2 2 Wajib Metode Pengembangan bahasa 2 3 Wajib Pendidikan Jasmani dan Kesehatan 2 2 Wajib Pendidikan Multi Kultural Anak Usia Dini 2 2 Wajib Pengelolaan Pendidikan 2 2 Wajib 32 Pedoman Akademik 2014/2015

37 Perkembangan Peserta Didik 2 2 Wajib Profesi Kependidikan 2 2 Wajib Sertifikasi I 2 0 Wajib Statistika Dasar 2 2 Wajib JUMLAH Antropobiologi 3 2 Wajib Belajar dan Pembelajaran 3 2 Wajib Filsafat Pendidikan/Epistimologi 3 2 Wajib Kesehatan Gizi Anak 3 2 Wajib Media dan sumber belajar ICT 3 2 Wajib Metode Pengembangan Kemampuan Kognitif dan Kreatifitas Anak Usia Dini 3 3 Wajib Penulisan Karya Ilmiah 3 2 Wajib Perkembangan Perilaku Anak Usia Dini 3 2 Wajib Strategi Pembelajaran Terpadu 3 2 Wajib Studi Islam Wajib JUMLAH Bermain dan Permainan Anak 4 2 Wajib Kurikulum Anak Usia Dini 4 2 Wajib Metode Pengembangan Kemampuan Sosial Emosional 4 3 Wajib Model-model Pembelajaran Anak Usia Dini 4 2 Wajib Pembelajaran Tari Anak Usia Dini 4 2 Wajib Pendidikan Anak dalam Keluarga 4 2 Wajib Pendidikan Bahasa Inggris Anak Usia Dini 4 2 Wajib Penelitian Pendidikan 4 2 Wajib Pengembangan Kecerdasan Majemuk 4 2 Wajib Perencanaan Pembelajaran Anak Usia Dini 4 2 Wajib Universitas Ahmad Dahlan 33

38 Sertifikasi II 4 0 Wajib JUMLAH 21 Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini 5 2 Wajib Inovasi Pendidikan 5 2 Wajib Ketrampilan musik 5 3 Wajib Metode Pengembangan Perilaku (Agama, Moral, Disiplin, Afektif) 5 3 Wajib Metodologi Penelitian Tindakan Kelas 5 4 Wajib Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus 5 2 Wajib Strategi Pembelajaran dan Pengembangan Anak Usia Dini 5 2 Wajib Studi Islam Wajib JUMLAH Evaluasi Perkembangan Anak Usia Dini 6 2 Wajib Kelembagaan Pendidikan Anak Usia Dini 6 2 Wajib Kewirausahaan 6 2 Wajib Komunikasi antar Pribadi 6 2 Wajib Koreografi Pendidikan Anak Usia Dini 6 2 Wajib Metode Pengembangan Kemampuan Motorik 6 2 Wajib Pembelajaran Karya Seni 6 2 Wajib Pembelajaran Matematika dan Sains 6 2 Wajib Pengajaran Mikro (Program Pengalaman Lapangan I) 6 2 Wajib Seni Dekoratif Pembelajaran Anak Usia Dini 6 2 Wajib Sertifikasi III 6 0 Wajib JUMLAH Program Pengalaman Lapangan II 7 4 Wajib Seminar Permasalahan Anak Usia Dini 7 2 Wajib Studi Islam Wajib 34 Pedoman Akademik 2014/2015

39 JUMLAH Kuliah Kerja Nyata (KKN) 8 4 Wajib Sertifikasi IV 8 0 Wajib Skripsi 8 6 Wajib JUMLAH 10 MATA KULIAH PILIHAN Bahasa Inggris Untuk Anak 7 4 Pilihan Musik dan Kreasi 7 4 Pilihan Pengembangan Komputer untuk Anak 7 4 Pilihan Seni Budaya dan Ketrampilan 7 4 Pilihan K. Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia 1. Visi, Misi, Tujuan, Sasaran Mutu Dan Rencana Pencapaian a. Visi Menjadi program studi yang unggul dalam bidang pendidikan bahasa dan sastra Indonesia, berwawasan global, berlandaskan iptek, dan nilai keislaman. b. Misi 1) Menyelenggarakan program pendidikan bahasa dan sastra Indonesia yang berkualitas, berlandaskan iptek, dan nilai keislaman. 2) Meningkatkan kegiatan penelitian, menciptakan iklim penelitian, baik dalam bidang pendidikan bahasa maupun sastra Indonesia sehingga terwujudnya hasil penelitian yang berkualitas, berlandaskan iptek, dan nilai keislaman. 3) Meningkatkan kualitas dan kuantitas pelayanan dan pengabdian kepada masyarakat dalam bidang pengembangan pendidikan bahasa dan sastra Indonesia yang berlandaskan iptek dan nilai keislaman. 4) Meningkatkan kualitas dan kuantitas kerjasama dalam bidang pendi- Universitas Ahmad Dahlan 35

40 dikan bahasa dan sastra Indoensia dengan lembaga pemerintah dan swasta, baik tingkat nasional maupun internasional. c. Tujuan Tujuan Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia secara umum sebagai berikut. 1) Menghasilkan lulusan dalam bidang pendidikan bahasa dan sastra Indonesia yang berkualitas, berlandaskan iptek, dan nilai keislaman. 2) Menghasilkan penelitian dalam bidang pendidikan bahasa dan sastra Indonesia sehingga terwujudnya hasil penelitian yang berkualitas, berlandaskan iptek, dan nilai keislaman. 3) Menghasilkan pengabdian kepada masyarakat dalam bidang pengembangan pendidikan bahasa dan sastra Indonesia yang berkualitas, berlandaskan iptek, dan nilai keislaman 4) Menghasilkan kerjasama dalam bidang pendidikan bahasa dan sastra Indoensia dengan lembaga pemerintah dan swasta, baik tingkat nasional maupun internasional. d. Sasaran dan Rencana Pencapaiannya Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia secara terencana telah merumuskan sasaran dan strategi pencapaian secara terukur sebagai parameter tingkat keberhasilan dari tujuan yang telah ditetapkan sebagai berikut. 1) Sasaran Mutu ; a) Program studi PBSI terakreditasi minimal B b) Per tahun minimal 2 mahasiswa memiliki reputasi nasional. c) Mahasiswa menyelesaikan studi tepat waktu d) Lulusan berkarya sesuai bidang keilmuan dalam kurun waktu 6 bulan e) Jurnal Bahastra terakreditasi f) Publikasi dosen dalam seminar dan jurnal nasional/ internasional minimal 10 buah per tahun g) Dosen memiliki Indeks Kinerja Dosen Pedoman Akademik 2014/2015

41 Sasaran Mutu Prodi PBSI 1. Program studi PBSI terakreditasi minimal B h) Dosen studi lanjut S3 minimal 2 orang /tahun i) Peningkatan kerjasama dengan 2 aktivitas/ tahun j) Lulusan mampu berkomunikasi secara global dengan minimal Toefl 400 k) Semua layanan perkuliahan berbasis IT l) Minimal 80% lulusan fasih membaca Al-Qur an. m) Kepuasan stakeholders minimal 3.00 dari skala ) Rencana Pencapaian ; Kondisi 2012 Target tahun Aktivitas Utama Target Pencapaian B B B B B B Melakukan evaluasi secara rutin setiap semester dalam rapat kerja tingkat prodi untuk mencermati data setiap butir yang ada dalam borang akreditasi. Memberikan reward bagi dosen yang berpartisipasi dan memberi kontribusi terhadap kenaikan butir akreditasi, misal: pengabdian kepada masyarakat; publikasi di jurnal (nasional); pembicara seminar nasional/internasional pembimbingan mahasiswa dalam mengikuti kompetisi, baik yang berhasil menjadi juara maupun tidak; Identifikasi butir-butir yang nilainya kurang dari 3 (syarat untuk dapat memperoleh nilai B), dan dilakukan upaya peningkatannya Meningkatnya motivasi dan produktivitas dosen Universitas Ahmad Dahlan 37

42 Memfasilitasi penyusunan borang Penilaian Angka Kredit Dosen (PAK/CCP) dan borang sertifikasi dosen Meningkatnya akselerasi kenaikan jabatan fungsional dan jumlah dosen tersertifikasi 2. Minimal 2 mahasiswa per tahun memiliki reputasi nasional. Merekrut dosen baru Menyelenggarakan pelatihan penyusunan proposal PKM dan pendampingan sebelum proposal dikirim Meningkatkan intensitas pendampingan bagi tim pengusul proposal sehingga proposalnya lolos di tingkat nasional. Rasio dosen mahasiswa sebanding Terwujudnya 10 proposal per tahun untuk berbagai jenis PKM (PKM-P, PKM- K, PKM-M, PKM-T, PKM- KC, PKM-GT, PKM-AI). Terwujudnya 10 proposal pertahun yang lolos seleksi tingkat nasional. Menyelenggarakan forum sebagai reviewer internal bagi pengusul proposal di tingakt prodi Memberikan pendampingan dan pelatihan peserta peksiminas Tercapainya prestasi mahasiswa dalam bidang seni tingkat nasional 38 Pedoman Akademik 2014/2015