BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Subjek penelitian ini terdiri dari siswa kelas 7 D sebagai kelas validitas, kelas 7
|
|
- Hadi Sutedja
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil penelitian Gambaran umum subjek penelitian. Subjek penelitian ini terdiri dari siswa kelas 7 D sebagai kelas validitas, kelas 7 B sebagai kelas eksperimen dan Kelas 7 F sebagai kelas kontrol. Rincian jumlah siswa di masing-masing kelas eksperimen, kelas kontrol dan kelas validitas dapat dilihat dalam tabel di bawah ini. Tabel 4.1. Daftar Siswa Kelas VII SMP N 2 Pringapus. No Kelas Laki-Laki Perempuan Jumlah 1 7 D B F Deskripsi hasil penelitian Analisis Deskriptif data pre tes pada kelas eksperimen dan kelas kontrol Dalam penelitian ini, sebelum dilakukan analisis diskriptif terlebih dahulu disajikan tabel distributif frekuensi pre tes pada kelas eksperimen yaitu kelas 7B 38
2 39 dan pre tes kelas kontrol yaitu kelas 7F. Untuk menentukan interval kelas distribusi frekuensi kelas kontrol digunakan rumus sebagai berikut: Banyaknya kategori Sturges (k) = 1 + 3,3 log n (n : banyaknya data) Interval kelas = Berdasarkan rumusan dari interval kelas dapat diperoleh perhitungan sebagai berikut : Jumlah data (n) = 33 Banyaknya kategori Sturges (k) = 1 + 3,3 log n = 1 + 3,3 log (33) = 1 + 5,0 = 6,0 Interval hasil pre tes kelas kontrol= (76-40):6=6 Dari perhitungan rumusan interval pada pre tes kelas kontrol, diketahui bahwa banyaknya kategori dari n sejumlah 33 adalah 6. Kemudian hasil kategori tersebut digunakan untuk perhitungan mencari interval kelas pre tes kontrol. Sehingga, diperoleh hasil interval atau rentang kelas pre tes kontrol sebesar 6.
3 40 Adapun untuk menentukan interval pre tes kelas eksperimen digunakan rumus sebagai berikut: Banyaknya kategori Sturges (k) = 1 + 3,3 log n (n : banyaknya data) Interval kelas = Berdasarkan rumusan dari interval kelas dapat diperoleh perhitungan sebagai berikut : Jumlah data (n) = 33 Banyaknya kategori Sturges (k) = 1 + 3,3 log n = 1 + 3,3 log (33) = 1 + 5,0 = 6,0 Interval kelas pre tes eksperimen= ( 73-37):6=6 Dari perhitungan rumusan interval pada pre tes kelas eksperimen, diketahui bahwa banyaknya kategori dari n sejumlah 33 adalah 6. Kemudian hasil kategori tersebut digunakan untuk perhitungan mencari interval pre tes kelas eksperimen, sehingga diperoleh hasil interval atau rentang pre tes kelas eksperimen sebesar 6. Distribusi frekuensi dapat dilihat dalam tabel berikut ini.
4 41 Tabel 4.2. Distribusi Frekuensi Hasill Pre tes Kelas Kontrol dan kelas Eksperimen No Interval Kelas Interval Kelas Kontrol Kelas Eksperimen Kelas Frekuensi Persentase Frekuensi Persentase ,36% ,21% ,15% ,21% ,18% ,24% ,12% ,12% ,06% ,09% ,12% ,12% Jumlah 100% Jumlah 100% Dari tabel diatas dapat diketahui jumlah frekuensi data untuk pre tes kelas kontrol sebanyak 33 dengan persentasi sebesar 100%. Untuk interval pre tes kelas kontrol sebesar 6 dengan nilai maximal pre tes kelas kontrol 76 dan skor minimal 40. Untuk nilai ada 12 siswa dengan persentase 36,36%, nilai ada 5 siswa dengan persentase 15,15%, nilai ada 6 siswa dengan persentase 18,18%, nilai ada 4 siswa dengan persentase 12,12%, nilai ada 2 orang dengan persentase 6,06%, dan untuk nilai 71,76 ada 4 orang dengan persentase 12,12%.
5 42 Sama dengan kelas kontrol, jumlah frekuensi kelas eksperimen sebanyak 33 dengan persentasi sebesar 100%. Untuk interval kelas eksperimen sebesar 6 dengan nilai maximal pre tes kelas eksperimen sebesar 73 dan nilai minimal 37. Untuk nilai ada 7 orang dan persentasenya 21,21%, nilai ada 7 orang dengan persentase 21,21%, nilai 50-55% ada 8 orang dengan persentase 24,24%, nilai ada 4orang dengan frekuensi 12,12%, nilai ada 3 orang dengan persentase 9,00% dan nilai ada 4 orang dengan persentase 12,12%. Data hasil pre tes kelas kontrol dan pre tes kelas eksperimen scara keseluruhan dapat dilihat dalam lampiran. Berikut ini gambaran visual dengan diagram batang distribusi frekuensi hasil pre tes kelas kontrol dan eksperimen. Diagram 4.1. Diagram pretes kelas kontrol Pre tes kelas kontrol 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% Pre tes kelas kontrol
6 43 Diagram 4.2. Diagram pre tes kelas eksperimen Pre tes kelas eksperimen 30.00% 25.00% 20.00% 15.00% 10.00% Pre tes kelas eksperimen 5.00% 0.00% Analisis diskriptif penelitian yang pengolahannya menggunakan bantuan SPSS 16, menggambarkan tentang ringkasan data-data penelitian seperti mean, maximun, minimu dan standar deviasi. Hasil analisis statistiknya dapat dilihat pada tabel berikut : Tabel 4.3. Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std. Deviation pre tes eksperimen pre tes control Valid N (listwise) 33
7 44 Dilihat Tabel 4.3 dapat diketahui bahwa data pre tes kelas kontrol SMP N 2 Pringapus dengan jumlah data (N) sebanyak 33 mempunyai rata-rata skor hasil belajar sebesar 54,272 dengan skor hasil belajar minimal sebesar dan maksimal sebesar 76, sedangkan standar deviasinya yaitu 11,023. Untuk pre tes kelas eksperimen dengan jumlah data (N) sebanyak 33 mempunyai skor rata-rata hasil belajar sebesar dengan skor minimal hasil belajar sebesar dan skor maksimal sebesar 73.00, sedangkan standar deviasinya yaitu Analisis Deskriptif data pos tes kelas kontrol dan kelas eksperimen Dalam penelitian ini, sebelum dilakukan analisis diskriptif terlebih dahulu disajikan tabel distributif frekuensi hasil pos tes pada kelas eksperimen yaitu kelas 7B dan pos tes kelas kontrol yaitu kelas 7F. Untuk menentukan interval kelas distribusi frekuensi pos tes kelas eksperimen digunakan rumus sebagai berikut: Banyaknya kategori Sturges (k) = 1 + 3,3 log n (n : banyaknya data) Interval kelas = Berdasarkan rumusan dari interval kelas dapat diperoleh perhitungan sebagai berikut : Jumlah data (n) = 33 Banyaknya kategori Sturges (k) = 1 + 3,3 log n = 1 + 3,3 log (33)
8 45 = 1 + 5,0 = 6,0 Interval hasil pos tes kelas kontrol= (94-52):6 =7 Dari perhitungan rumusan interval kelas pos tes kelas kontrol, diketahui bahwa banyaknya kategori dari n sejumlah 33 adalah 7. Kemudian hasil kategori tersebut digunakan untuk perhitungan mencari interval kelas penelitian. Sehingga, diperoleh hasil interval atau rentang kelas sebesar 7. Adapun untuk menentukan interval kelas pos tes eksperimen digunakan rumus sebagai berikut: Banyaknya kategori Sturges (k) = 1 + 3,3 log n (n : banyaknya data) Interval kelas = Berdasarkan rumusan dari interval kelas dapat diperoleh perhitungan sebagai berikut : Jumlah data (n) = 33 Banyaknya kategori Sturges (k) = 1 + 3,3 log n = 1 + 3,3 log (33) = 1 + 5,0 = 6,0
9 46 Interval kelas pos tes eksperimen= (91-73):6 = 3 Dari perhitungan rumusan interval pada kelas pos tes eksperimen, diketahui bahwa banyaknya kategori dari n sejumlah 33 adalah 6. Kemudian hasil kategori tersebut digunakan untuk perhitungan mencari interval pos tes kelas eksperimen, diperoleh hasil interval atau rentang kelas pos tes kelas eksperimen sebesar 6. Distribusi frekuensi dapat dilihat dalam tabel berikut ini.
10 47 Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Hasill Pos Tes Kelas Kontrol dan Pos Tes kelas Eksperimen No Interval Kelas Interval Kelas Kontrol Kelas Eksperimen Kelas Frekuensi Persentase Frekuensi Persentase ,12% ,27% ,21% ,18% ,33% ,18% ,24% ,15% ,13% ,12% ,06% ,09% Jumlah 100% Jumlah 100% Dari tabel diatas maka dapat diketahui jumlah frekuensi data untuk pos tes kelas kontrol sebanyak 33 dengan persentasi sebesar 100%. Untuk interval pos tes kelas kontrol sebesar 7 dengan nilai maximal 91 dan nilai minimal 52. Untuk kelas kontrol dengan nilai ada 4 orang dan persentasenya 12,12%, nilai ada 7 orang dan persentasenya 21,21%, nilai ada 11 orang dengan persentase 33,33%, nilai ada 8 orang dengan persentase 24,24%, nilai 81-87
11 48 ada 5 orang dengan persentase 13,13%, dan nilai ada 2 orang dengan persentase 6,06. Sama dengan pos tes kelas kontrol, jumlah frekuensi pos tes kelas eksperimen sebanyak 33 dengan persentasi sebesar 100%. Untuk interval pos tes kelas eksperimen sebesar 7 dengan nilai maximal 91 dan nilai minimal 73. Untuk nilai ada 9 siswa dengan persentase 27,27%, nilai ada 6 siswa dengan persentase 18,18%, nilai ada 6 siswa dan persentasenya 18,18%, nilai ada 5 orang dengan persentase 15,15%, nilai ada 4 orang dengan persentase 12,12%, dan nilai ada 3 orang dengan persentase 9,09%. Data hasil pos tes kelas kontrol dan pos tes kelas eksperimen secara keseluruhan dapat dilihat dalam lampiran. Diagram 4.3. Diagram pos tes kelas Kontrol Pos tes kelas kontrol 35.00% 30.00% 25.00% 20.00% 15.00% 10.00% 5.00% 0.00% Pos tes kelas kontrol
12 49 Diagram 4.4. Diagram pos tes kelas Eksperimen pos tes kelas eksperimen 30.00% 25.00% 20.00% 15.00% 10.00% 5.00% 0.00% pos tes kelas eksperimen Analisis diskriptif penelitian yang pengolahannya menggunakan SPSS 16, menggambarkan tentang ringkasan data-data penelitian seperti mean, maximum, minimum, dan standar deviasi. Hasil analisis statistiknya dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 4.5 Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std. Deviation pos tes eksperimen pos tes control Valid N (listwise) 33
13 50 Dari tabel 4.5 dapat diketahui bahwa data pos tes kelas kontrol SMP N 2 Pringapus dengan jumlah data (N) sebanyak 33 mempunyai rata-rata skor hasil belajar sebesar 70,81 dengan skor hasil belajar minimal sebesar 52,00 dan maksimal sebesar 91,00 sedangkan standar deviasinya yaitu 10,587. Untuk pos tes kelas eksperimen dengan jumlah data (N) sebanyak 33 mempunyai skor rata-rata hasil belajar sebesar 81,45 dengan skor minimal hasil belajar sebesar 73,00 dan skor maksimal sebesar 91,00 sedangkan standar deviasinya yaitu 5, Uji Pra Syarat Analisis Data nilai Pre Tes kelas Eksperimen dan Pre Tes Kelas Kontrol Uji pra syarat pada penelitian ini digunakan untuk mengetahui keasaan populasi data SMP N 2 Pringapus Kabupaten Semarang berdistribusi normal atau tidak. Adapun uji pra syarat pada penelitian ini meliputi: Uji Normalitas pretes kelas kontrol dan eksperimen Uji normalitas data berfungsi untuk mengetahui apakah data sampel berdistribusi normal atau tidak, dan analisis data dilakukan dengan SPSS 16. Berikut ini adalah tabel hasil uji normalitas nilai pre tes kelas kontrol dan nilai pre tes kelas Eksperimen.
14 51 Hasil Uji normalitas nilai pre tes kelas kontrol dan nilai pre tes kelas eksperimen Tabel 4.6. Tests of Normality Kolmogorov-Smirnov a Shapiro-Wilk Statistic Df Sig. Statistic Df Sig. pre tes eksperimen pre tes control a. Lilliefors Significance Correction Dalam penelitian ini, data dinyatakan normal jika signifikansi lebih besar dari 0,05. Nilai signifikansi ini dapat dilihat pada kolom kolmogorov-smirnov. Dari tabel tersebut maka dapat diketahui bahwa nilai pre tes kelas kontrol dan pre tes kelas eksperimen memiliki nilai signifikansi. Dari nilai pre tes kontrol sebesar 0,119> 0,05, sedangkan skor hasil belajar pre tes kelas eksperimen juga memiliki nilai signifikansi 0,145> 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa populasi data antara pre tes kelas kontrol dan pre tes kelas eksperimen berdistribusi normal. Berikut ini adalah gambaran visual normalitas pre tes kelas kontrol.
15 52 Diagram 4.5 Diagram normalitas pre tes kelas kontrol Dari gambar tersebut maka dapat diketahui bahwa data yang diperoleh dari pre tes kelas kontrol menunjukkan bahwa data tersebut normal. Untuk diagram normalitas pre tes kelas eksperimen dapat dilihat pada gambar berikut.
16 53 Diagram 4.6 Diagram normalitas pre tes kelas eksperimen Dari gambar tersebut maka dapat diketahui bahwa data yang diperoleh dari pre tes kelas eksperimen menunjukkan bahwa data tersebut normal.
17 54 eksperimen Hasil Uji normalitas nilai pos tes kelas kontrol dan nilai pos tes kelas Tabel 4.7 Tests of Normality Kolmogorov-Smirnov a Shapiro-Wilk Statistic df Sig. Statistic Df Sig. pos tes eksperimen * pos tes kontrol * a. Lilliefors Significance Correction *. This is a lower bound of the true significance. Dalam penelitian ini, data dinyatakan normal jika signifikansi lebih besar dari 0,05. Nilai signifikansi ini dapat dilihat pada kolom kolmogorov-smirnov. Dari tabel tersebut maka dapat diketahui bahwa nilai pre tes kelas kontrol dan eksperimen memiliki nilai signifikansi. Dari nilai pos tes kelas kontrol sebesar 0,200> 0,05, sedangkan skor hasil belajar pos tes kelas eksperimen juga memiliki nilai signifikansi 0,200> 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa populasi data antara pos tes kelas kontrol dan pos tes kelas eksperimen berdistribusi normal. Berikut ini adalah gambaran visual normalitas pos tes kelas kontrol dan pos tes kelas eksperimen.
18 55 Diagram 4.7. Dari gambar tersebut maka dapat diketahui bahwa data yang diperoleh dari pos tes kelas kontrol menunjukkan bahwa data tersebut normal. Untuk diagram normalitas pos tes kelas eksperimen dapat dilihat pada gambar berikut. Diagram 4.8.
19 56 Dari gambar tersebut maka dapat diketahui bahwa data yang diperoleh dari pos tes kelas eksperimen menunjukkan bahwa data tersebut normal Uji Homogenitas Uji homogenitas dalam penelitian ini, dilakukan untuk membuktikan apakah data yang akan dianalisis memiliki variasnsi yang sama atau tidak dalam setiap kelompok kelasnya. Berikut ini merupakan tabel hasil uji homogentas kelas eksperimen dan kelas kontrol. Tabel 4.8 Test of Homogeneity of Variances pre tes kelas eksperimen dan pre tes kelas kontrol Levene Statistic df1 df2 Sig Dari tabel tersebut hasil uji homogenitas dapat dilihat pada kolom Levene Statistic. Dari kolom tersebut dapat diketahui bahwa nilai signifikan sebesar 0,901. Oleh karena nilai signifikansi lebih dari 0,05, dapat disimpulkan bahwa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol mempunyai varian yang sama. Selanjutnya yaitu uji homogenitas pos tes kelas kontrol dan eksperimen dapat dilihat pada tabel berikut.
20 57 Tabel 4.9 Test of Homogeneity of Variances post tes kelas eksperimen dan pos tes kelas control Levene Statistic df1 df2 Sig Dari tabel tersebut hasil uji homogenitas dapat dilihat pada kolom Levene Statistic. Dari kolom tersebut dapat diketahui bahwa nilai signifikansi sebesar 0,811. Oleh karena nilai signifikansi lebih dari 0,05, dapat dikataan bahwa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol mempunyai varian yang sama Uji T Berdasarkan hasil uji normalitas dan homogenitas yang dilakukan diketahui bahwa skor data hasil belajar berdistribusi normal dan homogen maka langkah selanjutnya yaitu melakukan uji Independent Sample T-Tes dengan menggunakan SPSS 16. Uji Independent Sample T-tes dalam penelitian ini digunakan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan rata-rata hasil belajar antara kelas kontrol dan eksperimen.berikut ini adalah hasil uji Independent Sample T- Tes.
21 58 Tabel 4.10 Uji T Pre tes Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Independent Samples Test pre tes eksperimen_kontrol Equal variances assumed Equal variances not assumed Levene's Test for Equality of Variances F.016 Sig..901 t-test for Equality of Means T Df Sig. (2-tailed) Mean Difference Std. Error Difference % Confidence Interval of the Difference Lower Upper Dari hasil uji Independent Sample T-Tes kolom Equal Variances Assumed diperoleh bahwa nilai sig.(2-tailed) signifikan sebesar 0,946. Dengan probabilitas signifikan 0,946>0,05, maka dapat disimpulkan Ho diterima dan Ha ditolak. Yang berarti tidak ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar kelas 7B dengan metode Talking Stick dan kelas 7F dengan metode Snowball Drilling.
22 59 Tabel Uji T Post test Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Independent Samples Test post tes eksperimen_kontrol Equal variances assumed Equal variances not assumed Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means F Sig..811 T Df Sig. (2-tailed) Mean Difference Std. Error Difference % Confidence Lower Interval of the Difference Upper Dari hasil uji Independent Sample T-Tes kolom Equal Variances Assumed diperoleh bahwa sig. (2-tailed) signifikansi sebesar 0,00 dengan probabilitas signifikansi 0,00>0,05, maka dapat disimpulkan Ho ditolak dan Ha diterima artinya ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar kelas 7B dengan metode Talking Stik dan kelas 7F dengan metode Snowball Drilling.
23 Pembahasan Dari hasil uji hipotesis diperoleh adanya perbedaan pengaruh yang signifikan antara metode Talking Stick dan metode Snowball Drilling terhadap hasil belajar PKn siswa kelas 7 SMP N 2 Pringapus Kabupaten Semarang tahun ajaran 2013/2014. Sebagai kelas eksperimen yaitu kelas 7F dengan menggunakan metode Talking Stick dengan jumlah 33 siswa dan kelas kontrol adalah kelas 7B dengan menggunakan metode Snowball Drilling dengan jumlah 33 siswa. Data dikumpulkan menggunakan tekhnik pengumpulan data berupa instrumen tes, tes merupakan alat yang digunakan untuk memperoleh hasil belajar siswa setelah menggunakan metode Talking Stick pada kelas eksperimen dan metode Snowball Drilling pada kelas kontrol. Kegiatan awal pada kelas Eksperimen yaitu kelas 7F dilakukan pre tes yang digunakan untuk menguji kemampuan awal siswa sebelum dilakukan teratmen dengan menggunakan metode Talking Stick. Selanjutnya dilakukan treatmen dengan cara guru menyiapkan tongkat kemudian menjelaskan materi pokok yang akan dipelajari, kemudian memberikan kesempatan kepada siswa untuk membaca dan mempelajari materi pada pegangannya/buku paketnya. Setelah selesai, guru menyuruh siswa membuka materi/buku pelajaran dan mempelajarainya, kemudian siswa menutup bukunya. Lalu guru mengambil tongkat dan memberikan kepada siswa, setelah itu guru memberikan pertanyaan dan siswa yang memegang tongkat tersebut harus menjawabnya, demikian seterusnya sampai sebagian siswa mendapat bagian untuk menjawab setiap
24 61 pertanyaan dari guru. Ketika tongkat bergulir dari peserta didik kepeserta didik lainnyasebaiknya diiringi dengan musik atau lagu. Selanjutnya guru memberikan ulasan seluruh jawaban yang diberikan kepada peserta didik. Kemudian siswa dibagi dalam kelompok untuk membuat kesimpulan. Sama dengan kelas eksperimen, kegiatan awal pada kelas kontrol yaitu kelas 7B dilakukan pre tes untuk menguji kemampuan awal siswa sebelum dilakukan treatmen dengan menggunakan metode Snowball Drilling. Selanjutnya dilakukan treatmen dengan cara guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dibahas, kemudian guru mempersiapkan paket soal-soal dan nomor undian yang berisi nomor absen siswa kemudian siswa melemparkan bola salju berupa soal latihan dengan cara mengambil undian nomorabsen untuk mendapatkan seorang siswa yang akan menjawab soal nomor 1, jika siswa yang mendapat giliran pertama menjawab soal nomor tersebut dengan benar, maka siswa tersebut diberi kesempatan untuk menggelindingkan bola kepada salah satu temannya untuk menjawab soal berikutnya namun seandainya siswa yang pertama gagal menjawab pertanyaan, maka siswa tersebut harus menjawab soal berikutnya dan seterusnya hingga siswa tersebut berhasil menjawab pertanyaan dengan benar. Selanjutnya guru memberikan ulasan seluruh jawaban yang diberikan kepada peserta didik, lalu siswa dibagi dalam kelompok untuk membuat kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian di SMP N 2 Pringapus, kelas yang menggunakan metode Talking Stick memberi pengaruh yang lebih baik terhadap hasil belajar PKn dibandingkan pada kelas yang menggunakan metode Snowball Drilling, hal ini disebabkan karena dalam pembelajaran Talking Stick diiringi
25 62 dengan musik sehingga menciptakan suasana kelas yang menyenangkan dan siswa menjadi termotivasi untuk belajar lebih giat. Menurut Martin Gardiner (1996) dalam Goleman (1995) seni dan musik dapat membuat siswa lebih pintar, dimana musik dapat membantu otak lebih fokus pada hal yang dipelajari. Sedangkan pada pembelajaran Snowball Drilling menciptakan suasana kelas yang menegangkan karena pembelajaran tidak diiringi dengan musik dan pada saat menunggu lemparan bola salju dari teman. Berdasarkan analisis data pre tes kelas kontrol, diperoleh nilai rata-rata sebesar 54,272 dengan nilai maximum 76,00, nilai minimum 40,00 dan Std. Devian 11,023. Jumlah frekuensi data untuk pre tes kelas kontrol sebanyak 33 dengan persentasi sebesar 100%. Untuk interval pre tes kelas kontrol sebesar 6 dengan nilai maximal pre tes kelas kontrol 76 dan skor minimal 40. Berdasarkan analisis data pre tes kelas eksperimen, diperoleh nilai ratarata sebesar 54,09 dengan nilai maximum 73,00, nilai minimum 37,00 dan Std. Devian Jumlah frekuensi kelas eksperimen sebanyak 33 dengan persentasi sebesar 100%. Untuk interval kelas eksperimen sebesar 6 dengan nilai maximal pre tes kelas eksperimen sebesar 73 dan nilai minimal 37. Selanjutnya untuk nilai pos tes kelas kontrol dengan nilai rata-rata 70,58, dan nilai maximum 91,00, nilai minimum 52,00 dan Std. Devian Jumlah frekuensi data untuk pos tes kelas kontrol sebanyak 33 dengan persentasi sebesar 100%. Untuk interval pos tes kelas kontrol sebesar 7 dengan nilai maximal 91 dan nilai minimal 52.
26 63 Kemudian nilai rata-rata pada pos tes kelas eksperimen sebesar 81.45, nilai maximum 91,00, nilai minimum 73,00 dan Std. Devian 5,53. Jumlah frekuensi pos tes kelas eksperimen sebanyak 33 dengan persentasi sebesar 100%. Untuk interval pos tes kelas eksperimen sebesar 7 dengan nilai maximal 91 dan nilai minimal 73. Dengan menggunakan Uji t pada pre tes kelas eksperimen dan pre tes pada kelas kontrol. Uji Independent Sample T-Tes kolom Equal Variances Assumed diperoleh bahwa nilai sig. (2-tailed) signifikan sebesar 0,946 dengan probabilitas signifikan 0.946>0,5, maka dapat diartikan Ho yang berbunyi tidak ada perbedaan signifikan antara kemampuan awal kelas eksperimen dan kelas kontrol diterima dan Ha yang bebunyi ada perbedaan kemampuan awal antara kelas eksperimen dan kelas kontrol ditolak. Artinya bahwa kemampuan awal antara kelas eksperimen dan kelas kontrol sama. Sedangkan Uji t pada pos tes kelas eksperimen dan kelas pos tes kontrol yaitu Uji Independent Sample T-Tes kolom Equal Variances Assumed diperoleh bahwa nilai sig. (2-tailed) signifikansi sebesar 0,00 dengan probabilitas signifikansi 0,00>0,5, maka dapat diartikan Ho Ditolak dan Ha diterima. Bahwa ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar pada kelas 7B dengan menggunakan metode Talking Stick dan 7F dengan menggunakan metode Snowball Drilling. Jadi dapat disimpulkan bahwa berdasarkan Uji t menunjukkan ada perbedaan pengaruh metode Talking Stick dan Snowball Drilling terhadap hasil belajar. Berdasarkan nilai rata-rata kelas pos tes kelas eksperimen dan pos tes
27 64 kelas kontrol maka dapat diketahui bahwa hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan metode Talking Stick lebih baik terhadap hasil belajar siswa PKn di SMP N 2 Pringapus Kabupaten Semarang pada Standar Kompetensi menampilkan perilaku kemerdekaan mengemukakan pendapat dan Kompetensi Dasar menguraikan pentingnya kemerdekaan mengemukakan pendapat secara bebas dan bertanggung jawab. Penelitian yang dilakuan oleh peneliti ini jika dibandingkan dengan penelitian sebelumnya yang dilakukan oleh Nindy Vella Wati pada tahun 2014, terdapat persamaan dan perbedaannya. Persamaan penelitian ini dengan penelitian yang dilakukan oleh Nindy Vella Wati terletak pada salah satu penggunaan variable bebasnya yaitu metode talking stick dan variable terikatnya yaitu hasil belajar. Kesamaan lain terletak pada penggunaan metode penelitian (kuasi eksperimen) dan desain penelitian pretest-posttest group design serta tekhnik analisis data yaitu uji beda t. Sedangkan perbedaannya terletak pada salah satu variable bebasnya karena penelitian ini menggunakan dua variable bebas yang salah satunya adalah snowball drilling. Perbedaan lainnya terletak pada subjek penelitian karena subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP negeri 2 Pringapus, Kabupaten Semarang, sedangkan subjek penelitian Nindy Vella Wati adalah siswa kelas V SD Negeri Bumiayu 01 di Tahun pelajaran 2012/2013. Hasil penelitian yang dilakukan oleh peneliti menunjukkan adanya perbedaan pengaruh yang signifikan antara metode Talking Stick dan Snowball Drilling terhadap hasil belajar PKn dengan nilai t hitung sebesar 5,115 dan nilai signifikansi sebesar 0,00.
28 65 Sedangkan penelitian yang dilakukan oleh Nindy Vella Wati juga menunjukkan adanya perbedaan pengaruh yang signifikan dengan penggunaan metode Talking Stick terhadap hasil belajar IPS dengan nilai t hitung sebesar 5,884 dan nilai signifikansi sebesar 0,782. Apabila dibandingkan dengan penelitian Adi Pradana Putra, hasil penelitian Snowball Drilling lebih berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar. Besarnya pengaruh metode Snowball Drilling terhadap hasil belajar PKn sebesar 0,025 dengan nilai t hitung sebesar 6,102. Namun dalam penelitian ini metode Talking Stick lebih berpengaruh terhadap hasil belajar.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. 2012/2013. SMP Negeri 3 Kaloran terletak 6 KM dari pusat
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Diskripsi Data 4.1.1.1 Objek Dan Subjek Penelitian Penelitian dilaksanakan pada semester 2 tahun pelajaran 2012/2013. SMP Negeri 3 Kaloran
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Kelas Laki-Laki Perempuan Jumlah. Jumlah Seluruhnya 60. Tabel 10.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMP N 3 Tuntang, suatu sekolah yang berlokasi di kampung Beran, Kelurahan Karang Tengah, Kecamatan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian 4.1.1. Gambaran Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMP N I BERGAS yang beralamat di Karangjati, Kec. Bergas, Kab. Semarang. Populasi
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Tempat Penelitian Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas IV SD Negeri Mangunsari 04 dan SD Negeri Mangunsari 07 tahun ajaran 2015/2016. Pemilihan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
67 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Deskripsi Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Tuntang, Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang yang beralamat
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Kristen 01 dan SD Kristen 03 Kabupaten Woosobo. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian dilakukan pada siswa kelas IV SDN Gendongan 02 yang berjumlah 37 siswa yang menjadi kelas eksperimen. Jumlah siswa
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Deskripsi Data Penelitian ini dilaksanakan pada siswa XI IPS 2 dan XI IPS 3 SMA Negeri I Pabelan semester 1. SMA Negeri I Pabelan merupakan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Tempat Penelitian Penelitian dilaksanakan di SD Negeri Kalibeji 01 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang pada kelas VA dan VB. Populasi penelitian
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Data Hasil Belajar Pretest Kelas Van Hiele dan Bruner
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 41. Deskripsi Data Deskripsi data dalam hasil penelitian dan pembahasan akan dibahas mengenai data hasil belajar pretes kelas yang akan menggunakan teori Van Hiele
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Sampel Penelitian Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Kristen Satya Wacana Salatiga tahun ajaran 2013/2014 yang terbagi atas tiga
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMA Kristen 1 Salatiga. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Kristen 1 Salatiga Tahun Ajaran
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Data Penelitian Penelitian yang dilakukan yaitu menggunakan metode eksperimen untuk membandingkan akibat dari suatu perlakuan. Tindakan yang dilakukan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Dalam bab IV ini berisi analisis instrumen penelitian, uji keseimbangan pretest dan uji beda rerata posttest, deskripsi data hasil belajar, normalitas data hasil
Lebih terperinciBAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan di SMK Diponegoro Salatiga yang terletak di jalan Kartini No 2 Salatiga. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X Akuntansi
Lebih terperinciBAB II KAJIAN PUSTAKA
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Tinjauan Teori 1. Hasil Belajar Menurut Slameto (2010:2) belajar merupakan suatu proses perubahan yaitu perubahan tingkah laku sebagai hasil dari interaksi dengan lingkungannya
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. akan dibahas secara khusus keempat bagian-bagian tersebut.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab yang keempat ini, Hasil Penelitian dan Pembahasan akan membahas tentang 4 (empat) bagian, yaitu (1) gambaran umum penelitian, (2) hasil penelitian, (3) uji
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SDN Bringin dan SDN 02 karanggeneng yang terletak di desa Bringin dan Desa karanggeneng kecamatan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
26 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Sumogawe 03 dan SD negeri Sumogawe 04 Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang. Populasi
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. 1 SDN Mangunsari 07 Salatiga Eksperimen % 2 SDN 03 Karangrejo Kontrol
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas III SDN Mangunsari 07 Salatiga, yang dijadikan sebagai kelompok eksperimen dan siswa
Lebih terperinciPaired Sample Test Satu kelompok dengan dua perlakuan. atau. Membandingkan nilai rata-rata dua kelompok berpasangan
1.T TEST 2.ANOVA ttest Paired Sample Test Satu kelompok dengan dua perlakuan atau Membandingkan nilai rata-rata dua kelompok berpasangan Contoh: Kemampuan SPSS mahasiswa peserta kursus SPSS sebelum kursus
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Subjek Penelitian Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIIIA dan VIIIB di SMP Muhammadiyah Salatiga tahun ajaran 2013/2014. Kelas VIIIA sebagai kelas
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subjek Penelitian Pada penelitian ini yang menjadi subjek penelitian adalah siswa kelas 4 SDN Harjosari I dan SDN Harjosari II tahun pelajaran 2011/2012.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Subjek Penelitian Penilitian ini diadakan di SD Negeri Mangunsari 03 yang terletak di Kelurahan Mangunsari Kecamatan Sidomukti Kota Madya Salatiga Jawa
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 01 Bringin yang beralamatkan Jalan Diponegoro 116 Bringin, Kecamatan Bringin, Kabupaten
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Hasil dan Temuan Penelitian Data yang diperoleh dalam penelitian ini adalah data nilai tes kemampuan pemahaman matematis siswa dan data hasil skala sikap.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Hasil Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI (Team Assisted Individualization) Deskripsi dari pelaksanaan pembelajaran menggunakan model
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Penyajian Statistik Deskripsi Hasil Penelitian 1. Kemampuan Awal Siswa Dalam penelitian ini seperti telah dijelaskan pada bab III, analisis tentang data kemampuan awal digunakan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. hanya pada ranah kognitif. Tes hasil belajar sebelum diperlakukan diberi
63 BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Hasil Penelitian Data hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol diukur dengan instrumen berupa tes soal pilihan ganda, untuk mengetahui seberapa
Lebih terperinciBAB IV Hasil Penelitian dan Pembahasan
19 BAB IV Hasil Penelitian dan Pembahasan 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian eksperimen ini dilakukan di SD Kristen Satya Wacana Salatiga yang berlokasi di Jalan Yos Sudarso no. 1 Salatiga,
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1. Deskripsi Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Data dalam penelitian ini adalah data nilai pretes kelas kontrol, nilai pretes kelas eksperimen, nilai postes kelas kontrol, dan nilai postes
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN
36 BAB IV HASIL PENELITIAN 4. 3. Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas IV semester I di SDN Kawengen 02 sebagai kelas eksperimen dan SD Mujil 02 sebagai kelas kontrol.
Lebih terperinciSURAT PERSETUJUAN MENJADI SAMPEL PENELITIAN
FORM A SURAT PERSETUJUAN MENJADI SAMPEL PENELITIAN Saya yang bertanda tangan dibawah ini : Nama : Umur : Alamat : Dengan ini menyatakan bahwa saya telah diberikan penjelesan oleh peneliti tentang tujuan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Data yang diperoleh dalam penelitian ini adalah data nilai tes kemampuan
6162 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Data yang diperoleh dalam penelitian ini adalah data nilai tes kemampuan komunikasi matematis siswa dan data hasil skala sikap. Selanjutnya,
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas V SDN Sidorejo Lor 02 yang menjadi kelas eksperimen dengan jumlah siswa 22 orang. Jumlah
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN
BAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Analisis Statistik Deskriptif Berdasarkan data yang diinput dari Laporan keuangan triwulan periode tahun 2009-2011 maka dapat dihitung rasio-rasio keuangan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Penyajian Data Tujuan dari dilaksanakanya penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh dan seberapa besar pengaruh penerapan model pembelajaran tutor sebaya berbantuan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan di SMP Kristen Satya Wacana Salatiga yang berada di Jl. Diponegoro 52-60 Salatiga, dan penelitian dilaksanakan
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN
88 BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN 1. Penyajian dan Analisis Data A. Penyajian data tentang hasil evaluasi siswa ketika menggunakan media flash dan evaluasi secara tulis. Table 4.1 Hasil nilai siswa saat
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian diadakan di SD Negeri Candirejo 02, dengan alamat di jalan Mertokusumo No 32 Desa Candirejo dan SD Negeri Sraten 01,
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN
BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subjek dan Tempat Penelitian 4.1.1 Deskripsi Subjek Penelitian Subjek penelitian adalah siswa kelas III SDN Jambangan 3 dan SDN Jambangan 4. Jumlah subjek penelitiannya
Lebih terperinciTabel 18 Deskripsi Data Tes Awal
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 1 Pamona Utara yang terletak di Jalan Jenderal Sudirman no 21 Tentena, Kecamatan Pamona Puselemba, Kabupaten
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Pra Penelitian a. Sampel Penelitian Penelitian terkait dengan perbedaan hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. 1 IVA 23 50% Kontrol 2 1VB 23 50% Eksperimen Jumlah %
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Unit Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 1 Nglinduk yang beralamatkan di dusun Kandangan Desa Nglinduk Kecamatan Gabus Kabupaten
Lebih terperinciIII. METODELOGI PENELITIAN. sebagaimana yang diharapkan. Adapun yang dimaksud dari desain penelitian
30 III. METODELOGI PENELITIAN A. Metodelogi Penelitian Metode penelitian ini merupakan cara, agar penelitian dapat dilakukan dengan efektif dan efisien sehingga suatu penelitian dapat mencapai tujuan sebagaimana
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Desain Penelitian Jenis penelitian dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen jenis quasi experiment. Quasi experiment merupakan penelitian yang hampir mendekati penelitian
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. kemampuan pemahaman matematik siswa dan data hasil skala sikap.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil dan Temuan Penelitian Data yang diperoleh dalam penelitian ini adalah data nilai tes kemampuan pemahaman matematik siswa dan data hasil skala sikap. Selanjutnya,
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Subjek Penelitian Penelitian ini diadakan di SD Negeri Watuagung 01 dan SD Negeri Watuagung 02 yang terletak di Kecamatan Tuntang, Kabupaten Semarang.
Lebih terperinci!"#$%#& Interval Kelas =!"#$"%#$"!"#$%&'(
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data Awal Deskripsi data awal dari kedua kelas sebelum diberi perlakuan dapat dilihat pada Tabel 6 dibawah ini : Tabel 6 Deskripsi Nilai Pretest N Minimum
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab empat ini, berisi tentang hasil penelitian dan pembahasan yang akan membahas tentang empat bagian yaitu, sebagai berikut: 1) Gambaran umum penelitian, 2)
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini diadakan di SD Negeri Gedong 02 kecamatan Banyubiru dan SD Negeri Gedong 03 kecamatan Banyubiru kabupaten Semarang.
Lebih terperinciHasil Uji Validitas Skala CPRS (Conduct Problem Risk Screen)
80 Lampiran 1 Hasil Uji Validitas Skala CPRS (Conduct Problem Risk Screen) Case Processing Summary N % Cases Valid 30 100,0 Excluded a 0,0 Total 30 100,0 a. Listwise deletion based on all variables in
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBEHASAN
37 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBEHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Kalongan 02, 04 pada kelas 4 semester II (genap) tahun ajaran 2015-2016. SD Negeri
Lebih terperinciBAB IV PELAKSANAAN, HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV PELAKSANAAN, HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4. 1. Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD pararel yaitu SD N 01 Maduretno semester II Kecamatan Kalikajar Kabupaten Wonosobo
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Penelitian ini dilaksanakan di SMK SORE Tulungagung. Tujuan dari pelaksanaan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
27 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Subjek Penelitian Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 02 Tengaran sebagai SMP Regular dan SMP Terbuka Tengaran yang
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 10 Desember 2016 di SMAN 1 Tulungagung dengan popoulasi siswa kelas X sebanyak 250 siswa. Dari opulasi tersebut peneliti
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Peserta Didik Kelas VIII MTs Bawan, Kabupaten Agam yang terdiri. dari gambaran hasil belajar dan pembahasan
61 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Pada bab ini penulis akan menguraikan hasil penelitian yang telah penulis lakukan di MTs Bawan, Kabupaten Agam yaitu tentang Perbedaan Hasil
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1. Pelaksanaan Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Penelitian ini dilaksanakan di dua Sekolah Dasar Negeri Gendongan Kecamatan Tingkir. Subyek penelitian ini meliputi siswa kelas IV SD
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian 4.1.1. Gambaran Populasi dan Sampel. Dalam penelitian ini yang dijadikan populasi adalah siswa kelas X SMK Yos Sudarso Rembang yang terdiri
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD N Tejosari Kecamatan Ngablak Kabupaten Magelang Tahun Pelajaran 2011/2012, yang dijadikan subyek
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Pada bab ini diuraikan tentang hasil penelitian yang telah dilakukan di
65 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Pada bab ini diuraikan tentang hasil penelitian yang telah dilakukan di MTsS Pondok Pesantren Thawalib Padang tentang perbedaan hasil belajar
Lebih terperinciKelompok Tes Ketegori Rata-rata Simpangan Baku Pretes 5,38 1,44 Kelompok Postes 7,69 1,25 Eksperimen Hasil Latihan 2,31 0,19 Kelompok Kontrol
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian dan Pengolahan Data Statistika (Manual) Setelah dilakukan penelitian di lapangan maka langkah yang dilakukan peneliti selanjutnya yaitu melakukan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri 01 Nampu dan Sekolah Dasar Negeri 01 Jetis Kecamatan Karangrayung Kabupaten
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. 4.1 Deskripsi Subjek dan Pelaksanaan Penelitian Gambaran Umum Subjek penelitian
48 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subjek dan Pelaksanaan Penelitian 4.1.1 Gambaran Umum Subjek penelitian Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Sawit dan siswa kelas
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. terhadap hasil belajar siswa kelas VII pada materi Himpunan MTs Aswaja
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Tujuan dari dilaksanakannya penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe NHT berbasis portofolio terhadap hasil belajar siswa
Lebih terperinciStatistics. BWTsebelum1 BWTsesudah1 BWTselisih1 BWTsebelum2 BWTsesudah2 BWTselisih2. N Valid
Lampiran 1 Uji Stastitik Statistics BWTsebelum1 BWTsesudah1 BWTselisih1 BWTsebelum2 BWTsesudah2 BWTselisih2 N Valid 13 13 13 13 13 13 Missing 13 13 13 13 13 13 Mean 5,538 7,308 1,769 5,385 7,115 1,731
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
30 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Tempat Penelitian Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas 4 SDN Gedangan 01 yang dijadikan sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas 4 SDN
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Deskripsi Obyek dan Subyek Penelitian
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian 4.1.1. Deskripsi Data 4.1.1.1. Deskripsi Obyek dan Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas 8A dan 8C SMP Stella Matutina
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Tempat Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Kristen Satya Wacana yang terletak di Jl. Yos Sudarso 1 Salatiga. Sekolah ini mempunyai luas
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
27 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis dan Desain Penelitian 3.1.1 Jenis Penelitian Penelitian yang akan dilakukan peneliti adalah penelitian eksperimen. Penelitian eksperimen bertujuan untuk menyelidiki
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Pada bagian ini dibahas hasil penelitian dengan analisis data yang diperoleh, perbedaan hasil tendangan sebelum diberi perlakuan dan sesudah diberi
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Penelitian menggunakan model Inquiri dan metode konvensional dilakukan di Gugus Kartini dengan 2 SD sebagai subjek penelitian yaitu SD N Mangunsari 04 dan SD N Mangunsari
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek dan Pelaksanaan Peneltian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Mangunsari 01 Kecamatan Sidomukti Kota Salatiga Tahun Pelajaran 2011/2012.
Lebih terperinciTabel 4 Non Equivalent Control Group Design Kelompok Pretest Perlakuan Posttest Eksperimen 1 X 1.2 X 1.1 Y 1 Eksperimen 2 X 2.2 X 2.
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian, Desain dan Lokasi Penelitian 3.1.1 Jenis Penelitian Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen semu (quasi exsperimen). Dimana
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Penelitian Penelitian ini dilaksanakan SDN Kutowinangun 08 dan SDN Kutowinangun 09 tahunpelajaran 2016/2017.Adapun populasi dalam penelitian ini
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
46 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Penelitian 4.1.1. Gambaran Subjek Penelitian Penelitian dilakukan di SD Negeri Sidorejo Lor 02 dan SD Negeri Sidorejo Lor 06 yang berada di
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. penalaran matematis siswa dan data hasil skala sikap. Selanjutnya, peneliti
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Data yang diperoleh dalam penelitian ini adalah data nilai tes kemampuan penalaran matematis siswa dan data hasil skala sikap. Selanjutnya, peneliti
Lebih terperinciUji perbedaan yang dilakukan adalah menguji rata-rata N-Gain hasil belajar ranah
56 Uji perbedaan yang dilakukan adalah menguji rata-rata N-Gain hasil belajar ranah kognitif masing-masing kelas yang telah dilakukan pembelajaran dengan media pembelajaran berbasis TIK Bahasa Indonesia
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN
56 BAB IV HASIL PENELITIAN Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Pair Checks Berbasis Masalah Kontekstual Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Tempat Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada dua SD Negeri yang terletak di Desa Balesari dan Desa Campuranom, Kecamatan Bansari Kabupaten
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Unit Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Mangunsari 04 dan SD Negeri Mangunsari 07. Jumlah seluruh siswa kelas IV yang menjadi unit
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negri Dukuh 03 Salatiga sebagai kelas eksperimen yang merupakan salah satu SD negeri di Gugusan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di dua sekolahan yaitu SD Negeri 02 Salatiga dan SD Negeri Dukuh 01. SD Negeri 02 Salatiga beralamatkan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. SDN Kumpulrejo 01 Salatiga
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Kumpulrejo 01 Salatiga yang beralamatkan di di jalan Amarta nomor 03 Randuares Kecamatan Argomulyo Kota
Lebih terperinciBAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Orientasi Kancah Penelitian Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 7 Salatiga, SMP Negeri 7 adalah salah satu Sekolah Menengah Pertama di Kota Salatiga yang terletak dijalan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian dan (3) Hasil Penelitian, (4) Pembahasan. Berikut ini akan dibahas
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab yang keempat ini tentang hasil penelitian dan pembahasan, meliputi 3 (tiga) bagian besar yaitu : (1) Gambaran Umum Penelitian, (2) Pelaksanaan Penelitian
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. matematika siswa kelas VIII MTs Ma arif NU Bacem Tahun Ajaran
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Penyajian Data Hasil Penelitian Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui Pengaruh Brain Gym dan seberapa besar pengaruhnya terhadap hasil belajar
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Sidorejo Lor 2 dan SD Negeri Sidorejo Lor 6. Kelas yang digunakan untuk penelitian yaitu
Lebih terperinciBAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 3 Salatiga yang beralamat Jalan Stadion Nomor 4. Pada penelitian ini yang menjadi subjek penelitian adalah
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Gugus Jayabaya yang berada di Desa Gemawang. Gugus Jayabaya terdiri dari SD Negeri
Lebih terperinciFAKULTAS KEDOKTERAN GIGI UNIVERSITAS SUMATERA UTARA DEPARTEMEN ILMU KEDOKTERAN GIGI PENCEGAHAN/ KESEHATAN GIGI MASYARAKAT
Lampiran 1 FAKULTAS KEDOKTERAN GIGI UNIVERSITAS SUMATERA UTARA DEPARTEMEN ILMU KEDOKTERAN GIGI PENCEGAHAN/ KESEHATAN GIGI MASYARAKAT Data Subjek Penelitian Efektivitas Mengunyah Keju Cheddar dan Paraffin
Lebih terperinciBAB IV PELAKSANAAN, HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV PELAKSANAAN, HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 1.1. Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas 3 semester II SD Negeri Tlogo yang berjumlah 42 siswa yang dibagi menjadi
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Penelitian Langkah awal yang dilakukan dalam pelaksanaan penelitian di SD Negeri Tlogo dan SD
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Penelitian Langkah awal yang dilakukan dalam pelaksanaan penelitian di SD Negeri Tlogo dan SD Negeri Karangtengah 01 adalah melakukan permohonan izin
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. yang berkaitan dengan variabel-variabel penelitiam. Variabel-variabel yang
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Penyajian Data 1. Deskripsi Data Data yang disajikan dalam penelitian ini merupakan data-data yang yang berkaitan dengan variabel-variabel penelitiam. Variabel-variabel yang
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Gugus Setdjonegoro yang merupakan gugus yang terdapat di Kecamatan Selomerto Kabupaten Wonosobo. Adapun
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Desain Penelitian Penelitian ini termasuk jenis penelitian dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini bersifat kuantitatif karena data-data yang diperoleh kemudian dianalisis
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Dalam Bab IV ini berisi tentang analisis instrumen penelitian, uji keseimbangan pretest dan uji beda rerata posttest, deskripsi data amatan, normalitas data amatan,
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Data Deskripsi data ini akan membahas gambaran data hasil belajar siswa sebelum perlakuan dan setelah perlakuan pada kelas kontrol dan kelas eksperimen.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian dilakukan di SD N Salaman 1 yang terletak di dusun Kauman desa Salaman, Kecamatan Salaman, Kabupaten Magelang. SD N
Lebih terperinci