KURIKULUM, PELAKSANAAN UN 2015, PENILAIAN PENDIDIKAN, dan AKREDITASI

Transkripsi

1 Hasil Sidang Komisi IV: KURIKULUM, PELAKSANAAN UN 2015, PENILAIAN PENDIDIKAN, dan AKREDITASI Depok, Maret 2015 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 1

2 TOPIK BAHASAN 1 : KURIKULUM NO ISU STRATEGIS MASALAH YANG DIHADAPI USUL PENYELESAIAN/ KEBIJAKAN Kurikulum 1 Pemberdayaan Sekolah yang terus melaksanakan Kurikulum Pengembangan Sekolah yang kembali ke Kurikulum Peran Pemda dalam fasilitasi pengembangan dan pelaksanaan K-13 (termasuk dalam pelibatan publik dan jalur komunikasi) 1. Terbatasnya kompetensi dan profesionelisme guru serta tenaga ke dalam implementasi K Pendidkan dan Pelatihan guru dan tenaga kependidik an tentang K-13 melalui pemberdayaan MGMP 2. Perlu dukung regulasi dari Kemdagri berkenaan dengan kegiatan non fisik. 2. Distribusi buku yang belum merata 1. Perbaikan sistem pengadaan dan mekanisme distribusi buku guru dan buku siswa 3. Terbatasnya sarana prasarana pendukung pembelajaran 1. Pemenuhan sarana dan prasarana pendukung pembelajaran 4. Rumitnya sistem penilaian K Penyederhanaan sistem penilaian dan pelaporan 1. Perbedaan struktur kurikulum sehingga berdampak pada distribusi jam mengajar, pengisian rapor dan distribusi guru 1. Kelangkaan buku yang diperlukan K di pasaran 1. Tidak ada anggaran khusus untuk fasilitasi dan pelaksanaan K Ekuivalensi terhadapat tugas-tugas tambahan guru 2. Sebaiknya K-13 diberlakukan segera ke semua sekolah selambat-lambatnya pada TP 2015/ Menggunakan Buku Sekolah Elektronik (BSE) yang sudah ada di website Kemdikbud dan pemerintah segera menetapkan Harga Eceran Tertinggi (HET) baru 1. Perlunya dukungan regulasi di tingkat Pemda berkenaan dengan implementasi K-13 PRAKTEK TERBAIK/ BEST PRACTICES YANG DILAKUKAN 1. Diklat K-13 yang dibiayai oleh APBD 2. Hibah Penguatan K-13 Melalui pemberdayaan KKG, MGMP, MKKS dan K3S 1. Pengalokasian anggaran di APBD untuk memenuhi kekurangan buku 1. Pemda berkontribusi terhadap kekurangan sarana dan prasarana pendukung pembelajaran 1. Pendayagunaan KKG, MGMP, MKKS dan K3S dalam membantu penilaian K Guru mencari jam tambahan dari sekolah lain 1. Pengadaan buku K-2006 oleh sekolah secara mandiri 1. Program pendampingan implementasi K-13 dengan anggaran APBD 2

3 TOPIK BAHASAN 2 : PELAKSANAAN UJIAN NASIONAL 2015 NO ISU STRATEGIS MASALAH YANG DIHADAPI USUL PENYELESAIAN/ KEBIJAKAN Pelaksanaan UN Pelaksanaan UN yang jujur dan berkualitas 2 Menjaga semangat siswa mencapai kompetensi yang baik dalam UN walaupun UN tidak menentukan kelulusan 3 Mengoptimalkan pemanfaatan hasil UN terutama untuk percepatan peningkatkan mutu pembelajaran di sekolah 4 Menjaga kualitas lulusan kesetaraan tanpa UN sebagai kriteria kesetaraan 1. Masih ada anggapan UN merupakan satu-satunya indikator keberhasilan 1. Melakukan sosialisasi intensif bahwa UN diperlukan tetapi bukan satu-satunya indikator keberhasilan 2. Kegiatan UN dijadikan ajang bisnis 2. Menanamkan percaya diri dan komitmen untuk jujur kepada guru siswa dan panitia serta orang tua 1. Kurangnya kesadaran siswa tentang pentingnya penguasaan kompetensi 3. Sosialisasikan secara terprogram dan terpadu kegiatan yang sifatnya membangun karakter siswa 1. Sosialisasi kepada oran tua, siswa, dan masyarakat bahwa penguasaan ilmu dan capaian kompetensi lebih penting daripada ijazah 2. Minat belajar siswa menurun 2. Berkerjasama dengan PT untuk memberikan perlakuan istimewa kepada siswa yang mencapai predikat terbaik 1. Belum dimanfaatkannya hasil UN secara optimal sebagai bahan intervensi pembinaan sekolah 1. Masih ada lembaga yang belum maksimal mengelola lembaga PKBM 2. Kualitas hasil belajar kesetaraan masih rendah 3. Rendahnya kualitas lulusan kesetaraan 5 Sistem UN untuk K13 1. Pada tahun 2016 terdapat peserta ujian yang melaksanakan UN K 13 dan K Pemberian penghargaan bagi sekolah yang melaksanakan UN secara jujur dan berprestasi 2. Memberikan pemahaman pada pemangku kepentingan akan fungsi dan manfaat nilai UN siswa, terutama dalam rekrutmen pegawai 1. Penguatan PKBM dengan mengevaluasi kualitas PBM PKBM 2. Percepatan akreditasi PKBM 3. Penguatan SDM pengelola kesetaraan 1. Materi/kompetensi yang diujikan merupakan irisan antara kurikulum 2006 dan kurikulum 2013 PRAKTEK TERBAIK/ BEST PRACTICES YANG DILAKUKAN 1. Gerakan siswa yang menyuarakan kejujuran 2. Gerakan sekolah yang menyuarakan kejujuran melalui berbagai poster dan spanduk di sekolah 1. Membangun karakter di sekolah 1. Program intervensi pemerintah terhadap hasil UN 2. Intervensi pemerintah daerah melalui program beasiswa bagi sekolah yang nilai UN yang tinggi 1. Pengawasan PKBM oleh Dinas Pendidikan 2. UN dilaksanakan pada akhir semester V atau awal semester VI 3. Penggunaan UN CBT untuk peserta K 13 3

4 TOPIK BAHASAN 3 : AKREDITASI NO ISU STRATEGIS MASALAH YANG DIHADAPI USUL PENYELESAIAN/ KEBIJAKAN Akreditasi 1 Peran Pemda dalam Akreditasi BAN S/M, PAUD dan PNF 1. Kurangnya jumlah asesor 1. Menyiapkan anggaran untuk rekrutmen dan pelatihan asesor dari Pemda PRAKTEK TERBAIK/ BEST PRACTICES YANG DILAKUKAN 1. Pemberian School and Madrasah Accreditation (SaMA) Award oleh BAN SM bagi daerah yang memberikan dukungan anggaran untuk akreditasi satuan 2. Dukungan Pemda belum memadai 2. Perlunya dukungan regulasi dari Pemda terhadap pelaksanaaan akreditasi satuan 3. Kurangnya pemahaman tentang pentingnya akreditasi satuan bagi peningkatan kualitas 2 Peningkatan manfaat Akreditasi bagi Pemda dan satuan 1. Hasil akreditasi belum berdampak terhadap pemetaan kualitas satuan 1. Sosialisasi pemetaan standar peringkat akreditasi sebagai bahan intervensi perbaikan peningkatan mutu oleh pemerintah pusat dan daerah 1. Penyiapan anggaran akreditasi di tingkat provinsi oleh Pemda 2. Keterbatasan anggaran untuk melaksanakan akreditasi satuan 2. Menyiapkan anggaran akreditasi sesuai dengan jumlah populasi satuan 4

5 TERIMA KASIH Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

6 Ketua Sekretaris TIM KOMISI IV KURIKULUM, PELAKSANAAN UN 2015, PENILAIAN PENDIDIKAN, Dan AKREDITASI Koordinator Perumus Furqon (Kabadan) Tjatur Prasetyawati (Kepsek SILN Bangkok) Dadang Sudyarto (Ses. Badan) Tim Perumus 1. Bambang Indrianto (Kapuslitjak) 2. Ramon Mohandas (Kapuskurbuk) 3. Nizam (Kapuspendik) 4. Urip Danu Ismadi (Kapuslitbangbud) 5. Amin P (Inspektur IV, Itjen) 6. Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat 7. Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Donggala Anggota Komisi Anggota Komisi yang Hadir Tim Subtansi 164 Peserta 107 Peserta 28 Peserta

7 ISU/POKOK BAHASAN 1. Kurikulum a. Pemberdayaan Sekolah yang terus melaksanakan Kurikulum 2013 b. Pengembangan Sekolah yang kembali ke Kurikulum KTSP 2006 c. Peran Pemda dalam fasilitasi pengembangan dan pelaksanaan K-13 (termasuk dalam pelibatan publik dan jalur komunikasi) 2. Pelaksanaan UN 2015 a. Pelaksanaan UN yang jujur dan berkualitas b. Menjaga semangat siswa mencapai kompetensi yang baik dalam UN walaupun UN tidak menentukan kelulusan c. Mengoptimalkan pemanfaatan hasil UN terutama untuk percepatan peningkatkan mutu pembelajaran di sekolah d. Menjaga kualitas lulusan kesetaraan tanpa UN sebagai kriteria kesetaraan e. Sistem UN untuk K13 3. Akreditasi a. Peran Pemda dalam Akreditasi BAN S/M, PAUD dan PNF b. Peningkatan manfaat Akreditasi bagi Pemda dan satuan