PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPS MATERI PEMANFAATAN

Transkripsi

1 PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPS MATERI PEMANFAATAN SUMBER DAYA ALAM MELALUI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA ANAK TUNARUNGU KELAS IV SEMESTER II SLB NEGERI KENDAL TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013 SKRIPSI Oleh: KAMISAN NIM : X FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit Juli 2013 to user i

2 PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Kamisan N I M : X Jurusan/Program Studi: Ilmu Pendidikan/ Pendidikan Luar Biasa Menyatakan bahwa Skripsi saya berjudul: PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPS MATERI PEMANFAATAN SUMBER DAYA ALAM MELALUI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA ANAK TUNARUNGU KELAS IV SEMESTER II SLB NEGERI KENDAL TAHUN PELAJARAN 2012/2013 ini benar-benar merupakan hasil karya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya. Surakarta, Juli 2013 Yang membuat pernyataan Kamisan ii

3 PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPS MATERI PEMANFAATAN SUMBER DAYA ALAM MELALUI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA ANAK TUNARUNGU KELAS IV SEMESTER II SLB NEGERI KENDAL TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013 Oleh: KAMISAN NIM : X Skripsi diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Luar Biasa, Jurusan Ilmu Pendidikan FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit Juli 2013 to user iii

4 PERSETUJUAN Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Surakarta, Juli 2013 Pembimbing I, Pembimbing II, Drs. Gunarhadi,MA,Ph.D Drs. Subagya, M.Si. NIP NIP iv

5 v

6 ABSTRAK Kamisan. PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPS MATERI PEMANFAATAN SUMBER DAYA ALAM MELALUI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA ANAK TUNARUNGU KELAS IV SEMESTER II SLB NEGERI KENDAL TAHUN PELAJARAN 2012/2013.Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Juli Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar IPS materi pemanfaatan sumber daya alam melalui pembelajaran kontekstual pada anak tunarungu kelas IV semester II SLB Negeri Kendal Tahun Pelajaran 2012/ Pendekatan penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, yang tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian seluruh siswa tunarungu kelas IV semester II SLB Negeri Kendal berjumlah 8 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi dan tes. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif komparatif, yaitu membandingkan nilai hasil belajar siswa antar siklus. Hasil penelitian diperoleh data nilai pratindakan dengan rata-rata 50. Hasil tes pada siklus I, diketahui nilai rata-rata 56,25 atau ketuntasan klasikal sebesar 50% dari KKM 60. Hasil tes pada siklus II, diketahui nilai rata-rata 63,75, hanya terdapat satu siswa yang mendapatkan nilai kurang dari KKM 60. Ketuntasan klasikal mencapai 87,5%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan prestasi belajar IPS materi pemanfaatan sumber daya alam pada anak tunarungu kelas IV SLB Negeri Kendal tahun pelajaran 2012/2013. Kata kunci: IPS, pembelajaran kontekstual, anak tunarungu. vi

7 ABSTRACT Kamisan. THE IMPROVEMENT OF SOCIAL SCIENCE ACHIEVEMENT OF NATURAL RESOURCE UTILIZATION MATERIAL USING CONTEXTUAL LEARNING IN THE CHILDREN WITH HEARING IMPAIRMENT IV GRADERS OF SECOND SEMESTER OF SLB NEGERI KENDAL IN THE SCHOOL YEAR OF 2012/2013. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, July This research aimed to improve the Social Science Learning achievement of natural resource utilization material using contextual learning in the deaf IV graders of second semester of SLB Negeri Kendal in the school year of 2012/2013. The research approach used was Classroom Action Research. This research was conducted in two cycles, each of which consisted of planning, acting, observing and reflecting. The subject of research was the deaf IV graders of second semester of SLB Negeri Kendal, consisting of 8 students. Techniques of collecting data used were observation, documentation, and test. Technique of analyzing data used was a descriptive comparative analysis, by comparing value before using contextual learning and score having used contextual learning. The result of research showed the mean pretest value of 50. The result of test in cycle I obtained mean value of or classical passing of 50% out of KKM 60. The result of test in cycle II found mean value of 63.75, with only one student obtaining value below KKM 60. The classical passing achieved 87.5%. Considering the result of research, it could be concluded that the contextual learning could improve Social Sciencelearning achievement of resource utilization material in the deaf IV graders of second semester of SLB Negeri Kendal in the school year of 2012/2013. Keywords: Social Science, contextual learning, deaf children vii

8 MOTTO Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua (Penulis) viii

9 PERSEMBAHAN SKRIPSI ini penulis persembahkan kepada: Ayah dan Ibu tercinta Istri tercinta Anak-anak tersayang Teman Guru di SLB Negeri Kendal Teman-teman yang membantu Almamater ix

10 KATA PENGANTAR Segala puji bagi AllahYang Maha Pengasih Lagi Maha Penyayang, atas rahmat dan hidayah-nya,sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPS MATERI PEMANFAATAN SUMBER DAYA ALAM PADA ANAK TUNARUNGU KELAS IV SEMESTER II SLB NEGERI KENDAL TAHUN PELAJARAN 2012/2013. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa.Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian penulisan skripsi ini, namun berkat bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan-kesulitan yang timbul dapat teratasi. Untuk itu, atas segala bentuk bantuan yang telah diberikan, penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si Pembantu Dekan I Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Drs. Amir Fuady, M. Hum Pembantu Dekan III Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 4. Drs. Rusdiana Indianto, M.Pd. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 5. Drs. Hermawan, M.Si Ketua Program Studi Pendidikan Luar Biasa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 6. Drs. Gunarhadi,MA,Ph.D, Pembimbing I. 7. Drs. Subagya, M.Si, Pembimbing II 8. Murgiyanto, Kepala SLB Negeri Kendal yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian. 9. Teman-teman guru SLB Negeri Kendal yang telah memberi semangat dalam penyelesaian skripsi commit ini. to user x

11 10. Siswa Kelas IV B SLB Negeri Kendal yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian. 11. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu persatu. Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih banyak kekurangan dan jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan pengetahuan penulis. Untuk itu segala kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis harapkan. Dengan harapan semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis, perkembangan ilmu pendidikan luar biasa khususnya dan pembaca umumnya. Surakarta, Juli 2013 Penulis xi

12 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN... ii HALAMAN PENGAJUAN... iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN... v ABSTRAK... vi ABSTRACT... vii HALAMAN MOTTO... viii HALAMAN PERSEMBAHAN... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR TABEL... xiv DAFTAR GRAFIK... xv DAFTAR LAMPIRAN... xvi BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 3 C. Tujuan Penelitian... 3 D. Manfaat Hasil Penelitian... 4 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Pustaka Kajian Tentang Anak Tunarungu Kajian Tentang Prestasi Belajar Kajian Tentang IPS Pada Materi Sumber Daya Alam Kajian Tentang Pembelajaran Kontekstual B. Kerangka Berpikir C. Hipotesis xii

13 BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Subjek Penelitian C. Data dan Sumber Data D. Pengumpulan Data E. Uji Validitas Data F. Analisis Data G. Indikator Kinerja Penelitian H. Prosedur Penelitian BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pratindakan B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus D. Pembahasan BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN xiii

14 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian Tabel 4.1 Nilai Kondisi Awal Tabel 4.2 Nilai Tes siklus I Tabel 4.3 Hasil Observasi Siklus I Tabel 4.4 Nilai Tes Siklus II Tabel 4.5 Hasil Observasi Siklus II Tabel 4.6 Peningkatan Nilai Tes Antar Siklus xiv

15 DAFTAR GRAFIK Halaman Grafik 4.1 Nilai Kondisi Awal Grafik 4.2 Nilai Tes Siklus I Grafik 4.3 Hasil Observasi Siklus I Grafik 4.4 Nilai Tes Siklus II Grafik 4.5 Hasil Observasi Siklus II Grafik 4.6 Peningkatan Nilai Tes Antar Siklus xv

16 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 Daftar Nama Inisial Siswa Kelas IV B Lampiran 2 Silabus Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Lampiran 4 Kisi-kisi Soal Lampiran 5 Soal Tes Siklus I Lampiran 6 Analisa Hasil Tes Siklus I Kelas IV B Lampiran 7 Soal Tes Siklus II Lampiran 8 Analisa Hasil Tes Siklus II Kelas IV B Lampiran 9 Hasil Pengamatan Siswa Siklus I Lampiran 10 Hasil Pengamatan Siswa Siklus II Lampiran 11 Materi Pembelajaran Lampiran 12 Foto Kegiatan Siklus I dan Siklus II Lampiran 13 Foto Pembahasan RPP di SLB C Swadaya Semarang xvi