AKHLIS SATYA PRATAMA NIM

Transkripsi

1 PENINGKATAN KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI ANTARPRIBADI DALAM BERGAUL DENGAN LAWAN JENIS MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK SOSIODRAMA PADA SISWA KELAS XI BAHASA 1 SMA MUHAMMADIYAH KUDUS TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Oleh AKHLIS SATYA PRATAMA NIM PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2017 i

2 ii

3 PENINGKATAN KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI ANTARPRIBADI DALAM BERGAUL DENGAN LAWAN JENIS MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK SOSIODRAMA PADA SISWA KELAS XI BAHASA 1 SMA MUHAMMADIYAH KUDUS TAHUN PELAJARAN 2016/2017 SKRIPSI Diajukan Kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Oleh AKHLIS SATYA PRATAMA NIM PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2017 iii

4 MOTTO DAN PERSEMBAHAN Motto: Hubungan yang dilakukan dengan seseorang bisa berjalan lancar dengan adanya komunikasi yang rutin (Murrel: 2001) Persembahan: 1. Kedua orangtua ayah Rifai Harahab dan ibu Sri Puji Astuti yang telah melahirkan peneliti ke dunia ini, dan telah memberikan kasih sayang yang tiada hentinya kepada peneliti. 2. Kedua kakak Monica dan Bony Irwana yang telah memberikan semangat kepada peneliti. 3. Teman-teman program studi Bimbingan dan Konseling UMK periode 2011 yang telah memberikan dukungan kepada peneliti. iv

5 PERSETUJUAN PEMBIMBING Skripsi oleh Akhlis Satya Pratama (NIM ) ini telah diperiksa dan disetujui untuk diuji. Kudus, Agustus 2017 Pembimbing I Dra. Hj. Sutarti, SE, MM. NIDN Pembimbing II Indah Lestari, M.Pd., Kons. NIDN Mengetahui Program Studi Bimbingan dan Konseling Ketua, Drs. Arista Kiswantoro, M.Pd. NIDN v

6 LEMBAR PENGESAHAN Skripsi oleh Aklis Satya Pratama (NIM ) ini telah dipertahankan di depan Tim Penguji sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Bimbingan dan Konseling. Kudus, 11 September 2017 Tim Penguji Dra. Hj. Sutarti, SE, MM. NIDN Ketua Indah Lestari, M.Pd., Kons. NIDN Anggota Drs. Arista Kiswantoro, M.Pd. NIDN Anggota Nur Mahardika, M.Pd NIDN Anggota Mengetahui, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, Dr. Slamet Utomo, M.Pd NIDN vi

7 PRAKATA Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan YME yang telah memberikan rahmatnya, sehingga penyusunan skripsi yang berjudul Peningkatan Kemampuan Komunikasi Antarpribadi dalam Bergaul dengan Lawan Jenis melalui Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Sosiodrama pada Siswa Kelas XI Bahasa 1 SMA Muhammadiyah Kudus Tahun Pelajaran 2016/2017 dapat diselesaikan. Tujuan penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi sebagai persyaratan guna mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Pada penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan, pengarahan dan dorongan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada: 1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan ijin mendakan penelitian. 2. Drs. Arista Kiswantoro, M.Pd., Kons. Ketua Progam Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Universitas Muria Kudus yang telah banyak membantu kelancaran untuk mengadakan penelitian. 3. Dra. Hj. Sutarti, SE,MM. Dosen Pembimbing I yang telah banyak memberikan bimbingan, arahan, saran serta dorongan sehingga tersusun skripsi ini. 4. Indah Lestari, M.Pd., Kons. Dosen Pembimbing II yang telah banyak memberikan bimbingan, arahan, saran serta dorongan sehingga tersusun skripsi ini. vii

8 5. Sadekun, S.Pd. Kepala sekolah SMA Muhammadiyah Kudus yang telah memberikan ijin kepada peneliti mengadakan penelitian dan membantu kelancaran selama pelaksanaan penelitian. 6. Dra. Hj. Rifqiyah Silmiyati. Kolaborator yang telah membantu peneliti dan memberikan pengarahan selama penelitian. 7. Semua staf sekretariat Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah membantu peneliti dalam menyiapkan berkas persiapan penelitian. 8. Kepala Tata Usaha MTs Matholi ul Falah yang telah membantu perberkasan peneliti sebelum dan setelah penelitian. 9. Bapak dan Ibu Dosen Pengampu Progam Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus yang membimbing penulis selama kuliah dan memberikan bekal pengetahuan. 10. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu per satu yang telah mendorong dan memberikan bantuan sehingga dapat tersusun skripsi ini. Penulis berharap semoga amal kebaikan Bapak/Ibu mendapat imbalan dari Tuhan Yang Maha Esa. Penulis menyadari dalam skripsi ini, masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat diharapkan. Kudus, Agustus 2017 Penyusun Akhlis Satya Pratama NIM viii

9 ABSTRACT Pratama, Akhlis Satya Improvement of Interpersonal Communication Skill in Associating with the Opposite Type through Service of Group Guidance with Sociodrama on Students of Class XI Language 1 SMA Muhammadiyah Kudus Lesson Year 2016/2017. Skripsi. Guidance and Counseling Department. Faculty of Teacher Training and Education. Muria Kudus University. Advisor: (i) Dra. Hj. Sutarti, SE, MM. (ii) Indah Lestari, M.Pd., Kons. Key Word: Interpersonal Communication Skill in Associating with the Opposite Sex, Group Guidance with Sociodrama. The purpose of research include: 1. Describe the skills of researchers in the implementation of services guidance group sociodrama techniques in improving the ability of interpersonal communication in socializing with the opposite sex in students class XI Language 1 SMA Muhammadiyah Kudus year 2016/ Describe the improvement of interpersonal communication skills in associating with the opposite sex before and after being given the guidance services of the sociodrama technique group in the students of class XI Language 1 SMA Muhammadiyah Kudus of the academic year 2016/2017. Interpersonal communication is the delivery of a message by one person and the reception of a message by another person or a small group of people, with its effects and with opportunities to provide immediate feedback. In associating with the opposite sex, especially in the field of communication one must pay attention to adab-adab communication based on the norms and provisions of religious law as a reflection of civilized man. Group counseling service with sociodrama technique is a service given to a group of students where students dramatize the behavior, or expression of one's facial gestures in social relationships between humans, or students can play a role in the dramatization of social or psychological problems within the group created group dynamics Describes his life the group atmosphere to achieve common goals. Hypothesis research: 1. Application of group guidance services with sociodrama techniques can improve the ability of interpersonal communication in associating with the opposite sex in students of class XI Language 1 SMA Muhammadiyah Kudus Lesson 2016/ Interpersonal communication skills in associating with the opposite sex can be increased after given the guidance service of the sociodrama technique group in the students of class XI Language 1 SMA Muhammadiyah Kudus Lesson Year 2016/2017. This research type is PTBK with stage: 1. Planning, 2. Implementation, 3. Observation and 4. Reflection done in two cycle of research, every cycle done three times meeting. Research subjects were 8 students. Data collection techniques used are observation and interview techniques. Data analysis used is descriptive quantitative data analysis. The results of the study as follows: Pre cycle obtained the score 150, the average value of students 18.8 (34.5%) category (Less). In the first cycle of the ix

10 first meeting obtained score 172 students average score of 21.5 (43%) categories (Less). The second meeting obtained a score of 205, the average score of students 25.6 (51%) category (Enough), the third meeting obtained score 224 average student score 28.0 (56%) category (Enough). In cycle II the first meeting obtained score 265 students average score 33.1 (66%) category (Good). The second meeting obtained a score of 295, the average value of students 36.9 (74%) categories (Good), third meeting obtained a score of 338 students average score of 42.3 (85%) category (Very Good). Conclusion of research result: 1. In the first cycle of researcher activity in guidance service of sociodrama technique group obtained first information get score 35 (Less), second meeting of research get 43 (Less) third meeting of researcher get score 55 (enough). Cycle II obtained the first meeting of researchers get score 64 categories (Enough), the second meeting of researchers get a score of 73 categories (Good), the third meeting of researchers get a score of 88 categories (Very good). 2. Improved interpersonal communication skills in associating with the opposite sex in the pre cycle obtained an average score of 18.8 (37.5%) category (Less), in the first cycle obtained average score average score 28.0 (56 %) Category (Enough), in cycle II obtained average score 42,3 (85%) category (Very good). Suggestions submitted: 1. Headmaster: Principal can use the research results as a reference in optimizing counseling guidance services in schools, especially in the implementation of group guidance services. 2. Teacher Advisor: Teachers can use the results of researchers in the guidance and counseling services to students, especially the guidance services sociodrama engineering group. 3. Students: Students can improve communication skills in associating with the opposite sex. x

11 ABSTRAK Pratama, Akhlis Satya Peningkatan Kemampuan Komunikasi Antarpribadi dalam Bergaul dengan Lawan Jenis melalui Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Sosiodrama pada Siswa Kelas XI Bahasa 1 SMA Muhammadiyah Kudus Tahun Pelajaran 2016/2017. Skripsi. Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Pembimbing: (i) Dra. Hj. Sutarti, SE, MM. (ii) Indah Lestari, M.Pd., Kons. Kata Kunci: Kemampuan Komunikasi Antarpribadi dalam Bergaul dengan Lawan Jenis, Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Sosiodrama. Tujuan penelitian antara lain: 1. Mendeskripsikan keterampilan peneliti dalam pelaksanaan layanan bimbingan kelompok teknik sosiodrama dalam meningkatkan kemampuan komunikasi antarpribadi dalam bergaul dengan lawan jenis pada siswa kelas XI Bahasa 1 SMA Muhammadiyah Kudus tahun pelajaran 2016/ Mendeskripsikan peningkatan kemampuan komunikasi antarpribadi dalam bergaul dengan lawan jenis sebelum dan sesudah diberikan layanan bimbingan kelompok teknik sosiodrama pada siswa kelas XI Bahasa 1 SMA Muhammadiyah Kudus tahun pelajaran 2016/2017. Komunikasi antarpribadi adalah penyampaian pesan oleh satu orang dan penerimaan pesan oleh orang lain atau sekelompok kecil orang, dengan berbagai dampaknya dan dengan peluang untuk memeberikan umpan balik segera. Dalam bergaul dengan lawan jenis, terutama dalam bidang komunikasi seseorang harus memperhatikan adab-adab komunikasi yang didasarkan pada norma dan ketentuan hukum agama sebagai cerminan manusia yang beradab. Layanan bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama merupakan layanan yang diberikan kepada sekelompok siswa dimana siswa mendramatisasikan tingkah laku, atau ungkapan gerak-gerik wajah seseorang dalam hubungan sosial antar manusia, atau siswa dapat memainkan peranan dalam dramatisasi masalah sosial atau psikologis dalam kelompok tersebut tercipta dinamika kelompok yang menggambarkan hidupnya suasana kelompok untuk mencapai tujuan bersama. Hipotesis penelitian: 1. Penerapan layanan bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama dapat meningkatkan kemampuan berkomunikasi antarpribadi dalam bergaul dengan lawan jenis pada siswa kelas XI Bahasa 1 SMA Muhammadiyah Kudus Tahun Pelajaran 2016/ Kemampuan komunikasi antarpribadi dalam bergaul dengan lawan jenis dapat meningkat setelah diberikan layanan bimbingan kelompok teknik sosiodrama pada siswa kelas XI Bahasa 1 SMA Muhammadiyah Kudus Tahun Pelajaran 2016/2017. Jenis penelitian ini merupakan PTBK dengan tahap: 1. Perencanaan, 2. Pelaksanaan, 3. Pengamatan dan 4. Refleksi yang dilakukan dalam dua siklus penelitian, setiap siklus dilakukan tiga kali pertemuan. Subjek penelitian sebanyak 8 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi dan wawancara. Analisis data yang digunakan adalah analisis data kuantitatif deskriptif. xi

12 Hasil penelitian sebagai berikut: Pra siklus diperoleh skor 150, nilai rata-rata siswa 18,8 (34,5%) kategori (Kurang). Pada siklus I pertemuan pertama diperoleh skor 172 nilai rata-rata siswa 21,5 (43%) kategori (Kurang). Pertemuan kedua diperoleh skor 205, nilai rata-rata siswa 25,6 (51%) kategori (Cukup), pertemuan ketiga diperoleh skor 224 nilai rata-rata siswa 28,0 (56%) kategori (Cukup). Pada siklus II pertemuan pertama diperoleh skor 265 nilai rata-rata siswa 33,1 (66%) kategori (Baik). Pertemuan kedua diperoleh skor 295, nilai rata-rata siswa 36,9 (74%) kategori (Baik), pertemuan ketiga diperoleh skor 338 nilai rata-rata siswa 42,3 (85%) kategori (Sangat Baik). Kesimpulan hasil penelitian: 1. Pada siklus I aktivitas peneliti dalam layanan bimbingan kelompok teknik sosiodrama diperoleh keterangan pertemuan pertama mendapatkan skor 35 (35%) kategori (Kurang), pertemuan kedua peneliti mendapatkan 43 (43%) kategori (Kurang) pertemuan ketiga peneliti mendapatkan skor 55 (55%) kategori (Cukup). Siklus II diperoleh keterangan pertemuan pertama peneliti mendapatkan skor 64 (64%) kategori (Cukup), pertemuan kedua peneliti mendapatkan skor 73 (73%) ketegori (Baik), pertemuan ketiga peneliti mendapatkan skor 88 (88%) kategori (Sangat baik), jadi terjadi peningkatan pada aktivitas peneliti sebesar 33%. 2. Peningkatan kemampuan berkomunikasi antarpribadi dalam bergaul dengan lawan jenis pada pra siklus diperoleh skor ratarata 18,8 (37,5%) kategori (Kurang), pada siklus I diperoleh skor rata-rata skor rata-rata 28,0 (56%) kategori (Cukup), pada siklus II diperoleh skor rata-rata 42,3 (85%) kategori (Sangat baik), jadi telah terjadi peningkatan sebesar 29%. Saran yang disampaikan: 1. Kepala sekolah: Dapat menggunakan hasil penelitian sebagai acuan dalam mengoptimalkan pelayanan bimbingan konseling di sekolah terutama dalam pelaksanaan layanan bimbingan kelompok. 2. Guru Pembimbing: Dapat menggunakan hasil peneliti dalam pelayanan bimbingan dan konseling kepada siswa terutama layanan bimbingan kelompok teknik sosiodrama. 3. Siswa: Dapat meningkatkan kemampuan berkomunikasi dalam bergaul dengan lawan jenis. xii

13 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN SAMPUL... HALAMAN LOGO... HALAMAN JUDUL... HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... PRAKATA... ABSTRACT... ABSTRAK... DAFTAR ISI... i ii iii iv v vi vii ix xi xiii BAB I: PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Rumusan Penelitian Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Ruang Lingkup Penelitian Definisi Operasional... 6 BAB II: KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN 2.1. Komunikasi antarpribadi dalam Bergaul dengan Lawan Jenis Pengertian Komunikasi antarpribadi Tujuan Komunikasi antarpribadi Karakteristik Komunikasi antarpribadi Proses Komunikasi antarpribadi Cara Meningkatkan Komunikasi antarpribadi Layanan Bimbingan Kelompok Pengertian Bimbingan Kelompok xiii

14 2.2.2 Ciri-ciri Bimbingan Kelompok Tujuan Bimbingan Kelompok Asas Bimbingan Kelompok Tahap Bimbingan Kelompok Sosiodrama Pengertian Sosiodrama Tujuan Sosiodrama Langkah Sosiodrama Meningkatkan Kemampuan Komunikasi antarpribadi dalam Bergaul dengan Lawan Jenis melalui Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Sosiodrama Penelitian yang Relevan Kerangka Berpikir Hipotesis Penelitian BAB III: METODE PENELITIAN 3.1 Setting Penelitian dan Karakteristik Subjek Penelitian Variabel Penelitian Prosedur Penelitian Teknik Pengumpulan Data Analisis Data Indikator Keberhasilan BAB IV: HASIL PENELITIAN 4.1 Pra Siklus Siklus I xiv

15 4.3 Siklus II Uji Hipotesis BAB V: PEMBAHASAN 5.1 Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Sosiodrama Pembahasan Peningkatan Kemampuan Komunikasi antarpribadi dalam Bergaul dengan Lawan Jenis BAB VI: SIMPULAN DAN SARAN 6.1 Simpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN xv

16 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 3.1 Rencana Alokasi Waktu Penelitian Subjek Penelitian Pedoman Observasi Kolaborator terhadap Peneliti Pedoman Observasi Peneliti terhadap Aktivitas Siswa Hasil Pra Siklus Rekapitulasi Hasil Pra Siklus Jadwal Pelaksanaan Layanan Siklus I Hasil Pengamatan Kolaborator terhadap Peneliti Siklus I Pertemuan Hasil Pengamatan Peneliti terhadap Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan Hasil Pengamatan Peneliti terhadap Siswa Siklus I Pertemuan Rekapitulasi Pengamatan Peneliti terhadap Siswa Siklus I Pertemuan Hasil Pengamatan Kolaborator terhadap Peneliti Siklus I Pertemuan Hasil Pengamatan Peneliti terhadap Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan Hasil Pengamatan Peneliti terhadap Siswa Siklus I Pertemuan Rekapitulasi Pengamatan Peneliti terhadap Siswa Siklus I Pertemuan Hasil Pengamatan Kolaborator terhadap Peneliti Siklus I Pertemuan Hasil Pengamatan Peneliti terhadap Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan Hasil Pengamatan Peneliti terhadap Siswa Siklus I Pertemuan xvi

17 4.15 Rekapitulasi Pengamatan Peneliti terhadap Siswa Siklus I Pertemuan Hasil Rekapitulasi Pengamatan Kolaborator terhadap Peneliti Siklus I Hasil Rekapitulasi Pengamatan Peneliti terhadap aktivitas Siswa Siklus I Hasil Pengamatan Keseluruhan Peneliti terhadap Siswa Siklus I Rekapitulasi Pengamatan Keseluruhan Peneliti terhadap Siswa Siklus I Jadwal Pelaksanaan Layanan Siklus II Hasil Pengamatan Kolaborator terhadap Peneliti Siklus II Pertemuan Hasil Pengamatan Peneliti terhadap Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan Hasil Pengamatan Peneliti terhadap Siswa Siklus II Pertemuan Rekapitulasi Pengamatan Peneliti terhadap Siswa Siklus II Pertemuan Hasil Pengamatan Kolaborator terhadap Peneliti Siklus II Pertemuan Hasil Pengamatan Peneliti terhadap Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan Hasil Pengamatan Peneliti terhadap Siswa Siklus II Pertemuan Rekapitulasi Pengamatan Peneliti terhadap Siswa Siklus II Pertemuan Hasil Pengamatan Kolaborator terhadap Peneliti Siklus II Pertemuan Hasil Pengamatan Peneliti terhadap Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan Hasil Pengamatan Peneliti terhadap Siswa Siklus II Pertemuan xvii

18 4.32 Rekapitulasi Pengamatan Peneliti terhadap Siswa Siklus II Pertemuan Hasil Rekapitulasi Pengamatan Kolaborator terhadap Peneliti Siklus II Hasil Rekapitulasi Pengamatan Peneliti terhadap aktivitas Siswa Siklus II Hasil Pengamatan Keseluruhan Peneliti terhadap Siswa Siklus II Rekapitulasi Pengamatan Keseluruhan Peneliti terhadap Siswa Siklus II Refleksi Aktivitas Peneliti Refleksi Aktivitas Siswa Refleksi Kemampuan Berkomunikasi antarpribadi Siswa Rekapitulasi Refleksi Kemampuan Berkomunikasi antarpribadi Siswa xviii

19 DAFTAR GRAFIK Grafik Halaman 4.1 Pengamatan Kolaborator terhadap Peneliti Siklus I Pengamatan Peneliti terhadap Aktivitas Siswa Siklus I Pengamatan Peneliti terhadap Siswa Siklus I Pengamatan Kolaborator terhadap Peneliti Siklus I Pengamatan Peneliti terhadap Aktivitas Siswa Siklus I Pengamatan Peneliti terhadap Siswa Siklus I Refleksi Aktivitas Peneliti Refleksi Aktivitas Siswa Refleksi Kemampuan Berkomunikasi Siswa xix

20 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Rencana Pelaksanaan Layanan Siklus I Pertemuan Topik Layanan Siklus I Pertemuan Laporan Evaluasi Pelaksanaan Layanan Siklus I Pertemuan Absensi Peserta Layanan Siklus I Pertemuan Rencana Pelaksanaan Layanan Siklus I Pertemuan Topik Layanan Siklus I Pertemuan Laporan Evaluasi Pelaksanaan Layanan Siklus I Pertemuan Absensi Peserta Layanan Siklus I Pertemuan Rencana Pelaksanaan Layanan Siklus I Pertemuan Topik Layanan Siklus I Pertemuan Laporan Evaluasi Pelaksanaan Layanan Siklus I Pertemuan Absensi Peserta Layanan Siklus I Pertemuan Rencana Pelaksanaan Layanan Siklus II Pertemuan xx

21 14. Topik Layanan Siklus II Pertemuan Laporan Evaluasi Pelaksanaan Layanan Siklus II Pertemuan Absensi Peserta Layanan Siklus II Pertemuan Rencana Pelaksanaan Layanan Siklus II Pertemuan Topik Layanan Siklus II Pertemuan Laporan Evaluasi Pelaksanaan Layanan Siklus II Pertemuan Absensi Peserta Layanan Siklus II Pertemuan Rencana Pelaksanaan Layanan Siklus II Pertemuan Topik Layanan Siklus II Pertemuan Laporan Evaluasi Pelaksanaan Layanan Siklus II Pertemuan Absensi Peserta Layanan Siklus II Pertemuan xxi