BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis dan Lokasi Penelitian 3.1.1. Jenis Penelitian Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen dalam membandingkan antara kelas eksperimen yaitu menggunakan media gambar seri dengan kelas kontrol yang hanya menggunakan model ceramah, selanjutnya kedua kelas dievaluasi untuk melihat perubahan atau peningkatan kemampuan menulis karangan sederhana dan hasil belajar setelah menggunakan media gambar seri. 3.1.2. Lokasi Penelitian Tempat penelitian adalah di SD Negeri 01 Jetis Kecamatan Karangrayung Kabupaten Grobogan (sebagai kelas eksperimen) dan SD Negeri 01 Nampu Kecamatan Karangrayung Kabupaten Grobogan ( sebagai kelas kontrol) siswa kelas IV pada semester II tahun 2011/2012. Kegiatan Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Februari-Maret tahun 2012. 3.2. Variabel Penelitian Variable merupakan objek penelitian atau apa yang menjadi titik perhatian suatu penelitian. Dalam penelitian ini variabel yang digunakan yaitu: 1. Variable Bebas ( X ) adalah variabel yang mempengaruhi terhadap suatu gejala. Yang menjadi variabel bebas dalam penelitian ini adalah: X : Media Pembelajaran Gambar Seri 2. Variable Terikat ( Y ) adalah variabel yang dipengaruhi oleh sesuatu gejala. Dalam penelitian ini yang menjadi variabel terikat adalah: Y : hasil belajar formatif siswa 3.3. Populasi dan Sampel Penelitian 3.3.1 Populasi Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri dari atas: obyek/subyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya. 19
20 Penulis mengambil populasi siswa-siswa di SD Negeri 01 Jetis Kecamatan Karangrayung Kabupaten Grobogan dan SD Negeri 01 Nampu Kecamatan Karangrayung Kabupaten Grobogan. 3.3.2 Sampel Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi. Penulis mengambil sampel siswa-siswa kelas IV di SD Negeri 01 Jetis dan SD Negeri 01 Nampu Kecamatan Karangrayung Kabupaten Grobogan. 3.4. Desain Penelitian Desain eksperimen dalam penelitian ini adalah posttes-only Control Design R X R Sugiyono (2010: 112) Dalam desain ini terdapat dua kelompok yang dipilih secara random (R), kemudian kelompok pertama diberi perlakuan (X) dan kelompok yang lain tidak. Kelompok yang diberi perlakuan disebut kelompok eksperimen dan kelompok yang tidak diberi perlakuan disebut kelompok kontrol. Pengaruh adanya perlakuan (treatment) adalah. dalam penelitian yang sesungguhnya, pengaruh treatment dianalisis dengan uji beda, menggunakan t-test. Dalam penelitian ini dijelaskan sebagai berikut : R = kelompok eksperimen dan kelompok kontrol siswa yang diambil secara random. hasil belajar dari tes kelompok eksperimen setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunaka media pembelajaran gambar seri. = hasil belajar dari tes kelompok kontrol yang tidak diberi media pembelajaran gambar seri.
21 Perlakuan. Kelompok atas sebagai kelompok eksperimen diberi perlakuan, yaitu pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran gambar seri. Sedangkan kelompok bawah yang merupakan kelompok kontrol, pembelajaran tidak dengan menggunaka media pembelajaran gambar seri. 3.4. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data 3.4.1. Teknik Pengumpulan Data Dalam penelitian ini pengumpulan data dengan menggunakan alat pengumpulan data yang sesuai dengan masalah yang diteliti. Dalam penelitian ini teknik yang akan digunakan adalah post-test. Post-Test Post test merupakan bentuk pertanyaan yang diberikan setelah pelajaran/materi telah disampaikan. Singkatnya, post test adalah evalausi akhir saat materi ajar pada hari itu telah diberikan yang mana seorang guru memberikan post test dengan maksud apakah murid sudah mengerti dan memahami mengenai materi ajar yang baru saja diberikan pada hari itu. Postes ini diberlakukan sebagai bagian dari penilaian formatif siswa kelas IV SD N 01 Jetis Kecamatan Karangrayung sebagai kelas eksperimen dan pada penilaian formatif siswa kelas IV SD N 01 Nampu Kecamatan Karangrayung sebagai kelas kontrol pada pembelajaran Bahasa Indonesia dengan menggunakan media gambar seri. 3.4.2. Instrumen Pengumpulan Data Kisi-kisi Tes Hasil Belajar Standar Kompetensi Indikator Item soal kompetensi dasar No. item Jumlah pilihan item ganda Mendengarkan Menyusun 1. Menggunakan 4,5,6,7 Mendengarkan karangan huruf kapital
22 pengumuman tentang dan tanda baca dan pembacaan berbagai topik pada kalimat. pantun. sederhana Berbicara dengan 2. Menyebutkan 1,9, 2, 10 Mengungkapkan memperhatikan kerangka dan pikiran, penggunaan tema cerita. perasaan dan ejaan (huruf informasi besar, tanda 3. Menyebutkan 3,11,13,14 dengan berbalas titik, tanda jumlah kaliamat pantun dan koma, dll.). dan paragraf bertelepon. dalam cerita. Membaca Memahami teks 4. Mengurutkan 8,12,15 melalui cerita sesuai membaca dengan alur intensif, cerita membaca berdasarkan nyaring, dan gambar seri. membaca pantun. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan, pengumuman, dan pantun anak.
23 3.5. Teknik Analisis Data Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif kuantitatif yaitu statistik parametris. Analisis data yang digunanakan antara lain uji normalitas, uji homogenitas, uji perbedaan dua rerata, uji beda dengan menggunakan t-test. 3.6.1. Uji normalitas Uji normalitas ini berguna untuk menentukan analisis data yang digunakan, yaitu menganalisis data nilai siswa pada kelas eksperimen mengajar dengan menggunakan media pembelajaran gambar seri dan nilai siswa pada kelas kontrol yang mengajar dengan menggunakan metode konvensional, apabila data berdistritbusi normal maka dapat digunakan statistika parametrik sedangkan apabila data tidak berdistribusi normal maka digunakan statistik nonparametrik. Untuk dapat mengetahui apakah sebuah data berdistribusi normal atau bisa dianggap normal, dilakukan dengan rumus chi-kuadrat (chi-square). Dalam uji normalitas data ini bisa menggunakan bantuan software SPSS yaitu analyzenonparametrik-one sampel KS-masukan variabel pada jendela variabel-klik normal pada test distribution. 3.6.2. Uji Homogenitas Uji homogenitas varian bertujuan untuk menentukan apakah varian kedua kelompok homogen atau tidak. Untuk menguji homogenitas varian digunakan rumus sebagai berikut (Sugiyono, 2010;140), hasil perhitungan dibandingkan dengan nilai pada taraf signifikansi 5%. Kedua varian homogen jika dk pembilang dan dk penyebut. Uji homogenitas varian ini bisa menggunakan software SPSS yaitu analyze-comperemean-aneway Anova.
24 3.6.3. Uji Hipotesis dengan Uji Perbedaan Dua Rerata Uji hipotesis dengan uji perbedaan dua rerata dilakukan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan rata-rata (mean) secara signifikan antara dua populasi dengan melihat rata-rata dua sampelnya. Populasi yang diuji adalah kelas eksperimen dan kelas kontrol dari skor hasil postest. Adapun hipotesis yang akan diuji adalah sebagai berikut: Ho : nilai rata-rata eksperimen = nilai rata-rata kontrol. Artinya bahwa, tidak terdapat pengaruh rerata hasil belajar siswa yang pembelajarannya menggunakan media pembelajaran gambar seri. Ha : nilai rata-rata eksperimen > nilai rata-ratan kontrol. Artinya bahwa, terdapat pengaruh positif dan signifikan terhadap rerata hasil belajar siswa pembelajarannya dengan menggunakan media pembelajaran gambar seri. Jika data yang diperoleh terdistribusi normal dan homogen, maka pengujian menggunakan uji statistik parametik, yaitu menggunakan uji-t. Keterangan : = Nilai rerata kelompok eksperimen = Nilai rerata kelompok kontrol = Varians kelompok eksperimen = Varians kelompok kontrol = Jumlah siswa kelompok eksperimen dan kontrol