EDUCATIONAL PSYCHOLOGY

EDUCATIONAL PSYCHOLOGY Syafrimen, PhD Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Secara etimologis, Psikologi berasal dari kata psyche yang berarti jiwa atau nafas hidup, dan logos atau ilmu. Dilihat dari arti kata tersebut seolah-olah psikologi merupakan ilmu jiwa atau ilmu yang mempelajari tentang jiwa. Psychology is an academic and applied discipline that involves the scientific study of mental functions and behaviors. Psikologi: Disiplin akademis dan terapan yang melibatkan studi ilmiah fungsi mental dan perilaku.

Education: in its general sense is a form of learning in which knowledge, skills, and habits of a group of people are transferred from one generation to the next through teaching, training, research, or simply through autodidacticism. Generally, it occurs through any experience that has a formative effect on the way one thinks, feels, or acts. [Dewey, John (1916/1944). Democracy and Education. The Free Press. pp. 1 4. ISBN 0-684-83631-9]. Pendidikan: Pewarisan budaya dari sekelompok orang yang dipindahkan dari satu generasi ke generasi berikutnya melalui pengajaran, pelatihan, penelitian, atau secara otodidak. Pendidikan tersebut terjadi melalui pengalaman yang memiliki efek pada cara orang berpikir, merasa, atau melakukan tindakan.

Pendidikan: Usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. (UU RI No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, pasal 1).

PENDIDIKAN MENURUT PARA AHLI John Dewey: Pendidikan merupakan suatu proses pembaharuan makna pengalaman, hal ini mungkin akan terjadi dalam pergaulan biasa atau pergaulan orang dewasa dengan orang muda, mungkin pula terjadi secara sengaja dan dilembagakan untuk menghasilkan kesinambungan sosial. H. Horne: Pendidikan adalah proses yang terus menerus (abadi) dari penyesuaian yang lebih tinggi bagi makhluk manusia yang telah berkembang secara fisik dan mental, yang bebas dan sadar kepada Tuhan, seperti termanifestasi dalam alam sekitar intelektual, emosional dan kemanusiaan. Frederick J. Mc Donald: Pendidkan adalah suatu proses atau kegiatan yang diarahkan untuk merubah tabiat (behavior) manusia. Yang dimaksud dengan behavior adalah setiap tanggapan atau perbuatan seseorang, sesuatu yang dilakukan oleh seseorang.

M.J. Langeveld: Pendidikan adalah setiap pergaulan yang terjadi antara orang dewasa dengan anak-anak merupakan lapangan atau suatu keadaan dimana pekerjaan mendidik itu berlangsung. Hasan Langgulung: istilah pendidikan dalam bahasa inggris education, berasal dari bahasa latin yaitu educere, yang berarti memasukkan sesuatu, barangkali memasukkan ilmu ke kepala seseorang. Dalam makna yang lebih luas Hasan Langgulung mengartikan pendidikan sebagai usaha memindahkan nilai-nilai kebudayaan kepada setiap individu dalam masyarakat. Pendidikan merupakan suatu action yang diambil oleh suatu masyarakat, kebudayaan, atau peradaban untuk memeliahara kelanjutan hidupnya.

Learning is acquiring new, or modifying existing, knowledge, behaviors, skills, values, or preferences and may involve synthesizing different types of information. Memperoleh sesuatu yang baru, atau memodifikasi yang sudah ada, pengetahuan, perilaku, keterampilan, nilai-nilai, dan mungkin melibatkan berbagai jenis informasi. [Daniel L. Schacter, Daniel T. Gilbert, Daniel M. Wegner (2009, 2011). Psychology, 2nd edition. Worth Publishers. pp. 264. ISBN 978-1-4292-3719-2].

EDUCATIONAL PSYCHOLOGY Educational psychology is the study of how humans learn in educational settings, the effectiveness of educational interventions, the psychology of teaching, and the social psychology of schools as organizations. Psikologi pendidikan: Studi tentang bagaimana manusia belajar dalam setting pendidikan, efektivitas intervensi pendidikan, psikologi pengajaran, dan psikologi sosial dari sekolah sebagai organisasi.

Educational psychology is concerned with how students learn and develop, often focusing on subgroups such as gifted children and those subject to specific disabilities. Psikologi pendidikan berkaitan dengan bagaimana siswa belajar dan berkembang, sering fokus pada sub kelompok seperti anak-anak berbakat dan mereka yang cacat spesifik. Lucas, J.L.; Blazek, M.A. & Riley, A.B. (2005). The lack of representation of educational psychology and school psychology in introductory psychology textbooks. Educational Psychology, 25, 347 51 [Wikipedia, the free encyclopedia, Redirected from Educational Psychology].

Psikologi pendidikan adalah cabang dari ilmu psikologi yang mengkhususkan pada cara memahami pengajaran dan pembelajaran dalam lingkungan pendidikan [Santrock, John W. Psikologi Pendidikan, Jakarta: Kencana, 2010, hal. 4-14.]. Ensiklopedia amerika: Psikologi pendidikan adalah ilmu yang lebih berprinsip dalam proses pengajaran yang terlibat dengan penemuan penemuan dan menerapkan prinsip prinsip dan cara untuk meningkatkan keefisien dalam pendidikan. Witherington: Psikologi pendidikan adalah studi sistematis tentang prosesproses dan faktor-faktor yang berhubungan dengan pendidikan manusia.

Simpulan: Psikologi Pendidikan: Ilmu yang mempelajari tentang perilaku manusia dalam dunia pendidikan, meliputi studi sistematis tentang proses dan faktor-faktor yang berhubungan dengan pendidikan manusia, tujuannya untuk mengembangkan dan meningkatkan keefisienan di dalam pendidikan.

Bidang psikologi pendidikan didirikan oleh beberapa perintis bidang psikologi sebelum abad ke-20: William James. Tokoh kedua yang berperan besar dalam membentuk psikologi pendidikan adalah John Dewey (1859-1952). Glassman, M. (Inggris)" Dewey and Vygotsky: Society, Experience, and Inquiry in Educational Practice", Educational Researcher, 2001, hal. 3-14. Perintis ketiga adalah E. L. Thorndike (1874-1949). Beatty, B. "From Laws of Learning to a Science of Values", American Psychologist, 1998, hal. 1145-1152.

Pentingnya Psikologi Pendidikan bagi Pendidik Kontribusi Bagi Proses Pendidikan Kontribusi Bagi Peserta Didik Kontribusi Bagi Pendidik Mendidik merupakan pekerjaan yang cukup kompleks, karena pendidik berhadapan dengan murid/siswa yang berfariasi. Untuk itu Diaz (1997) mengatakan bahwa tidak ada cara tunggal untuk mengajar yang efektif. Pendidik semestinya menguasai berbagai perspektif dan strategi, selanjutnya mampu mengaplikasi strategi tersebut secara fleksibel dalam dunia pendidikan. Untuk itu Pendidik Perlu paling tidak Dua Hal: i. Pengetahuan & keahlian profesional ii.komitmen dan motivasi iii. Memahami psikologi Siswa

GOOD LUCK AND MAY GOD BLESS YOU!!!!