LANDASAN FILOSOFI KURIKULUM 2013

Transkripsi

1 LANDASAN FILOSOFI KURIKULUM 2013

2 CURRICULUM IS A PRODUCT OF ITS TIME... CURRICULUM RESPONDS TO AND IS CHANGED BY SOCIAL FORCES, PHILOSOPHICAL POSITIONS, PSYCHOLOGICAL PRINCIPLES, ACCUMULATING KNOWLEDGE, AND EDUCATIONAL LEADERSHIP AT ITS MOMENT IN HISTORY (OLIVA,1992:29)

3 TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL SKL FILOSOFI KURIKULUM

4 TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada tuhan yang maha esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. (UU RI NO 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional)

5 TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL BERIMAN DAN BERTAKWA BERAKHLAK MULIA MANUSIA INDONESIA BERTANGGUNG JAWAB DEMOKRATIS SEHAT MANDIRI BERILMU KREATIF CAKAP

6 FILSAFAT PENDIDIKAN YANG UTAMA SEBAGAI LANDASAN KURIKULUM PERRENIALISM ESSENTIALISM EXPERIMENTALISM RECONSTRUCTIONISM ROMANTIC NATURALISM EXISTENTIALISM (TANNER AND TANNER, 1980)

7 TUJUAN DARI MASING-MASING FILSAFAT PERRENIALISM: Mengembangkan kekuasaan rasional, keunggulan akademik ESSENTIALISM: Mengembangkan intelektualitas, keunggulan akademik EXPERIMENTALISM: berfikir reflektif dalam memecahkan permasalahan; warga negara yang demokratis, dan pertumbuhan RECONSTRUCTIONISM: Membangun tatanan sosial demokratis yang ideal ROMANTIC NATURALISM: Kebebasan individual untuk membangun potensi seseorang EXISTENTIALISM: pencarian makna karakter seseorang secara mandiri

8 KONTEN KURIKULUM PHILOSOPHY PERENNIALISM ESSENTIALISM EXPERIMENTALISM RECONSTRUCTIONISM ROMANTIC NATURALISM EXISTENTIALISM CURRICULUM CONTENT LIBERAL ARTS; GREAT BOOKS FUNDAMENTAL ACADEMIC DISCIPLINES COMPREHENSIVE, UNIFIED, PROBLEM- FOCUSED STUDIES, IN DEMOCRATIC CLASSROOM SETTING SOCIAL PROBLEMS, CORRECTIVE PROGRAMS SCIENTIFICALLY DETERMINED FOR COLLECTIVE ACTION LEARNING ACTIVITIES BASED UPON CHILD S FELT NEED THEMES ON THE HUMAN CONDITION; LEARNING ACTIVITIES, FREE OF RATIONAL CONSTRAINTS, DESIGNED TO FREE THE INDIVIDUAL TO FIND HIS OWN BEING

9 METODE YANG TERKAIT FILOSOFI PERRENIALISM: MENTAL DISICPLINE; LITERARY ANALYSIS ESSENTIALISM: MENTAL DISCIPLINE; MASTERY OF ACADEMIC SUBJECT MATTER EXPERIMENTALISM: SOCIAL PROBLEM SOLVING THROUGH REFLECTIVE THINKING (SCIENTIFIC METHOD) AND DEMOCRATIC PROCESS RECONSTRUCTIONISM: CRITICAL ANALYSIS OF SOCIAL FLAWS AND PROGRAMMIC NEEDS FOR CORRECTIVE ACTION ROMANTIC NATURALISM: LAISSEZ FAIRE; FREE LEARNING ENVIRONMENT FOR ARTISTIC SELF-EXPRESSION EXISTENTIALISM: INTRAOSPECTION (EXAMINING ONE S OWN FEELINGS, IMPULSES, THOUGHTS) IN A FREE LEARNING ENVIRONMENT

10 LANDASAN FILOSOFIS KURIKULUM 2013 Pendidikan berakar pada budaya bangsa, kehidupan masa kini dan membangun landasan kehidupan masa depan. Pendidikan adalah proses pewarisan dan pengembang budaya. Pendidikan memberikan dasar bagi untuk peserta didik berpartisipasi dalam membangun kehidupan masa kini. Pendidikan mengembangkan berbagai potensi yang dimiliki peserta didik Pendidikan adalah proses pengembangan jatidiri peserta didik. Pendidikan menempatkan peserta didik sebagai subjek yang belajar (Eklektik antara perenialisme, esensialisme, humanisme, progresivisme, rekonstruksi sosial)

11 APLIKASI FILOSOFI DALAM KURIKULUM 2013 KUALITAS YANG PERLU DIMILIKI GENERASI MUDA IDE KURIKULUM FILOSOFI ISI KURIULUM DOK PEMBELAJARAN PENILAIAN HASIL BELAJAR

12 APLIKASI FILOSOFI DALAM KURIKULUM 2013 KUALITAS YANG PERLU DIMILIKI GENERASI MUDA IDE KURIKULUM FILOSOFI COMPETENCY-BASED CURRICULUM BERDASARKAN STANDARD-BASED BERAKAR PADA BUDAYA MEMPERSIAPKAN UNTUK KEHIDUPAN MASA KINI DAN MASA DEPAN MENEKANKAN PADA KESEIMBANGAN ANTARA SOFT SKILLS DAN HARD SKILLS SEKOLAH TAK TERPISAH DARI MASYARAKAT

13 APLIKASI FILOSOFI DALAM KURIKULUM 2013 KUALITAS YANG PERLU DIMILIKI GENERASI MUDA FILOSOFI ISI KURIULUM -KOMPETENSI INTI -KOMPETENSI DASAR -KONTEN LEBIH SEDERHANA -KOMPETENSI YAG SEMAKIN MENINGKAT -BERSESUAIAN DENGAN LINGKUNGAN PESERTA DIDIK

14 APLIKASI FILOSOFI DALAM KURIKULUM 2013 KUALITAS YANG PERLU DIMILIKI GENERASI MUDA FILOSOFI PEMBELAJARAN -PEMBELAJARAN LANGSUNG DAN TIDAK LANGSUNG -MENAKNKAN PADA APLIKASI -TERKAIT DENGAN KEHIDUPAN -MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MENGAMATI, MENANYA, MENGUMPULKAN INFORMASI, MENGOLAH, MENGKOMUNIKASIKAN TEMUAN --MENEKANKAN PADA KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS, KREATIF, DAN PRODUKTIF --MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BELAJAR

15 APLIKASI FILOSOFI DALAM KURIKULUM 2013 KUALITAS YANG PERLU DIMILIKI GENERASI MUDA PENILAIAN HASIL BELAJAR FILOSOFI MENEKANKAN KEPADA KEMAMPUAN BERPIKIR DAN MELAKUKAN MENEKANKAN KEPADA SIKAP DAN PERILAKU PENGETAHUAN TETAP DIHARGAI