PERBANDINGAN ANTARA METODE MAKE A MATCH DENGAN METODE THINK PAIR SHARE TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 GATAK SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2013/2014 SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Akuntansi Diajukan Oleh : TRIMUDA NUR CAHYONO A 210 090 063 PENDIDIKAN EKONOMI AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2013
MOTTO Kesabaran merupakan kunci sebuah kesuksesan. (Penulis) Semangat Dalam Berbuat Untuk Apa Yang Diinginkan Dan jangan Mudah Putus Asa (Penulis) Sesungguhnya semua urusan apabila ikhlas, sabar dan tawakal allah pasti akan menghendaki (Penulis) v
PERSEMBAHAN Atas doa yang tulus serta perjuangan sepenuh hati teriring rasa syukur atas KaruniaNya aku persembahkan karya sederhana ini untuk: Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahnya sehingga saya bisa menyelesaikan tugasakhir ini. Bapak dan ibu tercinta, dengan segala hormat dan batinku atas kasingsayang, cinta, do a dalam setiap sujudmu dan kesabaran dalam membimbing dan mengarahkanku tanpa henti serta mengajarkan banyak hal tentang hidup ini. Jasa dan pengorbanan beliau tak akan pernahku lupakan. Kakakku (Ayu Ekawati dan Nanang made) dan adikku (Aprilia Putri astuti) tercinta, terimakasih atas kasih sayang yang tulus dan tidak hentihentinya memberikan do a dalam setiap langkahnya, tetesan keringat perjuangan tanpa mengenal lelah untuk mau memberikan semua yang terindah buatku, serta terima kasih bapak dan ibu telah membantu dalam membiayai kuliahku. Calon Istriku kelak yang nanti akan menjadi pendampingku. Sahabat-sahabatku listiyaningsih, Dewi, Amir, Hanung, Manar, Nurul, wulan, Brahma, Rudi, Imam.kebersamaan kita selama ini tak kan pernah terlupakan, banyak suka duka yang telah kita lewati bersama, dan telah memberi aku masukan, semangat. Teman-teman dari TALENTA plus (Danang, Wendi, Guntur, Budi, dan Mas Topik) yang selalu memberikan dukungan dan semangat dalam mengerjakan skripsi. Seluruh Teman-teman seangkatanku 2009 yang merubah hidupku menjadi lebih berarti dan berwarna. vi
KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr. Wb Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala nikmat dan karunianya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan judul: PERBANDINGAN ANTARA METODE MAKE A MATCH DENGAN METODE THINK PAIR SHARE TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 GATAK SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2013/2014. Adapun tujuan dari penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi persyaratan guna mencapai gelar sarjana S-1 Jurusan Pendidikan Ekonomi Akuntansi pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa terwujudnya skripsi ini karena adanya bantuan dari berbagai pihak, maka pada kesempatan ini perkenankanlah penulis menyampaikan terima kasih dengan setulus hati kepada: 1. Ibu Dra. Nining Setyaningsih, M.Si. Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan ijin penyusunan skripsi ini. 2. Bapak Drs. H. Djalal Fuadi, MM. Selaku Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. vii
3. Bapak Drs. Djumali, M.Pd Selaku Pembimbing utama yang telah sabar memberikan bimbingannya, nasihat dan masukan dalam penyusunan skripsi ini maupun mengenai kehidupan. 4. Bapak Dr. H. Sabar Narimo. M.M, M.Pd selaku Pembimbing Akademik yang telah membimbing saya selama 8 semester dengan sabar. 5. Segenap dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, khususnya dosen yang telah membekali ilmu pengetahuan pada penulis. 6. Semua pihak yang telah membantu dalam penyususnan skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu-satu per satu, semoga ALLAH SWT memberikan rahmat, ridho dan karunia-nya serta hidayah-nya Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, dengan tangan terbuka, penulis menerima segala kritik dan saran yang membangun. Akhirnya semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat, baik bagi penulis sendiri maupun pada pembaca pada umumnya. Wassalamu alaikum Wr. Wb. Surakarta, November 2013 Penulis viii
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN PERNYATAAN... MOTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... ABSTRAK... i ii iii iv v vi vii ix xv xvi xvii xviii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... B. Pembatasan Masalah... C. Perumusan Masalah... D. Tujuan Penelitian... E. Manfaat Penelitian... F. Sistematika Penulisan... 1 6 6 7 8 8 BAB II LANDASAN TEORI A. Pengertian Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi... 12 ix
1. Pengertian Belajar... a. Ranah Kognitif... b. Ranah Afektif... c. Ranah Psikomotorik... 2. Ciri-ciri Belajar... 3. Prinsip-prinsip Belajar... 4. Unsur-unsur Belajar... 5. Pengertian Hasil Belajar Ekonomi... 6. Faktor-faktor yang mempengaruhi Hasil Belajar... B. Metode Pembelajaran Aktif Learning... 1. Pengertian Model Pembelajaran Active Learning... 2. Ciri-ciri Model Pembelajaran Active Learning... 3. Macam-macam Model Pembelajaran Active Learning... 4. Metode Make a match... a. Pengertian Make a match... b. Langkah-langkah Penggunaan Metode Make a match... c. Kelebihan dan Kekurangan Metode Make a match... 5. Metode Think Pair Share... a. Pengertian Think Pair Share... b. Langkah-langkah Metode Think Pair Share... c. Kelebihan dan Kekurangan Think Pair Share... C. Tujuan Dan Alasan Pemilihan Model Pembelajaran... 12 13 14 14 14 15 15 17 18 20 20 21 21 22 22 23 23 24 25 25 27 28 D. Perbedaan Make a match Dengan Metode Think Pair Share Sebagai Metode Pembelajaran aktif... 29 x
1. Metode Make a match... 2. Tujuan Metode Make a match... 3. Skema kegiatan Pembelajaran Make a match... 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Make a match... 5. Think Pair Share... 6. Tujuan Metode Think Pair Share... 7. Skema Kegiatan Pembelajaran Think Pair Share... 8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Think Pair Share... 29 29 30 31 32 33 33 34 9. Peranan Guru Dalam Pembelajaran Make a match dan Think Pair Share... E. Penelitian Yang Relevan... F. Kerangka Pemikiran... G. Hipotesis... 35 36 38 39 BAB III METODE PENELITIAN A. Pengertian Metode Penelitian... B. Jenis dan Rancangan Penelitian... 1. Jenis Penelitian... 2. Rancangan Penelitian... C. Tempat dan Waktu Penelitian... 1. Tempat Penelitian... 2. Waktu Penelitian... D. Subjek dan Objek Penelitian... 1. Subjek Penelitian... 2. Objek Penelitian... 40 40 40 41 42 42 42 42 42 42 xi
E. Populasi dan Sampel... 42 1. 2. Populasi...... Sampel...... 42 43 F. Metode Pengumpulan... 45 1. 2. 3. Sumber Data... a. Data Primer... b. Data Sekunder... Variabel Penelitian... a. Variabel Bebas... b. Variabel Terikat... Intrument Penelitian... 45 45 45 45 46 46 46 G. Teknik Pengumpulan Data... 1. Observasi... 2. Metode Dokumentasi... 3. Metode Tes... H. Uji Instrument Penelitian... 1. Uji Validitas... 2. Uji Reliabilitas... I. Uji Prasyarat Analisis... 46 46 47 47 48 48 48 49 1. 2. Uji Normalitas... Uji Homogenitas... 49 50 J. Teknik Analisis Data... K. Hipotesis Statistik... 51 52 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN xii
A. Gambaran Umum Objek Penelitian... 1. Sejarah Singkat Berdirinya SMP Negeri 2 Gatak... 2. Data Ruang Kelas Dan Kondisi Ruang... 3. Data Guru Smp Negeri 2 Gatak Sukoharjo... 4. Kurikulum... 5. Data Bangunan Smp Negeri 2 Gatak... 6. Struktur Organisasi Smp Negeri 2 Gatak Sukoharjo... B. Penyajian Data Hasil Uji Coba (Try Out) Instrumen... 1. Uji Validitas... 2. Uji Reliabilitas... 3. Uji Pembeda... 4. Taraf Kesukaran... C. Pelaksanaan Pembelajaran... 1. Metode Pembelajaran Make a match... 2. Metode Pembelajaran Think Pair Share... D. Penyajian Data Hasil Belajar... 1. Uji Matching / Uji Keseimbangan Kemampuan Awal... E. Pengujian Prasyarat Analisis... 1. Uji Normalitas... 2. Uji Homogenitas... F. Pengujian Hipotesis... G. Pembahasan Hasil Penelitian... 53 53 55 56 56 57 58 59 59 61 61 62 64 64 68 71 71 73 73 74 74 78 BAB V PENUTUP xiii
A. Kesimpulan... B. Saran... 81 82 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN xiv
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1 Skema Kegiatan Pembelajaran Dengan Metode Make a match.. 30 Tabel 2 Skema Rencana Pelaksanaan Pembelajaran kooperatif teknik Make a match... 31 Tabel 3 Skema Kegiatan Pembelajaran Dengan Metode Think Pair Share... 33 Tabel 4 Skema Rencana Pelaksanaan Pembelajaran kooperatif teknik Think Pair Share... Tabel 4.1 Rangkuman Hasil Uji Validitas Soal... Tabel 4.2 Data Prestasi Belajar Siswa Berdasarkan Kriteria... Tabel 4.3 Rangkuman Hasil Uji Validitas Soal... Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Data Metode Pembelajaran Make a match.. 34 60 62 63 67 Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Data Metode Pembelajaran Think Pair Share 70 Tabel 4.6 Ringkasan Uji Matching... Tabel 4.7 Deskripsi Data Hasil Belajar Ekonomi Pada Siswa Kelas VIII Smp Negeri 2 Gatak Sukoharjo Tahun Ajaran 2013/2014... Tabel 4.8 Ringkasan Uji Normalitas... Tabel 4.9 Ringkasan Uji Homogenitas... Tabel 4.10 Ringkasan Uji Hipotesis... 71 72 73 74 75 xv
DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran... Gambar 2.2 Distribusi Frekuensi Data Hasil Belajar Metode Pembelajaran Make a match... Gambar 2.3 Histogram Dan Poligon Data Metode Pembelajaran Think Pair Share... Gambar 2.4 Grafik Statistik Uji Rata-rata Hasil Belajar Kelas Eksperimen (Metode Make a match) Dan Kelas Kontrol (Metode Think Pair Share)... 37 68 71 76 xvi
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Silabus...87 Lampiran 2Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Kelas Eksperimen) dan (Kelas Kontrol)...91 Lampiran 3 Daftar Nama Peserta Didik Tahun Pelajaran 2013/2014 VIII Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol... 114 Lampiran 4 Tes Hasil Belajar... 116 Lampiran 5 Lembar Jawab Tes Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas VIII Smp Negeri 2 Gatak... 120 Lampiran 6 Kunci Jawaban Soal Tes Hasil Belajar Ekonomi Smp Negeri 2 Gatak... 121 Lampiran 7 Perolehan Nilai Hasil Belajar Setelah dan Sebelum Eksperimen... 122 Lampiran 8 Skor Hasil Try Out... 123 Lampiran 9 Uji Validitas Nilai Try Out... 124 Lampiran 10 Uji Reliabilitas Nilai Try Out... 126 Lampiran 11 Uji Matching / Keseimbangan Kemampuan Awal... 127 Lampiran 12 Uji Kesukaran... 128 Lampiran 13 Data Penelitian Kelas VIII A (Eksperimen) dan Kelas VIII B (Kontrol)... 129 Lampiran 14 Uji Pembeda... 131 Lampiran 15 Deskripsi Data... 132 Lampiran 16Uji Normalitas... 134 Lampiran 17Uji Homogenitas dan Hipotesis... 135 Tabel Nilai Kritis Untuk Uji Liliefors... 136 Tabel t... 137 Jadwal Bimbingan Surat Permohonan Ijin Riset Surat Telah Selesai Melakukan Riset xvii
ABSTRAK PERBANDINGAN ANTARA METODE MAKE A MATCH DENGAN METODE THINK PAIR SHARE TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 GATAK SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2013/2014 Trimuda Nur Cahyono A210090063, Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) hasil belajar mata pelajaran Ekonomi siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Gatak Tahun ajaran 2013/2014 yang diajar dengan menggunakan metode pembelajaran make a match (kelas eksperimen), 2) hasil belajar mata pelajaran Ekonomi siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Gatak Tahun ajaran 2013/2014 yang diajar dengan menggunakan metode pembelajaran think pair share (kelas kontrol), 3) perbedaan hasil belajar mata pelajaran Ekonomi siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Gatak Tahun ajaran 2013/2014 yang diajar dengan menggunakan metode pembelajaran make a match (kelas eksperimen) dan yang diajar dengan menggunakan metode pembelajaran think pair share (kelas kontrol). Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode komparatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa yang mengikuti mata pelajaran Ekonomi yang berjumlah 280 siswa dengan sampel sebanyak 61 siswa yang terdiri dari kelas VIII A (kelas eksperimen) yang berjumlah 31 siswa dan kelas VIII B (kelas kontrol) yang berjumlah 30 siswa yang diambil dengan teknik sampel random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi nilai mata pelajaran Ekonomi dan tes yang telah diujicobakan dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Teknik analisis yang digunakan adalah Independent Sample t Test. Berdasar hasil analisis data diperoleh thitung = 1,374 < ttabel = 2,002 dan nilai signifikansi >0,05, yaitu 0,174, artinya tidak ada perbedaan rata-rata hasil belajar mata pelajaran Ekonomi siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Gatak Tahun ajaran 2013/2014 yang diajar dengan menggunakan metode pembelajaran make a match (kelas eksperimen) dan yang diajar dengan menggunakan metode pembelajaran think pair share (kelas kontrol). Berdasarkan perbandingan penghitungan nilai rata-rata tes hasil belajar yaitu 79,50 untuk siswa yang diajar dengan menggunakan metode pembelajaran make a match dan 76,33 untuk siswa yang diajar dengan menggunakan metode pembelajaran think pair share. Hal tersebut membuktikan bahwa Hal tersebut membuktikan bahwa penggunaan metode pembelajaran make a match lebih baik daripada metode pembelajaran think pair share. Kata Kunci: Hasil Belajar, Make a match dan Think Pair Share. xviii