PEMEROLEHAN PREFIKS BAHASA INDONESIA PADA ANAK TK USIA 4 5 TAHUN DI YAYASAN PERGURUAN TK HELVETIA KAJIAN PSIKOLINGUISTIK SKRIPSI Oleh : Diana Roslina Paulian NIM : 120701050 DEPARTEMEN SASTRA INDONESIA FAKULTAS ILMU BUDAYA UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN 2016 1
PERNYATAAN Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memeroleh gelar kesarjanaan pada suatu perguruan tinggi dan sepengetahuan penulis juga tidak terdapat karya atau pendapat yang ditulis atau diterbitkan orang lain, kecuali yang tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila pernyataan yang penulis perbuat ini tidak benar, penulis bersedia menerima sanksi berupa pembatalan gelar kesarjanaan yang penulis peroleh. Medan, Juni 2016 Penulis, Diana Roslina Paulian i
PEMEROLEHAN PREFIKS BAHASA INDONESIA PADA ANAK TK USIA 4 5 TAHUN DI YAYASAN PERGURUAN TK HELVETIA OLEH DIANA ROSLINA PAULIAN ABSTRAK Penelitian ini berjudul Pemerolehan Prefiks Bahasa Indonesia Pada Anak TK Usia 4 5 Tahun di Yayasan Perguruan Markus Medan. Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan pemerolehan prefiks pada anak TK usia 4 5 tahun dan prefiks yang sering digunakan oleh anak usia 4 5 tahun. Metode yang digunakan dalam pengumpulan data adalah metode simak dan metode cakap. Metode simak memiliki teknik dasar yaitu teknik sadap dengan teknik lanjutannya teknik simak libat cakap. Metode cakap ini memiliki teknik dasar yaitu teknik pancing. Teknik ini memiliki teknik lanjutan yaitu teknik rekam, dan catat. Dalam analisis data digunakan metode padan dengan teknik dasarnya teknik pilah unsur penentu dan alat yang digunakan dalam teknik pilah unsur penentu ini adalah daya pilah yang bersifat mental yang dimiliki peneliti. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa anak usia 4 5 tahun telah memeroleh prefiks men, pen-, ber-, ter-, di-, ke- dan se-. Pada pemerolehan prefiks usia 4 5 tahun tampak bahwa untuk prefiks men-, pen-, ber-, ter-, ke-, dan se- belum begitu produktif dan anak hanya akan memunculkan prefiks pada bentuk yang memang wajib menggunakan prefiks. Pemerolehan prefiks ini juga melihat prefiks yang dominan digunakan anak usia 4 5 tahun, prefiks yang paling dominan yaitu prefiks di-. Prefiks di- menjadi begitu produktif karena prefiks ini yang paling mudah digunakan sehingga anak dalam pemerolehan bahasa lebih dahulu menguasai bentuk yang lebih mudah untuk dipahami oleh anak. Kata kunci: Prefiks, anak TK usia 4 5 tahun, genetik kognitif Chomsky ii
PRAKATA Puji syukur penulis sampaikan kepada Tuhan Yesus Kristus yang telah memberikan hikmat dan berkat kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian dan penyusunan skripsi ini tepat pada waktunya. Skripsi ini ditulis sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana di Departemen Sastra Indonesia, Fakultas Illmu Budaya USU. Skripsi ini berjudul Pemerolehan Prefiks Bahasa Indonesia pada Anak TK usia 4 5 Tahun di Yayasan Perguruan TK Helvetia. Dalam penyusunan skripsi ini, penulis mengalami banyak rintangan dan hambatan, namun berkat bantuan, dan saran dari semua pihak penulis dapat mengatasinya. Oleh sebab itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1.Dr. Drs. Budi Agustono, MS., sebagai Dekan Fakultas Ilmu Budaya USU yang telah menyediakan fasilitas untuk belajar di kampus bagi penulis. 2.Dr. M. Husnan Lubis, M.A., sebagai Pembantu Dekan I, Drs. Samsul Tarigan sebagai pembantu Dekan II, Drs. Yuddi Adrian Muliadi, M.A., sebagai Pembantu Dekan III. 3.Prof. Dr. Ikhwanuddin Nasution, M.Si., sebagai ketua Departemen Sastra Indonesia, Fakultas Ilmu Budaya USU dan Drs. Haris Sutan Lubis, M.SP., sebagai Sekretaris Departemen Sastra Indonesia. 4.Dra. Sugihana br. Sembiring, M.hum., sebagai dosen pembimbing I yang telah banyak memberikan bimbingan, dukungan, dan meluangkan waktu untuk memeriksa serta memberikan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Penulis merasa bersyukur sekaligus berterima kasih atas kesabaran, waktu dan tenaga yang telah Ibu berikan demi penyusunan skripsi ini, tanpa bantuan Ibu penulis tidak akan dapat menyelesaikan skripsi ini. iii
5.Drs. Parlaungan Ritonga, M.Hum., sebagai dosen pembimbing II yang telah banyak membantu penulis memeriksa, serta memberikan masukan kepada penulis demi kesempurnaan skripsi ini. 6.Bapak dan Ibu staf pengajar Departemen Sastra Indonesia, Fakultas Ilmu Budaya, USU yang telah memberi bekal ilmu, arahan dan motivasi kepada penulis selama penulis mengikuti perkuliahan. 7.Kedua orang tua tercinta, Bpk. J.Silalahi dan Ibu Dewi Rotua yang telah memberikan motivasi, materi, tenaga serta doa kepada penulis selama masa perkuliahan sampai penyusunan skripsi ini, tanpa doa dari kalian penulis tidak dapat menyelesaikan skripsi ini. Skripsi ini kupersembahkan untuk kedua orang tuaku yang sangat kucintai yang telah banyak berkorban untuk memenuhi kebutuhan penulis selama perkuliahan. 8.Yudhi Kristian Toro, Amd., abang tersayang yang selalu memberikan dorongan, bantuan materi, serta arahan kepada penulis. Terima kasih atas semua bantuan yang abang berikan, semoga suatu saat penulis dapat membalas jasa-jasa abang. Kepada adik-adikku tersayang Johanes dan Lanny terima kasih atas doa dan dukungan yang diberikan kepada penulis. 7. Oom Beny Sukamto dan Tante Ita yang aku sayangi, terimakasih selama ini telah banyak membantu penulis baik moril dan materil, semoga kelak penulis diberi rezeki sehingga dapat membalas budi Oom dan Tante. 7.Sahabat kecilku Megga Veronica Tamba, S.pd dan Regina Rismawati, Amkeb., terimakasih atas saran, dukungan dan bantuan yang diberikan kepada penulis, kalian adalah sahabat terbaik yang kumiliki di dunia ini. 8.Sahabatku Rotua, Indah, dan Meylani, sahabat berbagi suka dan duka selama perkuliahan, terima kasih kalian selalu ada saat penulis ingin curhat, dan membutuhkan bantuan kalian, terima kasih telah sabar menghadapi tingkah iv
penulis yang terkadang egois, semoga persahabatan kita tidak akan pernah putus walau nanti kita sudah berpisah merantau entah kemana. 9.Temanku Ahmad Fauzi (Editor) yang telah membantu penulis dalam penyusunan skripsi ini, penulis mengucapkan terima kasih banyak. 10.Teman- Teman Alumni Medica yang aku sayangi Fahradina, Dita, Visi, Jaka terimakasih telah mendukung dan mendoakan penulis. 10.Teman- teman seperjuangan stambuk 2012 terima kasih atas dukungan dan semangat yang diberikan. Semoga kita semua sukses kelak di pekerjaan kita. 11.Kakak dan abang senior yang sudah memberikan bantuan dan semangat kepada penulis. Penulis sampaikan terima kasih banyak. 12.Pak Slamet yang telah banyak membantu penulis dalam mengurus administrasi, surat dan lain-lain, penulis sampaikan terima kasih banyak. 13.Kepala Sekolah dan guru Taman Kanak- Kanak di Yayasan Perguruan TK Helvetia yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk meneliti di TK tersebut dan memberi banyak bantuan kepada penulis, dan kepada subjek penelitian tanpa kalian skripsi ini tidak akan mungkin dapat disusun. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih kurang sempurna. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari pembaca demi perkembangan ilmu linguistik pada masa yang akan datang. Harapan Penulis skripsi ini dapat menambah wawasan dan pengetahuan pembaca. Terima kasih. Medan, Juni 2016 Penulis, Diana Roslina Paulian v
DAFTAR ISI PERNYATAAN... ABSTRAK... PRAKATA... DAFTAR ISI... DAFTAR SINGKATAN... i ii iii iv viii BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang... 1 1.2 Rumusan Masalah... 5 1.3 Tujuan... 5 1.4 Manfaat Penelitian... 5 1.4.1 Manfaat Teoretis... 5 1.4.2 Manfaat Praktis... 6 BAB II KONSEP, LANDASAN TEORI, DAN TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Konsep... 7 2.1.1 Pemerolehan Bahasa... 7 2.1.2 Morfologi... 7 2.1.3 Afiksasi... 7 2.1.4 Prefiks... 7 2.2 Landasan Teori... 8 2.2.1 Psikolinguistik... 9 2.2.2 Pemerolehan Bahasa... 9 2.2.3 Prefiks Bahasa Indonesia... 10 2.3 Tinjaun Pustaka... 14 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian... 19 vi
3.1.1 Lokasi Penelitian... 19 3.1.2 Waktu Penelitian... 19 3.2 Sumber Data... 19 3.3 Metode dan Teknik Pengumpulan Data... 20 3.3.1 Metode dan Teknik Pengumpulan Data... 20 3.3.2 Metode dan Teknik Analisis Data... 20 3.3.3 Metode dan Teknik Penyajian Data... 22 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Pemerolehan Jenis Prefiks Pada Anak Usia 4 5 Tahun... 23 4.1.1 Pemerolehan Prefiks men- Pada Anak Usia 4 5 Tahun... 24 4.1.2 Pemerolehan Prefiks pen- Pada Anak Usia 4 5 Tahun... 28 4.1.3 Pemerolehan Prefiks ber- Pada Anak Usia 4 5 Tahun... 32 4.1.4 Pemerolehan Prefiks ter- Pada Anak Usia 4 5 Tahun... 36 4.1.5 Pemerolehan Prefiks di- Pada Anak Usia 4 5 Tahun... 40 4.1.6 Pemerolehan Prefiks ke- Pada Anak Usia 4 5 Tahun... 50 4.1.7 Pemerolehan Prefiks se- Pada Anak Usia 4 5 Tahun... 53 4.2 Prefiks yang Dominan Digunakan Anak Usia 4 5 Tahun... 57 BAB V SIMPULAN DAN SARAN 5.1 Simpulan... 61 5.2 Saran... 62 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN vii
DAFTAR SINGKATAN LAD: Language Acquisition Device TK: Taman Kanak-kanak GR: Grace LD: Lady Au Aurel Ru: Ruth Al: Albaik KAMABIA: Kalimat Majemuk Bahasa Indonesia Anak viii