Lampiran. Angket. Yth. Anggota Teater Mahasiswa ENJUKU. Di Jakarta.

dokumen-dokumen yang mirip
BAB 3. Metode Penelitian Tahap I : Memulai Penelitian Sesuai Metodologi Penelitian

BAB 1. Pendahuluan. 1. Shokai atau acara perkenalan di tahun pertama yang dilakukan untuk memperkenalkan anggota baru kepada anggota lama.

ANALISIS KONSEP SHUUDAN SHUGI PADA ANGGOTA TEATER MAHASISWA ENJUKU

BAB IV ANALISIS TENTANG PELAKSANAAN METODE CERITA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SOSIALISASI

KATA PENGANTAR. Puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah yang maha esa. Karena dengan

ANGKET PENELITIAN. Negeri se-kota Yogyakarta tahun ajaran 2012/2013. adalah yang sesuai dengan keadaan diri Anda sebenarnya.

Angket Penelitian. I. Identitas Responden. 1. Nama : 2. Usia : 3. Pekerjaan : 4. Jenis kelamin : a. Laki- laki. b. Perempuan. 4. Etnis : a.

LAMPIRAN C KUESIONER PENELITIAN

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Penelitian. Dunia seni saat ini semakin banyak jumlah dan beragam bentuknya.

SMA NEGERI 1 SANDEN Alamat. JL. Ngentak, Murtigading, Sanden, Bantul, 55763

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS II SEMESTER 1 TEMA: TEMPAT UMUM

BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN

LAMPIRAN 1 Skala Organizational Citizenship Behaviour (OCB) dan Iklim Organisasi Try Out

Kecakapan Antar Personal

KUESIONER SISTEM RINGI

No Pertanyaan Pemilik Istri Kesimpulan

DAFTAR LAMPIRAN. Lampiran 1 Angket Try Out Kematangan Emosi dan Perilaku Altruisme

MENCIPTA TOKOH DALAM NASKAH DRAMA Transformasi dari Penokohan Menjadi Dialog, Suasana, Spektakel

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan oleh peneliti mengenai terdapat

BAB V HASIL DAN PEMBAHASAN. Nusantara yang berjumlah 166 karyawan. Berikut karakteristik responden. Tabel 1.Identitas Responden Menurut Jenis Kelamin

BAB II KAJIAN PUSTAKA. 1. Pengertian Kemampuan Kerjasama Anak Usia Dini.

Kisi-kisi Panduan Wawancara Kebutuhan Pembinaan Sekolah Imbas Adiwiyata

LAMPIRAN. repository.unisba.ac.id

KUESIONER SURVEI PERILAKU MENONTON DAN PERSEPSI KHALAYAK TERHADAP PROGRAM JELAJAH DI TRANS TV. : (diisi oleh peneliti)

LAMPIRAN 1 KUESIONER KEMANDIRIAN

BAB III PENYAJIAN DATA A. PERSEPSI PENDENGAR TERHADAP PROGRAM MUSIK RADIO SIARAN PT. BBC (BAGAN BANDAR CITRANUSA) 102,8 FM BAGAN BATU ROKAN HILIR

A. SAJIAN DATA. 1. Respon Guru Jika Murid Tidak Mengerti Materi Pembelajaran

BAB IV GAMBARAN OBYEK PENELITIAN

Transkrip pertanyaan untuk narasumber 1. (Direktur utama) 1. Apa kegiatan PR yang sedang diajalankan dalam perusahaan?

Penerapan Algoritma Greedy untuk Menempatkan Pelanggan dalam Permainan Video Diner Dash

ANGGARAN RUMAH TANGGA SEVENIST CLUB ALUMNI SMA 7 JAKARTA

PMS: Petuah Menulis Sukses

BAB I PENDAHULUAN. menyebabkan perbedaan persepsi dan sikap terhadap pengalaman, sehingga

Kisi-Kisi Skala Dukungan sosial Orang tua

MENCIPTAKAN PEMBELAJARAN UNTUK SALING BELAJAR. bahan LSBS (tgl. 13 April 2015) SDN Hitachino-Ushiku

BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL

BAB VII PERSEPSI PEGAWAI MENGENAI PENGARUH GAYA KEPEMIMPINAN LURAH TERHADAP EFEKTIVITAS ORGANISASI

Lampiran 1 Kuesioner Keahlian Ketua PENGANTAR

Lampiran Rundown Acara Radio Show

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang

Transkip Wawancara. a. VP Manager department HR & GPA

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. memberikan teladan terhadap guru SD Negeri 71/1 Kembang Seri Kabupaten

Kisah Dua Tukang Sol Kamis, 07 Juli :23. Kisah Dua Tukang Sol

Soal UTS Bahasa Indonesia Kelas VI Semester 2

BAB III PENYAJIAN DATA. penelitian yang telah dilakukan sebelumnya. Adapun bab ini berisi identitas

BAB III PENYAJIAN DATA. penyebaran angket, wawancara, dan observasi. Peneyebaran angket yang penulis

Hubungan Kedekatan Antara Wartawan DPR RI dengan Narasumber Politisi dapat Mempengaruhi Isi Berita

SEBAGAI JURI LOMBA MENYANYI DI TK ABA BOGORAN, PEPE, TRIRENGGO, BANTUL

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

LAMPIRAN KUESIONER PENELITIAN. Judul: Analisis Peran Keluarga dalam Bisnis Keluarga Ditujukan untuk Owner/Pemilik

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

LEMBAR KISI-KISI OBSERVASI TANGGUNG JAWAB BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN IPA KELAS IV

ANGKET. A. Identitas Responden 1.Nama :... 2.Jenis Kelamin : 1. Laki-laki 2. Perempuan

BAB IV DATA PENELITIAN DAN ANALISIS DATA

LAMPIRAN FOTO-FOTO DI KAMPUNG WISATA PASIR KUNCI

BAB IV PEMBAHASAN DAN HASIL PENELITIAN. dari hasil penelitian yang telah dilakukan dalam pembelajaran sakubun dengan

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. SD Negeri 49 Kota Bengkulu didirikan pada tahun 1983 yang pertama

Would You Dance With Me? Ditulis oleh Grace Suryani Jumat, 17 April :44

BAB I PENDAHULUAN. saling mengasihi, saling mengenal, dan juga merupakan sebuah aktifitas sosial dimana dua

LAMPIRAN. 1. Apakah Anda mempunyai komputer di rumah (PC) atau laptop?? Ya (menuju nomor 2) Tidak (menuju nomor 3)

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

PANDUAN WAWANCARA PEMILIK (PIHAK INTERNAL) karyawan UD Sinar Pembagunan, dalam hal keramahan dan kesopanan?

Kodokhitamputih Dkk. #Cintaitu. Penerbit Kodok Hitam Putih. Nulisbuku.com. Bekerjasama dengan

BAB III METODE PENELITIAN. dasar pertimbangan bahwa di sekolah tersebut terdapat siswa-siswi yang masih

PUBLISHED BY NetSukses.com

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. terdiri dari 12 orang siswa laki-laki dan 13 orang siswa perempuan.

DAFTAR WAWANCARA. Daftar Wawancara untuk Pemilik Usaha. 1) Kapan ibu memulai usaha kue ini?

BAB 5 SIMPULAN, DISKUSI DAN SARAN. Hasil dari penelitian menunjukkan Ho ditolak sehingga ada hubungan

III METODE PENELITIAN. Penelitian akan dilaksanakan di SD Negeri 3 Gedung Air kecamatan. Tanjung Karang Barat Kota Bandar Lampung.

ALAT UKUR. Pengantar

It s a long story Part I

Selamat datang Calon Kakak SBKK 2018

Kuesioner. Saya Edwin Hargono dari mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis Jurusan

KATA PENGANTAR. Saya Mahasiswi Fakultas Psikologi Universitas Kristen Maranatha

BAB V KARAKTERISTIK INDIVIDU, INTERAKSI SOSIAL TEMAN SEBAYA, KREATIVITAS DAN KOMPETENSI

Bab 4 Kecakapan Komunikasi Dasar

KUESIONER PENELITIAN

KD Menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang sudah dibaca

KUESIONER ANALISIS PENGARUH KEPUASAN KERJA KARYAWAN KOMITMEN ORGANISASI TERHADAP KINERJA KARYAWAN DENGAN MOTIVASI KERJA SEBAGAI VARIABEL MODERATOR

TULIS TANGGAL, BULAN TAHUN KAPAN NIKAH

LAMPIRAN 1. Kuesioner

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah

KUESIONER SISTEM HORENSO

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN. dapat menciptakan peluang usaha yang besar. Soto Pak Sipit mulai ramai pengunjung.

MODEL KONSELING (Untuk Peer-Counseling) PLPG Rayon 142

KUESIONER INDIVIDUALISM -- COLLECTIVISM

Berikan tanda pada kolom ya bila anda setuju dan tanda pada kolom tidak bila anda tidak setuju.

KUESIONER. Responden yang terhormat, Bersama ini saya sampaikan kuesioner untuk melengkapi data-data yang

ANGKET PENDIDIKAN ORANGTUA. Agar penelitian ini lancar, dimohon siswa-siswi yang menjadi sampel dapat menjawab angkat

Angket 1 No Pernyataan SS S TS STS

TEKNIK PENGUMPULAN DATA

LEMBARAN KUESIONER PENELITIAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Dengan ini saya mengharapkan bantuan Bapak/Ibu/Saudara untuk mengisi kuesioner terlampir sesuai dengan persepsi Bapak//Ibu/Saudara sekalian.

BAB VII PERSEPSI KHALAYAK MAHASISWA TERHADAP PROGRAM ACARA TELEVISI REALITY SHOW JIKA AKU ME JADI DI TRA S TV

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. VIII B, VIII C, VIII D, VIII E, VIII F dan VIII G di SMP Negeri 1 Suruh.

ANALISIS SIKAP MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TATA BOGA PADA PRAKTIK PENYELENGGARAAN EVENT ORGANIZER

Kampanye Calon Ketua OSIS SMP Tarakanita 2 Jakarta Periode

Selamat Mengerjakan!!!

MENINGKATKAN PERILAKU SOSIAL ANAK MELALUI METODE BERMAIN PERAN DI KELOMPOK A TK KARYA THAYYIBAH MATANA

Transkripsi:

Lampiran Angket Yth. Anggota Teater Mahasiswa ENJUKU Di Jakarta. Saya mahasiswa semester akhir Universitas Bina Nusantara yang sedang melakukan penelitian mengenai konsep shuudan shugi yang ada pada Teater Mahasiswa ENJUKU. Untuk keperluan penelitan tersebut, saya memohon bantuan anda sekalian agar berkenan mengisi kuisioner ini. Untuk menyamakan persepsi mengenai konsep shuudan shugi ini, maka berikut penjelasan mengenai konsep tersebut. shuudan shugi (Rasa Berkelompok) adalah paham dimana masyarakat Jepang lebih mementingkan kepentingan kelompoknya dibandingkan dengan kepentingan pribadi. Seperti contoh: ketika orang Jepang akan memperkenalkan diri, mereka akan terlebih dahulu menyebutkan tempat asal mereka bekerja/berorganisasi, dan barulah kemudian menyebutkan nama mereka (Mitsue, 1991). Didalam shuudan shugi terdapat shuudan ishiki (Kesadaran berkelompok), shuudan shikou (Pola pikir berkelompok) dan shuudan seikatsu (Kehidupan berkelompok). Sedangkan ittaikan (Rasa Kebersatuan) adalah adalah nilai yang dimiliki seseorang yang didasari semangat bekerjasama dan bergotong royong yang bertujuan melindungi dan mempertahankan serta memelihara kesejaterahan setiap anggota kelompok dalam usaha memenuhi kebutuhan hidup seseorang sebagai harmoni kelompok (Hamaguchi dalam Madubrangti, 2004) dan juga termasuk bagian dalam shuudan shugi. Terkait dengan tujuan penelitian ini, yaitu menganalisis konsep shuudan shugi pada anggota Teater Mahasiswa ENJUKU periode 2013, maka disusunlah kuesioner ini. Silakan anda menjawab pertanyaan kuisioner berikut ini:

Nama: Keterangan: S: Setuju TS:Tidak Setuju R:Ragu-Ragu Petunjuk: Berilah Tanda (V) pada kolom yang sesuai dengan pilihan anda! No. Konsep Pertanyaan S R TS Shuudan shugi 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Shuudan ishiki Shuudan shikou Shudan Seikatsu Ittaikan Ketika memperkenalkan diri pada acara yang terkait dalam kegiatan ENJUKU, apakah anda akan lebih dahulu memperkenalkan nama ENJUKU? Ketika anda memiliki kepentingan diluar kegiatan ENJUKU, apakah ENJUKU akan anda prioritaskan? Ketika ada masalah dalam kelompok, apakah anda akan memberikan solusi dengan memprioritaskan kepentingan kelompok (ENJUKU)? Untuk mencegah konflik yang disebabkan perbedaan pendapat dalam kelompok ENJUKU, apakah anda akan memberikan pendapat yang sama dengan anggota lain? Ketika anda diberikan tugas dalam kegiatan ENJUKU, apakah anda bersedia mengerjakannya dengan tanggung jawab demi kepentingan ENJUKU? Ketika ada anggota yang memiliki peran namun tidak hadir dalam latihan, apakah anda bersedia menggantikannya demi kelancaran latihan? Apakah anda memberikan dukungan dan motivasi kepada anggota lain ketika latihan atau pementasan? Ketika bertemu dengan anggota yang lain apakah anda mengucapkan salam (Aisatsu)? Apakah anda bersedia memberikan ide untuk menyelesaikan masalah yang ada pada kelompok (ENJUKU)? Ketika anggota atau bagian lain membutuhkan pertolongan anda, apakah anda bersedia memberikan pertolongan?

Adapun hasil dari angket yang dibagikan seperti yang tertera pada table berikut ini: No. Pertanyaan Jawaban Setuju Ragu-Ragu Tidak Setuju Jumlah % Jumlah % Jumlah % 1. 44 88 5 10 1 2 Shuudan ishiki 2. 25 50 23 46 2 4 3. 42 84 8 16 0 0 Shuudan shikou 4. 28 56 15 30 7 14 5. 49 98 1 2 0 0 Shuudan seikatsu 6. 44 88 5 10 1 2 7. 47 94 2 4 1 2 8. 43 86 6 12 1 2 Ittaikan 9. 45 90 1 2 0 0 10. 47 94 3 6 0 0

Wawancara - Responden 1 Tanggal : 17 Maret 2014 Tempat : HO Kompas Gramedia, Jl. Palmerah. Data Demografi Jenis Kelamin : Perempuan Jabatan : Pengurus dan anggota Teater Mahasiswa ENJUKU periode 2013 Angkatan : 2010 1. Ketika memperkenalkan diri pada acara yang terkait dalam kegiatan ENJUKU, apakah anda akan terlebih dahulu memperkenalkan nama ENJUKU? Kenapa anda merasa perlu memperkenalkan nama ENJUKU terlebih dahulu? Ya, karena kegiatan ini berkaitan dengan ENJUKU pasti saya akan memperkenalkan nama ENJUKU terlebih dahulu. Contohnya mengucapkan ENJUKU no Annisa desu. Selain itu saya membawa nama ENJUKU pada penampilan tersebut. Apa yang dilihat penonton adalah ENJUKU bukan saya sendiri. 2. Ketika anda memiliki kepentingan diluar kegiatan ENJUKU, apakah ENJUKU akan anda prioritaskan? Tergantung situasinya. Untungnya ENJUKU kalau ada acara dari jauh-jauh hari sudah dikabarkan terlebih dahulu. Jadi untuk mengaturnya tidak bingung lagi, jadi kalau sudah atur dari jauh-jauh hari kita juga sudah bisa menyiapkannya. Jadi misalkan ada acara dadakan yang tidak darurat seperti keluarga sakit atau apa, sebisa mungkin ENJUKU yang diprioritaskan terlebih dahulu. 3. Ketika ada masalah dalam kelompok, apakah anda akan memberikan solusi dengan memprioritaskan kepentingan kelompok? Kenapa anda merasa perlu memberikan solusi kepada kelompok?contohnya? Ya, karena ENJUKU merupakan suatu kelompok, gimana caranya biar semuanya tidak rugi dalam satu kelompok. Solusi ada supaya ENJUKU itu dapat berjalan terus. Kalau misalnya tidak ada solusi kita pecah dan tidak ada jalan juga. Misalkan pada bagian management ada anggota yang bingung mau lanjut atau keluar. Sebenrnya masih mau lanjut tapi karena ada halangan tertentu jadi dia sudah tidak bisa berkontribusi. Selain itu kita juga berteman. Namun kalo memang situasinya seperti itu kita juga tidak bisa hanya dengan keinginan. Bukan maksud merendahkan keinginan tapi saat itu benar-benar sudah tidak dapat melakukan apa-apa untuk ENJUKU otomatis untuk organisasi sendiri bisa dibilang pincang karena ada satu orang yang tidak bisa bantu majunya. Jadi meskipun berat ada kalanya juga harus dilepas demi

kepentingan kelompok. Karena kalau misalnya kita mau tetap pertahanin otomatis akan menimbulkan pertanyaan dari anggota yang lain. misalnya kakak itu kok boleh tidak masuk terus ya? Tapi katanya dia masih pengen di ENJUKU, tapi kok boleh tidak masuk? Berarti kita juga boleh donk. Hal-hal seperti ini yang kita hindari jangan sampai seperti itu. 4. Untuk mencegah konflik yang disebabkan perbedaan pendapat dalam kelompok ENJUKU, apakah anda akan memberikan pendapat yang sama dengan anggota lain? Tergantung, misalkan dalam rapat pengurus suka sering ada perbedaan pendapat dan biasanya kita juga sudah dilatih untuk tidak merasa tidak enak. Apabila sebagian besar anggota setuju, namun ada beberapa yang tidak setuju, maka harus ada alasan yang kuat. Perbedaan pendapat di ENJUKU tidak pernah sampai terjadi konflik berkepanjangan. Seperti yang saya bilang tadi kita sering ada perbedaan dan ketika itu kita bermain argument. Argument siapa yang lebih kuat, lebih rasional dan dapat diterima oleh semua anggota kelompok yang lain. Itulah yang akan di ambil. Jadi kalau ada yang tidak setuju, tapi kalau pendapatnya kuat dan bisa diterima oleh anggota lain, pasti akan dijadikan keputusan bersama. Kita berusaha untuk tidak terjadi konflik. 5. Ketika anda diberikan tugas dalam kegiatan ENJUKU, apakah anda bersedia mengerjakannya dengan tanggung jawab demi kepentingan ENJUKU? Ya, pada waktu terdapat kegiatan atau acara, ENJUKU selalu membagi tugas dan tanggung jawab kepada tiap pengurus dan anggota. Contohnya PJ perlengkapan, PJ event dan lainnya. Sedapat mungkin kita memilih tugas masing-masing tanpa ditunjuk. Tapi kalau ada satu bagian yang kosong maka akan ditentukan siapa yang kira-kira cocok dengan tugas itu. Contohnya, terkadang banyak pengurus yang mau menjadi MC acara, anggota yang tidak terpilih masuk ke PJ perlengkapan. Hal tersebut mau tidak mau harus dilakukan, karena sudah menjadi keputusan bersama dalam rapat. Kalau tidak ada yang mengerjakannya maka kelancaran kegiatan tersebut juga akan terganggu. Jadi hal tersebut merupakan bentuk tanggung jawab dan kesadaran anggota untuk tetap menjaga kelancaran kegiatan ENJUKU. 6. Ketika ada anggota yang memiliki peran namun tidak hadir dalam latihan, apakah anda bersedia menggantikannya demi kelancaran latihan? Apa pendapat anda pada anggota yang tidak datang itu? Tergantung. Misalkan disalah satu pementasan ENJUKU yang berjudul Nyanko, ada peran yang pura-pura jadi anjing itu tidak masalah. kalau bisa dikasih tau, jadi tidak masalah. Tapi kalau peran yang cukup sulit dan belum pernah liat gerakannya, pasti sangat mengganggu. Misalnya pada waktu adegan dance, apabila orang yang menggantikan tersebut sama sekali tidak mengerti gerakanya, justru mengganggu. Jadi itu tergantung siapa peran yang harus digantikan, dan perannya seperti apa.

ENJUKU merupakan organisasi non-profit. Karena itulah kita berusaha untuk mengerti anggota tersebut tidak hanya sebagai anggota ENJUKU. Apalagi kegiatan ENJUKU dilakukan hari sabtu dan minggu. Kalau ada alasan kuat dan jelas, hal tersebut dapat dimengerti. Karena masing-masing anggota punya kehidupan sendiri-sendiri. Tapi kalau misalkan alasan tidak jelas baru dipertanyakan kemananya. 7. Apakah anda memberikan dukungan dan motivasi kepada anggota lain ketika latihan atau pementasan? Ya, tapi tidak diucapkan secara langsung. Contohnya, ketika sedang di belakang panggung dan menunggu waktu pementasan, terdapat bagian yang tidak jelas ingin melakukan apa, ketika itu saya menyemangati mereka dengan mengajak bagian itu membantu bagian lain atau berlatih bersamasama. Setiap latihan hari sabtu, pasti ada anggota yang berpidato di depan anggota yang lain. Pada waktu itu banyak anggota yang memberikan semangatnya untuk anggota lain. Saya senang apabila ada yang menyemangati dan mengajak untuk mengerjakan tugas yang ada secara bersama-sama. 8. Ketika bertemu dengan anggota yang lain apakah anda mengucapkan aisatsu? Menurut anda apa kegunaan aisatsu dalam kegiatan ENJUKU? Iya. Di ENJUKU kita dibiasakan untuk mengucapkan ohayou gozaimasu. Hal itu berguna untuk kesatuan. Apalagi ketika mengerjakan sesuatu, terkadang kita tidak sadar ada orang yang masuk. Apabila anggota mengucapkan aisatsu, kita langsung sadar kalau orang itu sudah datang. Adanya aisatsu membuat kita semakin mengenal anggota lain. 9. Apakah anda bersedia memberikan ide untuk menyelesaikan masalah yang ada pada kelompok (ENJUKU)? Ya, tentu. Saya senang menyumbangkan ide untuk ENJUKU. Meskipun terlalu banyak ide juga membuat bingung, tapi semakin banyak ide akan semakin bervariasi. Hal ini bertujuan untuk membuat ENJUKU menjadi lebih baik. Contohnya pada waktu acara ENNICHISAI 2012, pada saat itu ENJUKU mempunyai kesempatan untuk tampil. Tapi kalau kita hanya tampil dan tidak ada hal yang menarik, orang-orang juga hanya lewat saja. Karena itulah kita bersama-sama mencari ide bagaimana caranya agar pengunjung tertarik untuk melihat penampilan kita. 10. Jika anggota atau bagian lain membutuhkan pertolongan anda, apakah anda bersedia memberikan pertolongan? Alasannya? Tergantung dari beban kerja masing-masing. Di ENJUKU ada beberapa bagian dan punya tugas masing-masing. Misalnya pada saat itu pekerjaan saya sendiri juga sudah beres dan bagian lain membutuhkan pertolongan. Sedapat mungkin saya akan memberikan bantuan. Apabila pekerjaan saya belum selesai, saya akan mengerjakan pekerjaan saya terlebih dahulu,

kemudian baru memberikan bantuan setelah menyelesaikannya. Sehingga pekerjaan saya juga tidak berantakan. - Responden 2 Tanggal : 17 Maret 2014 Tempat : Jakarta Communication Club 2. Jl. Cipaku II Data Demografi Jenis Kelamin : Pria Jabatan : Pengurus dan anggota Teater Mahasiswa ENJUKU periode 2013 Angkatan : 2011 1. Ketika memperkenalkan diri pada acara yang terkait dalam kegiatan ENJUKU, apakah anda akan terlebih dahulu memperkenalkan nama ENJUKU? Kenapa anda merasa perlu memperkenalkan nama ENJUKU terlebih dahulu? Ya, saya sebagai anggota ENJUKU akan memperkenalkan kelompok saya terlebih dahulu. Saya berkerja dalam kelompok, jadi apa yang ditampilkan adalah keseluruhan kelompok. Apabila kelompok sukses maka individunya juga terbawa kedalamnya. 2. Ketika anda memiliki kepentingan diluar kegiatan ENJUKU, apakah ENJUKU akan anda prioritaskan? Tergantung. Misalkan kepentingannya itu mendesak atau berkaitan dengan keluarga maka hal itu akan jadi prioritas saya. Tapi kalau misalkan masih bisa diusahakan, saya akan membagi waktu untuk ENJUKU. 3. Ketika ada masalah dalam kelompok, apakah anda akan memberikan solusi dengan memprioritaskan kepentingan kelompok? Kenapa anda merasa perlu memberikan solusi kepada kelompok?contohnya? Ya, ENJUKU bergerak dalam organisasi jadi kita harus mementingkan kelompok. Kepentingan kelompok adalah yang utama bagi saya. Kalau ENJUKU sukses saya juga akan terbawa. Selain itu ENJUKU adalah organisasi non-profit jadi untungnya adalah kebersamaan. Ketika meeting pengurus, kita menyelesaikan masalah dengan memberikan solusi untuk kepentingan kelompok dan mengenyampingkan urusan pribadi. 4. Untuk mencegah konflik yang disebabkan perbedaan pendapat dalam kelompok ENJUKU, apakah anda akan memberikan pendapat yang sama dengan anggota lain? Ya, Selama pendapat itu adalah yang terbaik, saya akan menerimanya. Selain itu, saya orang yang tidak suka ada konflik dalam kelompok.

5. Ketika anda diberikan tugas dalam kegiatan ENJUKU, apakah anda bersedia mengerjakannya dengan tanggung jawab demi kepentingan ENJUKU? Siap, karena yang saya rasa dari tugas ENJUKU membentuk kepribadian saya. Jadi segala yang saya lakukan akan berdampak kepada diri saya sendiri. Kesuksesan ENJUKU adalah kesuksesan saya, jadi sedapat mungkin saya akan melakukan yang terbaik untuk ENJUKU. 6. Ketika ada anggota yang memiliki peran namun tidak hadir dalam latihan, apakah anda bersedia menggantikannya demi kelancaran latihan? Apa pendapat anda pada anggota yang tidak datang itu? Saya bersedia menggantikan anggota tersebut, karena bagi saya kelancaran acara adalah yang terpenting. Orang dari luar tidak melihat dalamnya kelompok, jadi saya akan berusaha agar acara dapat berjalan sukses dan nama baik kelompok dapat terjaga. Saya tidak suka dengan anggota yang tidak datang tersebut. 7. Apakah anda memberikan dukungan dan motivasi kepada anggota lain ketika latihan atau pementasan? Tentunya, karena perasaan saya dan anggota lain itu berbeda. Jadi harus diberikan semangat untuk mengerjakan segala tugas yang diberikan. Kalau mereka semangat, ENJUKU juga dapat berhasil dan sukses. Contohnya pada honkoen saya memberikan motivasi kepada anggota walaupun perannya kecil. Jika anggota yang mendapatkan peran yang kecil sudah semangat, anggota yang mendapatkan peran besar juga sadar kalau mereka harus punya semangat yang lebih. Sehingga pementasan juga berjalan dengan lancar. 8. Ketika bertemu dengan anggota yang lain apakah anda mengucapkan aisatsu? Menurut anda apa kegunaan aisatsu dalam kegiatan ENJUKU? Ya, aisatsu berguna untuk membuka percakapan. Sehingga hubungan antar anggota dapat terjalin dan membentuk kerjasama. 9. Apakah anda bersedia memberikan ide untuk menyelesaikan masalah yang ada pada kelompok (ENJUKU)? Iya, karena ENJUKU adalah projek dalam hidup saya. Saya akan berikan ide-ide saya kepada ENJUKU, jika saya memilikinya. Jika ENJUKU baik saya juga akan merasa lebih baik. Contohnya pada kegiatan workshop, saya sebagai PJ utama untuk menyukseskan acara terebut. Jika workshop itu berjalan lancar, maka tugas dan tanggung jawab saya juga sudah berhasil. Jadi sedapat mungkin saya memberikan ide yang saya punya untuk keberhasilan acara tersebut.

10. Ketika anggota atau bagian lain membutuhkan pertolongan anda, apakah anda bersedia memberikan pertolongan? Alasan? Ya, karena ENJUKU adalah keluarga saya. Di ENJUKU saya juga diajarkan untuk saling tolong menolong satu sama lain. Jika ada anggota lain yang membutuhkan pertolongan, saya akan segera membantunya sebisa saya. Begitu juga sebaliknya jika saya membutuhkan pertolongan maka saya juga akan dibantu oleh mereka. Sehingga kegiatan ENJUKU bisa berjalan lancar. Saya akan membantu mereka dari segi tenaga, kata, pesan dan apapun. Saya merasa itu adalah sebuah kesadaran masing-masing pribadi. - Responden 3 Tanggal : 18 Maret 2014 Tempat : Universitas Darma Persada (UNSADA) Data Demografi Jenis Kelamin : Perempuan Jabatan : Anggota Teater Mahasiswa ENJUKU periode 2013 Angkatan : 2012 1. Ketika memperkenalkan diri pada acara yang terkait dalam kegiatan ENJUKU, apakah anda akan terlebih dahulu memperkenalkan nama ENJUKU? Kenapa anda merasa perlu memperkenalkan nama ENJUKU terlebih dahulu? Iya, karena berada dalam kegiatan ENJUKU maka saya akan memperkenalkan nama ENJUKU terlebih dahulu. Selain itu yang penonton lihat adalah kelompoknya bukan individunya. Kalau kelompok sukses saya juga senang memperkenalkan sebagai anggota dari kelompok itu. 2. Ketika anda memiliki kepentingan diluar kegiatan ENJUKU, apakah ENJUKU akan anda prioritaskan? Iya, karena saya merasa akan mendapatkan hasil yg lebih besar kalau mendahulukan kegiatan ENJUKU. Kalau ENJUKU sukses saya juga sukses. Selain itu saya juga sudah memiliki tanggung jawab kepada ENJUKU. 3. Ketika ada masalah dalam kelompok, apakah anda akan memberikan solusi dengan memprioritaskan kepentingan kelompok? Kenapa anda merasa perlu memberikan solusi kepada kelompok?contohnya? Tentu saja saya memprioritaskan kelompok. Karena kalau kelompoknya tidak bagus, saya pun jadi ikut tidak bagus. Misalnya saat menari berkelompok, kalau gerakannya ada satu orang yang tidak bagus, itu akan berdampak pada yang lain. Jadi untuk kepentingan bersama sedapat mungkin saya akan memberikan yang terbaik.

4. Untuk mencegah konflik yang disebabkan perbedaan pendapat dalam kelompok ENJUKU, apakah anda akan memberikan pendapat yang sama dengan anggota lain? Iya, lebih baik saya mengalah agar konflik tidak membesar. Selain itu saya mempercayai pendapat teman-teman yang lain, karena setiap anggota pasti ingin yang terbaik untuk ENJUKU. 5. Ketika anda diberikan tugas dalam kegiatan ENJUKU, apakah anda bersedia mengerjakannya dengan tanggung jawab demi kepentingan ENJUKU? Kalau saya masih mampu saya akan mengerjakannya. Tergantung dari tugas apa yang diberikan. Kalau tugas tersebut tidak sesuai dengan kemampuan saya, saya hanya merusaknya dan mengganggu kelompok. 6. Ketika ada anggota yang memiliki peran namun tidak hadir dalam latihan, apakah anda bersedia menggantikannya demi kelancaran latihan? Apa pendapat anda pada anggota yang tidak datang itu? Iya. Agar lawan main yang ada di adegan yang sama bisa berlatih, saya akan menggantikan anggota yang tidak datang itu untuk kelancaran latihan. Saya dapat mengerti selama mereka ada kejelasan. Anggota itu mungkin ada urusan yang sangat penting sehingga tidak hadir. 7. Apakah anda memberikan dukungan dan motivasi kepada anggota lain ketika latihan atau pementasan? Iya, karena kita adalah satu Tim, jadi harus saling memberikan semangat. Agar kita sukses bersama-sama. Dengan kata-kata "semangat!" dan membantu anggota lain yang sedang berlatih akan membuat ENJUKU menjadi lebih baik. 8. Ketika bertemu dengan anggota yang lain apakah anda mengucapkan aisatsu? Menurut anda apa kegunaan aisatsu dalam kegiatan ENJUKU? Iya. Di ENJUKU, aisatsu sudah dibiasakan pada waktu bertemu anggota lain atau masuk tempat latihan. Menurut saya adanya aisatsu tidak hanya sebagai sapaan saja, namun juga dapat mempererat hubungan antara anggota yang satu dengan yang lainnya. Sehingga terjalin kerjasama antar anggota ENJUKU. 9. Apakah anda bersedia memberikan ide untuk menyelesaikan masalah yang ada pada kelompok (ENJUKU)? Bersedia. Selama saya bisa, saya akan memberikan ide-ide saya untuk membantu ENJUKU. Contohnya pada saat pembuatan konsep iklan, saya memberi masukan tambahan dialog kecil dan efek suaranya agar kelompok saya lebih bagus dari yang lain.

10. Ketika anggota atau bagian lain membutuhkan pertolongan anda, apakah anda bersedia memberikan pertolongan? Iya, bersedia. Karena kita ini satu Tim. Saya akan melakukan yang mereka butuhkan supaya acara ENJUKU berjalan lancar. - Responden 4 Tanggal : 17 Maret 2014 Tempat : Jakarta Communication Club 2. JL. Cipaku II Data Demografi Jenis Kelamin : Pria Jabatan : Pengurus dan anggota Teater Mahasiswa ENJUKU periode 2013 Angkatan : 2013 1. Ketika memperkenalkan diri pada acara yang terkait dalam kegiatan ENJUKU, apakah anda akan terlebih dahulu memperkenalkan nama ENJUKU? Kenapa anda merasa perlu memperkenalkan nama ENJUKU terlebih dahulu? Ya, karena apa yang ditampilkan adalah usaha bersama. Kalau ENJUKU sukses, saya juga senang memperkenalkan diri saya sebagai anggota ENJUKU. Selain itu, orang akan bertanya ini dari mana, bukan kamu siapa? Jadi yang dilihat oleh orang lain juga pasti kelompoknya. 2. Ketika anda memiliki kepentingan diluar kegiatan ENJUKU, apakah ENJUKU akan anda prioritaskan? Tergantung mana yang lebih penting. Misalkan latihan ENJUKU untuk tampil di Jepang, dibandingkan dengan pekerjaan rumah. Apabila pekerjaan rumah itu bisa ditunda, maka saya akan memilih ENJUKU terlebih dahulu. 3. Ketika ada masalah dalam kelompok, apakah anda akan memberikan solusi dengan memprioritaskan kepentingan kelompok? Kenapa anda merasa perlu memberikan solusi kepada kelompok?contohnya? Ya. Saya akan memprioritaskan kepentingan kelompok. Apalagi dikelompok itu banyak kepala, jadi kalau ada masalah pasti kepentingan kelompok yang diutamakan. Karena jika ada suatu, kita harus memberikan solusi yang kuat agar masalah itu dapat diselesaikan. Jika tidak ada penyelesaian, pasti kita juga yang terkena dampaknya. Contohya waktu pembagian peran ditentukan siapa-siapa pemain yang cocok mendapatkan peran tersebut. Jika salah menentukannya maka kelompok juga yang akan dirugikan. Karena itulah harus diberikan ide untuk menentukan anggota mana yang cocok dengan peran tersebut. Hal itu berguna untuk kepentingan kelompok juga.

4. Untuk mencegah konflik yang disebabkan perbedaan pendapat dalam kelompok ENJUKU, apakah anda akan memberikan pendapat yang sama dengan anggota lain? Ya, saya akan memilih pendapat yang terbaik dalam kelompok tersebut. Meskipun suara terbanyak itu terkadang tidak selalu baik, tapi kebanyakan suara terbanyak itu adalah yang terbaik. Karena setiap anggota juga ingin yang terbaik untuk kelompok. 5. Ketika anda diberikan tugas dalam kegiatan ENJUKU, apakah anda bersedia mengerjakannya dengan tanggung jawab demi kepentingan ENJUKU? Saya akan bertanggung jawab, karena saya masuk kedalam organisasi ini didasari oleh komitmen. Jadi pada saat saya mengerjakan tugas, saya akan melakukannya dengan tanggung jawab. Contohnya pada saat ada latihan untuk pemain, saya selalu datang dan tidak pernah absen latihan. Kemudian ketika ada pekerjaan yang harus diselesaikan untuk kegiatan ENJUKU, saya akan menyelesaikan dengan baik, agar kegiatan tersebut berjalan lancar dan sukses. Kelancaran acara tersebut juga bagian dari tanggung jawab saya. 6. Ketika ada anggota yang memiliki peran namun tidak hadir dalam latihan, apakah anda bersedia menggantikannya demi kelancaran latihan? Apa pendapat anda pada anggota yang tidak datang itu? Selagi saya bisa, saya akan menggantikan peran tersebut. Ini saya lakukan untuk kelancaran latihan. Karena suatu peran itu penting bagi lawan mainnya. Saya mencoba mengerti apabila dia izin. Namun kalau tidak izin, berarti komitmen mereka harus diperkuat lagi. Karena hal tersebut merugikan kelompok. 7. Apakah anda memberikan dukungan dan motivasi kepada anggota lain ketika latihan atau pementasan? Ya, tentunya saya harus menyemangati yang lain. Apabila terdapat anggota lain yang sedang tidak ada kerjaan, saya pasti harus menyemangati dan memberikan solusi apa yang harus dikerjakan untuk mereka. Sehingga mereka mengerjakan sesuatu dengan semangat. Seperti dari omongan dan tindakan. Hadir dalam latihan, dari yang tidak bisa menjadi bisa. Hal itu saja sudah menyemangati anggota lain yang tidak datang. Kalau latihannya bagus, maka nama ENJUKU juga menjadi bagus. 8. Ketika bertemu dengan anggota yang lain apakah anda mengucapkan aisatsu? Menurut nada apa kegunaan aisatsu dalam kegiatan ENJUKU?

Selalu. Di ENJUKU wajib memberikan aisatsu. Aisatsu berguna untuk memberikan semangat pada anggota lain, seperti semangat di pagi hari. Hal ini berdampak positif pada kegiatan latihan. 9. Apakah anda bersedia memberikan ide untuk menyelesaikan masalah yang ada pada kelompok (ENJUKU)? Ya. Misal ada satu lagu yang masih kurang konsep nya, saya akan kasih ide-ide untuk memperbaikinya. Karena mungkin ide-ide saya dapat bermanfaat untuk ENJUKU. Karena kalau ENJUKU berhasil, saya sebagai anggotanya juga berhasil membantu kesuksesan tersebut. 10. Ketika anggota atau bagian lain membutuhkan pertolongan anda, apakah anda bersedia memberikan pertolongan? Dalam organisasi sudah sepantasnya untuk saling menolong antara anggota. Karena kesuksesan organisasi dilihat dari hasil kerjasama kelompoknya. Misalnya pada waktu anggota lain sedang mengangkat barang itu langsung kita bantu tanpa bertanya lagi. Jadi kegiatan itu dapat berjalan lancar.

Nama dari Teater Mahasiswa ENJUKU yang berlokasi di Jl.Cipaku II No.4 Kebayoran Baru, Jakarta Selatan ini berasal dari kata 円 dalam bahasa Jepang yang artinya lingkaran dan 塾 matang atau kursus yang apabila diartikan mempunyai arti para mahasiswa yang memiliki ikatan bertemu dan bergandengan tangan membentuk suatu lingkaran dalam menciptakan sebuah Teater sebagai tempat melatih diri yang masih setengah matang, menuju kematangan. Teater Mahasiswa ENJUKU memiliki susunan kepengurusan yang terdiri dari ketua, wakil, sekretaris, bendahara, notulen, management dan dokumentasi. Bagan kepengurusan Teater Mahasiswa ENJUKU 2013 Saat ini jumlah keseluruhan anggota Teater Mahasiswa ENJUKU yang aktif pada tahun 2013 berjumlah 72 orang yang terdiri dari tiga bagian, yaitu Engibu (bagian pemain), Isshobu (bagian costum-makeup) dan Butai Bijutsubu (bagian tata

panggung), dan setiap tahunnya Teater Mahasiswa ENJUKU memiliki rangkaian kegiatan rutin, diantaranya adalah: 1. Audisi Anggota Baru Audisi anggota baru Teater Mahasiswa ENJUKU dilakukan setiap awal tahun, para calon anggota sebelumnya di seleksi kemampuannya dalam bidang acting, musik, dance, gambar dan juga kemampuan lainnya. Anggota yang lulus audisi nantinya akan menggantikan anggota lama yang lulus dari ENJUKU. 2. Latihan Rutin Latihan rutin Teater Mahasiswa ENJUKU dilakukan setiap hari Sabtu, namun apabila sudah mendekati pementasan utama, latihan dilakukan pada hari Sabtu dan Minggu. Pada saat latihan, anggota akan melakukan pemanasan terlebih dahulu dan barulah memulai latihan. Terdapat materi yang berguna untuk mengembangkan imajinasi dan kemampuan berkerjasama dalam suatu kelompok dimana semua pelatihan tersebut berguna untuk pementasan utama. 3. Gasshuku Gasshuku atau latihan diluar biasa dilakukan dipertengahan tahun, biasanya dilakukan di daerah puncak. Selama tiga hari anggota berlatih bersama, makan bersama, dan berkumpul bersama, kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan rasa berkelompok, solidaritas dan kerjasama antara anggota lama dan anggota baru. 4. Honkouen Setiap akhir tahun Teater Mahasiswa ENJUKU akan melakukan Honkouen atau pementasan utama di Gedung Kesenian Jakarta. Kesuksesan pementasan utama menjadi tolak ukur dan tujuan bagi semua anggota Teater Mahasiswa ENJUKU setiap tahunnya. Sampai saat ini terdapat lima judul yang sudah dibawakan oleh Teater Mahasiswa ENJUKU, yaitu: a. Kaguya Hime (2009) b. Kaguya Hime Ancore, Urashima Tarou Amazing Story (2010) c. Yuki Onna Tears of Snow (2011)

d. Wagahaiwa Nyanko de Aru (2012) e. Back to The Sengoku (2013) 5. Uchige Setelah melakukan pementasan Teater Mahasiswa ENJUKU setiap tahunnya akan mengadakan uchiage atau syukuran sebagai tanda syukur atas kelancaran yang diberikan selama pementasan utama dan selama satu tahun persiapan. Kegiatan ini untuk memberikan rasa kebersatuan pada setiap anggota karena telah berkerjasama selama satu tahun untuk kelancaran pementasan utama.

TEATER MAHASISWA ENJUKU PERIODE 2013 BACK TO THE SENGOKU Bagian Pemain (Engibu)

Bagian Costum-Makeup (Isshobu) Bagian Tata Panggung (Butai Bijutsubu)

On Stage