DRAF KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH MUZIK TAHUN SATU 2010
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH TAHUN SATU MUZIK KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 2010
K A N D U N G A N RUKUNEGARA i FALSAFAH PENDIDIKAN i PENDAHULUAN ii M A T L A M A T ii O B J E K T I F iii F O K U S M A T A P E L A J A R A N iii O R G A N I S A S I K A N D U N G A N iv S T A N D A R D (Kandungan dan Pembelajaran) Kurikulum Pendidikan Muzik Tahun 1 1 Glosari 8
RUKUN NEGARA BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak mencapai perpaduan yang lebih erat di kalangan seluruh masyarakatnya; memelihara satu cara hidup demokratik; mencipta masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama; menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisi kebudayaan yang kaya dan berbagai-bagai corak; membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden; MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan atas prinsipprinsip berikut :- FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha yang berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara. KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA KELUHURAN PERLEMBAGAAN KEDAULATAN UNDANG-UNDANG KESOPANAN DAN KESUSILAAN iii
PENDAHULUAN MATLAMAT Kurikulum Pendidikan Muzik sekolah rendah merupakan program pembelajaran untuk enam tahun persekolahan. Kurikulum ini digubal dengan memberikan tumpuan kepada perkembangan kognitif dan kemahiran murid dalam bidang muzik. Murid akan diberi pelbagai peluang untuk meluahkan idea kreatif di samping meningkatkan apresiasi terhadap estetika muzik. Untuk mencapai tujuan ini, kurikulum ini dibina dengan bertumpu kepada empat modul kurikulum utama iaitu Pengalaman Muzikal, Penghasilan Muzik, Apresiasi Muzik serta Membaca dan Menulis Notasi Muzik. Kurikulum Muzik sekolah rendah bermatlamat untuk membina potensi diri murid ke arah melahirkan insan kreatif yang menghayati dan menikmati muzik secara intelektual menerusi aktiviti muzikal. iv
OBJEKTIF FOKUS MATA PELAJARAN Kurikulum Muzik sekolah rendah bertujuan untuk membolehkan murid mencapai standard pembelajaran berikut; i. mengaplikasi kemahiran muzik menerusi aktiviti nyanyian, gerakan dan permainan alat muzik, ii. iii. iv. mengaplikasi pengetahuan membaca notasi muzik dalam aktiviti muzikal, menghasilkan idea muzikal kreatif menerusi aktiviti nyanyian, gerakan dan bermain alat muzik, membaca dan menulis notasi muzik, v. menghargai pelbagai jenis muzik dengan menyatakan secara lisan dari aspek muzikal karya muzik yang didengar; dan Kurikulum Muzik sekolah rendah dibina berasaskan empat modul kurikulum berikut; Modul Pengalaman Muzikal Murid memperoleh pengalaman muzikal menerusi aktiviti nyanyian, gerakan dan permainan alat muzik. Modul Penghasilan Muzik Murid menzahirkan idea kreatif melalui aktiviti muzikal yang dialami semasa pengajaran dan pembelajaran. Modul Apresiasi Muzik Murid menghayati dan menghargai pelbagai jenis muzik menerusi pendedahan muzik daripada pelbagai budaya. Modul Membaca dan Menulis Notasi Muzik vi. mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal. Murid mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran asas membaca dan menulis notasi muzik. v
ORGANISASI KANDUNGAN Kurikulum Muzik Sekolah Rendah merupakan program pembelajaran untuk enam tahun persekolahan dari tahun satu hingga tahun enam. Kandungan ini disusun berasaskan modul kurikulum berikut: i. Pengalaman Muzikal ii. Penghasilan Muzik iii. Apresiasi Muzik iv. Membaca dan Menulis Notasi Muzik Susunan keempat-empat modul kurikulum ini bukanlah hierarki tetap. Susunan ini bertujuan memudahkan kandungan kurikulum ini diorganisasikan. Setiap modul kurikulum dinyatakan dalam dua lajur utama iaitu Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran. Lajur Standard Kandungan mengandungi ilmu pengetahuan yang perlu dipelajari oleh murid. Lajur Standard Pembelajaran menunjukkan kemahiran yang harus dikuasai oleh murid. Pada tahun satu hingga tiga, Muzik diajar dengan pendekatan bertema yang menitikberatkan elemen-elemen kreativiti. Antara tema-tema tersebut ialah Aku dan Muzik, Mulanya Di Sini dan Alunan Muzik Ku. Tema-tema ini dirancang sebagai paltform awal kepada murid untuk meningkatkan kemahiran muzikal dan berkarya secara kreatif seterusnya lebih menghargai muzik. Pada tahun tiga hingga enam, fokus pengajaran dan pembelajaran murid akan diperluas kepada permainan alat muzik berpic iaitu rekorder dan xylofon serta pengenalan kepada penggunaan perisian notasi muzik. vi
KURIKULUM MUZIK TAHUN 1
KURIKULUM MUZIK TAHUN 1 MODUL 1 : PENGALAMAN MUZIKAL Murid menyanyi lagu dengan ton suara, dan dinamik yang sesuai serta sebutan dan postur yang betul mengikut tempo. Murid memainkan perkusi dengan dinamik yang sesuai mengikut tempo. Murid memberi respon terhadap muzik yang didengar menerusi gerakan mengikut dinamik, pic, tempo, bunyi panjang dan pendek, mud serta lirik. STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN 1.1 Menyanyi pelbagai repertoir secara solo atau berkumpulan. 1.1.1 Mendemonstrasi warna ton suara manusia dengan betul. - suara bercakap - suara menyanyi - suara memanggil - suara berbisik - suara lelaki dan perempuan 1
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.2 Menyanyi dengan postur yang betul. - postur duduk - postur berdiri 1.1.3 Mengajuk pic dengan tepat. - pic tinggi - pic rendah 1.1.4 Menyanyi mengikut tempo. - cepat - lambat 1.1.5 Menyanyi dengan dinamik. - lembut ( p ) - kuat ( f ) 2
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.6 Menyanyi dengan sebutan huruf vokal a,e,i,o,u yang betul. 1.2 Memainkan perkusi secara solo atau berkumpulan daripada pelbagai repertoir. 1.2.1 Memainkan perkusi mengikut detik. - postur - cara memainkan 1.2.2 Memainkan perkusi mengikut tempo. - cepat - Lambat 1.2.3 Memainkan perkusi dengan dinamik. - lembut ( p ) - kuat ( f ) 3
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN 1.3 Membuat gerakan mengikut muzik. 1.3.1 Membuat gerakan berdasarkan dinamik, pic, tempo dan bunyi. - dinamik kuat/ lembut - pic tinggi/ rendah - tempo cepat/ lambat - bunyi panjang/ pendek 1.3.2 Membuat gerakan berdasarkan lirik dan mud muzik. - lagu aksi (action song) - permainan nyanyian (singing games) 4
MODUL 2 : PENGHASILAN MUZIK Murid menghasilkan pelbagai bunyi, corak irama dan melodi. STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN 2.1 Menghasilkan idea muzikal kreatif 2.1.1 Menghasilkan pelbagai bunyi menerusi penerokaan suara, perkusi badan dan perkusi mulut. Aktiviti penerokaan suara: - meniru suara haiwan - meniru bunyi kenderaan dan alam semula jadi Aktiviti perkusi badan: - bertepuk tangan - menepuk peha - memetik jari Aktiviti perkusi mulut: - klik lidah 5
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN 2.1.2 Mencipta corak irama mudah. - mengajuk corak irama - mencipta jawapan kepada soalan irama yang diberikan 2.1.3 Mencipta melodi mudah menggunakan vokal sepanjang 1 frasa. - mengajuk melodi - mengimprovisasi jawapan kepada soalan melodi yang diberikan 6
MODUL 3 : APRESIASI MUZIK Murid mengenal pasti warna ton suara manusia. Murid mengenal pasti mud, tempo, tekstur dan dinamik daripada muzik yang didengar. STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN 3.1 Menghayati muzik daripada pelbagai repertoir. 3.1.1 Mengenal pasti warna ton suara manusia yang didengar. - suara lelaki, suara perempuan, suara kanak-kanak, suara dewasa. - Muzik Popular - - Muzik Tradisional Malaysia Muzik Klasik Barat 3.1.2 Mengenal pasti mud, tempo, tekstur dan dinamik daripada muzik yang didengar. - Muzik Asia - mud (riang, sedih, marah dan takut) - tempo (cepat-lambat) - tekstur (solo-kumpulan dan nipis-tebal) - dinamik (kuat-lembut) 7
GLOSARI
GLOSARI KURIKULUM PENDIDIKAN MUZIK SEKOLAH RENDAH TAHUN 1 PERKATAAN PENERANGAN Dinamik (Dynamic) Perubahan bunyi sama ada kuat atau lembut dalam persembahan muzik. Antara istilah yang digunakan ialah : Istilah Simbol Makna Piano p Bunyi lembut Forte f Bunyi kuat Lagu aksi (Action song) Lagu yang dipersembahkan dengan pergerakan. Melodi (Melody) Melodi ialah susunan pic secara melintang dan berkontur. Contoh Melodi: 11
PERKATAAN PENERANGAN Mud (Mood) Ekspresi yang menunjukkan perasaan. Contoh: mud riang atau mud sedih. Muzik Asia (Asian Music) Muzik yang berasal dari negara Asia seperti contoh di bawah: a. Ghazal dari Malaysia b. Gamelan Bali dari Indonesia. Muzik instrumental (Music Instrumental ) Muzik yang dihasilkan untuk satu atau lebih alat muzik tanpa vokal. Muzik instrumental boleh dipersembahkan secara solo, duet, ensembel muzik, muzik kamar atau orkestra. Muzik Klasik Barat (Western Classical Music) Muzik yang berasal dari negara Barat. Contoh: Symphony No.5 oleh Beethoven. Muzik Popular (Music Popular) Muzik semasa yang dikenali ramai. Muzik Tradisional Malaysia (Malaysian Traditional Music) Muzik yang beridentitikan masyarakat Melayu di Malaysia. Contoh: kompang, rebana ubi, wayang kulit, dan dikir barat. 12
PERKATAAN PENERANGAN Muzik Vokal (Music Vocal) Muzik yang mengandungi nyanyian. Permainan Nyanyian (Singing Games) Lagu khusus untuk permainan tertentu. Contoh : Lagu Nenek Si Bongkok Tiga Pic (Pitch) Bunyi tinggi, rendah dan sederhana. Postur (Posture) Kedudukan atau posisi tubuh badan yang betul semasa menyanyi atau bermain alat muzik. Repertoir (Repertoire) Koleksi lagu. Teknik konvensional Teknik yang standard untuk bermain sesuatu alat muzik. Tempo (Tempo) Kelajuan sesuatu karya muzik. Contoh: Tempo cepat atau lambat. 13
PERKATAAN PENERANGAN Tekstur (Texture) Lapisan suara atau bunyi alat muzik dalam sesuatu karya muzik. Warna ton (Tone Colour) Kualiti sesuatu bunyi yang dihasilkan. Contoh: Warna ton suara lelaki berbeza dengan warna ton suara perempuan. 14