PENERAPAN MODEL SMALL GROUP DISCUSSION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MATERI MEMELIHARA LINGKUNGAN DI KELAS III MI BUSTANUL ULUM MORODEMAK BONANG DEMAK SEMESTER GASAL TAHUN PELAJARAN 2014/2015 SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Tugas dan Melengkapi Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Program Strata 1 (S 1) Ilmu Tarbiyah Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyyah Oleh: Inna Auliyah NIM. 133911166 FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI WALISONGO SEMARANG 2014
PERNYATAAN KEASLIAN Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Inna Auliyah NIM : 133911166 Jurusan/Program Studi : PGMI menyatakan bahwa skripsi ini secara keseluruhan adalah hasil penelitian/karya sendiri, kecuali bagian tertentu yang dirujuk sumbernya. Semarang, Desember 2014 Saya yang menyatakan, Inna Auliyah NIM. 133911166 ii
iii
Semarang, Desember 2014 NOTA PEMBIMBING Kepada Yth. Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN Walisongo Di Semarang Assalamu alaikum wr.wb. Dengan ini diberitahukan bahwa saya telah melakukan bimbingan, arahan dan koreksi naskah skripsi dengan: Judul : Penerapan Model Small Group Discussion Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Materi Memelihara Lingkungan di Kelas III MI Bustanul Ulum Morodemak Bonang Demak Semester Gasal Tahun Pelajaran 2014/2015 Nama : Inna Auliyah NIM : 133911166 Jurusan : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyyah Program Studi : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyyah Saya memandang bahwa naskah skripsi tersebut sudah dapat diajukan kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN Walisongo untuk diujikan dalam sidang munaqasah. Wassalamu alaikum wr.wb. iv
ABSTRAK Judul : Penerapan Model Small Group Discussion Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Materi Memelihara Lingkungan di Kelas III MI Bustanul Ulum Morodemak Bonang Demak Semester Gasal Tahun Pelajaran 2014/2015 Nama : Inna Auliyah NIM : 133911166 Skripsi ini dilatarbelakangi Pembelajaran IPS yang selama ini dilakukan di kelas III MI Bustanul Ulum Morodemak Bonang Demak masih banyak dipengaruhi oleh cara-cara tradisional, yaitu guru menyampaikan pelajaran, siswa mendengarkan atau mencatat dengan sistem evaluasi yang mengutamakan pengukuran kemampuan menjawab pertanyaan hafalan atau kemampuan verbal lainnya. Salah satu yang bisa dilakukan pada pembelajaran IPS adalah menerapkan model small group discussion (diskusi kelompok kecil). Studi ini dimaksudkan untuk menjawab permasalahan: 1) Bagaimana penerapan model small group discussion pada pembelajaran IPS materi memelihara lingkungan di kelas III MI Bustanul Ulum Morodemak Bonang Demak Semester Gasal Tahun Pelajaran 2014/2015?. 2) Apakah model small group discussion dapat meningkatkan hasil belajar IPS materi memelihara lingkungan di kelas III MI Bustanul Ulum Morodemak Bonang Demak Semester Gasal Tahun Pelajaran 2014/2015? Permasalahan tersebut dibahas melalui penelitian tindakan kelas yang dilakukan melalui 2 siklus dengan setiap siklus tahapannya adalah perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Penerapan model small group discussion pada pembelajaran IPS materi memelihara lingkungan di kelas III MI Bustanul Ulum Morodemak Bonang Demak Semester Gasal Tahun Pelajaran 2014/2015 yang dilakukan guru dengan membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil, dimana setiap kelompok terdiri dari 4 siswa, kemudian guru memberikan studi kasus tentang materi menjaga lingkungan rumah untuk didiskusikan, kegiatan dilanjutkan dengan guru mengklarifikasi, penyimpulan dan tindak lanjut. 2) Model small group discussion dapat meningkatkan hasil belajar IPS materi memelihara lingkungan di kelas III MI Bustanul Ulum Morodemak Bonang Demak Semester Gasal Tahun Pelajaran 2014/2015, hal ini dilihat dari tingkat ketuntasan belajar peserta didik per siklus yaitu pada pra siklus dengan KKM 70 siswa yang tuntas ada 7 siswa atau 35% naik pada siklus I yaitu 12 siswa atau 60%, dan pada siklus II sudah mencapai 17 siswa atau 85%, hasil ini sudah mencapai indikator yang ditentukan yaitu 85%. v
KATA PENGANTAR Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan inayah-nya sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan. Shalawat dan salam semoga senantiasa tetap terlimpahkan kepangkuan beliau Nabi Muhammad SAW, beserta keluarganya, sahabat-sahabatnya serta orang-orang mukmin yang senantiasa mengikutinya. Dengan kerendahan hati dan kesadaran penuh, penulis sampaikan bahwa skripsi ini tidak akan mungkin terselesaikan tanpa adanya dukungan dan bantuan dari semua pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu penulis mengucapkan terimakasih sebanyak-banyaknya kepada semua pihak yang telah membantu. Adapun ucapan terima kasih secara khusus penulis sampaikan kepada: 1. Dr. H. Darmu in, M.Ag, selaku Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN Walisongo semarang, beserta staf yang telah memberikan pengarahan dan pelayanan dengan baik 2. Ani Hidayati, M.Pd, selaku pembimbing yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini 3. Kepala MI Bustanul Ulum Morodemak Bonang Demak yang telah memberikan izin dan memberikan bantuan dalam penelitian. 4. Segenap Civitas Akademik Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN Walisongo Semarang yang telah memberikan bimbingan kepada penulis untuk meningkatkan ilmu. 5. Semua karib kerabat yang telah memberikan motivasi dalam penyelesaian skripsi ini. Kepada semuanya, peneliti mengucapkan terima kasih disertai do a semoga budi baiknya diterima oleh Allah SWT, dan mendapatkan balasan berlipat ganda dari Allah SWT. Penyusun mengakui kekurangan dan keterbatasan kemampuan dalam menyusun skripsi ini, maka diharapkan kritik dan saran yang bersifat konstruktif, vi
evaluatif dari semua pihak guna kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya semoga dapat bermanfaat bagi diri penulis khususnya. Semarang, Desember 2014 Penulis vii
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... PERNYATAAN KEASLIAN... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN NOTA PEMBIMBING... HALAMAN ABSTRAK... HALAMAN KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... i ii iii iv v vii viii BAB I BAB II PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 4 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Manfaat Penelitian... 5 LANDASAN TEORI A. Deskripsi Teori... 7 1. Model Small Group Discussion... 7 a. Pengertian Model Small Group Discussion... 7 b. Dasar Model Small Group Discussion... 12 c. Tujuan dan Manfaat Model Small Group Discussion... 16 d. Unsur-Unsur Model Small Group Discussion... 19 e. Prinsip-Prinsip Model Small Group Discussion... 23 f. Langkah-Langkah Model Small Group Discussion... 27 g. Kelebihan dan Kelemahan Model Small Group Discussion... 28 2. Hasil Belajar IPS... 29 a. Pengertian Hasil Belajar IPS... 29 b. Tujuan Pembelajaran IPS... 34 c. Ruang Lingkup IPS... 34 d. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPS Kelas.. 35 viii
e. Uraian Materi... 35 f. Aspek-Aspek Hasil Belajar... 37 g. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar IPS... 40 h. Instrument hasil belajar IPS... 44 3. Kerangka Berfikir... 50 B. Kajian Pustaka... 52 C. Hipotesis Tindakan... 55 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian... 56 B. Tempat dan Waktu Penelitian... 57 C. Subyek dan Kolaborator Penelitian... 57 D. Siklus Penelitian... 58 E. Teknik Pengumpulan Data... 62 F. Teknik Analisis Data... 64 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN ANALISIS DATA A. Deskripsi Data... 65 1. Deskripsi Data Pra Siklus... 65 2. Deskripsi Data Siklus I... 65 3. Deskripsi Data Siklus II... 70 B. Analisis Hasil Penelitian Persiklus... 73 1. Analisis Hasil Penelitian Pra Siklus... 73 2. Hasil Tindakan Siklus I... 75 3. Deskripsi Hasil Penelitian Siklus II... 82 C. Analisis Data (Akhir)... 88 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan... 95 B. Saran-saran... 96 C. Penutup... 97 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN RIWAYAT HIDUP ix