2. Jenis kelamin: 1. Pria 2. Wanita 3 3. Stambuk/angkatan:

dokumen-dokumen yang mirip
KUESIONER. A. Karakteristik Responden No Responden. 1. Jenis Kelamin: 1. Pria 2. Wanita 3

KUESIONER. Nama... ( Tidak perlu diisi jika anda keberatan untuk mengisi)

KUESIONER. 1. Jenis Kelamin: 1. Laki-laki 3 2. Perempuan. 2. Angkatan:

KUESIONER. Pola Penggunaan Facebook di Kalangan Mahasiswa USU (Studi Deskriptif Mengenai Pola Penggunaan Facebook di Kalangan Mahasiswa USU)

KUESIONER. Tayangan Little Krishna dan Pemenuhan Kebutuhan akan Hiburan

KUESIONER TWITTER DAN TINGKAT KETERBUKAAN DIRI

BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Masalah

DI KALANGAN MAHASISWA

KUESIONER IKLAN KAMPANYE EARTH HOUR DI TELEVISI SWASTA RCTI TERHADAP PEMAHAMAN MAHASISWA UNIVERSITAS SUMATERA UTARA

KUESIONER. Tayangan Sinetron India dan Pemenuhan Kebutuhan akan Hiburan

BAB I PENDAHULUAN. besar yang sudah terfasilitasi oleh provider jaringan-jaringan internet.

Karakteristik Responden Responden

KUISONER PENELITIAN TAYANGAN 86 DI NET TV DAN CITRA POLISI

KUESIONER PENELITIAN EFEKTIVITAS IKLAN DI YOUTUBE DAN PERSEPSI MAHASISWA

KUESIONER PENELITIAN SITUS PORNO DAN PERSEPSI REMAJA TENTANG SEKS PRANIKAH. (Studi Korelasional tentang Pengaruh Situs Porno di Internet pada Pelajar

KUESIONER PENELITIAN. Persepsi Khalayak terhadap Surat Kabar Tribun Medan

BAB I PENDAHULUAN. cetak seperti majalah, koran, buklet, poster, tabloid, dan sebagainya. Walaupun

2. Agama 1. Islam 2. Katolik 3. Protestan 3 4. Hindu 5. Budha 6. Konghuchu

A. KARAKTERISTIK RESPONDEN

LAMPIRAN. 1. Kuesioner Penelitian. 2. Tabel Fortran Cobol. 3. Surat Izin Penelitian dari Departemen Ilmu Komunikasi USU

KUESIONER. Persepsi Mahasiswa Terhadap Tayangan Stand Up Comedy. (Studi Deskriptif Persepsi Mahasiswa Fakultas Ilmu Budaya USU Terhadap Tayangan

PENGARUH PROGRAM ACARA RADIO DAN MINAT DENGAR. (Studi Korelasional Pengaruh Acara O Tano Batak di Radio teladan FM

1. Variabel Bebas (X) a. Jenis Kegiatan Program b. Tujuan Kegiatan c. Lokasi Kegiatan. Efektivitas Program Off Air As.

MOTIF IBU RUMAH TANGGA MENONTON TAYANGAN SINETRON

Kuesioner. Komunikasi Antar Budaya dan Proses Akulturasi Budaya Kaum Urban. (Studi Deskriptif tentang Pengaruh Komunikasi Antar Budaya Tehadap

yang terkumpul semata-mata untuk kepentingan penelitian, oleh karena itu pertanyaan tanpa ada yang terlewatkan.

JASA PENGIRIMAN BARANG TIKI DAN PELANGGAN. I. Karakteristik Responden 1. Nama Responden :

KUESIONER PENELITIAN

LAMPIRAN KUESIONER PENELITIAN PROGRAM PERTAMINA WAY PASTI PAS DAN CITRA PERUSAHAAN

DAFTAR ISI. BAB I PENDAHULUAN 1.1 Konteks Masalah Fokus Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Peneltian...

BAB I PENDAHULUAN. Fitur-fitur yang ditawarkan internet yang disebut juga dengan jejaring sosial

DETIK.COM DAN PEMENUHAN KEBUTUHAN INFORMASI TEKNOLOGI

Universitas Sumatera Utara

KUESIONER PENELITIAN. Fotografi dan Minat Siswa. (Studi Korelasional Pengaruh Fotografi di Media Cetak Terhadap Minat Siswa di Kelas

BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Masalah

BAB I PENDAHULUAN. Sumber : Hasil Olah Peneliti. Universitas Sumatera Utara

KUESIONER PENELITIAN. Judul : IDENTITAS PERUSAHAAN DAN CITRA PERUSAHAAN

KEPUASAN MAHASISWA TERHADAP CITIZEN JOURNALISM DI DETIKFORUM.COM

BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang. Perkembangan teknologi komunikasi saat ini seolah-olah tidak

LAMPIRAN. Universitas Sumatera Utara

Penerapan Sistem Pelayanan Pelanggan Online Realtime (SPPOR) Terhadap. Citra PT. Perusahaan Listrik Negara (Persero) Cabang Medan

KUESIONER PENELITIAN. Nomor Responden

(Studi Korelasi Strategi Communication Mix Terhadap Keputusan Konsumen Membeli Produk Frisian Flag di Sony Mart) Petunjuk Penggunaan Kuesioner

BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang

Kata Kunci : Blog, Catatan Harian, Konsep Diri, Keterbukaan Diri.

LAMPIRAN 1 KUESIONER PENELITIAN POTENSI DAN PERANAN ZAKAT DALAM MENGENTASKAN KEMISKINAN DI KOTA MEDAN

LAMPIRAN. Universitas Sumatera Utara

KUESIONER. 7. Status : a. Menikah. b. Belum Menikah. 8. Pekerjaan : Universitas Sumatera Utara

KUESIONER PENELITIAN Corporate Social Responsibility

LAMPIRAN. 1. Kuesioner. 2. Foltron Cobol. 3. Skor Data Mentah. 4. Surat Izin Penelitian. 5. Surat Keterangan Penelitian. 6. Lembar Catatan Skripsi

PROGRAM DAHSYAT DI RCTI DAN GAYA HIDUP

PERBANDINGAN GRATIFICATION SOUGHT DAN GRATIFICATION OBTAINED PENDENGAR TERHADAP PROGRAM STASIUN RADIO

MOTIF DAN KEPUASAN AUDIENCE TERHADAP PROGRAM ACARA SEKILAS BERITA DI BANTUL RADIO 89.1 FM YOGYKARTA YUNIATI PATTY / YOHANES WIDODO

KUESIONER IKLIM KOMUNIKASI ORGANISASI DAN KEPUASAN KERJA

BAB IV PENUTUP. pengguna laki-laki dan pengguna perempuan. Identitas yang dimaksud

KUESIONER GAMBARAN PENGETAHUAN DAN SIKAP REMAJA TENTANG PERILAKU SEKSUAL DI SMK PENCAWAN MEDAN TAHUN 2014

Our Mobile Planet: Indonesia

LAMPIRAN. Universitas Sumatera Utara

DAFTAR ISI. Bab I. Pendahuluan 1. A. Latar Belakang. 1 B. Rumusan Masalah 9 C. Tujuan dan Manfaat Penelitian 9. D. Kerangka Teori.

BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang. Teknologi komunikasi yang semakin maju dan berkembang akan

BAB III PENYAJIAN DATA. bagaimana hubungan intensitas menonton acara on the spot di tarns 7 terhadap

BAB I PENDAHULUAN. Universitas Sumatera Utara

BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN

ANGKET PENELITIAN. No. Responden

BAB II PENDEKATAN TEORITIS

Universitas Sumatera Utara

NASKAH PUBLIKASI SKRIPSI (PAPER) Studi Tingkat Kepuasan Penggunaan Situs Pasoepati.net di Kalangan Suporter Sepak Bola (Pasoepati) di Kota Surakarta

BAB V ANALISA DATA PENELITIAN

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

18 Juni. Survei IKM Periode April 2015

Sehubungan dengan penyusunan skripsi, maka saya:

KUESIONER. I. IDENTITAS RESPONDEN 1. No. Responden : Dari mana Anda memperoleh informasi mengenai objek wisata Pantai SB? 1.

PERAN MEDIA SOSIAL TERHADAP GAYA HIDUP SISWA SMA NEGERI 5 BANDUNG

BAB II URAIAN TEORITIS

KOMUNIKASI ORGANISASI DAN KINERJA PEGAWAI KUESIONER PENELITIAN

Terima kasih telah meluangkan waktu untuk mengisi kuesioner ini. Selamat Mengisi A. Karakteristik Responden No Responden

BAB V PENUTUP. sebelumnya, maka kesimpulan yang didapat adalah sebagai berikut: dengan cara membuat dan mengadakan cover lagu bersama para anggota

Program Acara You ve Got A Friend di Delta FM dan Pemenuhan Kebutuhan Pelepasan (Diversion)

LAMPIRAN. Universitas Sumatera Utara

BAB I PENDAHULUAN. Universitas Sumatera Utara. Universitas Sumatera Utara

I. PENDAHULUAN. merupakan suatu hal yang membanggakan. Kita dapat melihat hal tersebut dari

KUESIONER. No. Responden : 1 2

BAB III METODE PENELITIAN

LAMPIRAN. A. Kuesioner Aplikasi perencanaan Berwisata atau Berlibur. Berikut lampiran yang berupa kuesioner multiplechoose sebelum

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang. Perkembangan teknologi informasi dari tahun ke tahun berjalan dengan

Program Studi Sosiologi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Sumatera Utara. Dengan hormat,

BAB 5 SIMPULAN DAN SARAN. Dalam bab 5 ini, peneliti memaparkan hasil simpulan dan saran. Simpulan

DEPARTEMEN ILMU KOMUNIKASI FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN

BAB I PENDAHULUAN. dari suatu negara ke negara lain di dunia. Internet berasal dari kata Interconnection

Bab I Pendahuluan. membutuhkan orang lain. Menjalin interaksi dengan individu lain dan lingkungan sekitar

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah

SKRIPSI. Disusun Oleh: Sona Adha Rizky

PROGRAM CORPORATE SOSIAL RESPONSIBILITY DAN KESEJAHTERAAN MASYARAKAT. (Studi Korelasional Peranan Program Corporate Social Responsibility

PEMANFAATAN FASILITAS INTERNET PADA MAHASISWA DI FAKULTAS KEPERAWATAN UNIVERSITAS SUMATERA UTARA

MOTIF LAKI-LAKI MENONTON ACARA MATA LELAKI DI TRANS7 (STUDI PADA LAKI-LAKI DI RW 03 DESA LANDUNGSARI KECAMATAN DAU KABUPATEN MALANG) SKRIPSI

TALKSHOW SATU JAM LEBIH DEKAT DI TVONE DAN PENINGKATAN PENGETAHUAN MAHASISWA

BAB IV PENUTUP. terhadap informasi rubrik Aktual Berita di Majalah CHIP Foto-Video Digital. Oleh

BAB I PENDAHULUAN. menjalar keseluruh dunia. Rata-rata masyarakat modern, seperti orang-orang yang

LAPORAN SURVEI KEPUASAN MASYARAKAT

Calyptra: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Universitas Surabaya Vol.5 No.1 (2016) PEMBUATAN MOTION COMIC RIWAYAT HIDUP R.A. KARTINI

Transkripsi:

KUESIONER PEMANFAATAN YOUTUBE DI KALANGAN MAHASISWA (Studi Penggunaan Youtube di Kalangan Mahasiswa Ilmu Komunikasi FISIP USU Medan dengan Pendekatan Uses and Gratification) Petunjuk Pengisian Kuesoner 1. Bacalah dengan teliti setiap pertanyaan dan seluruh kemungkinan jawabannya. 2. Lingkari atau berikan tanda benar ( ) pada jawaban yang paling sesuai menurut Anda. 3. Kotak kode yang berada di sebelah kanan pertanyaan, mohon supaya tidak diisi. 4. Peneliti sangat mengharapkan semua pertanyaan dijawab dan tidak ada yang dilewatkan, karena setiap pertanyaan saling berhubungan. 5. Terima kasih atas kerja samanya. No Responden 1 2 A. Karakteristik Responden Adalah hal/ciri tertentu yang ada pada diri responden penelitian yang berguna dalam memudahkan penelitian 1. Nama responden: 2. Jenis kelamin: 1. Pria 2. Wanita 3 3. Stambuk/angkatan: 1. 2009 2. 2010 4

4. Uang saku/bulan 1. <Rp.250.000,- 2. Rp.250.000- Rp.500.000,- 3. Rp.500.000-Rp.750.000,- 5 4. >Rp.750.000,- 5. Durasi mengakses internet/hari: 1. <1 jam 2. 1-2 jam 3. 3-4 jam 6 4. >4 jam B. Variabel Motif Menggunakan Youtube 6. Info apa saja yang didapatkan dengan mengakses situs Youtube di internet? No Info di situs Youtube 1. Berita menambah Menambah Kurang menambah Tidak menambah 7 2. Hiburan (film, musik) 3. Ilmu Pengetahuan 8 9 4. Kreativitas 10 7. Apakah situs Youtube mampu memberikan bimbingan kepada anda dalam memutuskan suatu pilihan? No Info di situs Youtube sering Sering Jarang Tidak pernah 1. Lokasi/destinasi wisata (liburan) 2. Perangkat teknologi/gadget 3. Pendidikan (sekolah/universitas) 4. Pekerjaan (company profile) 11 12 13 14

8. Apakah dengan mengakses situs Youtube dapat memuaskan rasa ingin tahu anda akan berbagai hal yang ingin anda ketahui? 1. memuaskan rasa ingin tahu 2. Memuaskan rasa ingin tahu 3. Kurang memuaskan rasa ingin tahu 15 4. Tidak memuaskan rasa ingin tahu 9. Apakah situs Youtube dapat membantu anda dalam menciptakan identitas diri yang anda inginkan sebagai seorang kaum muda: 1. membantu menciptakan identitas diri 2. Membantu menciptakan identitas diri 16 3. Kurang membantu menciptakan identitas diri 4. Tidak membantu menciptakan identitas diri 10. Bagaimana pendapat anda dengan penegasan akan karakter diri anda setelah mengakses situs Youtube? 1. menegaskan karakter diri 2. Menegaskan karakter diri 17 3. Kurang menegaskan karakter diri 4. Tidak menegaskan karakter diri 11. Dengan mengakses berbagai di Situs Youtube, apakah diri anda ikut terpapar (paparan media) secara mendalam akan suatu hal yang menyangkut kepribadian anda? 1. terpapar 2. Terpapar 3. Kurang terpapar 18 4. Tidak terpapar 12. Apakah berbagai sosial seperti masalah kemiskinan atau perang di suatu negara mampu mengasah rasa empati sosial anda sebagai seorang makhluk sosial? 1. mengasah rasa empati sosial 2. Mengasah rasa empati sosial 3. Kurang mengasah rasa empati sosial 19 4. Tidak mengasah rasa empati sosial 13. Apakah berbagai dari video di situs di Youtube dapat menjadi sebuah bahan referensi bagi anda dalam menemukan sebuah topik bahasan/pembicaraan ketika bertemu dengan orang-orang disekitar anda? 1. tepat sebagai bahan referensi 2. Tepat sebagai bahan referensi 20 3. Kurang tepat sebagai bahan referensi

4. Tidak tepat sebagai bahan referensi 14. Dengan saling memberikan komentar atas video yang anda akses di situs Youtube, apakah menjadi sebuah media bagi anda dalam menambah pertemanan melalui dunia maya? 1. menambah pertemanan 2. Menambah pertemanan 3. Kurang menambah pertemanan 21 4. Tidak menambah pertemanan 15. Bagaimana pendapat anda mengenai berbagai yang disajikan melalui video di situs Youtube di internet, apakah mampu memberikan penghiburan dari berbagai pemasalahan yang mendera anda? 1. menghibur 2. Menghibur 3. Kurang menghibur 4. Tidak menghibur 22 Berikan alasan anda: 16. Apakah situs Youtube dapat menjadi teman bagi anda dalam mengisi waktu luang ketika bersantai? 1. tepat sebagai teman pengisi waktu luang 2. Tepat sebagai teman pengisi waktu luang 23 3. Kurang tepat sebagai teman pengisi waktu luang 4. Tidak tepat sebagai teman pengisi waktu luang Berikan alasan anda: 17. Ketika anda mengakses berbagai video yang terdapat di situs Youtube, apakah mampu menyalurkan perasaan emosi anda? 1. mampu menyalurkan emosi 2. Mampu menyalurkan emosi 24 3. Kurang mampu menyalurkan emosi 4. Tidak mampu menyalurkan emosi

C. Variabel Pemuasan Kebutuhan yang Terpenuhi 18. Apakah dengan mengakses situs Youtube mampu berbagai yang anda butuhkan? No Info di situs Youtube 1. Berita mampu Mampu Kurang mampu Tidak mampu 25 2. Hiburan (film, musik) 3. Ilmu Pengetahuan 4. Kreativitas 26 27 28 19. Apakah pemahaman yang anda peroleh dari berbagai video yang terdapat di situs Youtube mampu memuaskan diri anda dari rasa penasaran akan sebuah? 1. memuaskan rasa penasaran 2. Memuaskan rasa penasaran 3. Kurang memuaskan rasa penasaran 29 4. Tidak memuaskan rasa penasaran 20. Setelah mengakses situs Youtube, apakah diri anda terbantu dalam usaha untuk menguasai sebuah pengetahuan yang baru anda ketahui? 1. terbantu 2. Terbantu 3. Kurang terbantu 30 4. Tidak terbantu 21. Apakah situs Youtube memberikan peneguhan berupa pengalaman menyenangkan terlebih ketika anda mengunggah video hasil rekaman anda di situs tersebut? 1. 2. Meneguhkan 3. Kurang 31 4. Tidak

22. Apakah dengan mengakses situs Youtube dapat menimbulkan perasaan seperti dibawah ini: No Perasaan 1. Senang setuju Setuju Kurang setuju Tidak setuju 32 2. Terhibur 33 3. Suka 34 4. Tertarik 35 23. Apakah dengan mengakses situs Youtube mampu membuat status akan pengetahuan diri anda kredibel di antara teman dan keluarga? 1. mampu meningkatkan kredibilitas 2. Mampu meningkatkan kredibilitas 3. Kurang mampu meningkatkan kredibilitas 36 4. Tidak mampu meningkatkan kredibilitas Berikan alasan anda: 24. Apakah dengan mengakses situs Youtube dapat atau tidak kepercayaan teman ataupun keuarga terhadap diri anda? 1. 2. Meneguhkan 3. Kurang 37 4. Tidak Berikan alasan anda: 25. Apakah situs Youtube memiliki peran atau tidak berperan sebagai media komunikasi yang dapat kontak anda dengan keluarga? 1. berperan 2. Berperan 3. Kurang berperan 38 4. Tidak berperan

26. Selain mengunduh berbagai video di situs Youtube, apakah anda juga kerap mengunggah video yang anda buat sendiri guna menciptakan rasa kepercayaan dari lingkungan dimana anda berada terhadap keberadaan anda sebagai seorang mahasiswa? 1. sering 2. Sering 3. Jarang 39 4. Tidak pernah 27. Menurut anda, apakah situs Youtube mampu menjadi sebuah referensi dalam memenuhi kebutuhan pelepasan akan berbagai tekanan yang menerpa anda? 1. Tidak mampu 2. Kurang mampu 3. Mampu 40 4. mampu Berikan alasan anda: 28. Apakah anda setuju bahwa dengan mengakses berbagai video di Youtube, khususnya yang berkaitan dengan video hiburan seperti musik dan film menjadi salah satu media anda melepaskan diri dari berbagai tekanan yang menimpa anda sehari-hari? a. setuju b. Setuju 41 c. Kurang setuju d. Tidak setuju 29. Berikan kritik dan saran anda terhadap situs Youtube: -TERIMAKASIH-