أ
ج
د
ه
و
: : 11720027 : ز
197201062005011001 : ح
: : 11720027 : ط
ي
195612111983031005 : ك
ل
م
ن
س
ABSTRACT Ardianti, 2013, the Thought of Habib Hasan Bin Ahmad Baharun Bangil on Arabic Language Teaching (Descriptive Analysis Study in teaching on Speaking and Writing skills). A Thesis in Postgraduate Program in the State Islamic University (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang. Supervisor 1): Prof. Dr.. Moh. Ainin M.Pd. Supervisor 2): Dr. Faisal Mahmoud Ibrahim Adam Key words: Thoughts, Arabic Language Teaching, Speaking, Writing. The importance of the Arabic language is, that it s as the language of the Qur'an, al-hadith, and Arabic texts. Arabic is the language of the religion of Islam, and it s impossible to understand Islam deeply without the deep understanding about the Arabic language. That s why Habib Hasan bin Ahmad Baharun motivated to spread the Arabic language into Indonesian society, his theacing and spreading the Arabic language to the younger generation was successful enough, based on the fact that his works are accepted and used in the Indonesian traditional islamic school ( pesantren) in Indonesia. The success of Habib Hasan Bin Ahmad Baharun in spreading the Arabic language is the main thing that attracts the researcher to do further research in order to uncover the secrets behind his success. So that the proposed formulation of the problems contains: 1.What are the advantages of Habib Hasan Bin Ahmad Baharun thoughts in speaking skills theaching, 2.What are the advantages of Habib Hasan Bin Ahmad Baharun thoughts in writing skills teaching. This study was written and intended to answer those questions on the formulation of the problem as described above. By using Qualitative descriptive research type. In order to obtain the necessary data, the researcher used documentation research method, in-depth interviews and Triangulation. While the research instrumentsare the researcher herself, note books, and tape recorder. The researchers obtained data on written and oral forms. writen data are in the form of the works that he wrote and also about the work of others about Alhabib. While the verbal data obtained from a number of respondents, such as: ustadzs who once taught directly by Habib Hasan Bin Ahmad Baharun and close to Habib Hasan Bin Baharun. Next, these data were analyzed using an inductive method of data analysis models and methods of Miles and Huberman which are by using these steps :data reduction, data display, and conclusion. To obtain validity of data the researceher used data triangulation. ع
ABSTRAK Ardianti, 2013, Pemikiran Habib Hasan Bin Ahmad Baharun Bangil tentang Pembelajaran Bahasa Arab (Studi Analisis Deskriptif dalam Pembelajaran Kemahiran Berbicara dan Kemahiran Menulis). Tesis Program Pasca Sarjana Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang. Pembimbing 1): Prof. Dr. Moh. Ainin M.Pd. Pembimbing 2): Dr. Faisal Mahmoud Adam Ibrahim Kata-kata kunci: Pemikiran, Pembelajaran bahasa arab, Berbicara, Menulis. Pentingnya bahasa arab sebagai bahasa al-qur an, al-hadits, dan teks-teks arab. Bahasa arab merupakan bahasa agama islam, tidak bisa untuk memahami islam secara mendalam kecuali dengan bahasa arab. Hal tersebut menjadi motivasi bagi habib Hasan bin Ahmad Baharun untuk menyebarkan bahasa arab ke masyarakat indonesia, tujuan beliau untuk menyebarkan bahasa arab kepada generasi muda tergolong sukses, karena apabila kita lihat dari karya-karya beliau yang bisa diterima masyarakat indonesia dan digunakan di pesantren-pesantren di indonesia. Keberhasilan Habib Hasan Bin Ahmad Baharun tersebut menarik peneliti untuk lebih jauh menguak apa di balik keberhasilannya. Sehingga rumusan masalah yang di ajukan ; 1.Apa kelebihan pemikiran Habib Hasan Bin Ahmad Baharun dalam pembelajaran kemahiran berbicara, 2.Apa kelebihan pemikiran Habib Hasan Bin Ahmad Baharun dalam pembelajaran Kemahiran menulis. Penelitian ini ditulis, dimaksudkan untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada rumusan masalah sebagaimana di atas. Jenis penelitian ini Kualitatif deskriptif. Sedang untuk mendapatkan data-data yang diperlukan, peneliti menggunakan metode studi dokumentasi, wawancara mendalam dan Trianggulasi. Sedangkan instrument penelitian adalah peneliti sendiri, buku-buku catatan, dan dibantu alat perekam tape recorder. Adapun kumpulan data yang diperoleh peneliti berupa data tulis dan lisan. data-data tulis berupa karya-karya tulisnya dan juga karya orang lain tentangnya. Sedangkan data-data lisan didapat dari sejumlah responden: ustadz-ustadz yang dulu pernah diajar langsung oleh Habib Hasan Bin Ahmad Baharun dan dekat dengan Habib Hasan Bin Baharun. Berikutnya, data-data tersebut dianalisis menggunakan metode induktif serta metode analisis data model Miles dan Huberman yaitu dengan cara reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Untuk memperoleh keabsahan data dilakukan trianggulasi. Kesimpulan yang didapatkan peneliti berdasarkan rumusan masalah di atas sebagai berikut: Habib Hasan bin Ahmad Baharun sangat memperhatikan dalam pembelajaran bahasa arab, beliau mengajarkan santrinnya apabila berbicara bahasa arab agar menggunakan lahjah arab sehingga menyerupai orang arab. Sebagian santri dan pengajar, beliau kirim ke timur tengah untuk menimba ilmu sehingga apabila santri dan pengajar tersebut kembali ke Indonesia dapat dijadikan contoh dalam lahjah arabnya. Habib Hasan bin Ahmad Baharun juga menciptakan lingkungan bahasa (berbahasa arab), dalam segala aktivitas maupun di sekolah, baik didalam kelas maupun diluar kelas sehingga hal itu menjadi alternative untuk meningkatkan kualitas ف
pemerolehan bahasa bagi santri baik dari segi kepandaian menulis, kepandaian membaca, kepandaian berbicara serta kepandaian mendengar.. Tujuan Habib Hasan bin Ahmad Baharun dalam pembelajaran bahasa arab, agar santri mampu berbicara bahasa arab dengan menggunakan susunan yang sesuai dengan kaidah nahwu dan menggunakan lahjah arab sehingga menyerupai orang arab. Beliau juga menyusun kitab yang digunakan sebagai pedoman dalam pembelajaran bahasa arab, materi pembelajaran bahasa arab yang beliau gunakan sesuai dengan kebudayaan orang Indonesia sehingga memudahkan bagi pelajar untuk memdalami bahasa arab secara mudah. Begitu pula dalam segala aktivitas santri diwajibkan menggunakan bahasa arab dengan begitu santri terbiasa dalam berbicara dan mendengar bahasa arab. ص
ق
ر
... ش
ت
ث
1»..
2 Zainuddin, HJ. Radliyah.Metodologi dan Strategi Alternatif dan Pembelajaran Bahasa Arab. (Cirebon: Pustaka Rihlah: 2005). Hal: 1.
3
4
5
6 لويس معلوف المنجد فى اللغة واالدب والعلوم )بيروت: طبعة الكاثوليكية( ص: 624.. الم
7
8
9
10
11...
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22.
23
24.
25
26 22 Iskandar Wasid dan Dadang Sunandar, Strategi Pembelajaran Bahasa,(Bandung: Rosdakarya, 2008), Hal: 108
27 Variation 24 Ahmad Fuad Effendy. Metodologi Pengajaran Bahasa Arab. (Malang : Misykat, 2005) Hal: 125.
28 fluency reasoning
29 26 Djiwandono, M. Soenardi, Tes Bahasa, (Jakarta: PT Indeks, 2008) hlm:120.
30
31 )1 )2 )3 )4
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43 Logical Method
44 Psykological Method
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55 67 Al Hasniyah, Keluarga Besar, Biografi sang Murobbi Abuya Al-Ustadz Al-Habib Hasan Bin Ahmad Baharun, Bangil: Ikatan Alumni Dalwa Al Hasaniyah, 2012,hal: 3. 68 PP Dalwa. Bangil 2010. Habib Hasan Bin Ahmad Baharun.(Online), (http://majlisdzikrullahpekojan.org/kisah-ulama/ habib-hasan-bin-ahmad-baharun.html), diakes 17 Maret 2013.
56 70 Al Hasniyah Keluarga Besar, Ibid, hal: 11.
57 72 Al Hasaniyah, Keluarga Besar, Ibid, hal: 17.
المقابلة مع احدى األساتيذ الجامعى 22 ماريس 2013 م. 58
60 Lexi Moleong, Metode Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi), Bandung: Remaja Rosdakarya, 2006, cet ke 2, hal: 6.
61
62 3 : Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, (Jakarta: Rineka Cipta, 1998), hal: 231.
63
64 سوحارسينى أريكونطو المرجع السابق ص Arikunto, 245 4 Suharsimi
65 Moleong Triangulation Auditing 5 Moleong L.J. Metode Penelitian Kualitatif, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya., 2000. Hal-175
66 santri Pesantren shastri guru ngaji shastra pesantren
67 Raci 1 Al Hasaniyah, Keluarga Besar, Ibid, hal: 17. المقابلة مع احدى األسات ذ الجامعى 22 مار س 2013 م.
68 4 Al Hasaniyah, Keluarga Besar, Ibid, hal: 19. المقابلة مع احدى األسات ذ الجامعى 22 مار س 2013 م.
69 5 PP Dalwa. Bangil 2010. Habib Hasan Bin Ahmad Baharun.(Online), ibid, diakes 17 Maret 2013. 6 PP Dalwa. Bangil 2010. Habib Hasan Bin Ahmad Baharun.(Online), ibid, diakes 17 Maret 2013.
70
71
72 persamaan
73
المقابلة مع احدى األسات ذ الجامعى 22 مار س 2013 م. 74
المقابلة مع احدى األسات ذ 22 مار س 2013 م. المقابلة مع نائب المؤسسة 20 مار س 2013 م. المقابلة مع نائب المؤسسة 20 مار س 2013 م. المقابلة مع احدى األسات ذ 20 مار س 2013 م. 75
76 المقابلة مع رئ س القسم اللغة العرب ة 22 مار س 2013 م. المقابلة مع احدى األسات ذ 23 مار س 2013 م. المقابلة مع نائب المؤسسة 20 مار س 2013 م. المقابلة مع نائب المؤسسة 20 مار س 2013 م.
77 المقابلة مع احدى األسات ذ الجامعى 28 مار س 2013 م. المقابلة مع رئ س القسم اللغة العرب ة 22 مار س 2013 م. المقابلة مع احدى األسات ذ 22 مار س 2013 م.
78 المقابلة مع احدى األسات ذ 20 مار س 2013 م. المقابلة مع رئ س القسم اللغة العرب ة 22 مار س 2013 م. المقابلة مع قسم اللغة العرب ة 30 مار س 2013 م.
79 رشدي أحمد طع مة مناهج تدريس اللغة العربية بالتعليم األساسي الطبعة األولى )القاهرة: دار الفكر العرب 1998( ص:.23 المقابلة مع احدى األسات ذ الجامعى 22 مار س 2013 م. المقابلة مع نائب المؤسسة 20 مار س 2013 م. المقابلة مع احدى األسات د الجامعى 28 مار س 2013 م. المقابلة مع احدى األسات ذ 21 مار س 2013 م.
80 المقابلة مع رئ س القسم اللغة العرب ة 22 مار س 2013 م. المقابلة مع قسم اللغة العرب ة 30 مار س 2013 م. المقابلة مع رئ س القسم اللغة العرب ة 22 مار س 2013 م. المقابلة مع احدى األسات ذ 22 مار س 2013 م.
81 المقابلة مع رئ س القسم اللغة العرب ة 22 مار س 2013 م. المقابلة مع احدى األسات ذ 21 مار س 2013 م. المقابلة مع نائب المؤسسة المعهد 20 مار س 2013 م.
82 المقابلة مع احدى األسات ذ الجامعى 28 مار س 2013 م. المقابلة مع رئ س القسم اللغة العرب ة 22 مار س 2013 م. المقابلة مع احدى األسات د الجامعى 20 مار س 2013 م.
المقابلة مع احدى األسات د 20 مار س 2013 م. المقابلة مع القسم اللغة العرب ة 30 مار س 2013 م. المقابلة مع نائب المعهد 20 مار س 2013 م. 83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110.1.2.3.4
110
111
112
113 27. Al Hasniyah, Keluarga Besar, Biografi sang Murobbi Abuya Al-Ustadz Al- Habib Hasan Bin Ahmad Baharun, Bangil: Ikatan Alumni Dalwa Al Hasaniyah, 2012. Fuad, Metode Pengajaran Bahasa Arab, Malang: Misykat, 2005. Djiwandono, M. Soenardi, Tes Bahasa, Jakarta: PT Indeks, 2008. 30. Iskandar Wasid dan Dadang Sunandar, Strategi Pembelajaran Bahasa, Bandung: Rosdakarya, 2008. Lexi Moleong, Metode Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi), cet ke 2, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2006. Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, Jakarta: Rineka Cipta, 1998. Zainuddin, HJ. Radliyah.Metodologi dan Strategi Alternatif dan Pembelajaran Bahasa Arab. Cirebon: Pustaka Rihlah: 2005. PP. Dalwa Bangil, 2010, Habib Hasan Bin Ahmad Baharun, (Online), (http://majlisdzikrullahpekojan.org/kisah-ulama/ habibhasan-bin-ahmad-baharun.html), diakes 17 Maret 2013.