BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting Penelitian 3.1.1 Lokasi Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Batudaa Pantai. Alasan pemilihan loksai ini karena peneliti adalah guru pengajar mata pelajaran bahasa Indonesia di sekolah ini sehingga lebih mudah untuk menerapkan tindakan kelas pada kompetensi dasar menulis khususnya yang berhubungan dengan keterampilan menulis kreatif puisi. 3.1.2 Subyek Penelitian Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas VII B yang berjumlah 19 orang yang terdiri dari 10 orang laki-laki dan 9 orang perempuan. Dari hasil pengamatan diketahui bahwa kemampuan rata-rata peserta didik kelas VII B di SMP Negeri 2 Batudaa Pantai dalam menulis kreatif puisi yang berkenaan dengan keindahan alam masih mencapai 7 orang (37%) yang mampu dan 12 orang (63%) yang belum mampu, hal ini disebabkan karena penyampaian materi yang kurang tepat efektif. 3.2 Variabel Penelitian variabel output. Variabel penelitian ini terbagi tiga yakni variabel input, variabel proses dan 24
a. Variabel input dalam penelitian tindakan kelas ini adalah peserta didik kelas VII, guru, bahan ajar, sumber belajar buku Bahasa Indonesia kelas VII SMP Negeri 2 Batudaa Pantai, prosedur evaluasi dan lingkungan belajar. b. Variabel proses meliputi keterampilan menulis kreatif puisi yang dinilai dari kemampuan menulis pilihan kata yang berhubungan dengan judul dan tema puisi dan kemampuan menulis puisi dengan pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik. c. Variabel output yakni peningkatan keterampilan menulis kreatif puisi tentang keindahan alam melalui model pembelajaran langsung. 3.3 Prosedur Penelitian Prosedur yang dilakukan dalam penelitian ini melibatkan peneliti sebagai pengajar dan observer dalam pelaksanaan pembelajaran. Adapun prosedur penelitian yang akan dilaksanakan adalah sebagai berikut. 3.3.1 Tahap Persiapan Kegiatan-kegiatan yang dilakukan pada tahapan persiapan ini adalah sebagai berikut: a. Menghubungi kepala SMP Negeri 2 Batudaa Pantai untuk mendapatkan izin untuk meneliti. b. Mempersiapkan Rencana Proses Pembelajaran (RPP) c. Mempersiapkan media pembelajaran d. Merancang alat evaluasi e. Membuat lembar observasi untuk mengamati kegiatan guru dan peserta didik.
3.3.2 Tahap Pelaksanaan Tindakan Tahap pelaksanaan tindakan merupakan inti kegiatan penelitian tindakan kelas yang dirancang menjadi beberapa kegiatan sebagai berikut. a. Kegiatan awal 1) Guru mengkondisikan kelas dengan kegiatan mengabsensi peserta didik dan berdoa 2) Guru melakukan apersepsi. b. Kegiatan inti 1) Guru menjelaskan cara menulis kreatif puisi 2) Guru membangkitkan respon peserta didik dengan memberikan pertanyaan 3) Guru memberikan contoh cara menulis puisi 4) Guru mengajak peserta didik untuk melakukan pengamatan langsung 5) Guru memfokuskan perhatian peserta didik pada sesuatu yang diinginkan 6) Guru memberikan bimbingan kepada peserta didik dalam menemukan ide puisi 7) Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menulis puisi 8) Guru meminta peserta didik menyampaikan hasil tulisan puisi c. Kegiatan akhir 1) Evaluasi yakni penilaian akhir dilakukan untuk mengukur ketuntasan belajar dengan menilai peningkatan kemampuan menulis kreatif puisi yang dinilai dari hasil kerja peserta didik dalam bentuk puisi tentang keindahan alam.
2) Refleksi yakni peserta didik memberi komentar terhadap proses pembelajaran dan guru memberikan respon terhadap komentar serta memberi penguatan atas hasil kerja peserta didik. 3.3.3 Tahap Pemantauan dan Evaluasi Secara metodologi pada bagian ini peneliti melakukan observasi awal yang bertujuan melihat keterampilan menulis kreatif puisi berkenaan dengan keindahan alam pada peserta didik kelas VII. Dalam kegiatan ini peneliti melakukan pengamatan terhadap karakteristik objek penelitian agar melahirkan rekomendasi dalam hal pelaksanaan tindakan siklus. Adapun aspek-aspek yang diamati adalah kemampuan untuk mengungkapkan ide puisi dan kemampuan menulis puisi sesuai struktur. 3.3.4 Tahap Analisis dan Refleksi Pelaksanaan kegiatan refleksi bertujuan untuk membahas hal-hal yang terjadi pada pelaksanaan tindakan, dan menyusun rekomendasi penelitian sebagai bahan acuan dalam pelaksanaan kelas. Apabila hasil refleksi menetapkan bahwa pelaksanaan tindakan sebelumnya tidak berhasil, maka pada kegiatan refleksi peneliti akan membahas poin-poin untuk direkomendasikan pada pelaksanaan tindakan selanjutnya. Secara operasional pelaksanaan tindakan selanjutnya merupakan konsekuensi logis untuk menyempurnakan pelaksanaan tidakan pada siklus sebelumnya.
3.4 Teknik Pengumpulan Data Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. a. Observasi dilakukan melalui pengamatan langsung terhadap segala aktivitas peserta didik dalam kegiatan belajar mengajar di kelas. b. Wawancara dilakukan dengan peserta didik dan guru mitra untuk mengetahui masalah-masalah yang dihadapi dalam proses penerapan metode pembelajaran langsung untuk meningkatkan kemampuan menulis kreatif puisi yang berkenaan dengan keindahan alam. c. Tes daam penelitian ini dilakukan dengan memberikan tugas kepada peserta didik untuk menulis kreatif puisi yang berkenaan dengan keindahan alam. d. Dokumentasi dilakukan dengan cara mengumpulkan hasil kerja peserta didik dalam bentuk puisi yang berkenaan dengan keindahan alam. 3.5 Teknik Analisis Data Analisis data dalam penelitian ini dilakukan sejak pengumpulan data dan dikerjakan secara seksama selama di lapangan maupun setelah dari lapangan. Model analisis yang digunakan adalah model analisis interaktif. Sebagaimana yang dikatakan oleh Nasution (1993:129) dalam model ini meliputi: (1) koleksi data (data collection), (2) penyederhanaan data (data reductional), (3) penyajian data (data display), (4) pengambilan kesimpulan serta verifikasi (conclusion, drawing veryvying).