BAB V PENUTUP A. Simpulan Berdasarkan masalah penelitian serta pembahasan dan interpretasi data hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa sebagian besar siswa kelas VIII B pada SMP Swasta Diakui Adhyaksa 2 Kupang tahun pelajaran 2015/2016, kurang mampu mengatur waktu dengan baik. B. SARAN Berdasarkan simpulan di atas, peneliti memberikan saran kepada pihakpihak yang terlibat dalam kegiatan belajar mengajar di sekolah sebagai berikut: 1. Kepala Sekolah Kepala sekolah agar lebih memberikan perhatian, pengawasan, kepada para siswa khususnya dalam hal pemanfaatan waktu luang. 2. Guru Bimbingan dan Konseling Kepada guru bimbingan dan konseling untuk selalu membimbing dan lebih memperhatikan para siswa khususnya dalam memanfaatkan waktu luangnya agar mereka mampu mengatur waktunya dengan baik. 3. Guru Mata Pelajaran Guru diharapkan untuk lebih memperhatikan, dan membimbing siswa agar dapat memanfaatkan waktu luangnya secara baik.
4. Siswa Diharapkan agar siswa mampu mengatur waktu dengan baik, di sekolah maupun di rumah sehingga dapat memanfaatkan waktu luangnya dengan kegiatan-kegiatan yang bermanfaat.
DAFTAR PUSTAKA Ahmad, H. Kanzun. 2002. Waktu Luang bagi Remaja Muslim. Yogyakarta: Mitra Pustaka. Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Kartono, Kartini. 1985. Bimbingan Belajar di SMA dan Perguruan Tinggi. Jakarta: CV. Rajawali. Nawawi, Hadari. 1987. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rajawali Press. Nurihsan, A. Juntika. 2003. Dasar-Dasar Bimbingan dan Konseling. Bandung : Mutiara. Prayitno, dkk. 2008. Pedoman Alat Ungkap Masalah (AUM ) Umum Format 1 s.d 5. Padang : Jurusan BK FIP UNP. Poerwadarminta. 2003. Kamus Umum Bahasa Indonesia. Balai Pustaka : Jakarta. Rahman. 2004. Psikolgi Belajar. Jakarta : Departemen Agama. Sujana. 1975. Metode Deskriptif Kuantitatif. Bandung: Tarsito Sukadji. 2000. Psikologi Pendidikan dan Psikologi Sekolah. Yogyakarta : Mitra Pustaka Sukardi. 2000. Pengantar Pelaksanaan Program Bimbingan dan Konseling Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta. Sukardi. 1993. Organisasi Administrasi di Sekolah. Surabaya : Usaha Nasional Surya, M. 1988. Dasar-Dasar Penyuluhan. Jakarta : Depdikbud Dirjen Dikti PPLPK The, Liang Gie. 1995. Cara Belajar yang Efisien. Yogyakarta: Liberty. Tohirin. 2008. Bimbingan dan Konseling di Sekolah dan Madrasah. Jakarata : Raja Grafindo Persada. Walgito, Bimo. 1980. Bimbingan dan Penyuluhan di Sekolah. Yogyakarta: Penerbit Yayasan Fakultas Psikologi UGM. Winkel, W.S. 1991. Bimbingan dan Konseling di Institusi Pendidikan. Jakarta : Gramedia.
Winkel, Sri Hastuti. 2006. Bimbingan dan konseling dan Institusi Pendidikan. Yogyakarta : Media Abadi Yusuf, Michael As ad. 2003. Sukses Bersama Waktu. Yogyakarta: Cendikia Sentra Muslim. Yusuf, Syamsu dan Nurishan A. Juntika. 2005. Landasan Bimbingan dan Konseling. Bandung : Remaja Rosdakarya. Migiarsono. 2004. Bimbingan dan Konseling. Semarang : UNNES Press. Novi, Nurrakhmat Syahra. 2009. Penggunaan Waktu Luang. Jakarta: Raja Grafindo Persada Ochtaviani. R. 2011. Pengertian Pengisian Waktu Luang dan Hal-Hal dalam Memilih Kegiatan untuk Mengisi Waktu Luang. Tersedia [online] http://rian aocthaviany.blogspt.com. Diakses pada tanggal 5 Mei 2014. Putri. T. 2011. Pemanfaatan Waktu Luang dengan Baik. Tersedia [online] http://pemanfaatan waktu luang dengan baik.blogspot.com. Diakses pada tanggal 11 Mei 2014. Triatmoko. 2007. Mengisi Celah Waktu Luang. Tersedia [online] http://popsy.wordpress.com. Diakses pada tanggal 5 Mei 2014.
L A M P I R A N
ALAT UNGKAP MASALAH SERI UMUM Langkah pertama: Bacalah dengan seksama pernyataan- pernyataan permasalahan berikut ini dan tandailah masalah-masalah yang menjadi keluhan dan mengganggu anda sekarang ini dengan jalan menyilang(x) nomor masalah yang sesuai pada lembaran jawaban. 001. Kekurangan waktu luang, seperti waktu istirahat, waktu luang di sekolah/di rumah atau waktu libur, untuk bersantai atau bermain bebas 002. Tidak bebas dalam menggunakan waktu luang yang ada. 003. Kekurangan biaya atau perlengkapan untuk memanfaatkan waktu luang 004. Tidak mempunyai kawan akrab untuk bersama-sama mengisi waktu luang 005. Kurang berminat dan tidak mengetahui cara-cara atau keterampilan khusus untuk memanfaatkan waktu luang yang tersedia 006. Tidak mengetahui cara menggunakan waktu luang yang ada 007. Kekurangan sarana, seperti biaya, kendaraan, televisi, buku-buku bacaan, dan lain-lain untuk memanfaatka waktu luang 008. Mengalami masalah karena cara melaksanakan kegiatan atau acara yang kurang tepat dalam menggunaka waktu luang 009. Mengalami masalah dalam menggunakan waktu luang karena tidak memiliki ketrampilan tertentu seperti bermain musik, olahraga, menari, dan sebagainya 010. Kurang berminat atau tidak ada hal yang menarik dalam memanfaatkan waktu luang yang tersedia
011. Mengalami masalah untuk mengikuti kegiatan acara-acara gembira dan santai bersama kawan-kawan 012. Terpaksa melakukan hobi/menghibur diri dengan sembunyi-sembunyi 013. Saya kurang mampu mengatur waktu dengan baik 014. Mengalami masalah memikirkan atau membayangkan kesempatan waktu berlibur ditempat yang jauh, indah, tenang, dan menyenangkan 015. Saya sulit membagi waktu antara belajar dengan kegiatan-kegiatan lainya 016. Di rumah tidak mempunyai waktu untuk menghibur diri 017. Merasa sulit memilih bentuk hiburan yang sehat 018. Saya mengalami kesulitan membagi waktu dan memanfaatkan waktu luang untuk mendalami materi pelajaran 019. Tidak dapat menggunakan waktu luang secara sehat 020. Tidak diperkenankan atau kurang bebas dalam menggunakan waktu luang yang tersedia untuk kegiatan yang disukai/diinginkan. Langkah Kedua : Lihatlah kembali masalah-masalah yang telah anda tandai yang menjadi keluhan dan gangguan bagi anda. Dari masalah-masalah tersebut, manasajakah yang anda rasakan amat berat dan amat mengganggu? Langkah Ketiga Setelah menyelesaikan langkah kedua, jawablah pertanyaan pertanyaan yang tertera pada halaman terakhir buku ini. Tuliskanlah jawaban Anda pada lembaran jawaban.
ALAT UNGKAP MASALAH Seri Umum Nama :... Kelas :... Jenis Kelamin :... Tanggal Pengisisan :... Langkah pertama: LEMBARAN JAWABAN Bacalah dengan saksama pernyataan- pernyataan permasalahan pada buku daftar masalah dan tandailah masalah masalah yang menjadi keluhan dan mengganggu anda sekarang dengan jalan menyilang ( memberi tanda X) nomor masalah yang sesuai pada lembaran jawaban ini. Untuk langkah ini, bekerjalah dengan nomor nomor berikut: Langkah Kedua : 20 (Waktu Luang ) 001 002 003 004 005 006 007 008 009 010 011 012 013 014 015 016 017 018 019 020 Lihatlah kembali masalah masalah yang telah anda tandai yang menjadi keluhan dan gangguan bagi anda. Dari masalah masalah tersebut, mana sajakah yang Anda rasakan amat berat atau amat mengganggu? Nomor nomor masalah yang amat berat atau amat mengganggu itu ialah: No. No. No. No. No. No. No. No.
Langkah ketiga: Jawablah tiga pertanyaan berikut ini: 1. Apakah masalah masalah yang Anda tandai itu benar- benar menggambarkan keseluruhan masalah yang Anda hadapi sekarang? Berikan tanda silang pada kotak yang sesuai: Ya Tidak 2. Jika Anda masih ingin mengemukakan masalah masalah lain yang belum tercakup dalam daftar yang baru saja anda jawab (nomor 001s/d 020 ), tuliskan masalah lain tersebut: 3. Inginkah Anda memperoleh kesempatan untuk mengemukakan atau membicarakan masalah masalah Anda itu? Berikan tanda silang pada kotak yang sesuai: Ya, Kepada :... Tidak