RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP-01) Satuan Pendidikan : SMA N 1 Mertoyudan Mata Pelajaran : Penjasorkes Topik : Sepakbola Sub Topik : Teknik dasar (Passing, control, shooting) Kelas / Program : X Alokasi Waktu : 2 x 45 menit I. Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan 81
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan II. Kompetensi Dasar : 3.5. Menganalisis variasi dan kombinasi ketrampilan salah satu permainan bola besar untuk peningkatan ketrampilan. III. Indikator : No Indikator Aspek Pend Karakter 1 Melakukan latihan teknik dasar mengumpan, mengontrol dan menggiring bola berpasangan dan berkelompok dengan menggunakan kaki bagian dalam, kaki bagian luar dan punggung kaki dengan koordinasi yang baik. Disiplin, kerjakeras, kreatif, tanggungjawab, komunikatif, keberanian, percaya diri 2 Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar menendang, mengontrol, dan menggiring bola berpasangan dan berkelompok menggunakan kaki bagian dalam, kaki bagian luar dan punggung kaki dengan koordinasi yang baik. Kerjasama, jujur, menghargai prestasi, kreatif, semangat, percayadiri 3 Bermain sepakbola dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi untuk menumbuhkan dan membina nilai-nilai kerjasama, toleransi, memecahkan masalah, menghargai teman, dan keberanian. Komitmen, konsisten, saling menghargai, sportif, dan percaya diri IV Materi Ajar : Permainan Sepak Bola 1. Teknik dasar mengumpan, mengontrol dan menggiring bola berpasangan dan berkelompok dengan menggunakan kaki bagian dalam, kaki bagian luar dan punggung kaki dengan koordinasi yang baik. 2. Latihan variasi dan kombinasi teknik dasar menendang, 82
mengontrol, dan menggiring bola berpasangan dan berkelompok menggunakan kaki bagian dalam, kaki bagian luar dan punggung kaki dengan koordinasi yang baik. 3. Bermain sepakbola dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi. V Metode Pembelajaran 1. Demonstrasi 2. Tanya jawab 3. Bagian dan keseluruhan (Part and whole) 4. Permainan (game) 5. Saling menilai sesama teman (Resiprocal) VI Strategi Pembelajaran No Kegiatan Waktu Metode 1. A. Kegiatan Pendahuluan Guru menciptakan suasana disiplin, 15 menit Ceramah, religius, tanggung jawab, Demonstrasi, kepemimpinan dan rasa ingin tahu Tanya jawab siswa dengan berbaris, berdoa, presensi, apersepsi, motivasi dan penjelasan tujuan pembelajaran. Guru menumbuhkan kesemangatan, kebersamaan, kerja keras dan kepemimpinan siswa melalui kegiatan pemanasan secara umum, berlari mengelilingi setengah lapangan sepak bola, pemanasan khusus sepak bola dalam bentuk permainan. 2. B. Kegiatan Inti Guru Pertemuan 1, 2, dan 3 a. Eksplorasi Guru menumbuhkan rasa ingin tahu 60 menit Praktek, demonstrasi 83
siswa dengan menjelaskan cara melakukan latihan teknik dasar mengumpan, mengontrol dan menggiring bola secara berpasangan dan berkelompok dengan menggunakan kaki bagian dalam, kaki bagian luar dan punggung kaki dengan koordinasi yang baik untuk menumbuhkan suasana kerjasama, semangat, menghargai, kreatif, dan mandiri verbal, game dan pengamatan b. Elaborasi Guru mewujudkan kerjasama secara demokratis kepada siswa dengan latihan teknik mengumpan, mengontrol dan menggiring bola secara berpasangan dan berkelompok Guru menumbuhkan rasa ingin tahu siswa dengan menjelasan cara melakukan latihan variasi dan kombinasi teknik dasar mengumpan, mengontrol dan menggiring bola secara berpasangan dan berkelompok Siswa bekerja keras dan tidak mementingkan diri sendiri serta kreatif dalam melakukan latihan variasi dan kombinasi teknik dasar mengumpan, mengontrol dan menggiring bola secara berpasangan dan berkelompok. Melakukan tehnik voli yaitu menendang bola sebelum bola jatuh ke tanah, dengan posisi bertumpu pada satu kaki dengan kreatif dan mandiri. 84
Siswa bermain sepak bola dengan keberanian, tanggung jawab, kerjasama dan kerja keras dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi secara berkelompok dengan penuh kejujuran dan menghargai prestasi teman, (jumlah pemain, lapangan permainan, dan peraturan permainan dimodifikasi). c. Konfirmasi Guru memberikan umpan balik terhadap materi yang telah diajarkan secara demokratis. Guru memberikan reward pada siswa yang mampu menguasai tehnik dasar dan berprestasi bermain sepak bola dengan baik dan benar secara bertanggung jawab. Guru menumbuhkan rasa ingin tahu pada siswa dan secara demokratis membantu memecahkan masalah tentang tehnik dasar dan cara bermain sepak bola agar siswa lebih bertanggungjawab dan mandiri 3. Kegiatan Penutup Pendinginan (colling down) Guru melakukan evaluasi, diskusi dan tanya jawab proses pembelajaran yang telah dipelajari secara bertanggung jawab dan jujur. Guru menciptakan suasana disiplin, religius, tanggung jawab dengan berbaris, berdoa, untuk menutup 10 menit Ceramah dan Tanya jawab 85
pelajaran Pertemuan 4 No Kegiatan Waktu Metode 1. Kegiatan Pendahuluan Guru menciptakan suasana disiplin, 10 menit Ceramah, religius, tanggung jawab dan ingin tanya jawab tahu dengan berbaris, berdoa, dan praktek presensi, apersepsi, motivasi dan penjelasan tujuan pembelajaran. Guru menumbuhkan kesemangatan, kebersamaan dan kepemimpinan melalui kegiatan pemanasan secara umum, berlari mengelilingi lapangan Sepak bola, pemanasan khusus sepak bola dalam bentuk permainan. 2. Kegiatan Inti Guru melakukan Uji Kompetensi permainan 70 menit praktek dan evaluasi sepak bola secara jujur, mandiri, percayadiri dan bertanggung jawab yang terdiri dari : Uji kompetensi mengontrol dan menendang Uji kompetensi menggiring dan mengumpan Uji kompetensi variasi dan kombinasi tehnik dasar permainan sepakbola 3. Kegiatan Penutup Pendinginan (colling down) Guru melakukan evaluasi, diskusi dan 10 menit Ceramah, tanya jawab tanya-jawab proses pembelajaran yang telah dipelajari secara demokratis, bertanggung jawab dan jujur. Guru menciptakan suasana disiplin, religius, tanggung jawab dengan berbaris, berdoa, untuk menutup 86
pelajaran VII. Media Pembelajaran : 1. Alat Pembelajaran : Bola Sepak atau sejenisnya. Lapangan permainan sepak bola atau lapangan sejenisnya. Kun atau sejenisnya. Peluit. Stopwatch. VIII. Penilaian Hasil Belajar 1) Tes ketrampilan (psikomotor) 2) Tes sikap (Afektif) 3) Tes Pengetahuan (kognitif) IX. Sumber Bacaan / Sumber Belajar Media cetak Buku pegangan guru dan siswa SMA Kelas X, Muhajir, Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan, Jakarta: Erlangga. Lembar Kerja Siswa (LKS), Muhajir, Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Buku permainan sepakbola. Media elektronik Audio/video visual teknik dasar permainan sepakbola Rekaman/cuplikan pertandingan sepakbola. Internet. Mengetahui Guru Pembimbing Magelang, Juli 2012 Mahasiswa Dra. Kadarwati NIP. 196102271987032004 Bayu Wijaya Wijanarko NIM. 10601244122 87
LAMPIRAN PENILAIAN PERMAINAN SEPAK BOLA Penilaian Hasil Belajar : 1. Teknik dan Bentuk Penilaian a. Tes Keterampilan (Psikomotor) Siswa melakukan unsur-unsur yang dinilai adalah kesempurnaan melakukan gerakan (penilaian proses) dan ketepatan dan kecepatan melakukan gerakan (penilaian produk/prestasi). Format penilaian proses teknik dasar permainan sepakbola (Penilaian keterampilan kecabangan) Menggiring Mengumpan Mengontrol Menendang Jml No Nama Siswa 1 2 3 4 Σ 1 2 3 4 Σ 1 2 3 4 Σ 1 2 3 4 Σ 1. 2. 3. 4. 5. Dsb JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI PROSES) : 16 Nilai Akhir Jumlah skor yang diperoleh Penilaian Proses = ----------------------------------------- X 100% Jumlah skor maksimal Contoh penilaian produk/prestasi teknik dasar (menggiring dan mengumpan) bola dengan tepat sebanyak 5 kali. Perolehan Nilai Klasifikasi NILAI Putera Puteri Nilai 5 kali 4-5 kali 100 Sangat Baik 4 kali 3 kali 90 Baik 3 kali 2 kali 80 Cukup 2 kali 1 kali 70 Kurang 1 kali 0 kali 60 Kurang Sekali 88
Contoh penilaian produk/prestasi teknik dasar (mengontrol dan menendang) masuk ke gawang sebanyak 5 kali. Perolehan Nilai Putera Puteri NILAI Klasifikasi Nilai 5 kali 4-5 kali 100 Sangat Baik 4 kali 3 kali 90 Baik 3 kali 2 kali 80 Cukup 2 kali 1 kali 70 Kurang 1 kali 0 kali 60 Kurang Sekali Contoh penilaian produk/prestasi teknik dasar tendangan (voli) bola masuk ke gawang sebanyak 5-7 kali. Perolehan Nilai Klasifikasi NILAI Putera Puteri Nilai 7 kali 5 kali 100 Sangat Baik 6 kali 4 kali 90 Baik 5 kali 3 kali 80 Cukup 4 kali 2 kali 70 Kurang 3 kali 1 kali 60 Kurang Sekali b. Tes Sikap (Afektif) Penilaian tes sikap (Afektif) dilakukan selama siswa melakukan pembelajaran Pendidikan Jasmani di sekolah. Unsur-unsur yang dinilai : kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat, percaya diri, dan sportivitas. Aspek Sikap Yang Dinilai No Nama Siswa Kerjasam Kejujura Mengharga Semanga Percaya Sportivitas a n i t diri 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1. 2. 3. 4. 5. Dst Σ NA JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI SIKAP) : 18 89
Jumlah skor yang diperoleh Penilaian Afektif = ----------------------------------------- X 100% Jumlah skor maksimal c. Tes Pengetahuan (Kognitif) Format penilaian pembelajaran teknik dasar permainan sepakbola dengan metode resiprokal : Butir-butir Pertanyaan No. Nama Siswa Soal Soal Soal Soal Soal No.1 No.2 No.3 No.4 No.5 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1. 2. 3. 4. 5. dst JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI KOGNITIF) : 20 Σ NA Jumlah skor yang diperoleh Penilaian Kognitif = ----------------------------------------- X 100% Jumlah skor maksimal Butir Pertanyaan No Butir Pertanyaan 1. Sebutkan macam-macam teknik dasar sepakbola! 2. Sebutkan bagian kaki mana saja yang digunakan untuk mengumpan! 3. Jelaskan fungsi mengontrol bola! 4. Bolehkah seorang kiper melakukan tendangan penalti! 5. Siapa pemain sepakbola terbaik dunia tahun 2011! d. Aspek Pendidikan karakter BT : Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tandatanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator). 90
MT : Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten). MB : Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten). MK : Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten) e. Diskripsi Ketuntasan No. Nama Siswa Aspek Penilaian Psikomoto Afektif Kognitif r Jumlah Nilai Akhir Krite ria 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. NIlai Rata-rata Jumlah skor yang diperoleh Nilai Akhir (NA) = ----------------------------------------- Tiga Aspek Penilaian Keterangan : Mendapat nilai Sangat Baik, jika skor antara = 91 100 Mendapat nilai Baik, jika skor antara = 80 90 Mendapat nilai Cukup, jika skor antara = 70 79 Mendapat nilai Kurang, jika skor antara = 65 69 Mendapat nilai Kurang Sekali, jika skor antara = Kurang dari 65 91