PENINGKATAN KREATIVITAS BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN METODE DEMONSTRASI PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 01 GEMANTAR JUMANTONO KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1 Disusun Oleh : DARYANTO A.54A100057 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSTAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2013 i
ii
iii
MOTTO 1. Sesungguhnya Allah tidak merubah nasib suatu kaum, sehingga dia merubah dirinya sendiri (Terjemahan QS. Ar Ra du : 11). 2. Cukuplah Alloh sebagai penolong kami dan Alloh adalah sebaik-baik pelindung. Terjemahan (QS. Ali Imran : 173) 3. Barang siapa menghendaki (kebahagiaan hidup) dunia maka hendaklah dengan ilmu pengetahuan, dan barang siapa menghendaki (kebahagiaan hidup) di akhirat maka hendaklah dengan ilmu pengetahuan, dan barang siapa menghendaki (kebahagiaan hidup) kedua-duanya maka hendaklah dengan ilmu pengetahuan. (HR. Ahmad bin Hambali) iv
PERSEMBAHAN Kupersembahkan untuk : 1. Orang Tua yang memberi do a dan dukungan sepenuhnya. 2. Istri dan anakku tercinta yang telah memberi warna dalam kehidupanku. 3. Teman-teman seperjuangan yang setia menemani aku pergi baik dalam suka maupun duka. 4. Almamaterku yang kubanggakan. v
PERNYATAAN Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam kajian pustaka. Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya. Surakarta, Februari 2013 Daryanto A54A100057 vi
KATA PENGANTAR Puji syukur kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas skripsi dengan judul Peningkatan Kreativitas Belajar IPA Melalui Penerapan Metode Demonstrasi Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 01 Gemantar Jumantono Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013. Penyusunan skripsi ini ditulis untuk memenuhi syarat menempuh gelar sarjana pendidikan sekolah dasar, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak yang telah membantu serta mendukung dalam penyusunan skripsi ini, antara lain : 1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta 2. Drs. Sutan Syahrir Zabda,MH, selaku pembimbing utama dan ketua program pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta. 3. Ibu Kepala Sekolah Dasar Negeri 01 Gemantar yang telah memberikan izin, arahan serta bimbingan pelaksanaan penelitian ini. 4. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu meyelesaikan penyusunan skripsi ini. Demi kelancaran dan perbaikan penelitian, untuk itu peneliti mengaharap kritik dan saran yang bersifat membangun demi kesempurnaan penelitian ini. Surakarta, 6 Februari 2013 Penulis vii
DAFTAR ISI Halaman Judul... Halaman Persetujuan... Halaman Pengesahan... Halaman Pernyataan... Halaman Motto... Halaman Persembahan... Kata Pengantar... Daftar Isi... Daftar Tabel... Daftar Gambar... Daftar Lampiran... Abstrak... i ii iii iv v vi vii ix xii xiii xiv xv BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Pembatasan Masalah... 4 C. Rumusan Masalah... 5 D Tujuan Penelitian... 5 E. Manfaat Penelitian... 5 a. Manfaat Teoritis... 6 viii
b. Manfaat Praktis... 6 BAB II. LANDASAN TEORI... 8 A. Kajian Teori... 8 B. Mata Pelajaran IPA... 14 C. Hasil Peneliti yang Relevan... 18 D Kerangka Pemikiran... 19 E. Hipotesis... 20 III. METODE PENELITIAN... 21 A. Seting Penelitian... 21 a. Tempat Penelitian... 21 b. Waktu Penelitian... 23 B. Subyek Dan Objek Penelitian... 22 C. Prosedur Penelitian... 22 D. Jenis Penelitian... 24 E. Teknik Pengumpulan data... 25 F. Instrumen Penelitian... 26 G. Indikator Kinerja... 27 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 29 A. Deskripsi Lokasi Penelitian... 29 B. Refleksi Awal... 32 C. Analisis Pencarian Fakta..... 39 ix
D. Deskripsi Penelitian Siklus... 39 E. Pembahasan.... 44 F. Keterbatasan Penelitian... 65 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN... 67 A. Kesimpulan... 67 B. Implikasi... 67 C. Saran... 69 Daftar Pustaka... 71 x
DAFTAR TABEL 1. Tabel 1 Tabel Rincian Waktu... 21 2. Tabel 2 Tabel Daftar Anak... 27 3. Tabel 3 Tabel Keadaan Guru/Karyawan... 31 4. Tabel 4 Tabel Jumlah Murid... 32 5. Tabel 5 Tabel Kreativitas Belajar Pra siklus... 36 6. Tabel 6 Grafik Kreatifitas Belajar Siswa... 37 7. Tabel 7 Tabel Kreatifitas Belajar Siklus I... 52 8. Tabel 8 Grafik Kreatifitas Belajar Siklus I... 53 9. Tabel 9 Tabel Kreatifitas Belajar Siklus II... 62 10. Tabel 10 Grafik Kreatifitas Belajar Siklus II... 63 xi
DAFTAR GAMBAR Gambar 1 Kerangka Pemikiran... 20 Gambar 2 Siklus Action Research... 25 Gambar 3 Denah Ruang Sekolah... 30 Gambar 4 Grafik Prosentase Pra Siklus... 38 Gambar 5 Grafik Prosentase Siklus I... 54 Gambar 6 Grafik Prosentase Siklus II... 64 xii
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Surat Keterangan Praktek... 70 Lampiran 2 Lembar Wawancara Siswa... 71 Lampiran 3 Lembar Pengamatan Aktivitas Guru Siklus I... 72 Lampiran 4 Lembar Pengamatan Aktivitas Guru Siklus II... 73 Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus I... 74 Lampiran 6 Lembar Kerja Peserta Didik Siklus I... 78 Lampiran 7 Lembar Evaluasi siklus I... 79 Lampiran 8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus II... 80 Lampiran 9 Lembar Kerja Peserta Didik Siklus II... 83 Lampiran 10 Lembar Evaluasi siklus I... 85 xiii
ABSTRAK PENINGKATAN KREATIVITAS BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN METODE DEMONSTRASI PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 01 GEMANTAR JUMANTONO KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013. Daryanto, A.54A100057, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas MuhammadiyahSurakarta, 2013 Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kreativitas belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 01 Gemantar dengan pembelajaran metode demonstrasi. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu : perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Sebagai subjeknya adalah siswa kelas IV SD Negeri 01 Gemantar Kecamatan Jumantono Kabupaten Karanganyar yang berjumlah 24 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, pencatatan arsip, dokumentasi dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif yang mempunyai tiga komponen yaitu reduksi data, sajian data dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa, ada peningkatan kreativitas hasil belajar IPA tentang mendeskripsikan bagian-bagian bunga setelah diadakan tindakan kelas dengan penerapan pembelajaran metode demonstrasi. Hal itu dapat ditunjukkan dengan meningkatnya kreatifitas belajar pada setiap siklusnya. Pada pra siklus prosentase kreatifitas siswa sebesar 58,5% dan siklus I mengalami peningkatan kreatifitas belajar siswa sebesar 66,1% pada siklus II mengalami peningkatan kreativitas belajar siswa menjadi 79%. Dengan demikian, dapat diajukan suatu rekomendasi bahwa pembelajaran IPA dengan penerapan pembelajaran metode demonstrasi.dapat meningkatkan kreativitas hasil belajar IPA pada siswa kelas IV SD Negeri 01 Gemantar Kecamatan Jumantono Kabupaten Karanganyar. Kata kunci : kreativitas belajar, metode demonstrasi.. xiv