PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT PADA KELAS VII SEMESTER GENAP DI SMP NEGERI 2 GATAK TAHUN AJARAN 2014/2015 SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Diajukan oleh : ABDUL AZIS NASRUDIN ARSYAD A 410 110 068 JURUSAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2015 i
PERNYATAAN Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya. Surakarta, 27 Juni 2015 Abdul Azis N. A A 410 110 068 ii
PERSETUJUAN Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Pembelajaran Cooperative Script Pada Kelas VII Semester Genap Di SMP Negeri 2 Gatak Tahun Ajaran 2014/2015 Diajukan Oleh : ABDUL AZIS NASRUDIN ARSYAD A 410 110 068 Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi Sarjana S 1 Pembimbing Drs. Ariyanto. M.Pd NIK: 131409786 Tanggal: 27 Juni 2015 iii
iv
MOTTO Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah bersama orang-orang yang sabar (QS. Al-Baqarah : 153) Hiduplah seperti engkau mati besuk, dan belajarlah seperti engkau hidup selamanya (Mahatma Ghandi) Pastikan kau menempa diri dengan latihan seribu hari, dan mengasah diri dengan latihan selama ribuan hari (Miyamoto Musashi) Jadilah pertama dalam memaafkan (Toyotomi Hideyoshi) Menyerahlah jika peluang benar-benar sudah habis. Tapi selagi masih ada satu harapan, raihlah dengan kerja keras dan anda pasti sukses (Penulis) v
PERSEMBAHAN Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT berkat rahmat dan karunia-nya skripsi ini dapat terselesaikan, dengan segenap do a kupersembahkan untuk orangorang yang kusayangi: Terima kasih Bapak Hamzah dan Ibu Pramuni orangtua ku tercinta, atas kasih dan sayang yang engkau berikan menjadikan penulis menjadi sekarang ini. Tak satupun kata yang mampu mengungkapkan perasaan bangga memiliki orang tua seperti kalian. Terimakasih saudaraku Alif yang telah memberikan hari tak terlupakan dalam rangka menyelesaikan skripsi ini. Semoga kelak engkau dapat menyusun skripsi yang lebih baik sehingga kita bisa bersama membahagiakan bapak dan ibu, aamiin Terimakasih Bapak Drs. Ariyanto, M.Pd atas bimbingan selama ini dan terimakasih atas jasa-jasanya kepada mahasiswa dalam membimbing skripsi maupun kuliah. Terimakasih simbah, pakde, budhe, om, tante, mas dan mbak, serta keponakan yang tak bisa disebutkan satu persatu atas segala bentuk dukungan yang telah diberikan selama ini. Terimakasih Rosit, Tukar, Dila, Fikri, Jannah yang telah memberikan saran berharga serta membuat keseharian dalam pembuatan skripsi ini berwarna. Terimakasih keluarga besar ALGEBRA, semoga kita tetap solid dan terus bisa dibanggakan. Semoga silaturahmi kita terus berlanjut dan menjadi cerita untuk cucu kita kelak. Almamater tercinta tempatku menimba ilmu dan bertemu kawan baru. vi
KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr. Wb. Alhamdulillah, penulis panjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat serta hidayah-nya. Sholawat serta salam kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW. Penulis bersyukur atas karunianya sehingga dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Pembelajaran Cooperative Script Pada Kelas VII Semester Genap Di SMP Negeri 2 Gatak Tahun Ajaran 2014/2015 dengan lancar dan sesuai harapan. Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagaian persyaratan memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Selama penyusunan skripsi ini, penulis memperoleh bantuan yang tidak lepas dari berbagai pihak. Oleh karenanya, penulis ucapkan terima kasih banyak kepada: 1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika dan dosen pembimbing, terima kasih atas waktu yang telah diberikan untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan saran-saran dalam penyusunan skripsi ini. 3. Bapak Prof. Dr. Sutama, M.Pd, selaku pembimbing akademik yang memberikan arahan sehingga studi ini berjalan dengan baik. 4. Seluruh keluarga besar SMP Negeri 2 Gatak yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian. 5. Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan wawasan kepada penulis selama penulis menimba ilmu. 6. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini. vii
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih belum sempurna karena keterbatasan yang dimiliki penulis. Dengan rendah hati, penulis menerima kritik dan saran konstruktif demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan bagi pembaca pada umumnya. Wassalamu alaikum Wr. Wb. Surakarta, 27 Juni 2015 Penulis viii
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... ii HALAMAN PERSETUJUAN... iii HALAMAN PENGESAHAN... iv HALAMAN MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL... xii DAFTAR GAMBAR... xiii DAFTAR LAMPIRAN... xiv ABSTRAK... xv BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 2 C. Tujuan Penelitian... 3 D. Manfaat Penelitian... 3 BAB II KAJIAN TEORI... 4 A. Kajian Teori... 4 1. Hakikat Keaktifan... 4 2. Hasil Hasil Belajar Matematika... 5 a. Hakikat Matematika... 5 b. Keaktifan Belajar... 5 c. Hakikat Hasil Belajar Matematika... 6 3. Hakikat Pembelajaran Cooperative Script... 7 B. Penelitian Terdahulu... 8 C. Kerangka Berfikir... 9 D. Hipotesis... 11 ix
BAB III METODE PENELITIAN... 12 A. Jenis Penelitian... 12 B. Tempat dan Waktu Penelitian... 12 1. Tempat Penelitian... 12 2. Waktu Penelitian... 12 C. Subyek Penelitian... 13 D. Sumber Data... 13 E. Teknik Pengumpulan Data... 14 F. Keabsahan Data... 15 G. Teknik Analisis Data... 16 H. Prosedur Penelitian... 16 I. Indikator Kinerja... 19 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 21 A. Deskripsi Kondisi Awal... 21 B. Deskripsi Hasil Siklus I... 22 1. Perencanaan Tindakan... 22 2. Pelaksanaan Tindakan... 22 3. Hasil Observasi... 23 a. Tindak Mengajar... 23 b. Tindak Belajar... 25 4. Refleksi Siklus I... 26 5. Evaluasi Siklus I... 26 C. Deskripsi Hasil Siklus II... 27 1. Perencanaan Tindakan... 27 2. Pelaksanaan Tindakan... 28 3. Hasil Observasi... 28 a. Tindak Mengajar... 28 b. Tindak Belajar... 30 4. Refleksi Siklus II... 31 5. Evaluasi Siklus II... 32 D. Deskripsi Hasil Penelitian... 32 x
E. Pembahasan... 34 1. Pembahasan dalam Siklus... 34 2. Pembahasan antar Siklus... 36 BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN... 38 A. Kesimpulan... 38 B. Implikasi... 40 C. Saran... 41 DAFTAR PUSTAKA... 42 LAMPIRAN... 44 xi
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 2.1 Perbedaan Variabel Peneliti... 9 Tabel 3.1 Rincian Waktu Penelitian... 13 Tabel 3.2 Peningkatan Indikator Keaktifan... 20 Tabel 3.3 Peningkatan Indikator Hasil Belajar... 20 Tabel 4.1 Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa... 33 Tabel 4.2 Peningkatan Hasil Belajar Siswa... 34 xii
DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1 Kerangka Berfikir Penelitian Modifikasi... 10 Gambar 3.1 Siklus Pelaksanaan Penelitian... 17 Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa... 34 xiii
DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 Pedoman Wawancara Guru... 45 Lampiran 2 Catatan Observasi... 49 Lampiran 3 Catatan Observasi Aktivitas Guru... 52 Lampiran 4 Catatan Lapangan... 86 Lampiran 5 Tanggapan Guru... 95 Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran... 97 Lampiran 7 Materi Ajar Siklus I... 109 Lampiran 8 Soal Evaluasi dan Kunci Jawaban Siklus I... 114 Lampiran 9 Materi Ajar Siklus II... 117 Lampiran 10 Soal Evaluasi dan Kunci Jawaban Siklus II... 119 Lampiran 11 Daftar Nama dan Kehadiran Siswa... 122 Lampiran 12 Catatan Pengamatan Keaktifan dan Hasil Belajar... 124 Lampiran 13 Dokumentasi Penelitian... 133 Lampiran 14 Surat-Surat... 138 xiv
Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Pembelajaran Cooperative Script Pada Kelas VII Semester Genap Di SMP Negeri 2 Gatak Tahun Ajaran 2014/2015 Oleh Abdul Azis N. Arsyad 1, Ariyanto 2 1 Mahasiswa Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Muhammadiyah Surakarta Email: cnalvy@gmail.com 2 Dosen Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Muhammadiyah Surakarta Email : a.ariyanto44@yahoo.co.id ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar matematika siswa melalui pembelajaran Cooperative Script. Pelaksanaan tindakan kelas dilaksanakan dalam dua siklus. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VII A SMP Negeri 2 Gatak tahun ajaran 2014/2015 berjumlah 32 siswa terdiri dari 16 laki-laki dan 16 perempuan. Metode pengumpulan data saat penelitian menggunakan observasi, wawancara, catatan lapangan, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan peneliti adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keaktifan dan hasil belajar matematika siswa dengan indikator keaktifan 1). Keaktifan siswa dalam bertanya sebelum 18,75% sesudah 53,12%, 2). Keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan sebelum 15,625% sesudah 62,50%, 3). Keaktifan siswa dalam kegiatan diskusi kelompok sebelum 37,5% dan sesudah 71,875%. Serta indikator hasil belajar nilai KKM (75) sebelum 31,25% sesudah 71,875%. Dari tiap indikator terdapat peningkatan keaktifan dan hasil belajar matematika siswa melalui pembelajaran Cooperative Script siswa kelas VII A SMP Negeri 2 Gatak tahun ajaran 2014/2015. Kata Kunci: hasil belajar, keaktifan, Cooperative Script xv