KARYA TULIS AKHIR HUBUNGAN LETAK TEMPAT DUDUK DENGAN PENCAPAIAN NILAI AKHIR BLOK MAHASISWA FAKULTAS KEDOKTERAN UMM ANGKATAN 2008 Oleh : LOVI KRISSADI 08020039 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG FAKULTAS KEDOKTERAN 2012
KARYA TULIS AKHIR HUBUNGAN LETAK TEMPAT DUDUK DENGAN PENCAPAIAN NILAI AKHIR BLOK MAHASISWA FAKULTAS KEDOKTERAN UMM ANGKATAN 2008 Diajukan Kepada Universitas Muhammadiyah Malang Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Dalam Menyelesaikan Program Sarjana Fakultas Kedokteran Oleh : LOVI KRISSADI 08020039 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG FAKULTAS KEDOKTERAN 2012 ii
LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN HASIL PENELITIAN Telah Disetujui Sebagai Hasil Penelitian Untuk Memenuhi Persyaratan Pendidikan Sarjana Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Malang Tanggal 7 Maret 2012 Pembimbing I dr. Iwan Sis Indrawanto, Sp. KJ NIP. 11309010464 Pembimbing II dr. Moch. Bahrudin, Sp. S NIP. 11037040461 Mengetahui, Dekan Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Malang dr. Irma Suswati M.Kes NIP. 11395010320 iii
Karya Tulis Akhir Oleh Lovi Krissadi ini Telah Diuji Dan Dipertahankan Di Depan Tim Penguji Pada tanggal 7 Maret 2012 Tim Penguji dr. Iwan, Sis. Sp. KJ, Ketua dr. Moch. Bahrudin, Sp. S, Anggota dr. Meddy Setiawan, Sp. PD, Anggota iv
KATA PENGANTAR Puji syukur saya ucapkan kepada Allah SWT, karena atas berkah dan rahmatnya, penulis telah berhasil menyelesaikan karya tulis akhir yang berjudul, Hubungan Letak Tempat Duduk dengan Pencapaian Nilai Akhir Blok Mahasiswa Fakultas Kedokteran UMM 2008. Penulisan penelitian ini dilakukan dalam rangka memenuhi salah satu syarat untuk mencapai gelar Sarjana Kedokteran Jurusan Pendidikan Dokter pada Fakultas Kedokteran UMM. Penulis menyadari, tanpa bantuan serta bimbingan dari berbagai pihak tidaklah mudah. Maka dari itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada : 1. dr. Irma Suswati, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Kedokteran 2. dr. Meddy Setiawan, selaku Pembantu Dekan I serta penguji yang telah memberi tambahan ilmu dan kritik demi kesempurnaan penelitian ini. 3. dr. Fathiyah Safitri, M.Kes, selaku Pembantu Dekan II Fakultas Kedokteran 4. dr. Iwan, Sis Indrawanto, SP. KJ selaku Pembantu Dekan III serta pembimbing I yang telah meluangkan banyak waktu untuk membimbing dan mengoreksi demi kesempurnaan penelitian ini. 5. dr. Moch. Bahrudin, Sp. S, selaku pembimbing II yang telah meluangkan waktunya atas waktu dan kesabaran serta ketelitian dalam membimbing dan memberi saran dalam penyusunan karya tulis ini, v
6. Kepada dosen-dosen pengajar FK-UMM yang telah memberikan ilmuilmunya semoga ilmu yang diberikan menjadi bermaanfaat dikemudian hari 7. Orang tua, keluarga dan sahabat yang telah memberikan dukungan material dan moral. Karya tulis akhir ini masih jauh dari kesempurnaan. Dengan kerendahan hati penulis mohon maaf dan mengharapkan saran dan kritik yang membangun. Semoga karya tulis akhir ini dapat bermanfaat bagi semua pihak Malang, 2012 Penulis vi
ABSTRAK Krissadi, Lovi. 2012. Hubungan Letak Tempat Duduk Dengan Pencapaian Nilai Akhir Blok Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Malang Angkatan 2008. Tugas Akhir, Fakultas Kedokteran, Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing: (1) Iwan Sis (2) Moch. Bachrudin Latar Belakang : Hasil kuliah yang maksimal dipengaruhi letak tempat duduk. Mahasiswa yang duduk di depan mendapatkan hasil yang lebih tinggi dibandingkan mahasiswa yang duduk di belakang. Penelitian mengenai letak tempat duduk berpengaruh terhadap hasil akhir mahasiswa dengan membandingkan rata-rata pencapaian nilai akhir mahasiswa yang duduk di barisan depan dan di barisan belakang. Tujuan : Mengetahui hubungan antara letak tempat duduk dengan pencapaian nilai akhir mahasiswa FK-UMM. Metode : Retrospektif dengan pendekatan crossectional. Sampel mahasiswa mahasiswa FKUMM semester VII sebanyak 127 mahasiswa yang sedang mengikuti kuliah pakar selama 1 blok. Analisis data menggunakan Kolmogorov Smirnov, uji Levene, T student independent. Hasil : Rata-rata pencapaian nilai akhir mahasiswa yang duduk di tiga baris depan yaitu 66,32, sedangkan mahasiswa yang duduk di tiga baris belakang yaitu 62,3. Pada hasil uji T-student independent didapatkan hubungan yang bermakna antara letak tempat duduk dengan pencapaian nilai akhir blok. Kesimpulan : Ada hubungan antara letak tempat duduk dengan pencapaian nilai akhir blok. Kata kunci : Letak tempat duduk, pencapaian nilai akhir mahasiswa vii
ABSTRACT Krissadi, Lovi. 2012. The Correlation Between Seat Location and The Achievement of Final Block Examination of Medical Faculty 2008 Students Of Muhammadiyah Malang University. Advisers: (1) Iwan Sis (2) Moch. Bahrudin Background : The achievement of examination is influenced by the seat location. Students who sit in the front row get higher result compared to those are in the back. The research was trying to find out the different between seat location and the achievement of final block examination. Objective : To find out the correlation between seat location and the achievement of final block examination. Method : Retrospective with cross sectional approach. The samples were 3 rd grade students of Medical Faculty of Muhammadiyah Malang University. This samples was 85 students who were attending lectures for one block. Data analysis was using Kolmogorov Smirnov, Levene test, T student independent. Result : The average achievement of final block of students who sat in the three front row is 66.32, while the students who sat three rows behind the 62.3. At the T-student test results independently obtained a significant association between the location of the seat with the achievement of the final value of the block. Conclusion : There is a correlation between seat location and the achievement of final block examination of Medical Faculty 2008 Students Of Muhammadiyah Malang University. Keyword : Seat location, the students final grade achievement. viii
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN SAMPUL. HALAMAN JUDUL LEMBAR PENGESAHAN. KATA PENGANTAR. ABSTRAK... ABSTRACT. DAFTAR ISI...... DAFTAR TABEL..... DAFTAR GAMBAR i ii iii v vii viii ix xi xii BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang.. 1 1.2 Rumusan Masalah... 2 1.3 Tujuan Penelitian.. 2 1.3.1 Tujuan Umum.. 2 1.3.2 Tujuan Khusus... 3 1.4 Manfaat Penelitian 3 1.4.1 Praktis... 3 1.4.2 Teoritis 3 BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Pengertian Belajar 4 2.1.1 Prinsip-prinsip Belajar 4 2.1.2 Siklus Belajar.. 6 2.1.3 Alasan Belajar. 7 2.1.4 Kondisi Belajar 8 2.1.5 Masalah-masalah Belajar Internal dan Eksternal 9 1. Faktor Internal. 12 A. Faktor Fisiologis 12 B. Faktor Psikologis 13 a. Bakat.. 13 b. Minat. 14 c. Intelegensi. 14 d. Motivasi. 15 2. Faktor Eksternal. 15 A. Faktor sosial 15 a. Lingkungan Keluarga. 15 b. Lingkungan Civitas Akademika. 17 c. Lingkungan Masyarakat 18 B. Faktor Non-sosial 19 a. Kurikulum.. 19 b. Media pendidikan.. 21 c. Keadaan gedung.. 22 d. Sarana belajar. 23 ix
2.2 Letak Tempat Duduk 23 2.2.1 Mengefektifkan Posisi Tempat Duduk Siswa 23 2.2.2 Prinsip Pengaturan Tempat Duduk Siswa. 24 2.2.3 Bentuk Penataan Kelas.. 27 2.3 Evaluasi Keberhasilan Studi. 31 BAB III KERANGKA KONSEP DAN HIPOTESIS 3.1 Kerangka Konsep 34 3.2 Hipotesis. 36 BAB IV METODOLOGI PENELITIAN 4.1 Desain Penelitian... 37 4.2 Lokasi dan Waktu Penelitian... 37 4.3 Populasi dan Sampel.. 37 4.3.1 Populasi. 37 4.3.2 Sampel... 37 4.3.3 Besar Sampel. 37 4.3.4 Karakteristik Sampel Penelitian 38 4.4 Variabel dan Definisi Operasional. 38 4.4.1 Variabel. 38 4.4.2 Definisi Operasional. 39 4.5 Instrumen Penelitian. 39 4.6 Prosedur Penelitian 40 4.7 Teknik Pengumpulan Data 40 4.8 Analisis Data.. 40 BAB V HASIL PENELITIAN 41 5.1 Uji Instrumen Penelitian 41 5.1.1 Uji Validitas... 41 5.1.2 Uji Reliabilitas.. 42 5.2 Karakteristik Sampel.. 42 5.3 Analisis Data. 44 BAB VI PEMBAHASAN 46 BAB VII PENUTUP 48 7.1 Kesimpulan. 48 7.2 Saran 48 DAFTAR PUSTAKA... 50 LAMPIRAN. 53 x
DAFTAR TABEL Tabel Halaman 2.1 Proporsi Penilaian Ujian Blok... 32 2.2 Hasil Evaluasi Studi..... 33 5.1 Hasil Uji Validitas... 41 5.2 Hasil Uji Reliabilitas. 42 5.3 Nilai Mahasiswa Duduk Depan.... 43 5.4 Nilai Mahasiswa Duduk Belakang... 43 5.5 Statistik Deskriptif.... 44 5.6 Hasil Uji T-Student..... 44 xi
DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Faktor yang Mempengaruhi Proses Belajar.. 11 2.2 Gaya Auditorium Tradisional.. 27 2.3 Model Kelas Tradisional. 28 2.4 Gaya Tatap Muka (face-to-face). 29 2.5 Gaya Off set 29 2.6 Gaya Seminar.. 30 2.7 Gaya Cluster.. 30 xii