Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian Skripsi

83

84 Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian Skripsi

Lampiran 2 Surat Ijin Uji Validitas Dan Reliabilitas Soal 85

Lampiran 3 Surat Keterangan Kepala Sekolah 86

87 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

88 Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : SD Negeri Jatirunggo 03 Kelas / Semester : V (lima) Semester : II (dua) Mata Pelajaran : IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial) Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3x pertemuan) I. Standar Kompetensi 2 Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan Kemerdekaan Indonesia. II. Kompetensi Dasar 2.2 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia. III. Indikator 2.2.1 Menyebutkan sebab-sebab kekalahan Jepang dalam Perang Pasifik. 2.2.2 Mengidentifikasi beberapa badan usaha dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan Indonesia. 2.2.3 Menjelaskan peristiwa yang terjadi pada saat perumusan dasar negara dan perlunya dasar negara sebelum kemerdekaan Indonesia. IV. Tujuan Pembelajaran 1. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru tentang sebab-sebab kekalahan Jepang dalam Perang Pasifik, siswa dapat menyebutkan minimal 3 sebabsebab kekalahan Jepang dalam perang pasifik.

89 2. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru tentang badan usaha dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan Indonesia, siswa dapat menjelaskan minimal 2 badan usaha dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan Indonesia. 3. Setelah membaca materi tentang Persiapan Kemerdekaan Indonesia, siswa dapat mengidentifikasi tanggal terbentuk dari 2 badan usaha dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan Indonesia. 4. Setelah membaca materi tentang Persiapan Kemerdekaan Indonesia, siswa dapat mengidentifikasi kepengurusan dari 2 badan usaha dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan Indonesia. 5. Setelah membaca materi tentang Persiapan Kemerdekaan Indonesia, siswa dapat mengidentifikasi jumlah anggota dari 2 badan usaha dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan Indonesia. 6. Setelah membaca materi tentang Persiapan Kemerdekaan Indonesia, siswa dapat mengidentifikasi tujuan atau tugas pokok dari 2 badan usaha dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan Indonesia. 7. Setelah membaca materi tentang Persiapan Kemerdekaan Indonesia, siswa dapat mengidentifikasi nama Jepang 2 badan usaha dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan Indonesia. 8. Setelah membaca materi tentang Persiapan Kemerdekaan Indonesia, siswa dapat mengidentifikasi hasil rapat dari 2 badan usaha dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan Indonesia. 9. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru tentang peristiwa yang terjadi pada saat perumusan dasar negara, siswa dapat menjelaskan peristiwa yang terjadi pada saat perumusan dasar negara dengan benar. 10. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru tentang perlunya dasar negara sebelum kemerdekaan Indonesia, siswa dapat menjelaskan perlunya perumusan dasar negara sebelum kemerdekaan Indonesia dengan benar. Karakter siswa yang diharapkan Disiplin, rasa hormat dan perhatian, tekun, tanggung jawab, dan ketelitian. V. Materi Pokok Masa Persiapan Kemerdekaan Indonesia dan Perumusan Dasar

90 Negara. (terlampir) VI. Metode Pembelajaran Model Pembelajaran : Student Teams Achievement Divisions (STAD) Pendekatan Pembelajaran : Student Centered Strategi Pembelajaran : Contextual Teaching Learning (CTL) Metode Pembelajaran : Ceramah Tanya Jawab Diskusi Kelompok Penugasan VII. Media, alat, dan sumber Pembelajaran Media : Lampiran materi Papan skor kelompok Papan acak kata Power point Kotak undian Alat/bahan : Identitas Absen Kertas karton Spidol warna Amplop Papan tulis Lembar Kerja Siswa Spidol Penghapus Sumber belajar : Rusyanti. (2004). Pengetahuanku Pengetahuan Sosial 5 Untuk Sekolah Dasar Kelas 5. Jakarta: Bumi Aksara.

91 Thayeb, M. (2004). Pengetahuan Sosial untuk sekolah Dasar Kelas 5. Jakarta: Erlangga. Syamsiah, Siti. (2008). Ilmu Pengetahuan V untuk SD/MI Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Nasional. VIII. Langkah- langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Orientasi Apersepsi dan Motivasi Konfirmasi Eksplorasi PERTEMUAN 1 Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing. 2. Guru memeriksa kehadiran siswa. 3. Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu nasional. 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. (Penyampaian tujuan dan motivasi) 5. Guru memberikan apersepsi untuk memotivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran dengan melakukan tanya jawab tentang a. Apakah siswa masih ingat dengan perjuangan Indonesia dalam mencapai kemerdekaan? b. Kapankah Kemerdekaan Indonesia terjadi? (Penyampaian tujuan dan motivasi) Kegiatan Inti 6. Guru mengkonfirmasi jawaban siswa. 7. Guru membagikan lampiran materi kepada semua siswa. Alokasi Waktu 5 menit 50 menit

92 Elaborasi Eksplorasi Eksplorasi Konfirmasi Eksplorasi Eksplorasi Elaborasi Eksplorasi Eksplorasi 8. Sebelum memulai pembelajaran, guru menyediakan satu kotak berisi gulungan kertas kecil, setiap siswa diminta untuk mengambil satu gulungan kertas kecil untuk pembagian kelompok. (Pembagian Kelompok) 9. Guru mencatat anggota masing-masing kelompok dan siswa yang mendapat gulungan kertas berisi nomor akan menjadi ketua kelompok. 10. Guru menjelaskan materi mengenai sebabsebab kekalahan Jepang dalam Perang Pasifik, dan beberapa badan usaha dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan Indonesia. (Presentasi dari guru) 11. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila ada hal yang belum jelas. 12. Siswa diminta untuk duduk berkelompok sesuai dengan kelompok yang telah ditentukan sebelumnya. 13. Guru membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS) kepada setiap kelompok. 14. Bersama-sama dengan kelompoknya, siswa mulai mengejakan Lembar Kerja Siswa (LKS) yang telah diberikan oleh guru. (Kegiatan Belajar dalam TIM) 15. Guru berkeliling dan membimbing siswa yang kesulitan dalam mengerjakan Lembar Kerja Siswa (LKS). 16. Guru menilai sikap dan keaktifan siswa di dalam kelompok pada lembar penilaian, hasil poin dari penilaian tersebut akan

93 Eksplorasi Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi Ekplorasi Konfirmasi diakumulasikan pada poin kelompok yang telah didapatkan sebelumnya. 17. Kelompok yang selesai terlebih dahulu juga akan mendapatkan poin dari guru. 18. Guru meminta perwakilan dari setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas. 19. Perwakilan setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas dan kelompok lain memperhatikan. 20. Bersama-sama dengan siswa, guru mengkonfirmasi jawaban dari setiap kelompok. 21. Kelompok yang hasil diskusinya paling baik juga akan mendapakan poin dari guru yang poinnya akan diakumulasikan dengan poin kelompok sebelumnya. 22. Guru dan siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang belum jelas Kegiatan Penutup 23. Guru bersama dengan siswa membuat kesimpulan dari pembelajaran yang telah dilakukan. 24. Guru melakukan evaluasi berupa tanya jawab singkat terkait materi yang telah dipelajari, siswa yang menjawab pertanyaan dari guru akan mendapat poin dari guru yang akan diakumulasikan dengan poin kelompok sebelumnya. (Evaluasi) 25. Guru dan siswa bersama-sama menghitung poin kelompok yang telah diperoleh selama pembelajaran berlangsung. 15 menit

94 26. Guru melakukan refleksi berupa pemberian penghargaan prestasi TIM kepada kelompok yang paling banyak mendapatkan poin. (Penghargaan prestasi TIM) 27. Sebagai tindak lanjut, siswa diminta untuk mempelajari materi pembelajaran selanjutnya sebagai persiapan untuk pembelajaran selanjutnya. 28. Guru menutup pembelajaran dengan salam. Kegiatan Orientasi Apersepsi dan Motivasi PERTEMUAN 2 Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing. 2. Guru memeriksa kehadiran siswa. 3. Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu nasional. 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. (Penyampaian tujuan dan motivasi) 5. Guru memberikan apersepsi untuk memotivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran dengan melakukan tanya jawab tentang a. Apa perlunya perumusan dasar negara sebelum kemerdekaan Indonesia? b. Untuk apa perumusan dasar negara tersebut? c. Peristiwa apa saja yang terjadi pada saat perumusan dasar negara? Alokasi Waktu 5 menit

95 Konfirmasi Eksplorasi Eksplorasi Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi Eksplorasi Eksplorasi Elaborasi Eksplorasi Eksplorasi (Penyampaian tujuan dan motivasi) Kegiatan Inti 6. Guru mengkonfirmasi jawaban siswa. 7. Sebelum memulai pembelajaran, guru menyediakan kotak berisi bermacam-macam permen kepada semua siswa, dan siswa diminta untuk mengambil masing-masing 1 permen untuk pembagian kelompok. (Pembagian Kelompok) 8. Guru mencatat anggota masing-masing kelompok menentukan ketua kelompok. 9. Guru menjelaskan materi mengenai peristiwa yang terjadi pada saat perumusan dasar negara dan perlunya perumusan dasar negara sebelum kemerdekaan Indonesia. (Presentasi dari guru) 10. Siswa memperhatikan penjelasan dari guru. 11. Siswa dipebolehkan bertanya apabila ada hal yang belum jelas. 12. Siswa diminta untuk duduk berkelompok bersama dengan kelompok yang telah ditentukan sebelumnya. 13. Guru membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS) kepada setiap kelompok. 14. Bersama-sama dengan kelompoknya, siswa mulai mengejakan Lembar Kerja Siswa (LKS) yang telah diberikan oleh guru. (Kegiatan Belajar dalam TIM) 15. Guru berkeliling dan membimbing siswa yang kesulitan dalam mengerjakan Lembar Kerja Siswa (LKS). 16. Guru menilai sikap dan keaktifan siswa di 50 menit

96 Eksplorasi Eksplorasi Konfirmasi Eksplorasi Eksplorasi dalam kelompok pada lembar penilaian, hasil poin dari penilaian tersebut aka diakumulasikan pada poin kelompok yang telah didapatkan sebelumnya. 17. Kelompok yang selesai terlebih dahulu juga akan mendapakan poin dari guru. 18. Guru meminta perwakilan dari setiap kelompok untuk untuk maju ke depan dan menuliskan hasil diskusinya. 19. Bersama-sama dengan siswa, guru mengkonfirmasi jawaban dari setiap kelompok. 20. Kelompok yang hasil diskusinya paling baik juga akan mendapakan poin dari guru yang poinnya akan diakumulasikan dengan poin kelompok sebelumnya. 21. Guru dan siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang belum jelas. Kegiatan Penutup 22. Guru bersama dengan siswa membuat kesimpulan dari pembelajaran yang telah dilakukan. 23. Guru melakukan kuis berupa tanya jawab singkat terkait materi yang telah dipelajari, siswa yang menjawab pertanyaan dari guru akan mendapat poin dari guru yang akan diakumulasikan dengan poin sebelumnya. (Evaluasi) 24. Guru dan siswa bersama-sama menghitung poin kelompok yang telah diperoleh selama pembelajaran berlangsung. 29. Guru melakukan refleksi berupa pemberian penghargaan prestasi TIM kepada kelompok yang paling banyak mendapatkan poin. 15 menit

97 (Penghargaan prestasi TIM) 30. Sebagai tindak lanjut, siswa diminta untuk mempelajari semua materi pembelajaran untuk nantinya akan diadakan test evaluasi untuk menguji kemampuan siswa terkait dengan pembelajaran yang telah dilaksanakan. 25. Guru menutup pembelajaran dengan salam. Kegiatan Orientasi Apersepsi dan Motivasi Konfirmasi Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi PERTEMUAN 3 Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing. 2. Guru memeriksa kehadiran siswa. 3. Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu nasional. 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 5. Guru melakukan tanya jawab tentang materi apa saja yang telah dipelajari pada pembelajaran sebelumnya. Kegiatan Inti 7. Guru mengkonfirmasi jawaban siswa. 8. Guru mengulas materi pembelajaran yang telah diajarkan pada minggu lalu. 9. Siswa memperhatikan penjelasan dari guru. 10. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila ada hal yang belum jelas terkait dengan pembelajaran yang telah dilakukan. Alokasi Waktu 5 menit 25 menit

98 Kegiatan Penutup 11. Guru memberikan soal test evaluasi terkait materi yang telah dipelajari kepada semua siswa untuk dikerjakan secara individu. 12. Guru menutup pembelajaran dengan salam dan siswa diperbolehkan istirahat. 40 menit IX. Penilaian Pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / soal 1. Menyebutkan sebab-sebab kekalahan Jepang dalam Perang Pasifik. 2. Mengidentifikasi beberapa badan usaha dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan Indonesia. 3. Menjelaskan peristiwa yang terjadi pada saat perumusan dasar negara dan perlunya perumusan dasar negara sebelum kemerdekaan Indonesia. Tes Lisan Tes Tertulis Uraian Singkat Pilihan Ganda Uraian singkat Terlampir Terlampir 2. Mengidentifikasi beberapa badan usaha dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan Indonesia. Tes Unjuk Kerja Lembar Kerja Siswa Terlampir 3. Menjelaskan peristiwa yang terjadi pada saat perumusan dasar negara dan perlunya perumusan dasar negara sebelum kemerdekaan Indonesia. Tes Unjuk Kerja Lembar Kerja Siswa Terlampir

99 X. Pedoman Penskoran Pengetahuan (tes tertulis) SKOR Aspek Jumlah Penilaian Soal Pedoman Penskoran Skor Tertinggi Skor Terendah Pilihan 20 Jika jawaban benar 20 0 Ganda diberi skor 1 Uraian Singkat 5 Jika jawaban salah diberi skor 0 5 0 Jumlah Skor 25 0 NILAI = jumlah skor x 4 Catatan: Untuk siswa yang nilainya kurang dari KKM (70) akan diadakan remedial. Pengetahuan (tes lisan) Aspek Penilaian Uraian Singkat Pedoman Penskoran Siswa yang berhasil menjawab pertanyaan dari guru akan mendapatkan poin yang akan diakumulasikan dengan nilai kelompok. Keterampilan 1. Indikator 2 (Mengidentifikasi beberapa badan usaha dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan Indonesia) Teknik penilaian: Tes Unjuk Kerja (Lembar Kerja Siswa membuat 2 Peta Konsep) Aspek Penilaian Lembar Kerja Siswa Membuat Peta Konsep Jumlah Soal Kriteria 2 Urutan Benar Tersusun Rapi POIN 3 2 SKOR Poin Poin Tertinggi Terendah 10 0 JUMLAH POIN 10 0

100 2. Indikator 3 (Menjelaskan peristiwa yang terjadi pada saat perumusan dasar negara dan perlunya perumusan dasar negara sebelum kemerdekaan Indonesia.) Aspek Penilaian Teknik penilaian: Tes Unjuk Kerja (Lembar Kerja Siswa menyelesaikan acak kata) SKOR Jumlah Kriteria POIN Soal Poin Poin Tertinggi Terendah Lembar Kerja Siswa Menyelesaikan acak kata. 10 Setiap jawaban yang benar bernilai 1. 1 10 0 JUMLAH POIN 10 0 Catatan: Skor yang diperoleh akan diakumulasikan dengan poin yang diperoleh kelompok. Sikap Aspek Penilaian Pedoman Penskoran POIN Jumlah SKOR Mengerjakan Kerja sama 5 10 Lembar Kerja Keaktifan siswa 3 Siswa. Interaksi yang baik dengan 2 teman sekelompok. Catatan: Skor yang diperoleh akan diakumulasikan dengan poin yang diperoleh kelompok.

101

102 Materi Pembelajaran Siklus I Masa Persiapan Kemerdekaan Indonesia dan Perumusan Dasar Negara Penderitaan yang dialami bangsa Indonesia selama penjajahan telah menimbulkan kesadaran bahwa hanya dengan persatuan dan kesatuan Bangsa Indonesia dapat memerdekakan diri dari penjajah. Perjuangan bangsa Indonesia dilakukan oleh seluruh lapisan masyarakat untuk mengusir penjajah, baik dari kaum ulama, pelajar, dan mahasiswa. Persiapan Kemerdekaan Indonesia dilakukan dengan usaha yang gigih dan semangat tinggi. Tokoh-tokoh penting berusaha keras dalam mempersiapkan kemerdekaan dan merumuskan dasar negara. Marilah kita teladani sikap dan semangat dari para tokoh pejuang kita. Kalian sebagai generasi bangsa ikut ambil bagian dalam perjuangan bangsa untuk membebaskan diri dari kebodohan. Tugas kalian untuk mengisi kemerdekaan dengan sikap dan semangat rajin belajar. Kekalahan Jepang dalam Perang Pasifik Perang Pasifik disebut juga Perang Asia Timur Raya. Perang ini terjadi antara Jepang dengan Sekutu (dipimpin oleh Amerika Serikat). Dalam Perang Pasifik, Pulau Saipan jatuh ke tangan pasukan Amerika Serikat. Keadaan ini terjadi pada bulan Juni 1944.

103 Jatuhnya Pulau Saipan menyebabkan posisi Jepang semakin terancam, karena di berbagai wilayah peperangan Jepang selalu menemui kekalahan. Pasukan Jepang yang berada di Indonesia bersiap-siap mempertahankan diri. Selama masa pemerintahan Jepang di Indonesia, pada tahun 1942 1945 Indonesia dibagi dalam dua wilayah kekuasaan. Dua wilayah kekuasaan tersebut adalah sebagai berikut: 1. Wilayah komando angkatan laut yang berpusat di Makassar, meliputi Kalimantan, Sulawesi, Nusa Tenggara, Maluku, dan Irian Jaya. 2. Wilayah komando angkatan darat yang berpusat di Jakarta, meliputi Jawa, Madura, Sumatra, dan Malaya. Pusat komando untuk seluruh kawasan Asia Tenggara terdapat di Dallat (Vietnam). Serangan Sekutu sudah mulai diarahkan ke Indonesia. Setelah Sekutu berhasil menguasai Pulau Irian dan Pulau Morotai di Kepulauan Maluku, maka tanggal 20 Oktober Jenderal Douglas Mac Arthur, Panglima Armada Angkatan Laut Amerika Serikat di Pasifik, menyerbu Kepulauan Leyte (Filipina). Penyerbuan ini adalah penyerbuan terbesar dalam Perang Pasifik. Pada tanggal 25 Oktober Jenderal Douglas Mac Arthur mendarat di Pulau Leyte. Bulan Februari 1945 pasukan Sekutu berhasil merebut Pulau Iwo Lima di Jepang. Sejak saat itu kekuatan tentara Jepang semakin lemah. Kecemasan bertambah besar dengan merosotnya produksi alat peperangan dan menipisnya persediaan senjata. Untuk menarik simpati rakyat Indonesia, Jepang mengizinkan Indonesia untuk mengibarkan bendera Merah Putih di samping bendera Jepang. Lagu kebangsaan Indonesia Raya boleh dikumandangkan setelah lagu Kebangsaan Jepang Kimigayo. Beberapa Badan Usaha dalam rangka mempersiapkan Kemerdekaan Indonesia a. Badan Penyelidik Usaha-usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia (BPUPKI) Dalam Perang Pasifik, armada militer Jepang semakin terdesak. Pulau Halmahera dan Pulau Morotai di Maluku sudah jatuh ke tangan Sekutu. Keadaan ini mendorong Pemerintah Jepang untuk mengambil hati rakyat Indonesia. Pada tanggal 7 September 1944, Jenderal Kuniaki Kaiso, mengumumkan bahwa Indonesia diperkenankan medeka di kemudian hari. Dengan janji ini, Jepang berharap agar rakyat Indonesia mau membantu Jepang dalam menangkal serangan Sekutu. Namun, tentara Jepang semakin terdesak dan mengalami kekalahan di mana-mana. Dalam situasi yang semakin kritis, pada tanggal 1 Maret 1945 Jepang mengumumkan tiga tindakan sebagai berikut: 1. Membentuk Badan Penyelidik Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia (BPUPKI) atau Dokuritsu Junbi Cosakai.

104 2. Mempersiapkan lembaga latihan nasional (Kenkuko Gakuin) yang melatih dan mendidik pemimpin negara yang baru. 3. Memperluas pembicaraan tentang kemerdekaan Indonesia Maksud dan tujuan pembentukan BPUPKI ialah mempelajari dan menyelidiki hal-hal yang dibutuhkan dalam usaha pembentukan negara Indonesia Merdeka. Badan ini mempunyai 63 anggota, termasuk 4 orang golongan Cina dan Arab serta golongan Indo (peranakan Belanda). Badan Penyelidik Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia diketuai oleh Dr. Rajiman Wedyodiningrat dan didampingi dua orang wakil yaitu Icibangase dan R.P. Soeroso. Tugas pokok BPUPKI ialah menyiapkan organisasi pemerintahan yang akan menerima kemerdekaan dari pemerintahan Jepang. Pada tanggal 28 Mei 1945 diadakan upacara pembukaan BPUPKI di Jalan Pejambon Jakarta atau tepatnya di Gedung Cuo Sangi In. Dalam upacara tersebut Jepang diwakili oleh Jendral Itagaki (Panglima Tentara Wilayah Ketujuh yang bermarkas di Singapura) dan Letnan Jenderal Nagano (Panglima Tentara Keenambelas yang menguasai Jawa dan Madura). Rapat-rapat BPUPKI diselenggarakan dari tanggal 29 Mei 1 Juni 1945. Rapat BPUPKI diselenggarakan untuk membicarakan dasar negara Indonesia yang akan merdeka. Pada tanggal 1 Juni 1945, rapat mendengarkan pidato Ir. Soekarno. Dalam pidatonya, Ir Soekarno mengatakan bahwa dasar negara Indonesia merdeka adalah Pancasila, yaitu: 1. Kebangsaan Indonesia 2. Internasionalisme atau Peri Kemanusiaan 3. Mufakat atau Demokrasi 4. Kesejahteraan Sosial 5. Ketuhanan Yang Maha Esa Selain Bung Karno, dalam rapat BPUPKI tersebut juga Mohammad Yamin mengusulkan lima asas dan dasar negara republik Indonesia, yaitu: 1. Peri Kebangsaan 2. Peri Kemanusiaan 3. Peri Ketuhanan 4. Peri Kerakyatan 5. Kesejahteraan rakyat Rapat BPUPKI juga berhasil membentuk sebuah panitia yang disebut Panitia Sembilan. Anggotanya terdiri dari 9 orang yaitu: 1. Ir. Soekarno (ketua)

105 2. Drs. Mohammad Hatta (wakil ketua) 3. K. H. Wahid Hasyim 4. Mohammad Yamin 5. Mr. Ahmad Subardjo 6. Mr. A. A. Maramis 7. Abdul Kahar Muzakir 8. Haji Agus Salim 9. Abikusno Cokrosuyoso b. Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia (PPKI) Pada tanggal 22 Juni 1945, Panitia Sembilan mengadakan rapat. Hasil penting yang diperoleh dalam rapat itu ialah lahirnya Piagam Jakarta (Jakarta Charter). Piagam Jakarta merupakan cikal bakal pembukaan Undang-Undang Dasar 1945. Pada tanggal 7 Agustus 1945, Ir. Soekarno, Drs. Moh. Hatta, dan Dr. Rajiman Wedyodiningrat, dipanggil oleh Panglima Tertinggi Jepang di Dalat, Saigon (Vietnam). Pada pertemuan itu diumunkan bahwa pemerintah Jepang menyetujui pembentukan Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia (PPKI). Dalam Bahasa Jepang disebut Dokuritsu Junbi Inkai. Ketua PPKI adalah Ir. Soekarno, sedangkan wakil ketua adalah Drs. Mohammad Hatta. PPKI beranggotakan 21 orang, yaitu wakil dari daerah-daerah di Indonesia. Pada waktu yang sama, yaitu tanggal 7 Agustus 1945, BPUPKI dibubarkan. Adapun tugas PPKI ialah sebagai berikut: 1. Menyelesaikan dan mengesahkan Rancangan Undang-Undang Dasar yang telah disiapkan oleh BPUPKI. 2. Memusyawarahkan serta memutuskan cara pelaksanaan pernyataan kemerdekaan Indonesia pada saatnya nanti. Sebelum janji dipenuhi, pada tanggal 6 dan 9 Agustus 1945, Kota Hiroshima dan Nagasaki dibom atom oleh Sekutu. Hal itu melumpuhkan kekuatan Jepang dan menjadi penyebab utama kekalahan Jepang dalam perang Pasifik. Pada tanggal 14 Agustus 1945, Jepang menyerah tanpa syarat kepada Sekutu. Dengan demikian, berakhirlah kekuasan Jepang. Berita kekalahan itu ditutup-tutupi oleh Jepang, tetapi beberapa orang Indonesia mengetahu hal itu. Berita itu juga segera menyebar di kalangan pemuda Indonesia. Para pemuda, terutama kelompok keras, seperti Chairul Saleh, Sukarni, B. M. Diah, Wikarna, Asmara Hadi, Harsono Tjokroaminoto, dan S. K. Trimurti, segera mendesak Soekarno dan Hatta untuk segera memproklamirkan kemerdekaan Indonesia dan secepatnya melepaskan

106 diri dari pengaruh Jepang. Sementara itu, Soekarno dan Hatta berpendapat bahwa pelaksanaan Proklamasi Kemerdekaan Indonesia akan dibicarakan dalam rapat PPKI pada 18 Agustus 1945. Para pemuda tidak menyetujui pendapat Soekarno-Hatta. Perbedaan pendapat itu yang menyebabkan para pemuda mengambil putusan untuk membawa Soekarno-Hatta ke luar kota. Perumusan Dasar Negara sebelum Kemerdekaan a. Peristiwa Rengasdengklok Pada tanggal 16 Agustus 1945 Bung Karno dan Bung Hatta diculik oleh golongan muda dibawa ke Rengasdengklok. Tujuan mereka adalah mengamankan tokoh bangsa dari pengaruh Jepang. Mereka meyakinkan Soekarno bahwa jepang telah menyerah dan para pejuang telah siap untuk melawan Jepang, apa pun resikonya. Di Rengasdengklok terjadi pembicaraan antara Soekarno-Hatta dan para pemuda. Para pemuda mendesak Bung Karno dan Bung Hatta segera melakasanakan proklamasi kemerdekaan Indonesia. Akhirnya mereka sepakat bahwa proklamasi kemerdekaan harus diucapkan tanpa campur tangan pihak Jepang. Pada sore hari, tanggal 16 Agustus 1945, Ahmad Subardjo dan Sudiro menjemputnya ke Rengasdengklok. Mereka menengahi pertentangan agar tercapai kata sepakat dalam musyawarah. Proklamasi kemerdekaan Indonesia akan dilaksanakan pada tanggal 17 Agustus 1945. Ahmad Subardjo menyarankan agar sebaiknya perundingan mengenai proklamasi Kemerdekaan Indonesia dilaksanakan di Jakarta. Pada sore hari tanggal 16 Agustus 1945 Soekarno-Hatta kembali ke Jakarta. b. Pertemuan di Jalan Imam Bonjol Setelah sampai di Jakarta, pada malam itu Soekarno dan Hatta kembali bertemu dengan Letnan Jenderal Moichiro Yamamoto, komandan Angkatan Darat pemerintahan militer Jepang (Gunseikan) di Hindia Belanda dengan sepengetahuan Mayor Jenderal Otoshi Nishimura, Kepala Departemen Urusan Umum pemerintahan militer Jepang. Dari komunikasi antara Hatta dan tangan kanan komandan Jepang di Jawa ini, Soekarno dan Hatta menjadi yakin bahwa Jepang telah menyerah kepada Sekutu, dan tidak memiliki wewenang lagi untuk memberikan kemerdekaan. Setelah itu, mereka mengadakan rapat PPKI untuk merumuskan teks proklamasi dan membicarakan persiapan kemerdekaan Indonesia. Rapat

107 dilaksanakan di rumah Laksamana Maeda, seorang perwira Angkatan Laut Jepang di Jalan Imam Bonjo No. 1 Jakarta karena tempat itu dirasa aman oleh Jepang. c. Perumusan Teks Proklamasi Naskah proklamasi disusun oleh tiga orang, yaitu Bung Karno, Bung Hatta, dan Ahmad Soebarjo. Teks proklamasi terdiri dari dua kalimat, yang ditulis oleh Bung Karno. Kalimat pertama dikutip oleh Mr. Ahmad Soebarjo dari piagam Jakarta, kemudian Bung Hatta menyempurnakan dengan kalimat kedua. Pada awalnya, para pemuda mengusulkan agar naskah proklamasi menyatakan semua aparat pemerintahan harus dikuasai oleh rakyat dari pihak yang masih menguasainya. Tetapi, mayoritas anggota PPKI tidak menyetujuinya. Pada akhirnya, disetujuilah naskah proklamasi seperti adanya hingga sekarang. Para pemuda juga meninginkan agar naskah proklamasi turut ditandatangani oleh enam pemuda bersama Soekarno dan Hatta dan bukan para anggota PPKI. Mereka beranggapan bahwa PPKI adalah wakil Jepang. Kemudian dicapailah kesepakatan dengan menuliskan atas nama bangsa Indonesia. Naskah teks proklamasi disepakati dan ditandatangani oleh Ir. Soekarno dan Moh. Hatta atas nama bangsa Indonesia. Naskah tersebut diketik oleh Sayuti Melik. Penandatanganan teks proklamasi dilakukan oleh dua tokoh tersebut atas usul Sukarni. Tokoh yang hadir dalam pertemuan tersebut di antaranya Chairul Saleh, Sukarni, Sayuti Melik, B.M Diah, Sudiro, dan tokoh-tokoh tua yang lain. d. Detik-detik Proklamasi Pada pagi subuh tanggal 17 Agustus 1945 para pimpinan yang terlibat dalam penyiapan naskah proklamasi telah sepakat bulat untuk melangsungkan upacara proklamasi di kediaman Ir. Soekarno di Jalan Pegangsaan Timur no 56 Jakarta. Tepat pukul 10.00 WIB Ir. Soekarno berpidato singkat dan membacakan teks proklamasi kemerdekaan Republik Indonesia. Acara selanjutnya upacara pengibaran bendera sang merah putih oleh S. Suhud dan Latief Hendraningrat yang diiringi dengan lagu Indonesia Raya. Bendera tersebut dijahit oleh Ibu Fatmawati Soekarno. Bung Hatta meminta agar teks proklamasi diperbanyak dan disiarkan ke seluruh dunia. Dengan bantuan kantor berita Domei, berita itu segera mneyebar luas ke seluruh dunia.

108 PERLU DIINGAT!!! Mengapa sebuah negara perlu dasar??? Karena, seperti sebuah rumah, negara memerlukan dasar atau landasan. Dasar yang kokoh memungkinkan rumah berdiri dengan mantap. Di atas dasar itulah, sebuah negara melakukan pembangunan menuju masyarakat makmur. Di atas dasar itulah kehidupan negara diatur dan diarahakan. Mengingat begitu besar peran sebuah dasar negara bagi kelangsungan hidup suatu negara, maka sebuah dasar negara itu sangatlah perlu untuk dirumuskan dan ditetapkan. Hal-hal yang menjadi alasan mengapa suatu dasar negara perlu dirumuskan, yaitu: 1. Nilai-nilai kepribadian bangsa perlu dirumuskan secara resmi. Semua bangsa di dunia ini mempunyai nilai-nilai kepribadian luhur. Nilai-nilai itu telah dihayati dari zaman ke zaman sebagai pandangan dan penghayatan hidup. Namun, nilai-nilai itu belum nyata jika belum dirumuskan secara resmi. Nilai-nilai Pancasila seperti pengakuan adanya Tuhan Yang Maha Esa, berperikemanusiaan, bela negara, musyawarah, hidup bersama dalam perbedaan, dan nilai-nilai lainnya telah ada sejak dahulu. Dengan perumusan dasar negara, nilai-nilai itu diakui secara resmi. 2. Negara memerlukan sebuah dasar untuk melangkah maju. Negara membutuhkan dasar untuk melandasi semua kegiatan kenegaraan yang akan dibuatnya. Semua kegiatan negara akan mendapatkan dasarnya jika sudah ada dasar negara yang dirumuskan dan ditetapkan.

109 Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 1 Kelompok:... Anggota: 1.... 2.... 3.... 4.... 5.... 6.... 7.... Langkah Kerja: 1. Bukalah amplop yang sudah disediakan di setiap kelompok. 2. Perhatikan soal-soal yang ada di dalam amplop. 3. Buatlah sebuah peta konsep berdasarkan isi amplop tersebut dan buatlah seperti contoh. 4. Tempelkan peta konsep tersebut pada kertas karton yang sudah disediakan. 5. Susunlah dengan rapi dan benar!!!

110 Contoh Peta Konsep TANGGAL TERBENTUK TUJUAN / TUGAS POKOK NAMA JEPANG JUMLAH ANGGOTA NAMA BADAN BENTUKAN JEPANG KETUA HASIL RAPAT WAKIL KETUA

111 Soal Kuis Tanya Jawab Siklus I Pertemuan 1 1. Perang Pasifik disebut juga dengan perang.... 2. Dalam perang Pasifik, pihak Sekutu dipimpin oleh negara.... 3. Wilayah komando angkatan laut yang berpusat di.... 4. Wilayah komando angkatan darat yang berpusat di.... 5. Siapakah nama Panglima Armada Angkatan Laut Amerika Serikat yang menyerbu Kepulauan Leyte.... 6. Pada tanggal berapakah Panglima Armada Angkatan Laut Amerika Serikat mendarat di Kepulauan Leyte.... 7. Apa yang menjadi penyebab utama kekalahan Jepang dalam Perang Pasifik.... 8. Pada tanggal berapakah Jepang menyerah kepada Sekutu.... 9. Pada tanggal berapakah BPUPKI dibentuk.... 10. BPUPKI diketuai oleh.... 11. Nama Jepang untuk BPUPKI adalah.... 12. Apa tugas pokok BPUPKI.... 13. Pada tanggal berapa PPKI dibentuk.... 14. PPKI diketuai oleh.... 15. Nama Jepang untuk PPKI adalah....

112 Kunci Jawaban Soal Kuis Tanya Jawab Siklus I Pertemuan 1 1. Perang Asia Timur Raya 2. Amerika Serikat 3. Makassar 4. Jakarta 5. Jenderal Douglas Mac Arthur 6. 25 Oktober 7. kota Hiroshima dan Nagasaki pada tanggal 6 dan 9 Agustus 1945 berhasil dijatuhi bom atom oleh Sekutu. 8. 14 Agustus 1945 9. 1 Maret 1945 10. Dr. Rajiman Wedyodiningrat 11. Dokuritsu Junbi Cosakai. 12. Menyiapkan organisasi pemerintahan yang akan menerima kemerdekaan dari pemerintahan Jepang. 13. 7 Agustus 1945 14. Ir. Soekarno 15. Dokuritsu Junbi Inkai

113 Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 2 Kelompok:... Anggota: 1.... 2.... 3.... 4.... 5.... 6.... 7....

114 R S P I A G A M J A K A R T A E S O B A R D J O K O W I S A N G T E T R P A N C A S I L A G J O G K A R T A S O L O M O A K A S I A G T M I D I R F U S I I K P U R N G H O R E A H D D A N A H A N H J M U G T S E P U D F R H Y O M E L A M A N A G A S A T O R F I R F A C G L K A R A W A N G K F T W T K D F G B P U G L O B F T A E L S A Y U T I M E L I K P T G O R S I S C I M A M G T F I H K M B U N G H A T T A A S D A L L A K S A M A N A M A E D A Carilah jawaban dari pertanyaan di bawah ini pada kotak yang telah disediakan! 1. Bung Karno dan Bung Hatta diculik oleh golongan muda dan dibawa ke.... 2. Proklamasi Kemerdekaan Indonesia dilaksanakan di kota.... 3. Yang membacakan teks Proklamasi adalah.... 4. Kalimat pertama Proklamasi dikutip oleh Ahmad Soebardjo dari.... 5. Naskah Proklamasi diketik oleh.... 6. Bendera Merah Putih dijahit oleh.... 7. Kantor berita penyebar Proklamasi adalah.... 8. Rapat perumusan teks Proklamasi dilaksanakan di rumah.... 9. Yang menyempurnakan kalimat kedua teks Proklamasi adalah.... 10. Dasar negara Indonesia adalah....

115 Soal Kuis Tanya Jawab Siklus I Pertemuan 2 1. Bung Karno dan Bung Hatta diculik oleh golongan muda dan dibawa ke.... 2. Rapat PPKI untuk merumuskan teks proklamasi dan membicarakan persiapan kemerdekaan Indonesia dilaksanakan di.... 3. Naskah Proklamasi diketik oleh.... 4. Naskah teks proklamasi disepakati dan ditandatangani oleh... dan.... 5. Bendera Pusaka Merah Putih dijahit oleh.... 6. Yang membacakan teks Proklamasi adalah.... 7. Upacara Proklamasi pada tanggal 17 Agustus 1945 dilaksanakan di kediaman Soekarno tepanya di.... 8. Orang Jepang yang rumahnya dipakai untuk merumuskan teks Proklamasi Kemerdekaan Indonesia bernama.... 9. Naskah proklamasi disusun oleh tiga orang, yaitu...,..., dan... 10. Tujuan para pemuda menculik Bung Karno dan Bung Hatta adalah untuk....

116 Kunci Jawaban Soal Kuis Tanya Jawab Siklus I Pertemuan 2 1. Rengasdengklok 2. Jalan Imam Bonjo No. 1 Jakarta 3. Sayuti Melik 4. Ir. Soekarno dan Moh. Hatta 5. Ibu Fatmawati Soekarno 6. Ir. Soekarno 7. Jalan Pegangsaan Timur no 56 Jakarta 8. Laksamana Maeda 9. Bung Karno, Bung Hatta, dan Ahmad Soebarjo 10. Mengamankan tokoh bangsa dari pengaruh Jepang

117 Lampiran 5 Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I Indikator Pencapaian Kompetensi Nomor Soal Pilihan Ganda Uraian Singkat 1. Menyebutkan sebab-sebab kekalahan Jepang dalam Perang Pasifik. 1, 2, 3, 5, 6, 16, 19 4 2. Mengidentifikasi beberapa badan usaha dalam rangka 4, 7, 9, 10, 11, 14, mempersiapkan kemerdekaan 15, 17 2 Indonesia. 3. Menjelaskan peristiwa yang terjadi pada saat perumusan dasar negara dan perlunya perumusan dasar negara sebelum kemerdekaan Indonesia. 8, 12, 13, 18, 20 1, 3, 5 JUMLAH SOAL 20 5 TOTAL 25

118 Lampiran 6 Soal Evaluasi Siklus I Nama : No. Absen : Tanggal : A. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar! 1. Dalam perang pasifik, pihak Sekutu dipimpin oleh negara.... a. Jerman b. Italia c. Inggris d. Amerika Serikat 2. Pada masa pemerintahan Jepang, wilayah komando Angkatan Laut berpusat di.... a. Jakarta b. Makassar c. Sumatera d. Bali 3. Pada masa pemerintahan Jepang, wilayah komando Angkatan Darat berpusat di.... a. Jakarta b. Makassar c. Sumatera d. Bali 4. Badan bentukan pemerintah Jepang untuk persiapan kemerdekaan Indonesia adalah.... a. BPUPKI b. KNIP c. PETA d. PUTERA 5. Kota di Jepang yang dijatuhi bom atom oleh tentara Sekutu adalah.... a. Tokyo b. Kyoto c. Yokohama d. Nagasaki

119 6. Jepang menyerah pada Sekutu pada tanggal.... a. 12 Agustus 1945 b. 13 Agustus 1945 c. 14 Agustus 1945 d. 15 Agustus 1945 7. Ketua Badan Penyelidik Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia ialah.... a. Drs. Moh Hatta b. Dr. Rajiman Wedyodiningrat c. Ir. Soekarno d. Haji Agus Salim 8. Orang Jepang yang rumahnya dipakai untuk merumuskan teks Proklamasi Kemerdekaan Indonesia bernama.... a. Koiso b. Letnan Jenderal Nagano c. Laksamana Maeda d. Jenderal Itagaki 9. Dokuritsi Junbi Cosakai adalah nama Jepang untuk.... a. PPKI b. Panitia Kecil c. Panitia Sembilan d. BPUPKI 10. Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia dibentuk pada tanggal.... a. 7 Agustus 1945 b. 8 Agustus 1945 c. 9 Agustus 1945 d. 10 Agustus 1945 11. Ketua Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia adalah.... a. Ir. Soekarno b. Drs. Moh Hatta c. Dr. Rajiman Wedyo diningrat d. Muhammad Yamin

120 12. Naskah Proklamasi diketik oleh.... a. Ir. Soekarno b. Mr. Ahmad Subardjo c. Sayuti Melik d. Chairul Shaleh 13. Upacara Proklamasi pada tanggal 17 Agustus 1945 dilaksanakan di.... a. Jalan Imam Bonjol No. 1 Jakarta b. Jalan Cicalengka No. 4 Jakarta c. Jalan Pangeran Diponegoro No. 14 jakarta d. Jalan Pegangsaan Timur No. 56 Jakarta 14. Nama Jepang untuk PPKI adalah.... a. Dokuritsi Junbi Inkai b. Dokuritsi Junbi Cosakai c. Kenkonku Inkai d. Kenkonku Cosakai 15. Badan bentukan Jepang pengganti BPUPKI.... a. KNIP b. PETA c. Kenkonku Gokain d. PPKI 16. Yang termasuk penyebab kekalahan Jepang dalam Perang Pasifik adalah.... a. Pulau Saipan dan pulau di Indonesia jatuh ke tangan Amerika Serikat. b. Pulau di Indonesia dijajah oleh Sekutu c. Kota Nagasaki dan Kota di Indonesia dijatuhi bom atom oleh Sekutu d. Pulau Saipan dan Pulau Iwo Jima berhasil direbut oleh Sekutu 17. Di bawah ini merupakan Tugas Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia, kecuali.... a. menyiapkan organisasi pemerintahan yang akan menerima kemerdekaan dari Jepang b. menyelesaikan rancangan undang-undang dasar yang disiapkan BPUPKI c. mengesahkan rancangan undang-undang dasar yang disiapkan BPUPKI d. memusyawarahkan dan memutuskan cara pelaksanaan pernyataan Kemerdekaan Indonesia

121 18. Sebagai sebuah negara, Indonesia memerlukan dasar negara karena.... a. sebagai syarat kemerdekaan dari Jepang b. seperti negara lainnya yang juga mempunyai dasar c. seperti sebuah rumah, negara memerlukan dasar untuk memungkinkan rumah berdiri dengan mantap d. sebagai tanda bahwa Jepang sudah menyerah 19. Dibawah ini merupakan tindakan Jepang di Indonesia ketika terdesak oleh Sekutu, kecuali.... a. membentuk BPUPKI b. membentuk PPKI c. mempersiapkan Lembaga Latihan Nasional d. memperluas pembicaraan tentang Kemerdekaan Indonesia 20. Di Rengasdengklok, para pemuda mendesak Bung Karno dan Bung Hatta untuk.... a. segera melaksanakan Proklamasi Kemerdekaan Indonesia. b. mengusir Jepang dari Indonesia. c. melawan Jepang. d. melucuti senjata Jepang. B. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar! 1. Naskah teks Proklamasi disusun oleh 3 orang yaitu...,..., dan.... 2. BPUPKI dibubarkan pada tanggal.... 3. Tujuan para pemuda menculik Bung Karno dan Bung Hatta ke Rengasdengklok adalah untuk.... 4. Seorang Panglima Armada Angkatan Laut Amerika Serikat yang menyerbu Kepulauan Leyte di Filipina bernama.... 5. Rapat perumusan dasar negara dilakukan di rumah seorang perwira Angkatan Laut Jepang yang terletak di....

122 Lampiran 7 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I A. 1. d 2. b 3. a 4. a 5. d 6. c 7. b 8. c 9. d 10. a 11. a 12. c 13. d 14. a 15. d 16. d 17. a 18. c 19. b 20. a B. 1. Bung Karno, Bung Hatta, dan Ahmad Soebardjo. 2. 7 Agustus 1945 3. Mengamankan tokoh bangsa dari pengaruh Jepang dan segera memproklamasikan kemerdekaan Indonesia. 4. Jenderal Douglas Mac Arthur 5. Jalan Imam Bonjol No. 1

123 Lampiran 8 Pedoman Penilaian Soal Evaluasi Siklus I SKOR Aspek Jumlah Pedoman Penskoran Skor Skor Penilaian Soal Tertinggi Terendah Pilihan 20 Jika jawaban benar diberi skor 1 20 0 Ganda Jika jawaban salah diberi skor 0 Uraian 5 5 0 Jumlah Skor 25 0 NILAI: jumlah skor x 4 CATATAN: siswa yang memperoleh nilai di bawah KKM (70) akan diadakan remidial.

124 Lampiran 9 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : SD Negeri Jatirunggo 03 Kelas / Semester : V (lima) Semester : II (dua) Mata Pelajaran : IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial) Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3x pertemuan) I. Standar Kompetensi 2 Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan Kemerdekaan Indonesia. II. Kompetensi Dasar 2.2 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia. III. Indikator 2.2.4 Menyebutkan beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan. 2.2.5 Menjelaskan jasa-jasa tokoh dalam memprokmasikan kemerdekaan 2.2.6 Mengidentifikasi riwayat hidup beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan. 2.2.7 Menyebutkan sikap menghargai jasa para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan. IV. Tujuan Pembelajaran 1. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru tentang beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan, siswa dapat menyebutkan minimal 3 tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan.

125 2. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru tentang jasa-jasa tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia, siswa dapat menjelaskan minimal 2 jasa-jasa tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan. 3. Setelah membaca materi tentang riwayat hidup beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan, siswa dapat mengidentifikasi minimal 3 riwayat hidup tokoh dalam memepersiapkan kemerdekaan. 4. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru tentang sikap menghargai jasa para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan, siswa dapat menyebutkan minimal 3 sikap menghargai jasa para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan. Karakter siswa yang diharapkan Disiplin, rasa hormat dan perhatian, tekun, tanggung jawab, dan ketelitian. V. Materi Pokok (terlampir) Beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia beserta jasa dan perannya. Riwayat hidup beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan. Cara menghargai jasa para tokoh pejuang. VI. Metode Pembelajaran Model Pembelajaran : Student Teams Achievement Divisions (STAD) Pendekatan Pembelajaran : Student Centered Strategi Pembelajaran : Contextual Teaching Learning (CTL) Metode Pembelajaran : Tanya jawab Ceramah Diskusi Kelompok Penugasan

126 VII. Media, alat, dan sumber Pembelajaran Media : Lampiran materi Papan skor kelompok Power point Gambar beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan Alat/bahan : Identitas Absen Lembar Kerja Siswa Kertas karton Amplop Puzzle gambar tokoh persiapan kemerdekaan Papan tulis Spidol Penghapus Sumber belajar : Rusyanti. (2004). Pengetahuanku Pengetahuan Sosial 5 Untuk Sekolah Dasar Kelas 5. Jakarta: Bumi Aksara. Thayeb, M. (2004). Pengetahuan Sosial untuk sekolah Dasar Kelas 5. Jakarta: Erlangga. Syamsiah, Siti. (2008). Ilmu Pengetahuan V untuk SD/MI Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Nasional. VIII. Langkah- langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Orientasi PERTEMUAN 1 Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing. Alokasi Waktu 5 menit

127 Apersepsi dan Motivasi Konfirmasi Eksplorasi Eksplorasi Eksplorasi Eksplorasi Konfirmasi 2. Guru memeriksa kehadiran siswa. 3. Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu nasional. 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. (Penyampaian tujuan dan motivasi) 5. Guru memberikan apersepsi untuk memotivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran dengan melakukan tanya jawab tentang a. Apakah siswa masih ingat dengan perjuangan Indonesia dalam mencapai kemerdekaan? b. Siapakah tokoh-tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan? (Penyampaian tujuan dan motivasi) Kegiatan Inti 6. Guru mengkonfirmasi jawaban siswa. 7. Guru membagikan lampiran materi kepada semua siswa. 8. Sebelum memulai pembelajaran, guru menyediakan satu kotak berisi gulungan kertas bernomor, dan setiap siswa diminta untuk mengambil satu kertas untuk pembagian kelompok. (Pembagian Kelompok) 9. Guru mencatat anggota masing-masing kelompok dan menentukan ketua kelompok. 10. Guru menjelaskan materi tentang beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan beserta peran dan jasanya. (Presentasi dari guru) 11. Guru memberikan kesempatan kepada siswa 50 menit

128 Eksplorasi Eksplorasi Elaborasi Eksplorasi Eksplorasi Eksplorasi Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi Ekplorasi Konfirmasi untuk bertanya apabila ada hal yang belum jelas. 12. Siswa diminta untuk duduk berkelompok sesuai dengan kelompok yang telah ditentukan sebelumnya. 13. Guru membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS) kepada setiap kelompok. 14. Bersama-sama dengan kelompoknya, siswa mulai mengejakan Lembar Kerja Siswa (LKS) yang telah diberikan oleh guru. (Kegiatan Belajar dalam TIM) 15. Guru berkeliling dan membimbing siswa yang kesulitan dalam mengerjakan Lembar Kerja Siswa (LKS). 16. Guru menilai sikap dan keaktifan siswa di dalam kelompok pada lembar penilaian, hasil poin dari penilaian tersebut akan diakumulasikan pada poin kelompok yang telah didapatkan sebelumnya. 17. Kelompok yang selesai terlebih dahulu juga akan mendapatkan poin dari guru. 18. Guru meminta perwakilan dari setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas. 19. Perwakilan setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas dan kelompok lain memperhatikan. 20. Bersama-sama dengan siswa, guru mengkonfirmasi jawaban dari setiap kelompok. 21. Kelompok yang hasil diskusinya paling baik juga akan mendapakan poin dari guru yang poinnya akan diakumulasikan dengan poin kelompok sebelumnya. 22. Guru dan siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang belum jelas

129 Kegiatan Penutup 23. Guru bersama dengan siswa membuat kesimpulan dari pembelajaran yang telah dilakukan. 24. Guru melakukan kuis berupa tanya jawab singkat terkait materi yang telah dipelajari, siswa yang menjawab pertanyaan dari guru akan mendapat poin dari guru yang akan diakumulasikan dengan poin kelompok sebelumnya. (Evaluasi) 25. Guru dan siswa bersama-sama menghitung poin kelompok yang telah diperoleh selama pembelajaran berlangsung. 26. Guru melakukan refleksi berupa pemberian penghargaan prestasi TIM kepada kelompok yang paling banyak mendapatkan poin. (Penghargaan prestasi TIM) 27. Sebagai tindak lanjut, siswa diminta untuk mempelajari materi pembelajaran selanjutnya sebagai persiapan untuk pembelajaran selanjutnya. 28. Guru menutup pembelajaran dengan salam. 15 menit Kegiatan Orientasi PERTEMUAN 2 Deskripsi Kegiatan Kegiatan Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing. 2. Guru memeriksa kehadiran siswa. 3. Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu nasional. Alokasi Waktu 5 menit

130 Apersepsi dan Motivasi Konfirmasi Eksplorasi Eksplorasi Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi Eksplorasi 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. (Penyampaian tujuan dan motivasi) 5. Guru memberikan apersepsi untuk memotivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran dengan melakukan tanya jawab tentang d. Siapa saja tokoh yang berperan dalam mempersiapkan kemerdekaan? e. Bagaimanakan kita menghargai jasa para pahlawan? (Penyampaian tujuan dan motivasi) Kegiatan Inti 6. Guru mengkonfirmasi jawaban siswa. 7. Sebelum memulai pembelajaran, guru menyediakan kotak berisi bermacam-macam permen kepada semua siswa, dan siswa diminta untuk mengambil masing-masing 1 permen untuk pembagian kelompok. (Pembagian Kelompok) 8. Guru mencatat anggota masing-masing kelompok menentukan ketua kelompok. 9. Guru menjelaskan materi tentang riwayat hidup beberapa tokoh perjuangan mempersiapkan kemerdekaan dan bagaimana cara-cara menghargai jasa para tokoh. (Presentasi dari guru) 10. Siswa memperhatikan penjelasan dari guru. 11. Siswa dipebolehkan bertanya apabila ada hal yang belum jelas. 12. Siswa diminta untuk duduk berkelompok bersama dengan kelompok yang telah ditentukan sebelumnya. 50 menit

131 Eksplorasi Elaborasi Eksplorasi Eksplorasi Eksplorasi Eksplorasi Konfirmasi Eksplorasi Eksplorasi 13. Guru membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS) kepada setiap kelompok. 14. Bersama-sama dengan kelompoknya, siswa mulai mengejakan Lembar Kerja Siswa (LKS) yang telah diberikan oleh guru. (Kegiatan Belajar dalam TIM) 15. Guru berkeliling dan membimbing siswa yang kesulitan dalam mengerjakan Lembar Kerja Siswa (LKS). 16. Guru menilai sikap dan keaktifan siswa di dalam kelompok pada lembar penilaian, hasil poin dari penilaian tersebut akan diakumulasikan pada poin kelompok yang telah didapatkan sebelumnya. 17. Kelompok yang selesai terlebih dahulu juga akan mendapakan poin dari guru. 18. Guru meminta perwakilan dari setiap kelompok untuk untuk maju ke depan dan menuliskan hasil diskusinya. 19. Bersama-sama dengan siswa, guru mengkonfirmasi jawaban dari setiap kelompok. 20. Kelompok yang hasil diskusinya paling baik juga akan mendapakan poin dari guru yang poinnya akan diakumulasikan dengan poin kelompok sebelumnya. 21. Guru dan siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang belum jelas. Kegiatan Penutup 22. Guru bersama dengan siswa membuat kesimpulan dari pembelajaran yang telah dilakukan. 23. Guru melakukan kuis berupa tanya jawab singkat terkait materi yang telah dipelajari, siswa yang menjawab pertanyaan dari guru akan mendapat poin dari guru yang akan diakumulasikan dengan 15 menit

132 poin sebelumnya. (Evaluasi) 24. Guru dan siswa bersama-sama menghitung poin kelompok yang telah diperoleh selama pembelajaran berlangsung. 25. Guru melakukan refleksi berupa pemberian penghargaan prestasi TIM kepada kelompok yang paling banyak mendapatkan poin. (Penghargaan prestasi TIM) 26. Sebagai tindak lanjut, siswa diminta untuk mempelajari semua materi pembelajaran untuk nantinya akan diadakan test evaluasi untuk menguji kemampuan siswa terkait dengan pembelajaran yang telah dilaksanakan. 27. Guru menutup pembelajaran dengan salam. PERTEMUAN 3 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Orientasi Apersepsi dan Motivasi Kegiatan Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing. 2. Guru memeriksa kehadiran siswa. 3. Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu nasional. 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 5. Guru melakukan tanya jawab tentang materi apa saja yang telah dipelajari pada pembelajaran sebelumnya. Kegiatan Inti 5 menit 30 menit

133 Konfirmasi Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi 13. Guru mengkonfirmasi jawaban siswa. 14. Guru mengulas materi pembelajaran yang telah diajarkan pada minggu lalu. 15. Siswa memperhatikan penjelasan dari guru. 16. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila ada hal yang belum jelas terkait dengan pembelajaran yang telah dilakukan. Kegiatan Penutup 17. Guru memberikan soal test evaluasi terkait materi yang telah dipelajari kepada semua siswa untuk dikerjakan secara individu. 18. Guru menutup pembelajaran dengan salam dan siswa diperbolehkan istirahat. 35 menit IX. Penilaian Pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Penilaian Instrumen / soal 1. Menyebutkan beberapa tokoh Tes Lisan Uraian Singkat Terlampir dalam mempersiapkan Tes Tertulis Pilihan Ganda Terlampir kemerdekaan. Uraian singkat 2. Menjelaskan jasa tokoh dalam memprokmasikan kemerdekaan. 3. Mengidentifikasi riwayat hidup beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan. 4. Menyebutkan sikap menghargai jasa para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan. 2. Menjelaskan jasa dan peranan Tes Unjuk Lembar Kerja Terlampir tokoh dalam memprokmasikan Kerja Siswa kemerdekaan.

134 3. Mengidentifikasi riwayat hidup Tes Unjuk Lembar Kerja Terlampir beberapa tokoh dalam Kerja Siswa mempersiapkan kemerdekaan. X. Pedoman Penskoran Pengetahuan (tes tertulis) Aspek Penilaian Pilihan Ganda SKOR Jumlah Pedoman Penskoran Skor Skor Soal Tertinggi Terendah 25 Jika jawaban benar 25 0 diberi skor 1 Jika jawaban salah diberi skor 0 Jumlah Skor 25 0 NILAI = jumlah skor x 4 Catatan: Untuk siswa yang nilainya kurang dari KKM (70) akan diadakan remedial. Pengetahuan (tes lisan) Aspek Penilaian Uraian Singkat Pedoman Penskoran Siswa yang berhasil menjawab pertanyaan dari guru akan mendapatkan poin yang akan diakumulasikan dengan nilai kelompok. Keterampilan 3. Indikator 2 (Menjelaskan jasa dan peranan tokoh dalam memprokmasikan kemerdekaan)

135 Teknik penilaian: Tes Unjuk Kerja (Lembar Kerja Siswa menempelkan gambar dan menyebutkan jasa dari gambar tokoh tersebut) SKOR Aspek Penilaian Kriteria POIN Poin Tertinggi Poin Terendah Lembar Kerja Siswa menempelkan gambar menyebutkan jasa dari gambar tersebut Tertempel Rapi Dapat menyebutkan minimal 3 jasa dan peranan dari gambar yang diperoleh. 4 6 10 0 JUMLAH POIN 10 0 4. Indikator 3 (Mengidentifikasi riwayat hidup beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan) Teknik penilaian: Tes Unjuk Kerja (Lembar Kerja Siswa menyusun potongan-potongan gambar menjadi satu gambar yang utuh dan menceritakan riwayat hidup dari gambar tersebut) SKOR Aspek Penilaian Kriteria POIN Poin Tertinggi Poin Terendah Lembar Kerja Siswa Tersusun Rapi 5 10 0 menyusun potongan- Dapat 5 potongan gambar menuliskan menjadi satu gambar riwayat dari yang utuh dan gambar tersebut menceritakan riwayat minimal 5 baris. hidup dari gambar

136 tersebut JUMLAH POIN 10 0 Catatan: Skor yang diperoleh akan diakumulasikan dengan poin yang diperoleh kelompok. Sikap Aspek Penilaian Pedoman Penskoran POIN Jumlah SKOR Mengerjakan Kerja sama 5 10 Lembar Kerja Keaktifan siswa 3 Siswa. Interaksi yang baik 2 dengan teman sekelompok. Catatan: Skor yang diperoleh akan diakumulasikan dengan poin yang diperoleh kelompok.

137

138 Materi Pembelajaran Siklus II JASA-JASA TOKOH DALAM MEMPERSIAPKAN KEMERDEKAAN INDONESIA Beberapa Tokoh dalam Mempersiapkan Kemerdekaan Perjuangan bangsa Indonesia mengusir penjajah sudah dimulai sejak penjajah mengijakkan kakinya di bumi Indonesia. Hal ini dibuktikan dengan munculnya para tokoh atau pahlawan yang berjuang melawan penjajah. Namun perjuangan itu selalu mengalami kegagalan karena tidak adanya rasa persatuan dan kesatuan. Masing-masing tokoh berjuang untuk membela dan memepertahankan daerahnya sendiri-sendiri. Menyadari perjuangan yang bersifat kedaerahan selalu gagal mengusir penjajah, sejak lahirnya Budi Utomo 20 Mei 1908, perjuangan dilakukan secara organisasi. Organisasi yang pertama muncul adalah Budi Utomo, yang didirikan oleh pelajar STOVIA di bawah pimpinan Dr. Sutomo. Kemudian diikuti dengan lahirnya berbagai organisasi seperti Serikat Dagang Islam, kemudian berubah menjadi Serikat Islam, Muhammadiyah, Indische Partij, dan lainlain. Organisasi-organisasi itu bercita-cita mencapai Indonesia Merdeka. Dengan diikrarkan Sumpah Pemuda pada tanggal 28 Oktober 1928, rasa nasionalismen dalam perjuangan benar-benar sudah tumbuh. Sesuai dengan semangat Sumpah Pemuda, bahwa bangsa Indonesia hanya mengakui tanah air satu, bangsa yang satu, dan bahasa yang satu, yaitu Indonesia. Pada masa pendudukan Jepang, cita-cita untuk merdeka semakin menggelora di hati para pejuang. Pada akhirny, para generasi muda mendesak Ir. Soekarno dan Moh. Hataa untuk segera memproklamasikan Kemerdekaan Indonesia. Di bawah ini dibahas beberapa tokoh kemerdekaan Indonesia, yaitu sebagai berikut:

139 1. Ir. Soekarno Ir. Soekarno lahir pada tanggal 1 Juni 1901 di Surabaya. Ayahnya bernama Raden Soekemi Sasrodiharjo dan ibunya Ida Nyoman Rai. Jenjang pendidikannya dimulai dari Indische School (IS) di Tulungagung, Jawa Timur. Kemudian melanjutkan ke Europesche Legere School (ELS) Mojokerto, Jawa Timur, menjadi Hogere Burger School (HBS) Surabaya dan Technische Hogere School (THS) sekarang menjadi ITB di Bandung, Jawa Barat. Soekarno terpilih menjadi ketua Partai Nasional Indonesia (PNI) yang didirikan di Bandung tanggal 4 Juli 1927. Tujuan pendirian PNI adalah untuk mencapai kemerdekaan Indonesia melalui hasil usaha sendiri. Karena kritikannya yang tajam terhadap pemerintahan Belanda, kemudian dia ditangkap pada akhir Desember 1929 dan di penjara di Sukamiskin, Bandung hingga 31 Desember 1931. Setelah bebas, kemudian Soekarno bergabung dengan partai pecahan PNI, yaitu Partindo (Partai Indonesia). Karena kembali aktif dalam kegiatan politik maka polisi Hindia Belanda menangkap beliau kembali. Ia dibuang di beberapa daerah seperti Ende, Flores (NTT) pada tahun 1934, Bengkulu pada awal 1938, dan Padang (Sumatra Barat) pada tahun 1942. Setelah Jepang menduduki Indonesia, Soekarno dijadikan sebagai ketua Poetra (Poesat Tenaga Rakyat), Penasihat Java Hokokai, anggota BPUPKI (Badan Penyelidik Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia ), dan PPKI ( Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia ). Pada tanggal 18 Agustus 1945 Soekarno dipilih menjadi presiden Republik Indonesia yang pertama. Karena jasa-jasanya, sejak tahun 1986 Soekarno memperoleh pemberian gelar Pahlawan Proklamator Kemerdekaan Indonesia. Beberapa jasa Bung Karno dalam persiapan kemerdekaan antara lain: Menyusun konsep teks proklamasi d rumah Laksamana Maeda bersama Bung Hatta dan Mr. Ahmad Soebardjo. Menandatangani teks Proklamasi atas nama bangsa Indonesia bersama Bung Hatta. Membacakan teks Proklamasi Kemerdekaan Indonesia di kediamannya di Jalan Pegangsaan Timur no 56 Jakarta. Soekarno meninggal dunia pada tanggal 21 Juni 1970 dan dimakamkan di Blitar, Jawa Timur.

140 2. Drs. Mohhamad Hatta Mohammad Hatta lahir di Bukittinggi Sumatra Barat pada tanggal 12 Agustus 1902. Beliau menyelesaikan pendidikan dasar di Bukittinggi, sekolah menengah di Padang dan sekolah ekonomi di Jakarta. Ketika masih di Sumatra, ia sudah aktif dalam organisasi Jong Sumatra. Pada waktu bersekolah di Belanda, bersama-sama dengan temannya mendirikan Perhimpunan Indonesia (PI) dan Muhammad Hatta sebagai ketua. Pada tahun 1921 Hatta melanjutkan pendidikannya di Handels Hogere School (HHS) Belanda dengan mengambil jurusan ekonomi perdagangan. Hatta memperoleh gelar dokterandus (Drs) bidang ekonomi di HHS Belanda pada tahun 1980. Setelah kembali ke Indonesia, Hatta dan teman-temannya dalam PI memperjuangkan kemerdekaan Indonesia. Karena siasat politiknya, pada tanggal 25 juni 1927, Hatta ditangkap dan ditahan hingga 22 Maret 1928. Setelah terbukti tidak bersalah oleh pengadilan di Den Haag Belanda, ia dibebaskan. Kemudian Hatta kembali ke Indonesia dan memimpin PNI Baru, yaitu kelanjutan dari Partai Nasional Indonesia (PNI). Pemerintah kolonial Hindia Belanda menangkap Hatta pada 25 Februari 1934 akibat kegiatannya dalam PNI-Baru. Pada awal Januari 1935, Hatta diungsikan ke Boven Digul, daerah pedalaman Irian Jaya. Karena kecaman dari berbagai pihak, pemerintah kolonial memindahkan Hatta dari Boven Digul ke Banda Neire di Pulau Banda. Menjelang serangan militer oleh pasukan Jepang (1942) Hatta dipindahkan ke Sukabumi, Jawa Barat. Dalam Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia, Mohammad Hatta duduk sebagai wakil ketua. Pada tanggal 16 Agustus 1945, bersama-sama dengan Soekorno dan tokoh-tokoh lainnya, Hatta merumuskan teks proklamasi kemerdekaan Indonesia. Pada tanggal 17 Agustus 1945, beliau mendampingi Soekarno membaca teks proklamasi kemerdekaan di jalan Pegangsaan Timur Nomor 56 Jakarta.Pada tanggal 18 Agustus 1945, Hatta dipilih sebagai wakil presiden Republik Indonesia yang pertama. Atas jasa-jasanya, Mohammad Hatta diberi gelar penghargaan sebagai Pahlawan Proklamator Kemerdekaan Indonesia. Beberapa jasa Moh. Hatta dalam kemerdekaan Indonesia antara lain: Menyusun konsep teks proklamasi d rumah Laksamana Maeda bersama Bung Karno dan Mr. Ahmad Soebardjo. Menandatangani teks Proklamasi atas nama bangsa Indonesia bersama Bung Karno.

141 Mohammad Hatta menggundurkan diri sebagai wakil presiden RI pada tanggal 1 Desember 1956 karena tidak sejalan dengan pemikiran politik Presiden Soekarno yang ketika itu ingin menerapkan sistem Demokrasi Terpimpin. Beliau juga pernah menjadi delegasi Indonesia dalam Konferensi Meja Bundar di Den Haag Belanda. Mohammad Hatta juga dikenal sebagai Bapak Koperasi Indonesia. Beliau meninggal pada tanggal 14 Maret 1980 dan dimakamkan di Pemakaman Umum Tanah Kusir Jakarta. 3. Mr. Ahmad Soebardjo Beliau dilahirkan pada tanggal 23 Maret 1896 di Karawang Jawa Barat dan merupakan Menteri Luar Negeri Indonesia yang pertama. Ia aktif dalam perjuangan pergerakan nasional, termasuk anggota PPKI, serta terlibat dalam perumusan rancangan Undang-Undang Dasar. Mr. Ahmad Soebardjo merupakan salah seorang tokoh dari golongan tuan yang berperan dalam memepersiapkan kemerdekaan Indonesia. Adapun jasa Mr. Ahmad Soebardjo dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia yaitu menyusun konsep teks Proklamasi bersama Bung Karno dan Bung Hatta Beliau wafat pada tanggal 15 Desember 1978 4. Fatmawati Beliau dilahirkan di Bengkulu pada tahun 1923. Ia adalah istri dari Bung Karno yang berjasa menjahit Bendera Pusaka Merah Putih. Bendera tersebut dikibarkan pada tanggal 17 Agustus 1945 di halaman rumahnya yang sekaligus tempat dibacakan naskah Proklamasi Kemerdekaan Indonesia yaitu di Jalan Pegangsaan Timur Nomor 56 Jakarta. Fatmawati meninggal dunia di Jakarta pada tahun 1980 dan dimakamkan di Tempat Pemakaman Umum Kalibata. 5. Latif Hendraningrat, S. Suhud, dan Tri Murti Mereka berperan penting dalam persiapan kemerdekaan Indonesia yaitu sebagai pengibar bendera sang Merah Putih pada acara Proklamasi 17 Agustus 1945. Tri Murti sebagai petugas pengibar pemegang baki bendera merah putih.

142 6. Sayuti Melik Dalam persiapan kemerdekaan Republik Indonesia, Sayuti Melik berjasa mengetik naskah Proklamasi yang telah ditulis tangan oleh Soekarno. 7. Laksamana Maeda Beliau adalah seorang Perwira Angkatan Laut Jepang dengan jabatan Wakil Komandan Angkatan Laut Jepang di Jakarta. Ia merupakan teman baik Mr. Akhmad Soebardjo dan bersimpati terhadap perjuangan bangsa Indonesia. Untuk itu, rumahnya dijadikan sebagai tempat pertemuaan para pejuang Indonesia untuk merumuskan naskah Proklamasi Kemerdekaan pada tanggal 16 Agustus 1945. Menghargai jasa-jasa para pahlawan Kemerdekaan yang dinikmati sekarang, bukan pemberian dari Jepang atau pemerintah Belanda. Kemerdekaan ini adalah hasil perjuangan Bangsa Indonesia sendiri. Dalam perjuangan mencapai Indonesia merdeka, para pahlawan mengorbankan harta, benda, dan nyawa. Tidak terhitung jumlah putra bangsa yang gugur di seluruh Nusantara. Mereka rela mempertahankan jiwa raga demi membela tanah air Indonesia. Bagaimanakah sikap kita terhadap jasa-jasa para pahlawan tersebut? Bangsa yang besar adalah bangsa yang menghargai jasa pahlawanya. Jasa-jasa mereka tidak boleh kita lupakan. Ada beberapa cara mengenang jasa para pahlawan, antara lain: 1. Pada waktu upacara di sekolah atau di kantor, dilakukan acara mengheningkan cipta yang tujuannya untuk mengenang jasa para pahlawan. 2. Melakukan ziarah ke Taman Makam Pahlawan dan mendoakan semoga arwahnya diterima di sisi Tuhan Yang Maha Esa. 3. Meneladani semangat perjuangan para pahlawan dalam kehidupan seharihari. 4. Mengisi kemerdekaan dengan hal-hal yang positif dan membangun Indonesia supaya lebih maju. 5. Meningkatkan semangat persatuan dan kesatuan.

143 Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 1 Kelompok:... Anggota: 1.... 2.... 3.... 4.... 5.... 6.... 7.... Langkah Kerja: 1. Bukalah amplop yang sudah disediakan di setiap kelompok. 2. Tempelkan gambar yang ada pada amplop pada kertas yang disediakan oleh guru. 3. Tuliskan jasa tokoh tersebut dibawah gambar yang telah ditempelkan. 4. Tempel dan tulis dengan rapi!!!

144 Soal Kuis Tanya Jawab Siklus II Pertemuan 1 1. Pada tanggal 20 Mei 1908 lahir sebuah organisasi yaitu.... 2. Sumpah Pemuda diikrarkan pada tanggal.... 3. Bapak Proklamator Indonesia adalah.... 4. Bung Karno membacakan teks Proklamasi di kediamannya yaitu di.... 5. Bapak Koperasi Indonesia adalah.... 6. Yang menandatangani teks Proklamasi adalah.... 7. Peranan Sayuti Melik dalam mempersiapkan Kemerdekaan adalah.... 8. Peranan Fatmawati dalam mempersiapkan Kemerdekaan adalah.... 9. Salah satu tokoh yang meyediakan rumahnya untuk tempat penyusunan naskah Proklamasi adalah.... 10. Tokoh penting yang menyusun naskah Proklamasi selain Bung Karno dan Bung Hatta adalah....

145 Kunci Jawaban Soal Kuis Tanya Jawab Siklus II Pertemuan 1 1. Budi Utomo 2. 28 Oktober 1928 3. Ir. Soekarno dan Drs. Mohammad Hatta 4. Jalan Pegangsaan Timur no 56 Jakarta 5. Drs. Moh Hatta 6. Ir. Soekarno dan Drs. Moh Hatta 7. Mengetik Naskah Proklamasi 8. Menjahit Bendera Merah Putih 9. Laksamana Maeda 10. Ahmad Soebardjo

146 Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 2 Kelompok:... Anggota: 1.... 2.... 3.... 4.... 5.... 6.... 7.... Langkah Kerja: 1. Bukalah amplop yang sudah disediakan di setiap kelompok. 2. Susunlah potongan-potongan gambar yang ada dalam amplop menjadi satu gambar yang utuh pada kertas yang telah disiapkan. 3. Tuliskan riwayat hidup dari gambar yang telah kalian susun. 4. Susun dan tulislah dengan rapi!!!

147 Soal Kuis Tanya Jawab Siklus II Pertemuan 2 1. Ir. Soekarno lahir pada tanggal.... 2. Ir. Soekarno lahir di Kota.... 3. Setelah tamat sekolah menengah, Bung Karno melanjutkan sekolah di kota.... 4. Pada tanggal 4 Juli 1927, Bung Karno mendirikan sebuah partai yang bernama.... 5. Bapak Proklamator Indonesia adalah.... 6. Mohhamad Hatta dilahirkan di.... 7. Bapak Koperasi Indonesia adalah.... 8. Mr. Ahmad Soebardjo dilahirkan pada tanggal.... 9. Fatmawati dilahirkan di... pada tahun.... 10. Presiden dan wakil presiden pertama adalah....

148 Kunci Jawaban Soal Kuis Tanya Jawab Siklus II Pertemuan 2 1. 1 Juni 1901 2. Surabaya 3. Bandung 4. Partai Nasional Indonesia (PNI) 5. Ir. Soekarno dan Moh. Hatta 6. Bukit Tinggi, Sumatera Barat 7. Drs. Moh Hatta 8. 23 Maret 1897 9. Bengkulu, 1923 10. Bung Karno dan Bung Hatta

149 Lampiran 10 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus II Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menyebutkan beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan. 2. Menjelaskan jasa-jasa tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan. 3. Mengidentifikasi riwayat hidup beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan. 4. Menyebutkan sikap menghargai jasa para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan Nomor Soal Pilihan Ganda 1, 5, 7, 16 2, 15, 22, 23 4, 6, 8, 10, 11, 13, 14, 17, 18, 19, 21 3, 9, 12, 20, 24, 25 JUMLAH SOAL 25

150 Lampiran 11 Soal Evaluasi Siklus II Nama : No. Absen : Tanggal : A. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar! 1. Di bawah ini merupakan tokoh-tokoh yang menyusun teks Proklamasi, kecuali.... a. Ir. Soekarno c. Drs. Moh Hatta b. Muh Yamin d. Mr. Ahmad Soebardjo 2. Peranan Fatmawati dalam peristiwa mempersiapkan kemerdekaan adalah.... a. Ibu negara yang bijaksana b. Pendamping Ir. Soekarno c. Menyusun teks Proklamasi d. Menjahit bendera merah putih 3. Bangsa yang besar adalah bangsa yang... jasa para pahlawannya. a. menghargai b. menjiwai c. mengikuti d. meneladani 4. Tempat lahir Ir. Soekarno adalah.... a. Bogor b. Jakarta c. Surabaya d. Blitar 5. Tokoh penting yang mendapatkan julukan Dwi Tunggal adalah.... a. Ir. Soekarno dan Fatmawati b. Suhud dan Latif c. Ir. Soekarno dan Drs. Moh Hatta d. Drs. Moh Hatta dan Mr. Ahmad Soebardjo

151 6. Ir. Soekarno lahir pada tanggal.... a. 6 Juni 1901 b. 1 Juni 1901 c. 9 Juni 1901 d. 11 Juni 1901 7. Salah satu tokoh penting yang mengibarkan bendera merah putih pada tanggal 17 Agustus 1945 adalah.... a. Chaerul Saleh b. Latif Hendraningrat c. Fatmawati d. Mr. Ahmad Soebardjo 8. Bung Hatta dilahirkan pada tanggal.... a. 12 Agustus 1901 b. 17 Agustus 1902 c. 12 Agustus 1902 d. 15 Agustus 1901 9. Di bawah ini merupakan cara menghargai jasa para tokoh kemerdekaan Indonesia, kecuali.... a. Meneladani sikap kepahlawanan para pejuang dan tokoh kemerdekaan b. Menghafalkan semua tanggal lahir para tokoh pejuang c. Mengheningkan cipta pada waktu upacara di sekolah d. Melakukan ziarah ke taman makam pahlawan 10. Bapak Koperasi Indonesia adalah.... a. Bung Karno b. Muh Yamin c. Mr. Ahmad Soebardjo d. Bung Hatta 11. Pada saat di Belanda, Bung Hatta bersekolah di.... a. Hogere Burger School (HBS) b. Handels Hogere School (HHS) c. Technische Hogere School (THS) d. Europesche Legere School (ELS)

152 12. Contoh perilaku dalam kehidupan sehari-hari yang mencerminkan sikap menghargai jasa para tokoh kemerdekaan Indonesia adalah.... a. Membeli semua foto para pejuang b. Menyanyikan lagu Indonesia Raya setiap saat c. Tidak bersenda gurau ketika mengikuti upacara d. Menghafalkan teks Proklamasi 13. Bung Hatta di lahirkan di.... a. Sumatera Selatan b. Sumatera Barat c. Aceh d. Sumatera Utara 14. Ketua Partai Nasional Indonesia adalah.... a. Ir. Soekarno b. Drs. Moh Hatta c. Muh. Yamin d. Fatmawati 15. Di bawah ini merupakan jasa-jasa Bung Hatta dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia, kecuali.... a. Menyusun teks proklamasi b. Membacakan teks proklamasi c. Menandatangani teks proklamasi d. Sebagai proklamator kemerdekaan 16. Pahlawan Proklamator Kemerdekaan Indonesia adalah.... a. Muh Yamin dan Dr. Rajiman Wedyodiningrat b. Moh. Hatta dan Sayuti Melik c. Ir. Soekarno dan Mr. Ahmad Soebardjo d. Ir. Soekarno dan Moh. Hatta 17. Ketua Perhimpunan Indonesia adalah.... a. Ir. Soekarno b. Drs. Moh Hatta c. Muh. Yamin d. Fatmawati

153 18. Mohhamad Hatta wafat pada tanggal.... a. 14 Maret 1990 b. 14 Maret 1970 c. 14 Maret 1960 d. 14 Maret 1980 19. Mr. Ahmad Soebardjo lahir pada tanggal.... a. 24 Maret 1896 b. 22 Maret 1896 c. 23 Maret 1896 d. 21 Maret 1896 20. Pada saat mengheningkan cipta, sikap kita adalah.... a. Diam saja b. ikut mengheningkan cipta c. Bersenda gurau d. Berbicara dengan teman 21. Ibu fatmawati lahir di kota.... a. Surabaya b. Jakarta c. Bukit Tinggi d. Bengkulu 22. Salah satu jasa Sayuti Melik dalam mempersiapkan kemerdekaan adalah.... a. Mengibarkan bendera merah putih b. Menulis naskah proklamasi c. Menciptakan lagu Indonesia Raya d. Mengetik naskah proklamasi 23. Pengibar bendera merah putih pada saat pembacaan teks proklamasi adalah.... a. Wikana dan Darwis b. S. Suhud dan Latif c. Sayuti Melik dan Latif d. Chaerul Saleh dan Wikana

154 24. Tujuan mengheningkan cipta pada saat upacara bendera adalah untuk.... a. Mengikuti tata cara upacara b. Menghormati jalannya upacara c. Mengenang jasa para pahlawan d. Melengkapi tata cara upacara 25. Untuk mengenang jasa para pahlawan, maka tanggal 10 November diperingati sebagai.... a. Hari ibu b. Hari Kartini c. Hari Pahlawan d. Hari Kemerdekaan Indonesia

155 Lampiran 12 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II A. 1. b 2. d 3. a 4. c 5. c 6. b 7. b 8. c 9. b 10. d 11. b 12. c 13. b 14. a 15. b 16. d 17. b 18. d 19. c 20. b 21. d 22. d 23. b 24. c 25. c

156 Lampiran 13 Pedoman Penilaian Soal Evaluasi Siklus II Aspek Penilaian Pilihan Ganda SKOR Jumlah Pedoman Penskoran Skor Skor Soal Tertinggi Terendah 25 Jika jawaban benar diberi skor 1 25 0 Jika jawaban salah diberi skor 0 Jumlah Skor 25 0 NILAI: jumlah skor x 4 CATATAN: siswa yang memperoleh nilai di bawah KKM (70) akan diadakan remidial.

157 LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN GURU DAN SISWA

158 Lampiran 14 Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus I LEMBAR OBSERVASI GURU TERHADAP KEGIATAN PEMBELAJARAN KELAS V SD NEGERI JATIRUNGGO 03 DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) Mata Pelajaran Materi Pokok : IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial) : Masa Persiapan Kemerdekaan Indonesia dan Perumusan Dasar Negara Kelas / Semester Siklus : V (lima) / II (dua) : 1 (satu) Petunjuk Pengisian : Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan memberikan tanda cek ( ) pada kolom skor (1, 2, 3, 4) sesuai dengan kriteria sebagai berikut: 1 : Kurang Baik 2 : Cukup Baik 3 : Baik 4 : Sangat Baik

159

160

161

162 Lampiran 15 Lembar Observasi Kegiatan Siswa Siklus I LEMBAR OBSERVASI SISWA TERHADAP KEGIATAN PEMBELAJARAN KELAS V SD NEGERI JATIRUNGGO 03 DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) Mata Pelajaran Materi Pokok : IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial) : Masa Persiapan Kemerdekaan Indonesia dan Perumusan Dasar Negara Kelas / Semester Siklus : V (lima) / II (dua) : 1 (satu) Petunjuk Pengisian : Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan memberikan tanda cek ( ) pada kolom skor (1, 2, 3, 4) sesuai dengan kriteria sebagai berikut: 1 : Kurang Baik 2 : Cukup Baik 3 : Baik 4 : Sangat Baik

163

164

165

166 Lampiran 16 Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus II LEMBAR OBSERVASI GURU TERHADAP KEGIATAN PEMBELAJARAN KELAS V SD NEGERI JATIRUNGGO 03 DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) Mata Pelajaran Materi Pokok : IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial) : Jasa-jasa Tokoh Dalam Mempersiapkan Kemerdekaan Indonesia Kelas / Semester Siklus : V (lima) / II (dua) : 2 (dua) Petunjuk Pengisian : Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan memberikan tanda cek ( ) pada kolom skor (1, 2, 3, 4) sesuai dengan kriteria sebagai berikut: 1 : Kurang Baik 2 : Cukup Baik 3 : Baik 4 : Sangat Baik

167

168

169

170 Lampiran 17 Lembar Observasi Kegiatan Siswa Siklus II LEMBAR OBSERVASI SISWA TERHADAP KEGIATAN PEMBELAJARAN KELAS V SD NEGERI JATIRUNGGO 03 DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) Mata Pelajaran Materi Pokok : IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial) : Jasa-jasa Tokoh Dalam Mempersiapkan Kemerdekaan Indonesia Kelas / Semester Siklus : V (lima) / II (dua) : 2 (dua) Petunjuk Pengisian : Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan memberikan tanda cek ( ) pada kolom skor (1, 2, 3, 4) sesuai dengan kriteria sebagai berikut: 1 : Kurang Baik 2 : Cukup Baik 3 : Baik 4 : Sangat Baik

171

172

173

174 ANALISIS INSTRUMEN TES

175 Lampiran 18 Hasil Uji Validitas Dan Reliabilitas Soal Evaluasi Siklus I Tanggal : 24 Maret 2016 Jam : 07.30-08.30 Jumlah Siswa : 21 siswa Mata Pelajaran : IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial) Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.882 40 Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted PG1 11.14 36.829.697.867 PG2 10.90 37.890.445.873 PG3 9.90 39.890.536.877 PG4 9.86 39.929.464.878 PG5 9.90 39.990.513.877 PG6 10.00 40.100.832.875 PG7 9.90 39.890.536.877 PG8 9.33 42.133.017.887 PG9 10.90 37.890.445.873 PG10 9.29 43.814 -.270.892 PG11 9.81 40.262.360.880 PG12 9.52 42.162.004.888 PG13 9.71 43.514 -.204.892 PG14 9.81 43.462 -.209.890 PG15 9.57 39.157.473.877 PG16 9.95 40.148.580.877 PG17 9.81 39.562.491.877 PG18 9.90 40.990.289.881

176 PG19 9.95 39.448.689.876 PG20 9.90 38.990.743.873 PG21 9.48 41.562.096.886 PG22 9.43 42.957 -.116.890 PG23 9.81 39.562.491.877 PG24 9.62 42.548 -.054.889 PG25 9.57 39.157.473.877 PG26 9.90 38.990.743.873 PG27 11.24 37.090.756.867 PG28 9.95 39.348.798.874 PG29 9.95 39.748.688.875 PG30 9.57 39.157.473.877 U1 9.62 42.548 -.054.889 U2 9.71 40.514.276.882 U3 9.81 39.562.491.877 U4 9.95 39.348.798.874 U5 9.43 41.057.179.884 U6 9.95 39.748.688.875 U7 9.29 41.214.186.883 U8 10.00 40.100.832.875 U9 11.19 36.862.737.867 U10 9.62 39.748.382.880

Data Uji Validitas Dan Reliabilitas Soal Evaluasi Siklus 1 177

178 Lampiran 19 Hasil Uji Validitas Dan Reliabilitas Soal Evaluasi Siklus 2 Tanggal : 5 April 2016 Jam : 07.30-08.30 Jumlah Siswa : 21 siswa Mata Pelajaran : IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial) Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.878 30 Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted PG1 10.90 37.890.445.873 PG2 11.14 36.829.697.867 PG3 9.90 39.890.536.877 PG4 11.24 37.590.650.869 PG5 10.90 37.890.445.873 PG6 11.24 37.090.756.867 PG7 11.10 39.790.153.880 PG8 11.19 36.862.737.867 PG9 11.24 37.090.756.867 PG10 9.86 39.929.464.878 PG11 9.90 39.890.536.877 PG12 10.00 40.100.832.875 PG13 9.81 39.562.491.877 PG14 11.29 38.114.613.870 PG15 11.19 36.862.737.867

179 PG16 9.57 39.157.473.877 PG17 10.81 37.262.567.870 PG18 11.19 37.062.697.868 PG19 9.86 39.929.464.878 PG20 11.29 39.314.337.876 PG21 10.57 39.957.192.878 PG22 11.19 36.862.737.867 PG23 11.00 38.500.450.876 PG24 11.19 36.862.737.867 PG25 9.86 39.929.464.878 PG26 11.10 37.190.078.869 PG27 11.00 40.200.600.882 PG28 9.81 39.562.491.877 PG29 10.86 38.829.296.877 PG30 9.57 39.157.473.877

Data Uji Validitas Dan Reliabilitas Soal Evaluasi Siklus 2 180

181 Lampiran 20 Daftar Nilai Ketuntasan Hasil Belajar IPS Kelas V Pra Siklus HASIL BELAJAR IPS KELAS V SDN JATIRUNGGO 03 PRA SIKLUS NO NAMA SISWA NILAI KETERANGAN 1 Muhammad Faisal 55 TIDAK TUNTAS 2 A Shohibul Ihsan 65 TIDAK TUNTAS 3 Aprilia Tri Utami 69 TIDAK TUNTAS 4 M Sahrul Azmi 64 TIDAK TUNTAS 5 Puji Lestari S 67 TIDAK TUNTAS 6 Agus Nur Khamid 58 TIDAK TUNTAS 7 A Shofil Mubarok 56 TIDAK TUNTAS 8 Alya Yuni 59 TIDAK TUNTAS 9 Andika Tantiyono 67 TIDAK TUNTAS 10 Angga Silvia D 83 TUNTAS 11 Anisa Putri D 50 TIDAK TUNTAS 12 Arun Prayoga 75 TUNTAS 13 Dewi E 60 TIDAK TUNTAS 14 Dimas Adi P 62 TIDAK TUNTAS 15 Evi Cahaya H 61 TIDAK TUNTAS 16 Fanja Ambara S 66 TIDAK TUNTAS 17 Hilma Aisya Putri 66 TIDAK TUNTAS 18 Ivan Yoga Aradea 59 TIDAK TUNTAS 19 Laila Risalalul M 54 TIDAK TUNTAS 20 Laili Maftuhah 73 TUNTAS 21 M Eky F 72 TUNTAS

182 22 M Ainun Naim 71 TUNTAS 23 Mutia Putri P 68 TIDAK TUNTAS 24 Nadia Lukmana 76 TUNTAS 25 Nadia Vivi Setyani 73 TUNTAS 26 Naila Hayu Erlina 75 TUNTAS 27 Rekyan Eka N 55 TIDAK TUNTAS 28 Reni Angga Rani 68 TIDAK TUNTAS 29 Rifa Atikasari 68 TIDAK TUNTAS 30 Rizky Maulana 64 TIDAK TUNTAS 31 Shezara Listi K 71 TUNTAS 32 Tirza Hayatun N 67 TIDAK TUNTAS 33 Vanilla Anansa P 74 TUNTAS 34 Wayang Winastu 80 TUNTAS 35 Lutfi Anggraeni 40 TIDAK TUNTAS 36 Putri Siscasari 52 TIDAK TUNTAS 37 Salsabila Aurelia J 71 TUNTAS 38 Niken AR 66 TIDAK TUNTAS Nilai Tertinggi 83 Nilai Terendah 40 Rata-rata 65,26 TUNTAS 12 TIDAK TUNTAS 26

183 HASIL PENELITIAN

184 Lampiran 21 Daftar Nilai Ketuntasan Hasil Belajar IPS Kelas V Siklus I HASIL BELAJAR IPS KELAS V SDN JATIRUNGGO 03 SIKLUS I NO NAMA SISWA NILAI KETERANGAN 1 Muhammad Faisal 52 TIDAK TUNTAS 2 A Shohibul Ihsan 52 TIDAK TUNTAS 3 Aprilia Tri Utami 84 TUNTAS 4 M Sahrul Azmi 80 TUNTAS 5 Puji Lestari S 84 TUNTAS 6 Agus Nur Khamid 88 TUNTAS 7 A Shofil Mubarok 68 TIDAK TUNTAS 8 Alya Yuni 72 TUNTAS 9 Andika Tantiyono 80 TUNTAS 10 Angga Silvia D 84 TUNTAS 11 Anisa Putri D 72 TUNTAS 12 Arun Prayoga 76 TUNTAS 13 Dewi E 76 TUNTAS 14 Dimas Adi P 80 TUNTAS 15 Evi Cahaya H 52 TIDAK TUNTAS 16 Fanja Ambara S 68 TIDAK TUNTAS 17 Hilma Aisya Putri 88 TUNTAS 18 Ivan Yoga Aradea 56 TIDAK TUNTAS 19 Laila Risalalul M 64 TIDAK TUNTAS 20 Laili Maftuhah 84 TUNTAS 21 M Eky F 60 TIDAK TUNTAS

185 22 M Ainun Naim 60 TIDAK TUNTAS 23 Mutia Putri P 56 TIDAK TUNTAS 24 Nadia Lukmana 88 TUNTAS 25 Nadia Vivi Setyani 92 TUNTAS 26 Naila Hayu Erlina 92 TUNTAS 27 Rekyan Eka N 76 TUNTAS 28 Reni Angga Rani 68 TIDAK TUNTAS 29 Rifa Atikasari 76 TUNTAS 30 Rizky Maulana 80 TUNTAS 31 Shezara Listi K 92 TUNTAS 32 Tirza Hayatun N 92 TUNTAS 33 Vanilla Anansa P 56 TIDAK TUNTAS 34 Wayang Winastu 72 TUNTAS 35 Lutfi Anggraeni 56 TIDAK TUNTAS 36 Putri Siscasari 52 TIDAK TUNTAS 37 Salsabila Aurelia J 76 TUNTAS 38 Niken AR 60 TIDAK TUNTAS Nilai Tertinggi 92 Nilai Terendah 52 Rata-rata 72,73 TUNTAS 23 TIDAK TUNTAS 15

186 Lembar Penilaian Sikap (Kelompok) Siklus I Pertemuan 1 POIN Kerja Keaktifan Interaksi yang NAMA Jumlah Sama (5) Siswa (3) baik dengan KELOMPOK SKOR teman sekelompok (2) Kelompok Merah 3 2 2 7 Kelompok Kuning 4 2 2 8 Kelompok Orange 3 2 1 6 Kelompok Hijau 3 2 1 6 Kelompok Silver 3 2 1 6 Kelompok Coklat 4 2 2 8 Kelompok Biru 4 2 2 8 Lembar Penilaian Keterampilan Kelompok (Membuat Peta Konsep) Siklus I Pertemuan 1 POIN NAMA Urutan Benar Tersusun Rapi KELOMPOK (6) (4) Jumlah SKOR Kelompok Merah 4 3 7 Kelompok Kuning 5 2 7 Kelompok Orange 4 2 6 Kelompok Hijau 3 2 5 Kelompok Silver 4 2 6 Kelompok Coklat 4 2 6 Kelompok Biru 4 3 7

187 Lembar Penilaian Perkembangan Individu (Kuis Tanya Jawab) Siklus I Pertemuan 1 No Nama Siswa POIN NAMA KELOMPOK 1 Muhammad Faisal 2 A Shohibul Ihsan 3 Aprilia Tri Utami 1 Coklat 4 M Sahrul Azmi 5 Puji Lestari S 6 Agus Nur Khamid 7 A Shofil Mubarok 8 Alya Yuni 1 Merah 9 Andika Tantiyono 10 Angga Silvia D 11 Anisa Putri D 12 Arun Prayoga 1+1 Kuning 13 Dewi E 14 Dimas Adi P 1 Kuning 15 Evi Cahaya H 16 Fanja Ambara S 17 Hilma Aisya Putri 1+1 Orange 18 Ivan Yoga Aradea 1 Kuning 19 Laila Risalalul M 20 Laili Maftuhah 21 M Eky F 22 M Ainun Naim 23 Mutia Putri P 1+1+1 Hijau 24 Nadia Lukmana 25 Nadia Vivi Setyani 26 Naila Hayu Erlina

188 27 Rekyan Eka N 1 Hijau 28 Reni Angga Rani 29 Rifa Atikasari 30 Rizky Maulana 31 Shezara Listi K 1 Merah 32 Tirza Hayatun N 33 Vanilla Anansa P 34 Wayang Winastu 1+1 Silver 35 Lutfi Anggraeni 36 Putri Siscasari 37 Salsabila Aurelia J 38 Niken AR

189 Lembar Penilaian Skor Kelompok Total Siklus I Pertemuan 1 PEDOMAN KETENTUAN PENGHARGAAN KELOMPOK JUMLAH SKOR TOTAL PENGHARGAAN KELOMPOK Kurang dari 10 poin Tim Standar 10 poin 15 poin Tim Baik 16 poin 20 poin Tim Hebat Lebih dari 20 poin Tim Super CATATAN Kelompok yang mendapatkan jumlah SKOR total terbanyak akan mendapatkan penghargaan dari guru. Nama Kelompok POIN Jumlah Tanya Keterampilan Sikap SKOR Jawab (LKS) Kelompok Penghargaan Kelompok Merah 2 7 7 16 Tim Hebat Kelompok Kuning 4 7 8 19 Tim Hebat Kelompok Orange 2 6 6 14 Tim Baik Kelompok Hijau 4 5 6 15 Tim Baik Kelompok Silver 2 6 6 14 Tim Baik Kelompok Coklat 1 6 8 15 Tim Baik Kelompok Biru 0 7 8 15 Tim Baik

190 Lembar Penilaian Sikap (Kelompok) Siklus I Pertemuan 2 NAMA KELOMPOK Kelompok Permen Kiss Merah Kelompok Permen Kiss Biru Kelompok Permen Kiss Hijau Kelompok Permen Blaster Kelompok Permen Mints Merah Kelompok Permen Mints Hijau Kelompok Permen Mints Kuning POIN Kerja Sama (5) Keaktifan Siswa (3) Interaksi yang baik dengan teman sekelompok (2) Jumlah SKOR 4 2 1 7 4 2 2 8 4 2 2 8 3 2 1 6 3 2 2 7 4 2 2 8 4 2 1 7 Lembar Penilaian Keterampilan Kelompok (Menyelesaikan Acak Kata) Siklus I Pertemuan 2 NAMA KELOMPOK JUMLAH SOAL (10) Kriteria Jumlah SKOR Kelompok Permen Kiss Merah Setiap jawaban benar 6 Kelompok Permen Kiss Biru bernilai 1 7 Kelompok Permen Kiss Hijau 6 Kelompok Permen Blaster 6 Kelompok Permen Mints Merah 5 Kelompok Permen Mints Hijau 8 Kelompok Permen Mints Kuning 7

191 Lembar Penilaian Perkembangan Individu (Kuis Tanya Jawab) Siklus I Pertemuan 2 No Nama Siswa POIN NAMA KELOMPOK 1 Muhammad Faisal 2 A Shohibul Ihsan 1 Kiss Merah 3 Aprilia Tri Utami 4 M Sahrul Azmi 5 Puji Lestari S 6 Agus Nur Khamid 7 A Shofil Mubarok 8 Alya Yuni 9 Andika Tantiyono 1+1 Kiss Biru 10 Angga Silvia D 11 Anisa Putri D 12 Arun Prayoga 1+1 Mints Kuning 13 Dewi E 14 Dimas Adi P 1+1 Mnts Hijau 15 Evi Cahaya H 16 Fanja Ambara S 1 Blaster 17 Hilma Aisya Putri 18 Ivan Yoga Aradea 19 Laila Risalalul M 20 Laili Maftuhah 21 M Eky F 22 M Ainun Naim 23 Mutia Putri P 24 Nadia Lukmana 25 Nadia Vivi Setyani 26 Naila Hayu Erlina

192 27 Rekyan Eka N 28 Reni Angga Rani 29 Rifa Atikasari 30 Rizky Maulana 1 Mints Hijau 31 Shezara Listi K 32 Tirza Hayatun N 33 Vanilla Anansa P 1 Kiss Merah 34 Wayang Winastu 35 Lutfi Anggraeni 36 Putri Siscasari 37 Salsabila Aurelia J 38 Niken AR

193 Lembar Penilaian Skor Kelompok Total Siklus I Pertemuan 2 PEDOMAN KETENTUAN PENGHARGAAN KELOMPOK JUMLAH SKOR TOTAL PENGHARGAAN KELOMPOK Kurang dari 10 poin Tim Standar 11 poin 15 poin Tim Baik 16 poin 20 poin Tim Hebat Lebih dari 20 poin Tim Super CATATAN Kelompok yang mendapatkan jumlah SKOR total terbanyak akan mendapatkan penghargaan dari guru. Nama Kelompok POIN Tanya Jawab Keterampi lan (LKS) Sikap Kelompok Jumlah SKOR Penghargaan Kelompok Permen Kiss Merah 2 6 7 15 Tim Baik Kelompok Permen Kiss Biru 2 7 8 17 Tim Hebat Kelompok Permen Kiss Hijau 0 6 8 14 Tim Baik Kelompok Permen Blaster 3 6 6 15 Tim Baik Kelompok Permen Mints Merah 0 5 7 12 Tim Baik Kelompok Permen Mints Hijau 1 8 8 17 Tim Hebat Kelompok Permen Mints Kuning 2 7 7 16 Tim Hebat

194 Lampiran 22 Daftar Nilai Ketuntasan Hasil Belajar IPS Kelas V Siklus II HASIL BELAJAR IPS KELAS V SDN JATIRUNGGO 03 SIKLUS II NO NAMA SISWA NILAI KETERANGAN 1 Muhammad Faisal 84 TUNTAS 2 A Shohibul Ihsan 76 TUNTAS 3 Aprilia Tri Utami 80 TUNTAS 4 M Sahrul Azmi 92 TUNTAS 5 Puji Lestari S 96 TUNTAS 6 Agus Nur Khamid 80 TUNTAS 7 A Shofil Mubarok 64 TIDAK TUNTAS 8 Alya Yuni 96 TUNTAS 9 Andika Tantiyono 84 TUNTAS 10 Angga Silvia D 96 TUNTAS 11 Anisa Putri D 72 TUNTAS 12 Arun Prayoga 88 TUNTAS 13 Dewi E 76 TUNTAS 14 Dimas Adi P 84 TUNTAS 15 Evi Cahaya H 64 TIDAK TUNTAS 16 Fanja Ambara S 76 TUNTAS 17 Hilma Aisya Putri 92 TUNTAS 18 Ivan Yoga Aradea 80 TUNTAS 19 Laila Risalalul M 76 TUNTAS 20 Laili Maftuhah 88 TUNTAS 21 M Eky F 76 TUNTAS

195 22 M Ainun Naim 72 TUNTAS 23 Mutia Putri P 68 TIDAK TUNTAS 24 Nadia Lukmana 72 TUNTAS 25 Nadia Vivi Setyani 92 TUNTAS 26 Naila Hayu Erlina 80 TUNTAS 27 Rekyan Eka N 74 TUNTAS 28 Reni Angga Rani 80 TUNTAS 29 Rifa Atikasari 72 TUNTAS 30 Rizky Maulana 72 TUNTAS 31 Shezara Listi K 92 TUNTAS 32 Tirza Hayatun N 96 TUNTAS 33 Vanilla Anansa P 88 TUNTAS 34 Wayang Winastu 76 TUNTAS 35 Lutfi Anggraeni 92 TUNTAS 36 Putri Siscasari 72 TUNTAS 37 Salsabila Aurelia J 96 TUNTAS 38 Niken AR 76 TUNTAS Nilai Tertinggi 96 Nilai Terendah 64 Rata-rata 81,30 TUNTAS 35 TIDAK TUNTAS 3

196 Lembar Penilaian Sikap (Kelompok) Siklus II Pertemuan 1 POIN Kerja Keaktifan Interaksi yang NAMA Jumlah Sama (5) Siswa (3) baik dengan KELOMPOK SKOR teman sekelompok (2) Kelompok 1 4 2 1 7 Kelompok 2 4 2 2 8 Kelompok 3 3 2 1 6 Kelompok 4 3 2 1 6 Kelompok 5 3 2 1 6 Kelompok 6 4 2 2 8 Kelompok 7 4 2 2 8 Lembar Penilaian Keterampilan Kelompok (Menempelkan gambar dan menyebutkan jasa tokoh) Siklus II Pertemuan 1 POIN NAMA Tertempel rapi Menyebutkan KELOMPOK (4) minimal 3 jasa (6) Jumlah SKOR Kelompok 1 4 4 8 Kelompok 2 4 2 6 Kelompok 3 4 6 10 Kelompok 4 3 6 9 Kelompok 5 3 4 7 Kelompok 6 4 6 10 Kelompok 7 4 4 8

197 Lembar Penilaian Perkembangan Individu (Kuis Tanya Jawab) Siklus II Pertemuan 1 No Nama Siswa POIN NAMA KELOMPOK 1 Muhammad Faisal 1+1 Kelompok 7 2 A Shohibul Ihsan 3 Aprilia Tri Utami 4 M Sahrul Azmi 5 Puji Lestari S 6 Agus Nur Khamid 7 A Shofil Mubarok 1 Kelompok 1 8 Alya Yuni 9 Andika Tantiyono 10 Angga Silvia D 11 Anisa Putri D 12 Arun Prayoga 1 Kelompok 1 13 Dewi E 14 Dimas Adi P 1 Kelompok 3 15 Evi Cahaya H 16 Fanja Ambara S 17 Hilma Aisya Putri 18 Ivan Yoga Aradea 1 Kelompok 7 19 Laila Risalalul M 20 Laili Maftuhah 21 M Eky F 22 M Ainun Naim 1+1 Kelompok 5 23 Mutia Putri P 24 Nadia Lukmana 25 Nadia Vivi Setyani 26 Naila Hayu Erlina

198 27 Rekyan Eka N 28 Reni Angga Rani 29 Rifa Atikasari 1 Kelompok 4 30 Rizky Maulana 31 Shezara Listi K 32 Tirza Hayatun N 33 Vanilla Anansa P 1 Kelompok 4 34 Wayang Winastu 35 Lutfi Anggraeni 36 Putri Siscasari 37 Salsabila Aurelia J 38 Niken AR

199 Lembar Penilaian Skor Kelompok Total Siklus II Pertemuan 1 PEDOMAN KETENTUAN PENGHARGAAN KELOMPOK JUMLAH SKOR TOTAL PENGHARGAAN KELOMPOK Kurang dari 10 poin Tim Standar 10 poin 15 poin Tim Baik 16 poin 20 poin Tim Hebat Lebih dari 20 poin Tim Super CATATAN Kelompok yang mendapatkan jumlah SKOR total terbanyak akan mendapatkan penghargaan dari guru. Nama Kelompok POIN Jumlah Tanya Keterampilan Sikap SKOR Jawab (LKS) Kelompok Penghargaan Kelompok 1 2 8 7 17 Tim Hebat Kelompok 2 0 6 8 14 Tim Baik Kelompok 3 1 10 6 17 Tim Hebat Kelompok 4 2 9 6 17 Tim Hebat Kelompok 5 2 7 6 15 Tim Baik Kelompok 6 0 10 8 18 Tim Hebat Kelompok 7 3 8 8 19 Tim Hebat

200 Lembar Penilaian Sikap (Kelompok) Siklus II Pertemuan 2 NAMA KELOMPOK Kelompok Permen Kiss Merah Kelompok Permen Kiss Biru Kelompok Permen Kiss Hijau Kelompok Permen Blaster Kelompok Permen Mints Merah Kelompok Permen Mints Hijau Kelompok Permen Mints Kuning POIN Kerja Sama (5) Keaktifan Siswa (3) Interaksi yang baik dengan teman sekelompok (2) Jumlah SKOR 4 3 1 8 4 2 2 8 5 2 2 9 3 2 1 6 4 2 2 8 4 2 2 8 4 2 1 7 Lembar Penilaian Keterampilan Kelompok (Menyusun puzzle gambar dan menuliskan riwayat hidup tokoh) Siklus II Pertemuan 2 POIN Jumlah NAMA KELOMPOK Tersusun Menulis riwayat hidup SKOR rapi (5) minimal 5 baris (5) Kelompok Permen Kiss Merah 4 4 8 Kelompok Permen Kiss Biru 5 4 9 Kelompok Permen Kiss Hijau 3 5 8 Kelompok Permen Blaster 3 3 6 Kelompok Permen Mints Merah 5 4 9 Kelompok Permen Mints Hijau 3 3 6 Kelompok Permen Mints Kuning 4 3 7

201 Lembar Penilaian Perkembangan Individu (Kuis Tanya Jawab) Siklus II Pertemuan 2 No Nama Siswa POIN NAMA KELOMPOK 1 Muhammad Faisal 2 A Shohibul Ihsan 1 Kiss Merah 3 Aprilia Tri Utami 4 M Sahrul Azmi 5 Puji Lestari S 6 Agus Nur Khamid 1+1 Kiss Merah 7 A Shofil Mubarok 8 Alya Yuni 9 Andika Tantiyono 10 Angga Silvia D 11 Anisa Putri D 12 Arun Prayoga 1+1 Mnts Hijau 13 Dewi E 14 Dimas Adi P 15 Evi Cahaya H 16 Fanja Ambara S 1 Kiss Merah 17 Hilma Aisya Putri 18 Ivan Yoga Aradea 19 Laila Risalalul M 20 Laili Maftuhah 21 M Eky F 22 M Ainun Naim 23 Mutia Putri P 24 Nadia Lukmana 25 Nadia Vivi Setyani 1+1 Mints Kuning 26 Naila Hayu Erlina

202 27 Rekyan Eka N 28 Reni Angga Rani 29 Rifa Atikasari 30 Rizky Maulana 1 Mints Hijau 31 Shezara Listi K 32 Tirza Hayatun N 33 Vanilla Anansa P 34 Wayang Winastu 35 Lutfi Anggraeni 36 Putri Siscasari 37 Salsabila Aurelia J 38 Niken AR 1 Kiss Merah

203 Lembar Penilaian Skor Kelompok Total Siklus II Pertemuan 2 PEDOMAN KETENTUAN PENGHARGAAN KELOMPOK JUMLAH SKOR TOTAL PENGHARGAAN KELOMPOK Kurang dari 10 poin Tim Standar 11 poin 15 poin Tim Baik 16 poin 20 poin Tim Hebat Lebih dari 20 poin Tim Super CATATAN Kelompok yang mendapatkan jumlah SKOR total terbanyak akan mendapatkan penghargaan dari guru. Nama Kelompok POIN Tanya Jawab Keterampi lan (LKS) Sikap Kelompok Jumlah SKOR Penghargaan Kelompok Permen Kiss Merah 5 8 8 21 Tim Super Kelompok Permen Kiss Biru 0 9 8 17 Tim Hebat Kelompok Permen Kiss Hijau 0 8 9 17 Tim Hebat Kelompok Permen Blaster 0 6 6 12 Tim Baik Kelompok Permen Mints Merah 0 9 8 17 Tim Hebat Kelompok Permen Mints Hijau 3 6 8 17 Tim Hebat Kelompok Permen Mints Kuning 2 7 7 16 Tim Hebat

204 Lampiran 23 Dokumentasi Kegiatan Penelitian GURU MENGAJAK SISWA UNTUK BERDOA BERSAMA GURU MENYAMPAIKAN TUJUAN PEMBELAJARAN YANG AKAN DICAPAI

205 GURU MENYAMPAIKAN MOTIVASI DAN APERSEPSI SISWA MENDENGARKAN TUJUAN PEMBELAJARAN DAN APERSEPSI YANG DISAMPAIKAN GURU

206 SISWA MENGAMBIL UNDIAN UNTUK PEMBAGIAN KELOMPOK GURU MENJELASKAN MATERI KEPADA SISWA

207 GURU MENJELASKAN MATERI KEPADA SISWA SISWA MENYIMAK PENJELASAN DARI GURU

208 KEGIATAN BELAJAR DALAM TIM GURU MEMBIMBING SISWA DALAM MENGERJAKAN LKS

209 PRESENTASI SISWA GURU DAN SISWA BERTANYA JAWAB TENTANG HAL YANG BELUM JELAS

210 SISWA MENGERJAKAN SOAL TEST EVALUASI PENGHARGAAN KELOMPOK

ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN 211

212 Lampiran 24 Uji Plagiat Bab 1 Bab 2

213 BAB III BAB IV

BAB V 214