Oleh: NUGROHO TRI ISMOYO NIM

dokumen-dokumen yang mirip
MENUMBUHKAN JIWA ENTREPRENEURSHIP MELALUI LAYANAN INFORMASI BERBASIS FACEBOOK PADA SISWA KELAS X MA SALAFIYAH AHMAD SAID MEJOBO KUDUS

UPAYA MENINGKATKAN PEMANTAPAN CITA-CITA SISWA MELALUI LAYANAN INFORMASI PADA SISWA KELAS X-9 SMA N 2 BAE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013

MENUMBUHKAN MINAT BERWIRAUSAHA MELALUI LAYANAN INFORMASI BERBASIS KELOMPOK BELAJAR PADA SISWA KELAS XI MA SALAFIYAH AHMAD SAID MEJOBO KUDUS 2014/2015

[[[[[[[[[[[[[ Oleh FARIDA DEWI ROHMAYANI NIM

Oleh MUHAMMAD RIZKI ADI PRADANA NIM

UPAYA MENGATASI SIKAP PESIMIS DALAM MENCAPAI PRESTASI BELAJAR MELALUI LAYANAN KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK REINFORCEMENT

Oleh SRI WURDYANINGSIH NIM

MENINGKATKAN KEDISIPLINAN BELAJAR RENDAH MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS XI MA NU NURUL ULUM JEKULO KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013

UPAYA MEREDUKSI PERILAKU ANTI SOSIAL MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK ASERTIF PADA SISWA KELAS X SMK ISLAM MANBA UL ULUM KEDUNG OMBO

UPAYA MENINGKATKAN BUDI PEKERTI MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS XI PEMASARAN 3 SMK NEGERI 1 KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI

UPAYA MENINGKATKAN KEDISIPLINAN BELAJAR MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SELF MANAGEMENT

SKRIPSI MENUMBUHKAN SIKAP BERWIRAUSAHA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK BERBASIS MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA SMA NEGERI 2 BAE KUDUS

Oleh SYAHNAS MAULANA NIM

PENINGKATAN POLA HIDUP SEHAT MELALUI LAYANAN INFORMASI DENGAN MEDIA MOVIE PADA SISWA KELAS X-6 SMA 1 MEJOBO KUDUS TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Oleh NANDA PERDANA RUKJANANTO NIM

MENINGKATKAN KECERDASAN SPIRITUAL DALAM PROSES PEMBELAJARAN MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS X-5 SMA 1 MEJOBO KUDUS TAHUN PELAJARAN

KONSELING KELOMPOK TEKNIK MODELING

PENINGKATAN SOPAN SANTUN MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN TEKNIK LIVE MODELING PADA SISWA SD PARENGGAN PATI 2016/2017

UPAYA MENINGKATKAN KEMANDIRIAN DALAM MEMILIH KARIER MELALUI LAYANAN INFORMASI BERBASIS WEB PADA SISWA KELAS X-8 SMA 1 MEJOBO KUDUS

PENINGKATAN TATA KRAMA SISWA TERHADAP GURU MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN TEKNIK SIMULASI PADA SISWA KELAS VII C SMP 2 BAE KUDUS 2015/2016

Oleh : SRI SUKADARWATI NIM

Oleh USWATUN KHASANAH NIM

MENINGKATKAN BUDAYA SENYUM, SALAM, SAPA MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK PERMAINAN SIMULASI PADA SISWA KELAS IX B SMP 3 DAWE

Oleh AHMAD MUSTAHAL NIM

Oleh MOH. ASROR NIM

MENINGKATKAN PERCAYA DIRI DALAM PENGAMBILAN KEPUTUSAN KARIR MELALUI LAYANAN INFORMASI SISWA KELAS XI TKJ 1 SMK MUHAMMADIYAH KUDUS TAHUN PELAJARAN

MENINGKATKAN PERILAKU KOOPERATIF MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS X-7 SMA 1 GEBOG KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013

UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SIMULASI PADA SISWA KELAS XII IPS SMA MUHAMMADIYAH KUDUS

Oleh NAILIL MUNA AWWALIA NIM

Oleh EKO PRASETIYO UTOMO NIM

Oleh EKAWATI NIM

MENINGKATKAN KEWAJIBAN DIRI DI LINGKUNGAN SEKOLAH MELALUI LAYANAN INFORMASI DENGAN TEKNIK MIND MAP SISWA KELAS VII SMP 5 KUDUS TAHUN 2013/2014

UPAYA MENUMBUHKAN SIKAP RELIGIUS MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS XI AK 2 SMK PGRI 1 MEJOBO KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013

PENINGKATAN KESIAPAN KERJA MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN BERBASIS WEB PADA SISWA KELAS XI TKR SMK NU MA ARIF KUDUS

UPAYA MENINGKATKAN KONTROL DIRI DALAM PENGGUNAAN FACEBOOK MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SELF MANAGEMENT PADA SISWA KELAS XI IPS-4

SKRIPSI. MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PKn MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN BERBASIS AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS VIII A SMP 1 DAWE TAHUN 2013/ 2014

UPAYA MENINGKATKAN ETIKA DALAM PERGAULAN MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN TEKNIK BRAINSTORMING

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN KEGIATAN PMR MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS X SMA 1 GEBOG KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014

LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN TATA KRAMA SISWA KELAS VIII H SMP 1 JATI KUDUS SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2012/2013

PENERAPAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN KESADARAN DALAM MEMENUHI TUGAS DAN TANGGUNG JAWAB SEBAGAI SISWA DI SMA 1 JEKULO

OLEH: YUFIANANINGSIH LUKISTIYANI NIM

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH BELAJAR SISWA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK PROBLEM SOLVING

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS. VIII A MTs NU NURUSSALAM TAHUN AJARAN 2013/2014.

Oleh SUBIYANTO NIM

UPAYA MENINGKATKAN EFIKASI DIRI DALAM BELAJAR MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK REINFORCEMENT PADA SISWA KELAS XI AK SMK PGRI 2 KUDUS

Oleh ENY MEGAWATI NIM

OKI ERFANA SULISTYARINI A

UPAYA MENINGKATKAN RESISTENSI TERHADAP MINUM- MINUMAN KERAS MELALUI LAYANAN INFORMASI DENGAN MEDIA GRAFIS OLEH: SITI NOR HAYATI NIM.

PENERAPAN LAYANAN INFORMASI TEKNIK LIVE MODELLING UNTUK MEREDUKSI PERSEPSI NEGATIF TERHADAP GURU BK PADA SISWA MTs NU AL HIDAYAH KUDUS

SKRIPSI. Oleh DEWI PRAMUSINTA NIM

MENINGKATKAN ETIKA BERBICARA DENGAN TEMAN SEBAYA MELALUI LAYANAN KONSELING KELOMPOK TEKNIK BEHAVIORAL CONTRACT SMP 2 KALIWUNGU KUDUS TAHUN 2015/2016.

MENUMBUHKAN SIKAP BERWIRAUSAHA MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN MEDIA ONLINESHOP SISWA KELAS X 7 SMA N 1 JEKULO KUDUS 2014/2015

MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR MELALUI LAYANAN INFORMASI DENGAN TEKNIK SIMULASI PADA SISWA KELAS V SDN 2 TANJUNGREJO KUDUS 2015/2016

UPAYA MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS VIII F SMP 2 BAE KUDUS MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Oleh INDAH WIDYASTUTI NIM

UPAYA MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK HOMEROOM

OLEH: LAILATUL MASRUROH NIM

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA CEPAT MELALUI TEKNIK SKIMMING SISWA KELAS V SD 4 BESITO KUDUS. Oleh: AINI RAHMAWATI NIM

PENINGKATAN KERJASAMA DALAM KELOMPOK BELAJAR MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK PEER GROUP SISWA KELAS XI TKJ 1 SMK PGRI 1 MEJOBO KUDUS

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN KONFLIK INTERPERSONAL MELALUI LAYANAN KONSELING KELOMPOK DENGAN SMALL GROUP DISCUSSION

MENINGKATKAN KEPERCAYAN DIRI KORBAN BULLYING MELALUI LAYANAN KONSELING KELOMPOK DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK LIVE MODELING

UPAYA MENINGKATKAN MORAL SISWA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS X TKR 03 SMK WISUDHA KARYA KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012

SKRIPSI. Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

PENINGKATAN KREATIVITAS MENULIS CERITA PENDEK MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN MEDIA FILM PADA SISWA KELAS XI BAHASA SMA NEGERI 1 MAYONG JEPARA

MENINGKATKAN ETIKA SISWA TERHADAP GURU MELALUI LAYANAN KONSELING KELOMPOK DENGANTEKNIK BEHAVIORAL CONTRACT PADA SISWASMA 1 MEJOBO

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS X TP 4 SMK WISUDHA KARYA

UPAYA MENINGKATKAN SIKAP ENTREPRENEURSHIP SISWA MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL KELAS X PS 1 SMK RADEN UMAR SAID KUDUS

Oleh : IBNU SYAIFUDDIN

Oleh FARIDA NURUL AISAH NIM

MENINGKATKAN MINAT STUDI LANJUT MELALUI LAYANAN INFORMASI DENGAN MEDIA GRAFIS PADA SISWA KELAS VIII H MTS N 1 KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014

FEBRIANA ERI ULVA NIM PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS

UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS VII G SMP I MEJOBO TAHUN 2012/2013

UPAYA MENINGKATKAN ETIKA DALAM BERKENDARA RODA DUA MELALUI LAYANAN INFORMASI DENGAN TEKNIK SIMULASI PADA SISWA KELAS X TKI 2

LAYANAN KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK ASSERTIF TRAINING UNTUK MENGATASI KESULITAN BELAJAR PADA SISWA DI MA NU AL-HIDAYAH KUDUS

SKRIPSI UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA PADA SISWA KELAS VIII A SMP N 1 KALIORI TAHUN

OVIN HANUM OCTIVINA NIM

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN INTERAKSI SOSIAL SISWA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA PADA SISWA KELAS VIII E SMP N 2 JAKEN

UPAYA MENGATASI KEJENUHAN MENGIKUTI EKSTRAKURIKULER PRAMUKA MELALUI LAYANAN KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA

UPAYA MENINGKATKAN MINAT STUDI LANJUT KE SMK MELALUI LAYANAN INFORMASI KARIER BERBASIS WEB SISWA KELAS VIII H SMP 5 KUDUS

Oleh NUR KHOLISHOH NIM

SKRIPSI MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI LAYANANPENGUASAAN KONTEN DENGAN TEKNIKREINFORCEMENT PADA SISWA KELAS VIIISMP 2 BAE KUDUS

UPAYA MENINGKATKAN KONSEP DIRI POSITIF DALAM BELAJAR MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS XI IPA 1 SMA 1 MEJOBO KUDUS TAHUN PELAJARAN

UPAYA MENINGKATKAN SIKAP ANTI KORUPSI PADA SISWA KELAS X-3 SMA 1 JEKULO KUDUS MELALUI LAYANAN INFORMASI DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA

UPAYA MENGATASI KEJENUHAN BELAJAR SISWA MELALUI LAYANAN INFORMASI DENGAN TEKNIK RELAKSASI BERBASIS FILM EDUKASI. Oleh NUR QOMARIYAH NIM.

PENINGKATAN PERENCANAAN KARIR MELALUI LAYANAN INFORMASI DENGAN MEDIA GRAFIS PADA SISWA KELAS XI IPA 1 MAN 1 KUDUS TAHUN PELAJARAN 2014/2105

PENERAPAN MEDIA PICTORIAL RIDDLE

UPAYA MENINGKATKAN KERJASAMA SISWA DALAM KELOMPOK BELAJAR MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK HOMEROOM KELAS XI IPS 3 SMA 1 MEJOBO

Oleh SETYAWAN WIDODO NIM

Oleh MEIDIANA HANA PRATIWI NIM

UPAYA MENGURANGI PERILAKU BULLYING MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS XI MA MANBA UL HUDA KALITEKUK DEMAK TAHUN 2012/2013

PENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA KRAMA MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN TEKNIK SIMULASI PADA SISWA KELAS V SDN SOKOKULON 2 TAHUN PELAJARAN

UPAYA MENINGKATKAN KETERBUKAAN DIRI DALAM KOMUNIKASI ANTAR PRIBADI MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS VIII A SMP 5 KUDUS

UPAYA MENINGKATKAN POTENSI DIRI DALAM PERSIAPAN KARIR MELALUI LAYANAN INFORMASI PADA SISWAKELAS X 2 SMA 1 MEJOBO KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013

UPAYA MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA MELALUI LAYANAN KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK MODELLING SIMBOLIK TAHUN PELAJARAN 2013/2014

AGUS WURYANTO NIM: X FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

UPAYA MENINGKATKAN ETIKA MORAL MELALUI LAYANAN KONSELING KELOMPOK PADA SISWAKELAS VIII A MTs IHYAUL ULUM JEKULOKUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013

UPAYA MENINGKATKAN PARTISIPASI AKTIF SISWA DALAM DISKUSI MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS X TEI SMK WISUDHA KARYA KUDUS

MENGATASI KENAKALAN REMAJA MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA VISUAL PADA KELAS XI PM SMK TAMANSISWA KUDUS

ST. INAYATUL MUNFARIDA NIM

UPAYA MENINGKATKAN PERILAKU PROSOSIAL MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA OLEH: SITI FAIZAH NIM

Transkripsi:

PENINGKATAN KEDISIPLINAN SISWA SAAT PERGANTIAN JAM PELAJARAN MELALUI LAYANAN INFORMASI DENGAN TEKNIK PENGKONDISIAN AVERSI PADA SISWA KELAS X TKJ SMK PGRI 1 MEJOBO KUDUS TAHUN AJARAN 2014/2015 Oleh: NUGROHO TRI ISMOYO NIM 201131106 PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2015

ii

PENINGKATAN KEDISIPLINAN SISWA SAAT PERGANTIAN JAM PELAJARAN MELALUI LAYANAN INFORMASI DENGAN TEKNIK PENGKONDISIAN AVERSI PADA SISWA KELAS X TKJ SMK PGRI 1 MEJOBO KUDUS TAHUN AJARAN 2014/2015 SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Oleh NUGROHO TRI ISMOYO NIM 201131106 PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2015 iii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN Motto Disiplin bukan memaksa anda untuk bekerja keras terus menerus. Tapi memaksa anda bekerja saat harus bekerja dan bersenang-senang saat waktu bersenangsenang. Skripsi ini dipersembahkan kepada : 1. Keluargaku, Ibu, Ayah, Kakak, Keponakan, Kekasihku dan semua saudaraku yang telah memberikan dukungan 2. Rekan-rekan FKIP BK UMK angkatan 2011 yang selalu memberikan dukungan 3. Almamater Universitas Muria Kudus iv

v

vi

PRAKATA Alhamdulillah, dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan Rahmat, Taufik dan Hidayah serta Inayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Meningkatan Kedisiplinan Siswa Saat Pergantian Jam Pelajaran Melalui Layanan Informasi Dengan Teknik Pengkondisian Aversi Pada Siswa Kelas X TKJ SMK PGRI 1 Mejobo Kudus Tahun Ajaran 2014/2015 dengan lancar. Skripsi ini disusun sebagai persyaratan dalam penelitian skripsi program studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Penulis menyadari bahwa terselesaianya skripsi ini tidak lepas dari bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan terimahkasih yang sebesar-besarnya kepada : 1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. 2. Dra. Sumarwiyah, M.Pd., Kons. Ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus serta sebagai dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan sehingga skripsi dapat terselesaikan. 3. Drs. Sunardi, M.Pd dosen pembimbing II yang telah memberikan bimbingan sehingga skripsi dapat terselesaikan. vii

4. Drs. Joko Waluyo, M.Pd. Kepala SMK PGRI 1 Mejobo Kudus yang telah memberi ijin penelitian. 5. Nanik Yuliati, S.Pd. Guru BK SMK PGRI 1 Mejobo Kudus yang bersedia membantu penulis melaksanakan penelitian. 6. Siswa kelas X TKJ SMK PGRI 1 Mejobo Kudus yang berpartisipasi dalam penelitian. 7. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang membantu penulis baik secara langsung maupun tidak langsung dalam menyusun skripsi. Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari Tuhan Yang Maha Esa. Dengan segala kerendahan hati dalam skripsi ini masih ada kekurangan, oleh karena itu kritik dan saran sangat penulis harapkan guna perbaikan. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan khususnya Bimbingan dan Konseling. Kudus, Agustus 2015 Penulis Nugroho Tri Ismoyo viii

ABSTRACT Ismoyo, Nugroho Tri. 2015. Boosting Student Discipline Lesson At Substitution Hours Information Services Through aversion conditioning Technique In Class X TKJ SMK PGRI 1 Mejobo Kudus Academic Year 2014/2015. Thesis. Guidance and Counselling the Faculty of Education University of Muria Kudus. Guidance : (1) Dra. Sumarwiyah, M.Pd., Kons. (2) Drs. Sunardi, M.Pd. Key Word : Discipline At Substitution Hour Lesson, Information Services, Aversion conditioning techniques. This study aims: 1. To describe the information services with aversion conditioning techniques can improve student discipline at the turn of hours of lessons in class X TKJ SMK PGRI 1 Mejobo Kudus academic year 2014/2015. 2. Effectiveness of information services with aversion conditioning techniques to improve student discipline at the turn of hours of lessons in class X TKJ SMK PGRI 1 Mejobo Kudus academic year 2014/2015. Discipline at the turn hour lesson is the attitude or behavior of students who obey and abide by the rules that have been set while the change and transition subjects in school. Information service is a service in counseling which aims to provide insight to students. The understanding of the field of personal, social, learning, and career so that they can develop the skills and potential that exists in the self-learners. Conditioning technique is a technique used to relieve undesirable behavior by giving an unpleasant stimulus. This study is designed in the form of PTK. Subjects examined in this study were students of class X TKJ SMK PGRI 1 Mejobo Kudus as many as 34 students. Variable research: information services with aversion conditioning techniques (independent variable) and student discipline at the turn of lesson hours (dependent variable). Methods of data collection with the principal methods of observation and interviews. The study was conducted two cycles (cycle I and cycle II) three times meeting each cycle. Data were obtained from interviews with counselors and observations made directly with the teacher BK. Data analysis used a qualitative descriptive data analysis. The study was conducted with data from the observation of the 10 aspects of assessment. Based on observations made, the student discipline at the turn of teaching hours has increased from cycle I to cycle II. This is evidenced by the results obtained from any observations made after the implementation of the action. After the first cycle and second cycle, shows that student discipline at the turn of lesson hours increased the value of the pre-cycle got a score of 23.14 (approximately), in cycle I got a score of 28.17 (enough), and the second cycle got a score of 40, 05 (good). Based on the results of research and discussion, it can be concluded that the service information with aversion conditioning techniques can improve student discipline at the turn of lesson hours. This proved before provision of information services, student discipline at the turn of hours of lessons included in ix

the poor category. After the service information with aversion conditioning techniques in the first cycle, the student discipline at the turn of hours of lessons included in the category enough and in the second cycle, student discipline at the turn of hours of lessons included in either category. Thus the hypothesis can be accepted because it has been verified. Researchers advise a tutor to provide services to students with material that is appropriate and needed by students so that problems experienced by students will be quickly resolved. The Principal to provide the means and policies that can be used to improve the existing BK programs in schools, so that students' needs will be served well by a tutor. Students are expected students to understand all the discipline that must be done in schools, especially discipline at the turn of lesson hours. x

ABSTRAK Ismoyo, Nugroho Tri. 2015. Meningkatan Kedisiplinan Siswa Saat Pergantian Jam Pelajaran Melalui Layanan Informasi Dengan Teknik Pengkondisian Aversi Pada Siswa Kelas X TKJ SMK PGRI 1 Mejobo Kudus Tahun Ajaran 2014/2015. Proposal Skripsi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Pembimbing: (1) Dra. Sumarwiyah, M.Pd., Kons. (2) Drs. Sunardi, M.Pd. Kata Kunci: Kedisiplinan Saat Pergantian Jam Pelajaran. Layanan Informasi. Teknik Pengkondisian Aversi. Penelitian ini bertujuan: 1. Mendiskripsikan layanan informasi dengan teknik pengkondisian aversi dapat meningkatkan kedisiplinan siswa saat pergantian jam pelajaran pada siswa kelas X TKJ SMK PGRI 1 Mejobo Kudus Tahun Pelajaran 2014/2015. 2. Efektivitas layanan informasi dengan teknik pengkondisian aversi untuk meningkatkan kedisiplinan siswa saat pergantian jam pelajaran pada siswa kelas X TKJ SMK PGRI 1 Mejobo Kudus Tahun Pelajaran 2014/2015. Kedisiplinan saat pergantian jam pelajaran adalah sikap atau tingkah laku siswa yang taat dan patuh pada peraturan yang sudah ditetapkan saat perubahan dan peralihan mata pelajaran di sekolah. Layanan informasi adalah sebuah layanan dalam bimbingan konseling yang bertujuan untuk memberikan pemahaman kepada peserta didik. Pemahaman tersebut mengenai bidang pribadi, sosial, belajar, maupun karir sehingga dapat mengembangkan ketrampilan dan potensi yang ada dalam diri peserta didik. Teknik pengkondisian adalah teknik yang digunakan untuk meredakan perilaku yang tidak diinginkan dengan cara memberikan stimulus yang tidak menyenangkan. Penelitian ini didesain dalam bentuk PTBK. Subyek yang diteliti dalam penelitian ini adalah siswa kelas X TKJ SMK PGRI 1 Mejobo Kudus sebanyak 34 siswa. Variable penelitian: layanan informasi dengan teknik pengkondisian aversi (variabel bebas) dan kedisiplinan siswa saat pergantian jam pelajaran (Variabel terikat). Metode pengumpulan data dengan metode pokok observasi dan wawancara. Penelitian dilakukan 2 siklus (siklus I dan siklus II) setiap siklus 3 kali pertemuan. Data diperoleh dari wawancara dengan konselor dan observasi dilakukan secara langsung bersama guru BK. Analisis data yang digunakan merupakan analisis data diskriptif kualitatif. Penelitian dilakukan dengan data hasil observasi terhadap 10 aspek penilaian. Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan, kedisiplinan siswa saat pergantian jam pelajaran mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. Hal ini terbukti dengan hasil yang diperoleh dari setiap observasi yang dilakukan setelah pelaksanaan tindakan. Setelah siklus I dan siklus II, memperlihatkan bahwa kedisiplinan siswa saat pergantian jam pelajaran mengalami peningkatan dengan nilai pada pra siklus mendapat skor 23,14 (kurang), pada siklus I mendapat skor 28,17 (cukup), dan pada siklus II mendapat skor 40,05 (baik). xi

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka dapat disimpulkan bahwa layanan informasi dengan teknik pengkondisian aversi dapat meningkatkan kedisiplinan siswa saat pergantian jam pelajaran. Hal ini terbukti sebelum pemberian layanan informasi, kedisiplinan siswa saat pergantian jam pelajaran termasuk dalam kategori kurang. Setelah layanan informasi dengan teknik pengkondisian aversi pada siklus I, kedisiplinan siswa saat pergantian jam pelajaran termasuk dalam kategori cukup dan pada siklus II, kedisiplinan siswa saat pergantian jam pelajaran termasuk dalam kategori baik. Dengan demikian hipotesis yang diajukan dapat diterima karena telah teruji kebenarannya. Peneliti memberi saran kepada guru pembimbing untuk memberikan layanan kepada siswa dengan materi yang sesuai dan dibutuhkan oleh siswa sehingga masalah yang dialami siswa akan cepat terselesaikan. Kepada Kepala Sekolah untuk memberikan sarana dan kebijakan yang dapat digunakan untuk meningkatkan progam BK yang ada di sekolah, sehingga kebutuhan siswa akan dapat dilayani dengan baik oleh guru pembimbing. Kepada Siswa diharapkan siswa memahami semua sikap disiplin yang harus dilakukan di sekolah, khususnya kedisiplinan saat pergantian jam pelajaran. xii

DAFTAR ISI Halaman HALAMAN SAMPUL... i HALAMAN LOGO... ii HALAMAN JUDUL... iii HALAMAN MOTTO... iv HALAMAN PERSETUJUAN... v HALAMAN PENGESAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii ABSTRACK... ix ABSTRAK... xi DAFTAR ISI... xiii DAFTAR TABEL... xvii DAFTAR GAMBAR... xix DAFTAR GRAFIK... xx DAFTAR LAMPIRAN... xxi BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang... 1 1.2 Rumusan Masalah... 4 1.3 Tujuan Penelitian... 4 1.4 Kegunaan Penelitian... 5 1.5 Ruang Lingkup Penelitian... 6 1.6 Definisi Operasional... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN 2.1 Kajian Pustaka... 9 2.1.1 Kedisiplinan Saat Pergantian Jam Pelajaran... 9 2.1.1.1 Pengertian Kedisiplinan... 9 2.1.1.2 Faktor-Faktor Kedisiplinan... 10 2.1.1.3 Karakteristik dan Ciri-ciri Kedisiplinan... 11 2.1.1.4 Pentingnya Sikap Kedisiplinan... 13 2.1.1.5 Kedisiplinan Saat Pergantian Jam Pelajaran... 14 2.1.1.6 Hal yang Sebaiknya Dilakukan Saat Pergantian Jam Pelajaran... 14 2.1.2 Layanan Informasi dengan Teknik Pengkondisian Aversi... 16 xiii

2.1.1.1 Pengertian Layanan Informasi... 16 2.1.1.2 Tujuan Layanan Informasi... 17 2.1.1.3 Pelaksanaan Layanan Informasi... 18 2.1.1.4 Jenis-jenis Informasi... 19 2.1.1.5 Metode Layanan Informasi... 21 2.1.1.6 Materi Layanan Informasi... 22 2.1.1.7 Pengertian Teknik Pengkondisian Aversi... 24 2.1.1.8 Tujuan Teknik Pengkondisian Aversi... 26 2.1.1.9 Langkah-langkah Teknik Pengkondisian Aversi... 26 2.1.1.10 Jenis-Jenis Konseling Aversi... 28 2.2 Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Saat Pergantian Jam Pelajaran Melalui Layanan Informasi dengan Teknik Pengkondisian Aversi... 29 2.3 Kajian Penelitan Relevan... 30 2.4 Kerangka Berpikir... 33 2.5 Hipotesis Tindakan... 36 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakter Subjek Penelitian... 37 3.1.1 Setting Penelitian... 37 3.1.2 Subjek Penelitian... 38 3.2 Variabel Penelitian... 39 3.2.1 Variabel Bebas... 40 3.2.2 Variabel Terikat... 40 3.3 Rancangan Penelitian... 40 3.3.1 Perencanaan... 42 3.3.2 Pelaksanaan Tindakan... 43 3.3.3 Observasi... 43 3.3.4 Analisis dan Refleksi... 44 3.4 Prosedur Penelitian... 44 3.4.1 Jalann Penelitian... 44 3.4.1.1 Siklus I... 45 xiv

3.1.1.1 Siklus II... 47 3.2 Teknik Pengumulan Data... 48 3.2.1 Observasi... 49 3.2.1.1 Pengertian Observasi... 49 3.2.1.2 Tujuan Observasi... 50 3.2.1.3 Jenis-jenis Observasi... 50 3.2.1.4 Kelebihan Observasi... 51 3.2.1.5 Pedoman Observasi... 52 3.2.2 Wawancara... 61 3.2.2.1 Pengertian Wawancara... 61 3.2.2.2 Tujuan Wawancara... 62 3.2.2.3 Macam-macam Wawancara... 63 3.2.2.4 Sumber Wawancara... 64 3.2.3 Metode Dokumentasi... 66 3.2.3.1 Pengertian Metode Dokumentasi... 66 3.2.3.2 Tujuan Dokumentasi... 67 3.2.3.3 Materi Dokumentasi... 67 3.3 Analisis Data... 67 3.4 Indikator Keberhasilan... 69 3.4.1 Indikator Peneliti... 69 3.4.2 Indikator Siswa... 70 BAB IV HASIL PENELITIAN 4.1 Prasiklus... 71 4.2 Siklus I... 77 4.2.1 Perencanaan Tindakan Siklus I... 77 4.2.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus I... 78 4.2.3 Observasi Siklus I... 88 4.2.3.1 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Dalam Pemberian Layanan Informasi Dengan Teknik Pengkondisian Aversi Siklus I... 89 xv

4.1.1.1 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Dalam Pelaksanaan Layanan Informasi Dengan Teknik Pengkondisian Aversi Siklus I... 92 4.1.2 Refleksi Siklus I... 96 4.2 Siklus II... 99 4.2.1 Perencanaan Tindakan Siklus II... 99 4.2.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus II... 100 4.2.3 Observasi Siklus II... 111 4.2.3.1 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Dalam Pemberian Layanan Informasi Dengan Teknik Pengkondisian Aversi Siklus II... 111 4.2.3.2 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Dalam Pelaksanaan Layanan Informasi Dengan Teknik Pengkondisian Aversi Siklus II... 116 4.2.4 Refleksi Siklus II... 120 4.2.4.1 Refleksi Layanan Informasi Aktivitas Peneliti... 120 4.2.4.2 Refleksi Layanan Informasi Aktivitas Siswa... 122 4.3 Uji Hipotesis... 135 BAB V PEMBAHASAN 5.1 Pembahasan Hasil Penelitian Siklus I... 136 5.2 Pembahasan Hasil Penelitian Siklus II... 141 BAB VI SIMPULAN DAN SARAN 6.1 Simpulan... 147 6.2 Saran... 148 DAFTAR PUSTAKA... 150 LAMPIRAN-LAMPIRAN xvi

DAFTAR TABEL Tabel... Halaman 3.1 Jadwal Penelitian... 38 3.2 Subjek Penelitian Kelas X TKJ... 38 3.3 Jadwal Layanan Informasi dengan Teknik Pengkondisian Aversi... 43 3.4 Pedoman Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Pada Saat Layanan Informasi Dengan Teknik Pengkondisian Aversi Untuk Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Saat Pergantian Jam Pelajaran... 52 3.5 Pedoman Observasi Peneliti Terhadap Siswa Pada Saat Layanan Informasi Dengan Teknik Pengkondisian Aversi Untuk Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Saat Pergantian Jam Pelajaran... 55 3.6 Kriteria Penskoran Siswa Pada Saat Layanan Informasi Dengan Teknik Pengkondisian Aversi Untuk Meningkatkan Kedisiplinan Saat Pergantian Jam Pelajaran... 57 3.7 Pedoman Wawancara Peneliti terhadap Kolaborator Sebelum Pemberian Layanan... 64 3.8 Pedoman Wawancara Peneliti Terhadap Siswa Setelah Pemberian Layanan Informasi dengan Teknik Pengkondisian Aversi... 65 4.1 Hasil Observasi Kondisi Siswa Pra Siklus... 73 4.2 Peningkatan Kedisiplinan Siswa Saat Pergantian Jam Pelajaran Pada Pra Siklus... 74 4.3 Jadwal dan Materi Layanan Informasi Dengan Teknik Pengkondisian Aversi Untuk Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Saat Pergantian Jam Pelajaran Pada Siklus I... 78 4.4 Hasil Pengamatan Kolaborator Terhadap Peneliti Dalam Pemberian Layanan Informasi Dengan Teknik Pengkondisian Aversi Untuk Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Saat Pergantian Jam Pelajaran... 89 4.5 Deskripsi Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Pada Siklus I... 91 4.6 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Pada Saat Layanan Informasi Dengan Teknik Pengkondisian Aversi Pada Siklus I... 92 xvii

4.1 Tingkat Kedisiplinan Siswa Saat Pergantian Jam Pelajaran Pada Siklus I Pertemuan I... 93 4.2 Tingkat Kedisiplinan Siswa Saat Pergantian Jam Pelajaran Pada Siklus I Pertemuan II... 94 4.3 Tingkat Kedisiplinan Siswa Saat Pergantian Jam Pelajaran Pada Siklus I Pertemuan III... 95 4.4 Kekurangan Peneliti Dan Siswa Saat Pemberian Layanan Informasi Dengan Teknik Pengkondisian Aversi Pada Siklus I... 98 4.5 Jadwal dan Materi Layanan Informasi Dengan Teknik Pengkondisian Aversi Untuk Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Saat Pergantian Jam Pelajaran Pada Siklus II... 100 4.6 Hasil Pengamatan Kolaborator Terhadap Peneliti Dalam Pemberian Layanan Informasi Dengan Teknik Pengkondisian Aversi Untuk Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Saat Pergantian Jam Pelajaran... 113 4.7 Deskripsi Hasil Pengamatan Kolaborator Terhadap Peneliti Saat Pemberian Layanan Informasi Dengan Teknik Pengkondisian Aversi Pada Siklus II... 115 4.8 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Pada Saat Layanan Informasi Dengan Teknik Pengkondisian Aversi Pada Siklus II... 116 4.9 Tingkat Kedisiplinan Siswa Saat Pergantian Jam Pelajaran Pada Siklus II Pertemuan I... 117 4.10 Tingkat Kedisiplinan Siswa Saat Pergantian Jam Pelajaran Pada Siklus II Pertemuan II... 118 4.11 Tingkat Kedisiplinan Siswa Saat Pergantian Jam Pelajaran Pada Siklus II Pertemuan III... 118 4.12 Perbandingan Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Saat Pelaksanaan Layanan Informasi Dengan Teknik Pengkondisian Aversi Pada Siklus I dan Siklus II... 121 4.13 Peningkatan Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Saat Mengikuti Layanan Informasi Dengan Teknik Pengkondisian Aversi Pada Siklus I dan Siklus II... 123 xviii

DAFTAR GAMBAR 2.1 Skema Kerangka Berfikir... 35 3.1 Skema Siklus Penelitian Tindakan Kelas... 41 xix

DAFTAR GRAFIK Grafik... Halaman 4.1 Hasil Observasi Aspek Penelitian Kedisiplinan Siswa Pada Saat Pergantian Jam Pelajaran Pada Pra Siklus Pada Siswa Kelas X TKJ SMK PGRI 1 Mejobo Kudus... 75 4.2 Hasil Peningkatan Kedisiplinan Siswa Saat Pergantian Jam Pelajaran Pada Siswa Kelas X TKJ SMK PGRI 1 Mejobo Kudus Pada Siklus I... 96 4.3 Hasil Peningkatan Kedisiplinan Siswa Saat Pergantian Jam Pelajaran Pada Siswa Kelas X TKJ SMK PGRI 1 Mejobo Kudus Pada Siklus II... 118 4.4 Peningkatan Hasil Observasti Terhadap Siswa Saat Layanan Informasi Dengan Teknik Pengkondisian Aversi Pada Siswa Kelas X TKJ SMK PGRI 1 Mejobo Kudus... 132 xx

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Data Absen Siswa Kelas X TKJ SMK PGRI 1 Mejobo Kudus... 151 2. Hasil Wawancara Peneliti Terhadap Kolaborator... 152 3. Hasil Wawancara Peneliti Terhadap Siswa... 154 4. Rencana Pelaksanaan Layanan, Materi, dan Laporan Bimbingan dan Konseling Siklus I Pertemuan I... 156 5. Rencana Pelaksanaan Layanan, Materi, dan Laporan Bimbingan dan Konseling Siklus I Pertemuan II... 164 6. Rencana Pelaksanaan Layanan, Materi, dan Laporan Bimbingan dan Konseling Siklus I Pertemuan III... 172 7. Rencana Pelaksanaan Layanan, Materi, dan Laporan Bimbingan dan Konseling Siklus II Pertemuan I... 179 8. Rencana Pelaksanaan Layanan, Materi, dan Laporan Bimbingan dan Konseling Siklus II Pertemuan II... 187 9. Rencana Pelaksanaan Layanan, Materi, dan Laporan Bimbingan dan Konseling Siklus II Pertemuan III... 194 10. Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Siklus I Pertemuan I... 200 11. Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Siklus I Pertemuan II... 202 12. Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Siklus I Pertemuan III.. 204 13. Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Siklus II Pertemuan I... 206 14. Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Siklus II Pertemuan II.. 208 15. Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Siklus II Pertemuan III. 210 16. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Siklus I Pertemuan I... 212 17. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Siklus I Pertemuan II... 214 18. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Siklus I Pertemuan III... 216 19. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Siklus II Pertemuan I... 218 20. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Siklus II Pertemuan II... 220 21. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Siklus II Pertemuan III... 222 22. Pernyataan... 224 xxi

23. Riwayat Hidup Penulis... 225 24. Keterangan Selesai Bimbingan... 226 25. Permohonan Ujian Skripsi... 227 26. Surat Keterangan Praktik dari SMK PGRI 1 Mejobo Kudus... - 27. Lembar Konsultasi... 228 28. Foto Dokumentasi... 237 xxii

2024 © DocPlayer.info Pengaturan dan alat privasi | Ketentuan | Tanggapan