UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI MELALUI PENERAPAN STRATEGI GUIDED NOTE TAKING UNTUK SISWA KELAS IV SD NEGERI 4 GONDANG BARU, SRAGEN SKRIPSI Untuk Memenuhi sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Disusun oleh: SEDRI CHAERUNNISA MARUTO A 510 080 014 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASARA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2012 i
HALAMAN PERSETUJUAN UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI MELALUI PENERAPAN STRATEGI GUIDED NOTE TAKING UNTUK SISWA KELAS IV SD NEGERI 4 GONDANG BARU, SRAGEN Diajukan oleh : SEDRI CHAERUNNISA MARUTO A 510 080 014 Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi S-1 Pembimbing I Pembimbing II Drs. Suwarno, SH., M. Pd Drs. Saring Marsudi, M. Pd Tanggal : Tanggal : ii
HALAMAN PENGESAHAN UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI MELALUI PENERAPAN STRATEGI GUIDED NOTE TAKING UNTUK SISWA KELAS IV SD NEGERI 4 GONDANG BARU, SRAGEN Dipersiapkan dan disusun oleh: SEDRI CHAERUNNISA MARUTO A 510 080 014 Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal 2 Maret 2012 dan dinyatakan telah memenuhi syarat. Susunan Dewan Penguji: 1. Drs. Suwarno, SH., M. Pd ( ) 2. Drs. Saring Marsudi, M. Pd ( ) 3. Dra. Sri Hartini, M. Pd ( ) Surakarta, 2 Maret 2012 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, Drs. H. Sofyan Anif, M.Si. NIK. 547 iii
PERNYATAAN Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain. Kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya. Surakarta, 22 Februari 2012 Yang Menyatakan, SEDRI CHAERUNNISA MARUTO NIM. A 510 080 014 iv
MOTTO Satu-satunya hal yang dapat mengalahkan nasib malang adalah kerja keras ( Harry Golden ) Kebanyakan mimpi kita terlihat tidak mungkin pada awalnya, lalu mimpi-mimpi itu terlihat mustahil diwujudkan, dan kemudian, ketika kita memiliki kemauan, mimpi-mimpi itu perlahan-lahan mulai menjadi kenyataan ( Christopher Reeve) Menjadi sukses itu bukan kewajiban, tapi berusaha untuk menjadi seseorang yang sukses itulah kewajiban ( Hitam Putih) Saat kamu merasa terjatuh, bangkit dan ingatlah orang-orang yang selalu ada untukmu serta menyayangimu ( Penulis ) v
PERSEMBAHAN Segala puji bagi Allah SWT atas segala rahmat, hidayah serta inayahnya. Sujud syukur kepadamu atas segala nikmat dan ungkapan syukur Alhamdulillah, kupersembahkan karya sederhana ini kepada: Alm. Bapak dan Ibu Tercinta Terima kasih atas rasa sayang yang tulus sepanjang masa, serta tiap tetes keringat dan air mata untuk perjuangan membesarkanku. Rangkaian do a dan dzikir yang tiada henti senantiasa mengiringi langkahku. Kakak dan Adik Tercinta Terima kasih atas tangis dan canda yang telah kita lalui selama ini. kalian salah satu penyemangatku untuk menjalani hidup ini lebih baik dari sebelumnya. Keluarga Tersayang Affirudin, mba kembar dan keluarga yang ikut mendo akan. Terima kasih untuk semangat yang telah kalian berikan untuk membuatku bangkit. Kos Griya Annora Mba Siska, Mba Nung, Linda dan adik-adik kos. Terima kasih telah memberikan warna dalam hidupku. PGSD Kelas A Angkatan 2008 Terima kasih atas semangat dan kebersamaan kita selama ini, kalian telah mengajariku untuk lebih dewasa. Khususnya Rani, Yustina, Novi, Dian, Nisa, Ufik, Ryas, Evy,Yoga, Rudi dan Wahyu. Almamaterku Tempatku menuntut ilmu untuk bekal kehidupan di dunia maupun di akhirat, semoga ilmu yang diperoleh bermanfaat di masa depan vi
KATA PENGANTAR Assalamu'alaikum Wr. Wb. Segala puji Syukur kepada Allah SWT, yang telah memberikan rahmat, taufik, hidayah dan inayah-nya,sholawat dan salam selalu tercurahkan kepada Uswatun Khasanah Rasulullah Muhammad SAW, yang telah memberi tauladan serta kita tunggu safaatnya dihari kelak. Alhamdulillahi robbil alamin, atas rahmat dan hidayah-nya penulis telah menyelesaikan skripsi yang berjudul Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi Melalui Penerapan Strategi Guided Note Taking Untuk Siswa Kelas IV di SD Negeri 4 Gondang Baru, Sragen sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan S1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa hasil skripsi ini masih jauh dari sempurna, baik dari materi, bahasa dan penulisannya. Hal ini disebabkan keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang penulis miliki. Bantuan dari berbagai pihak penulis rasakan besar pengaruhnya dalam menyelesaikan skripsi ini. Oleh karena itu, penulis ucapkan terima kasih sebesar-besarnya kepada: 1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. vii
2. Bapak Dr. Samino, M.M., Direktur program studi S1 PGSD dan PAUD FKIP UMS Surakarta. 3. Bapak Drs. Saring Marsudi, SH., M.Pd., Ketua program studi S1 PGSD FKIP UMS Surakarta sekaligus pembimbing II yang telah meluangkan waktu untuk memberi bimbingan, petunjuk, serta pengarahan dengan penuh kesabaran dalam penyusunan skripsi dari awal hingga selesai. 4. Bapak Suwarno, SH., M.Pd., pembimbing I yang telah meluangkan waktu untuk memberi bimbingan, petunjuk, serta pengarahan dengan penuh kesabaran dalam penyusunan skripsi dari awal hingga selesai. 5. Bapak Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd., Pembimbing Akademik. 6. Ibu Endang Siswati, S.Pd., Kepala Sekolah Dasar Negeri 4 Gondang Baru yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian. 7. Bapak Suwarno, S.Pd., Guru Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 4 Gondang Baru yang telah bekerjasama dan mengarahkan penulis dalam pelaksanaan penelitian. 8. Seluruh keluarga besar SDN 4 Gondang Baru yang telah memberi kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian. 9. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini. Semoga Allah SWT memberikan balasan atas amal baik semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini. Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna, maka dari itu saran dan kritik yang membangun serta masukan yang positif dari semua pihak sangat penulis viii
harapkan demi kesempurnaan penulisan skripsi ini. Semoga apa yang penulis susun ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca pada umumnya. Wassalamu alaikum wr. Wb Surakarta, 22 Februari 2012 Penulis ix
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... i ii HALAMAN PENGESAHAAN... iii HALAMAN PERNYATAAN... iv HALAMAN MOTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xiv DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR LAMPIRAN... xvi ABSTRAK... xvii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 4 C. Batasan Masalah... 4 D. Rumusan Masalah... 4 E. Tujuan Masalah... 5 F. Manfaat Penelitian... 5 BAB II TINJAUAN PUSTAKA... 7 A. Keterampilan Menulis... 7 x
1. Pengertian Menulis... 7 2. Manfaat Menulis... 8 3. Fungsi Menulis... 9 B. Narasi... 10 1. Pengertian Narasi... 10 2. Tujuan Menulis Narasi... 10 3. Perbedaan Narasi Informasional dan Narasi Artistik... 11 4. Prinsip-Prinsip Narasi... 11 5. Langkah-Langkah Menulis Karangan Narasi... 14 C. Strategi Pembelajaran... 15 1. Pengertian Strategi Pembelajaran... 15 2. Komponen Strategi Belajar Mengajar... 16 3. Jenis Jenis Strategi Pembelajaran... 17 D. Strategi Pembelajaran Aktif Guided Note Taking... 21 1. Pengertian Guided Note Taking... 21 2. Langkah-Langkah Pembelajaran Guided Note Taking... 22 3. Kelebihan Strategi Guided Note Taking... 23 4. Kekurangan Strategi Guided Note Taking... 24 E. Pembelajaran Bahasa Indonesia... 25 1. Pengertian Pembelajaran Bahasa Indonesia... 25 2. Keterampilan Berbahasa... 27 3. Tujuan Mata Pelajaran Bahasa Indonesia... 27 F. Penelitian yang Relevan... 28 xi
G. Kerangka Berpikir... 31 H. Hipotesis Tindakan... 33 BAB III METODELOGI PENELITIAN... 34 A. Jenis Penelitian... 34 B. Setting Penelitian... 35 C. Subjek dan Objek Penelitian.... 36 D. Prosedur Penelitian.... 36 E. Data dan Sumber Data... 41 F. Teknik Pengumpulan data... 41 G. Validitas Data... 45 H. Teknik Analisis Data... 46 I. Indikator Pncapaian... 47 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 48 A. Profil SDN 4 Gondang Baru... 48 B. Kondisi Awal ( Pra Siklus)... 52 C. Deskripsi Masing-Masing Siklus... 55 D. Hasil Penelitian... 71 E. Pembahasan... 76 BAB V PENUTUP... 79 A. Kesimpulan... 79 B. Implikasi... 80 C. Saran... 80 xii
DAFTAR PUSTAKA... 82 LAMPIRAN... 84 xiii
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 2.1 Perbedaan narasi informasional dan narasi artistik... 11 Tabel 2.2 Persamaan dan Perbedaan penelitian... 30 Tabel 3.1 Rincian waktu dan jenis kegiatan penelitian... 35 Tabel 4.1 Data gedung SDN 4 Gondang Baru... 49 Tabel 4.2 Data guru SDN 4 Gondang Baru... 50 Tabel 4.3 Data siswa SDN 4 Gondang Baru... 51 Tabel 4.4 Data nilai siswa pra siklus... 54 Tabel 4.5 Data nilai siswa siklus I... 61 Tabel 4.6 Data nilai siswa siklus II... 69 Tabel 4.7 Perbandingan nilai melengkapi karangan narasi pra siklus, siklus I dan siklus II... 74 xiv
DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1 Alur kerangka berpikir... 32 Gambar 3.1 Model Penelitian Tindakan Kelas (Suhardjono dalam Suharsimi Arikunto )... 37 Grafik 4.1Persentase peningkatan keterampilan menulis narasi... 75 Grafik 4.2Persentase peningkatan keterampilan menulis narasi... 76 xv
DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1. Surat ijin riset... 84 Lampiran 2. Lembar wawancara terhadap Kepala Sekolah... 85 Lampiran 3. Lembar wawancara terhadap guru... 86 Lampiran 4. Daftar Nama Siswa Kelas IV SDN 4 Gondang Baru... 88 Lampiran 5. Nilai Keterampilan Menulis Pra Siklus... 89 Lampiran 6. RPP Siklus I... 90 Lampiran 7. Observasi guru siklus I... 100 Lampiran 8. Observasi siswa siklus I... 102 Lampiran 9. Penilaian keterampilan menulis narasi siklus I... 104 Lampiran 10. RPP siklus II... 106 Lampiran 11. Observasi guru siklus II... 117 Lampiran 12. Observasi siswa siklus II... 119 Lampiran 13. Penilaian keterampilan menulis narasi siklus II... 121 Lampiran 14. Dokumentasi... 123 Lampiran 15. Surat keterangan riset... 128 Lampiran 16. Jadwal Bimbingan I... 129 Lampiran 17. Jadwal Bimbingan II... 130 xvi
ABSTRAKS UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI MELALUI PENERAPAN STRATEGI GUIDED NOTE TAKING UNTUK SISWA KELAS IV SD NEGERI 4 GONDANG BARU, SRAGEN Sedri Chaerunnisa Maruto, A510 080 014. Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 83 halaman Permasalahan dalam penelitian ini adalah keterampilan menulis narasi yang masih rendah pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis narasi melalui penerapan strategi Guided Note Taking pada siswa kelas IV. Subyek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SDN 4 Gondang Baru, Sragen yang berjumlah 39 siswa. Metode pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, wawancara dan dokumentasi. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam 2 siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahapan, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data interaktif. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterampilan menulis narasi pada siswa kelas IV SDN 4 Gondang Baru, Sragen. Penelitian menunjukkan bahwa keterampilan menulis narasi siswa mengalami peningkatan pada siklus I sebesar 23% dari pra siklus dan pada siklus II mengalami peningkatan sebesar 25,68% dari siklus I. Hal ini terbukti pada kondisi awal sebelum dilaksanakan tindakan nilai rata-rata kelas 63,7 dengan persentase ketuntasan sebesar 38,5%, siklus I nilai rata-rata kelas 70,3 dengan persentase ketuntasan sebesar 61,5% dan pada siklus II rata-rata kelas 84,8 dengan persentase ketuntasan sebesar 87,18%. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan keterampilan menulis narasi melalui penerapan strategi Guided Note Taking pada siswa kelas IV SDN 4 Gondang Baru, Sragen Kata kunci: keterampilan menulis narasi, strategi Guided Note Taking xvii