BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Latar dan Karakteristik Penelitian 3.1.1 Latar Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di kelas V SDN 20 Limboto Kabupaten Gorontalo. 3.1.2 Letak Sekolah Penelitian ini dilaksanakan di SDN 20 Limboto Kabupaten Gorontalo. SDN 20 Limboto ini terletak di Kelurahan Hunggaluwa Kecamatan Limboto Kabupaten Gorontalo, yang berdiri di atas lahan seluas 1.955 M 2. SDN 20 Limboto dibangun pada tahun1976, bangunan sekolah ini terdiri dari 10 ruangan. 9 ruangan kelas dan 1 ruangan kepala sekolah dan guru, di tambah 1 ruang musholla dan 3 ruang WC. Secara geografis letak sekolah ini sangat strategis karena dekat dengan jalan raya. 3.1.3 Data Guru SDN 20 Limboto mempunyai pengajar sebanyak 14 orang, yang terdiri dari Pegawai Negeri Sipil sebanyak 9 orang dan sukarelawan sebanyak 5 orang. Adapun tabel daftar tenaga pengajar dan staf SDN 20 Limboto adalah sebagai berikut: Tabel 3.1 Jumlah Guru SDN 20 Limboto Tahun pelajaran 2012/2013 No. Nama Guru Pendidikan Ijazah Tahun Mengajar 1. Ridwan Kai, A.Ma.Pd D2 1997 Kepala Sekolah 2. Jusuf Kum PGAN 1975 Guru Agama 3. Sri Dahniar Mansur D2 1994 Guru 4. Erni Mohamad, S.Pd S1 2010 Guru 5. Misna Akutu, S.Pd S1 2011 Guru 6. Irmawaty N. Monoarfa, S.Pd S1 2012 Guru
7. Nur'ain Ismail, S.Pd S1 2011 Guru 8. Maya Magdalena Hamzah, S.Pd S1 2010 Guru 9. Mohamad Pakaya SD 1997 Penjaga Sekolah 10. Rahmiati Pantu, A.Ma D2 2010 Guru 11. Karmudji SMA 1984 Guru SBK 12. Meilan Abdullah SMA 2007 Guru 13. Nelvin Pakaya, A.Ma D2 2006 Guru 14. Djemi Adam, S.Pd S1 2011 Operator 3.1.4 Data siswa Tabel 3.2 Jumlah Siswa 3 Tahun Terakhir Tahun Pelajaran 2010/2011 2011/2012 2012/2013 Jumlah Pendaftar Siswa Baru I II Jumlah Siswa III IV V VI 36 43 37 35 44 50 36 33 45 41 36 37 44 46 41 49 41 33 38 32 44 3.1.5 Fasilitas Sekolah 1. Perputakaan : - 2. Ruang : 9 Buah (Baik) 3. Ruang Kepala Sekolah : 1 Buah ( Baik ) 4. Lain lain : - Ruang UKS : - - Mushollah : 1 Buah (Baik) - Rumah Penjaga Sekolah 3 buah ( Baik ) Kamar Mandi / WC Guru 1 Buah (Baik) Kamar Mandi / WC Siswa 2 Buah (Baik)
3.1.6 Karakteristik Penelitian Menjadi subjek dalam penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas V SDN 20 Limboto Kabupaten Gorontalo yang berjumlah 32 orang siswa, terdiri dari laki laki 18 orang dan 14 orang anak perempuan. Latar belakang sosial ekonomi dan tingkat kemampuan siswa berbeda-beda. Dimana tingkat ekonomi siswa ada orang tuanya yang sudah PNS, ada petani, ada pedagang, bahkan ada orang tuanya sebagai kepala rumah tangga saja. 3.2 Variabel Penelitian Menjadi variabel dalam penelitian tindakan kelas meliputi variabel input, variabel proses, variabel output (hasil). 3.2.1 Variabel Input Menjadi variabel input dalam penelitian tindakan kelas meliputi persiapan guru dalam merancang, persiapan pelaksanaan dan tindak lanjut kegiatan, serta siswa sebagai peserta. 3.2.2 Variabel Proses Variabel proses dalam penelitian ini yakni proses pembelajaran dengan menggunakan media audio visual yang terdiri dari: a) Keterampilan guru bertanya tentang media audio visual b) Gaya bertanya guru pada siswa c) Guru melaksanakan tindak lanjut kegiatan 3.2.3 Variabel Output (Hasil) Proses peningkatan minat belajar IPA dengan menggunakan media audio visual, termasuk di dalamnya tindakan-tindakan khusus yang dilaksanakan guru untuk memfasilitasi siswa dalam meningkatkan hasil belajar IPA. Adapun yang menjadi indikator dalam penelitian ini adalah : a. Menumbuhkan hasil belajar siswa melalui media audio visual b. Mengembangkan kreativitas siswa
c. Memudahkan siswa memahami materi pelajaran 3.3 Prosedur Penelitian 3.3.1 Tahap Persiapan Adapun hal-hal yang dilakukan pada langkah ini adalah sebagai berikut: a. Menghadap kepala sekolah tempat penelitian untuk dapat diberikan kesempatan melaksanakan penelitian tindakan kelas. b. Mengadakan observasi dan wawancara dengan pihak yang terkait pada pelaksanaan tindakan. 3.3.2 Tahap Pelaksanaan Tindakan Jika tahap persiapan sudah matang, maka tahap berikutnya adalah pelaksanaan tindakan, yaitu menerapkan dan melaksanakan tindakan berdasarkan rencana yang telah ditetapkan. Apabila tidak menunjukkan hasil yang diharapkan maka diadakan peninjauan kembali terhadap prosedur serta merumuskan rencana perbaikan atau penyempurnaan yang akan dilaksanakan pada siklus berikutnya: Siklus I a) Guru merencanakan dan mempersiapkan pembelajaran melalui media audio visual b) Guru dan siswa melaksanakan kegiatan pembelajaran menggunakan media audio visual c) Guru melaksanakan tindak lanjut pembelajaran melalui media audio visual Siklus II Pelaksanaan kegiatan pada siklus II dilakukan jika kegiatan pada siklus I belum berhasil. 3.3.3 Pemantauan dan evaluasi Pada kegiatan ini dilakukan proses pemantauan oleh guru mitra selaku observer terhadap pelaksanaan tindakan dengan menggunakan lembar observasi yang telah disediakan. Selanjutnya bersama guru mitra mengevaluasi hasil pemantauan yang telah dilakukan, dan
untuk evaluasi hasil belajar dilakukan pada tahap akhir setiap siklus yang diberikan dalam bentuk tulisan. 3.3.4 Analisis dan Refleksi Data hasil belajar yang diperoleh dari pemberian evaluasi belajar berupa data kuantitatif. Data yang diperoleh dari lembar observasi berupa kegiatan guru dalam proses pembelajaran dalam bentuk kualitatif dan akan dianalisis secara kualititatif. Hasil analisis data pada setiap akhir siklus menjadi bahan refleksi diri. Jika masih terdapat kelemahan-kelemahan dalam proses pembelajaran yang berlangsung dari pelaksanaan siklus I ke siklus berikutnya diadakan perbaikan-perbaikan atau penyempurnaan tindakan. Siklus ini terus berlanjut hingga penelitian ini mencapai indikator kinerja yang telah ditetapkan yang dilaksanakan bersama guru mata pelajaran sebagai mitra dalam peneletian. 3.4 Teknik Pengumpulan Data Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara : a. Observasi Teknik ini dilakukan untuk mengumpulkan data yaitu aktivitas siswa selama proses pembelajaran berlangsung bersamaan dengan pelaksanaan tindakan. Observasi berlangsung selama proses pembelajaran berlangsung yaitu dari awal pembelajaran sampai akhir pembelajaran. b. Tes Tes dilakukan pada siklus I dianalisis, dan dari hasil analisis tersebut dapat diketahui kelemahan siswa dalam kegiatan pembelajaran. Tes yang dilakukan untuk mengetahui sejauh mana siswa dapat memahami materi tentang dampak peristiwa alam terhadap lingkungan. c. Dokumentasi
Pengumpulan data melalui dokumentasi dimaksudkan untuk menghimpun dokumen yang ada hubungannya dengan kegiatan belajar dikelas. 3.5 Teknik Analisis Data Menurut Arikunto (2009:45) analisis data dimaksudkan untuk mengetahui ketuntasan belajar siswa dalam kegiatan belajar mengajar. Perolehan nilai setiap siswa melalui tes hasil belajar secara tertulis dapat diolah dengan rumusan sebagai berikut : Jumlah Siswa Yang Tuntas 1. % Nilai ketuntasan75 keatas : x 100 Jumlah Seluruh Siswa 2. % Nilai rata-rata : Jumlah Nilai Seluruh Siswa x 100 Jumlah Seluruh Siswa 3. % Nilai rata-rata daya serap : Jumlah Skor Tercapai Jumlah Skor Tetap x 100