PENINGKATAN MINAT MEMBACA PADA ANAK KELOMPOK B MELALUI MEDIA KARTU KATA DI TK PERTIWI 2 MANGGIS, MOJOSONGO, BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2013/2014 SKRIPSI Untuk memenuhi sebagai persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini ( PG PAUD) SRI WAHYUNI NIM. A53C 111021 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2013 i
ii
iii
iv
PERSEMBAHAN Penulis persembahkah skripsi ini kepada: # Ibu dan bapak yang selalu memberi semangat dan doa kepada penulis # Suamiku yang telah mendukung penulis untuk selalu bersemangat. # Anak-anakku yang selalu pengertian kepada penulis. # Adikku yang sudah mendukung penulis hingga penulis menyelesaikan kuliah sampai selesai. # Untuk teman-teman seperjuangan di TK Pertiwi 2 Manggis. Terimakasih atas motivasi danbantuannya selama ini. # Teman-temanku PSKGJ Teras yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang selalu bersama dalam suka duka dan selalu membantu selama perkuliahan. # Almamaterku v
MOTTO Hai orang-orang yang beriman jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah bersama orang-orang yang sabar. (QS. Al-Baqarah: 153) Bagi tiap-tiap sesuatu ada jalannya, dan jalan ke surga adalah ilmu. (HR. Dailamy Dari Ibnu Umar). Barang siapa yang keluar rumah karena mencari ilmu, maka ia dianggap orang yang menegakkan agama Allah hingga ia pulang. (HR.Tarmidzi) Wahai orang;orang yang beriman! Rukuklah, sujudlah, dan sembahlah Tuhanmu; dan berbuatlah kebaikah, agar kamu beruntung. (QS. Al-Hajj: 77) vi
KATA PENGANTAR Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan kasih sayang-nya kepada umatnya dan alam semesta. Sholawat dan salam teruntuk Nabi Muhammad SAW yang telah membawa kita ke alam yang terang benderang dan penuh pengetahuan. Alhamdulillahhirobil alamin atas terselesainya tugas dalam penyusunan skripsi dengan judul PENINGKATAN MINAT MEMBACA PADA ANAK KELOMPOK B MELALUI MEDIA KARTU KATA DI TK PERTIWI 2 MANGGIS, MOJOSONGO, BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Adapun maksud dari penulisan karya ilmiah ini adalah untuk memenuhi sebagaian tugas dan syaratan guna memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 pada jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan UMS. Dalam penyusunan karya ilmiah ini banyak pihak yang telah membantu penulis sehingga karya ilmiah ini dapat terselesaikan dengan baik. Oleh karena itu penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada: 1. Ibu Dra. Nining Setianingsih, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhamadiyah Surakarta. 2. Bapak Drs. Sutan Syahrir Zabda, MH selaku pengelola PSKGJ Universitas Muhammadiyah Surakarta. 3. Bapak Drs. Muhammad Yahya, M.Si. Sebagai pembimbing I. Terimakasih atas bimbingannya selama ini sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. 4. Bapak dan ibu Dosen FKIP PAUD UMS yang telah menularkan ilmunya selama ini. 5. Bapak/ Ibu pengelola PSKGJ Pokjar Teras, Boyolali. 6. Ibu Marpuah selaku Kepala TK Pertiwi 2 Manggis. 7. Semua pihak TK Pertiwi 2 Manggis, Mojosongo, Boyolali. Trimakasih telah memberikan tempat dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini. vii
8. Semua pihak yang telah membantu baik langsung maupun tidak langsung dalam penyusunan skripsi ini. Semoga amal baik beliau diterima oleh Allah SWT, mendapat balasan yang lebih baik dan lebih banyak dari-nya. Penulis menyadari bahwa penulisan karya ilmiah ini masih jauh dari sempurna. Maka dengan kerendahan hati, kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis harapkan untuk kesempurnaan karya ilmiah ini. Harapan penulis semoga laporan karya ilmiah ini dapat bermanfaat bagi pembaca pada umumnya dan khususnya yang tertarik dengan dunia anak. Surakarta, November 2013 Penulis viii
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... PERSETUJUAN... PENGESAHAN... PERNYATAAN... PERSEMBAHAAN... MOTTO... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... ABSTRAK... i ii iii iv v vi vii ix xi xiii xiv xv BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Pembatasan Masalah... 5 C. Perumusan Masalah... 5 D. Tujuan Penelitian... 6 E. Manfaat Penelitian... 6 BAB II LANDASAN TEORI... 8 A. Kajian Teori... 8 a. Minat Membaca... 8 b. Pengertian Media Kartu Kata... 12 B. Kajian Penelitian Yang Relefan... 14 ix
C. Kerangka Pemikiran... 17 D. Hipotesis Tindakan... 18 BAB III METODE PENELITIAN... 19 A. Setting Penelitian... 19 B. Subyek Penelitian... 19 C. Prosedur Penelitian... 19 D. Jenis dan Sumber Data... 22 E. Pengumpulan Data... 22 F. Indikator Kinerja... 37 G. Teknik Analisis Data... 37 BAB IV HASIL PENELITIAN... 40 A. Deskripsi Latar Penelitian... 40 B. Refleksi Awal... 43 C. Analisis Pencarian Fakta... 47 D. Deskripsi Penelitian Siklus... 49 E. Pembahasan... 61 F. Keterbatasan Penelitian... 63 BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN... 64 A. Kesimpulan... 64 B. Implikasi Hasil Penelitian... 64 C. Saran... 65 DAFTAR PUSTAKA... 67 LAMPIRAN x
DAFTAR TABEL Tabel 1 Perbedaan antara penelitian yang relevan dengan penelitian yang dilakukan... 16 Tabel 2 Butir amatan pedoman observasi peningkatan minat membaca... 24 Tabel 3 Butir amatan pedoman observasi... 26 Tabel 4 Lembar observasi unjuk kerja anak... 28 Tabel 5 Format observasi anak didik... 30 Tabel 6 Lembar pedoman observasi penerapan media kartu kata... 31 Tabel 7 Lembar tabulasi observasi peningkatan minat membaca... 33 Tabel 8 Lembar perbandingan hasil prosentase pencapaian setiap anak dengan prosentase keberhasilan... 33 Tabel 9 catatan lapangan... 34 Tabel 10 Indikator kinerja... 37 Tabel 11 Lembar tertulis observasi peningkatan minat membaca... 38 Tabel 12 Lembar perbandingan hasil prosentase pencapaian setiap anak dengan prosentase keberhasilan... 39 Tabel 13 Hasil observasi minat membaca... 44 Tabel 14 Lembar hasil observasi penerapan media kartu kata... 45 Tabel 15 Daftar beberapa factor penyebab munculnya masalah pembelajaran... 47 Tabel 16 Hasil observasi minat membaca... 51 xi
Tabel 17 Hasil observasi penerapan media kartu kata... 52 Tabel 18 Hasil observasi minat membaca... 58 Tabel 19 Hasil observasi penerapan media kartu kata... 59 Tabel 20 Perbandingan pencapaian dan prosentase anak per siklus... 61 Tabel 21 Skor peningkatan nilai indikator tiap siklus... 62 xii
DAFTAR GAMBAR Gambar 1 Kerangka Pemikiran... 18 Gambar 2 Siklus Prosedur Penelitian... 21 xiii
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Data Guru dan karyawan... 68 Lampiran 2 Daftar Peserta Didik di TK Pertiwi 2 Manggis... 69 Lampiran 3 Rencana Bidang Pengembangan... 70 Lampiran 4 Format Observasi Anak Didik... 71 Lampiran 5 Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak dengan Prosentase Keberhasilan Siklus I... 88 Lampiran 6 Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak dengan Prosentase Keberhasilan Siklus II... 89 Lampiran 7 Lembar Observasi Unjuk Kerja menggunkaan Media Kartu Kata Siklus I... 90 Lampiran 8 Lembar Observasi Unjuk Kerja menggunkaan Media Kartu Kata Siklus II... 92 Lampiran 9 Catatan Lapangan Peningkatan Minat Membaca Dengan Media Kartu Kata Siklus I... 94 Lampiran 10 Catatan Lapangan Peningkatan Minat Membaca Dengan Media Kartu Kata Siklus II... 95 Lampiran 11 Rincian Peningkatan Minat Membaca melalui Media Kartu Kata... 96 xiv
PENINGKATAN MINAT MEMBACA PADA ANAK KELOMPOK B MELALUI MEDIA KARTU KATA DI TK PERTIWI 2 MANGGIS, MOJOSONGO BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Sri Wahyuni, A53C111021, Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,2013,67 halaman. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat membaca pada anak kelompok B TK Pertiwi 2 Manggis tahun pelajaran 2013/2014.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK).Subyek dalam penelitian ini adalah anak kelompok B TK Pertiwi 2 Manggis semester 1 tahun pelajaran 2013/2014, dengan jumlah anak kelompok B adalah 21 anak, laki-laki 10 anak, dan perempuan 11 anak. Penelitian ini bersifat kolaboratif antara peneliti dan kepala sekolah yang juga sebagai guru kelas. Data dikumpulkan melalui observasi, penilaian unjuk kerja, catatan lapangan, wawancara dan dokumentasi. Keabsahan data diperiksa dengan trianggulasi data. Data dianalisis dengan analisis komperatif dan kritis. Peningkatan minat membaca pada anak melalui media kartu kata dapat meningkat. Hal ini terbukti dengan adanya peningkatan prosentase minat membaca pada anak, kondisi awal atau prasiklus 28,6% dan pasca siklus I meningkat menjadi 71,4%, dan kondisi pasca siklus II meningkat menjadi 85,7%. Jadi kesimpulan bahwa melalui media kartu kata dapat meningkatkan minat membaca pada anak kelompok B di TK Pertiwi 2 Manggis, Mojosongo, Boyolali Tahun Pelajaran 2013/2014. Kata kunci : minat membaca, media kartu kata. xv
1 1