Disusun Oleh : RISMAWATI NIM. A

Transkripsi

1 UPAYA MENINGKATKAN KECERDASAN INTERPERSONAL MELALUI KEGIATAN BERMAIN PERAN PADA ANAK KELOMPOK B2 DI TK WARU 02 KEBAKKRAMAT, KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Guru Anak Usia Dini (PG-AUD) Disusun Oleh : RISMAWATI NIM. A PENDIDIKAN ANAK USIA DINI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA TAHUN 2013

2

3

4 MOTTO - Seorang sahabat adalah suatu sumber kebahagiaan dikala kita merasa tidak bahagia. - Seorang sahabat adalah orang yang menjawab, apabila kita memanggil dan sering menjawab sebelum kita panggil - Kekasih yang setia adalah kekasih yang selalu menutup pintu buat cintanya orang lain vi

5 PERSEMBAHAN Penulis persembahkan skripsi ini kepada : 1. Ibu dan Bapak tercinta. 2. Suami dan anakku tercinta 3. Ibu dan Bapak Mertua 4. Teman sejawat dan saudara tercinta seperjuangan 5. Almamaterku vii

6 KATA PENGANTAR Puji syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena berkat rahmat dan hidayah- Nya penulis dapat menyelesaikan skipsi ini dengan lancar. Sholawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada junjungan Nabi Besar Muhammad saw yang telah membawa umatnya kepada jaman yang terang benderang. Penulis sadar bahwa Allah Ta ala yang telah berkehendak memberikan tenaga untuk berfikir, merasa, dan bergerak serta yang melonggarkan waktu dan rezeki untuk menyelesaiakan karya ini. Skripsi yang berjudul Upaya Meningkatkan Kecerdasan Interpersonal Melalui Kegiatan Bermain Peran Pada Anak Kelompok B2 di TK Waru 02 Kebakkramat, Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013. Dalam skripsi ini dijabarkan tentang Kecerdasan Interpersonal yang dapat dikembangkan melalui Kegiatan Bermain Peran. Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini mengalami banyak kesulitan dan hambatan, tetapi berkat bantuan, arahan dorongan serta bimbingan dari berbagai pihak, kesulitan atau hambatan tersebut dapat terlewatkan. Dalam kesempatan ini dengan segala kerendahan hati, penulis menyampaikan terima kasih sebesar-besarnya kepada : 1. Dra. Nining Setyaningsih, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Aryati Prasetyarini, M.Pd., selaku Ketua Program Pendidikan PG-PAUD Universitas Muhammadiyah Surakarta. viii

7 3. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd., selaku pembimbing yang berkenan meluangkan waktu, pikiran, tenaga dalam memberikan petunjuk, arahan, bimbingan dan saran-saran mulai dari awal sampai dengan terselesainya penyusunan skripsi ini. 4. Bapak dan Ibu dosen PAUD yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama studi 5. Keluarga besar TK Waru 02 Kebakkramat atas bantuan dan kerja samanya 6. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini baik secara langsung maupun tidak langsung. Teriring doa, semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang telah di berikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan Allah SWT. Semoga skripsi ini dapat memberi konstribusi positif bagi dunia pendidikan khususnya Pendidikan Anak Usia Dini. Akhirnya, penulis mengharap kritik dan saran untuk kesempurnaan skripsi ini karena penulis sadar skripsi ini masih banyak kekurangannya. Surakarta, September 2013 Penulis ix

8 DAFTAR ISI hal HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... i ii HALAMAN PENGESAHAN... iii HALAMAN PERNYATAAN... iv ABSTRAK... v HALAMAN MOTTO... vi HALAMAN PERSEMBAHAN... vii KATA PENGANTAR... viii DAFTAR ISI... x DAFTAR GAMBAR... xiv DAFTAR TABEL... xv DAFTAR LAMPIRAN... xvi BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 5 C. Pembatasan Masalah... 6 D. Rumusan Masalah... 6 E. Tujuan Penelitian... 6 F. Manfaat Penelitian... 7 G. Indikator Keberhasilan Siswa... 8 x

9 BAB II LANDASAN TEORI... 8 A. Tinjauan Pustaka... 9 B. Kajian Teori Kecerdasan Interpersonal Bermain Peran C. Kerangka Pemikiran D. Hipotesis BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian Tempat Penelitian Waktu Penelitian B. Jenis dan Strategi Penelitian C. Subyek Penelitiandan Obyek Penelitian D. Data dan Sumber Data E. Teknik Pengumpulan Data Teknik Observasi Teknik Wawancara Metode Dokumentasi F. Instrumen Penelitian G. Teknik Analisis Data H. Indikator Keberhasilan BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Latar Penelitian xi

10 1. Kondisi Sekolah dan Letak Geografis Visi, Misi TK Waru 02 Kebakkramat Sarana dan Prasarana Kondisi SDM B. Hasil Penelitian Deskripsi Kondisi Awal Siklus I Siklus II C. Pembahasan Hasil Penelitian BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xii

11 DAFTAR TABEL Tabel hal 3.1 Waktu Penelitian Pedoman Observasi Proses Penerapan Kecerdasan Interpersonal Melalui Bermain Peran Lembar Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kecerdasan Interpersonal ] Dengan Menerapkan Metode Bermain Peran Jumlah Siswa TK Waru 02 Kebakkramat Skor Pengembangan Kederdasan Interpersonal Anak Pra Siklus Rincian Tingkatan Pelaksanaan Pengembangan Kecerdasan Interpersonal dengan Kegiatan Bermain Peran xiii

12 DAFTAR GAMBAR Gambar hal 2.1 Kerangka Pemikiran Kegiatan Penelitian Tindakan Kelas (Rochiati Wiriaatmaja, 2007:100) Siklus Penelitian Tindakan Kelas (Suhardjono, 2006) xiv

13 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran hal 1 Daftar Anak Didik TK Waru 02 Kebakkramat Daftar Guru dan Pengajar Rencana Bidang Pengembangan (RBP) Siklus Rencana Bidang Pengembangan (RBP) Siklus Tabel Skor Pengembangan Kederdasan Interpersonal Anak pada Pra Siklus Tabel Skor Pengembangan Kederdasan Interpersonal Anak pada Siklus I Tabel Skor Pengembangan Kederdasan Interpersonal Anak pada Siklus II Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak Dengan Prosentase Keberhasilan pada Prasiklus Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak Dengan Prosentase Keberhasilan pada Siklus I Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak Dengan Prosentase Keberhasilan pada Siklus II Lembar Observasi Siklus I Lembar Observasi Siklus II Pedoman Observasi Proses Pembelajaran dengan Kegiatan Bermain Peran Dokumentasi xv

14 ABSTRAK UPAYA MENINGKATKAN KECERDASAN INTERPERSONAL MELALUI KEGIATAN BERMAIN PERAN PADA ANAK KELOMPOK B2 DI TK WARU 02 KEBAKKRAMAT, KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013 RISMAWATI. A Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta halaman Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan interpersonal pada anak di Taman Kanak-Kanak Waru 02 Kebakkramat, Karanganyar Tahun Ajaran 2012/2013. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah anak kelompok B2 tahun pelajaran 2012/2013 berjumlah 16 anak. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis deskriptif komparatif. Dari hasil penelitian ini menunjukkan ada peningkatan kecerdasan interpersonal yaitu sebelum tindakan rata rata kelas 15,6 dengan prosentase 48,83%. Peningkatan siklus I nilai rata rata kelas 22,3 dengan prosentase 69,73%. Peningkatan pada siklus II nilai rata rata kelas 27 dengan prosentase 84,38%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa melalui bermain peran dapat meningkatkan kecerdasan interpersonal pada anak kelompok B2 TK Waru 02 Kebakkramat tahun pelajaran 2012/2013. Kata kunci : kecerdasan interpersonal, bermain peran xvi v