PERBANDINGAN HASIL PEMBELAJARAN ANTARA STRATEGI CARD SORT DAN INDEX CARD MATCH PADA MATERI FIQIH PUASA (di kelas VIII MTs Muhammadiyah Blimbing Polokarto Sukoharjo Tahun Pelajaran 2010/2011) SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Tugas Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Oleh: RUDI LISTRIHARTO G 000 080 170 FAKULTAS AGAMA ISLAM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2011
NOTA DINAS PEMBIMBING Surakarta, 10 Juni 2011 Kepada Yth : Dekan Fakultas Agama Islam UMS di Surakarta???????????S??????????d?? Setelah melakukan beberapa kali bimbingan, baik dari segi isi, bahasa maupun teknik penulisan, dan setelah membaca skripsi dari mahasiswa yang tersebut di bawah ini : Nama : Rudi Listriharto No. Induk : G 000 080 170 Jurusan Judul : Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) : Perbandingan Hasil Pembelajaran antara Strategi Card Sort dan Index Card Match pada materi Fiqih Puasa di kelas VIII MTs Muhammadiyah Blimbing Tahun Pelajaran 2010/2011 Maka selaku pembimbing/pembantu pembimbing kami berpendapat bahwa skripsi tersebut sudah layak diajukan untuk dimunaqosahkan.???????????s??????????d??? Pembimbing I Pembimbing II (Dr. Abdullah Aly, M.Ag) (Faifda Ariyani, M.Psi) ii
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA FAKULTAS AGAMA ISLAM Jl. A. Yani Tromol Pos I. Pabelan. Kartasura Telp (0271) 717417, 719483 Fax 715448 Surakarta 57102 http://www.ums.ac.id Email: ums@ums.ac.id PENGESAHAN Nama : Rudi Listriharto No. Induk : G 000 080170 Jurusan : Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Judul : Perbandingan Hasil Pembelajaran antara Strategi Card Sort dan Index Card Match pada materi Fiqih Puasa di kelas VIII MTs Muhammadiyah Blimbing Tahun Pelajaran 2010/2011 Telah dimunaqosahkan dalam Sidang Ujian Munaqosah Skripsi Fakultas Agama Islam Jurusan Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) pada tanggal 15 Nopember 2011 dan dapat diterima sebagai kelengkapan akhir dalam menyelesaikan Studi Strata Satu (S-1) guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I). Surakarta, Dekan FAI Drs. Fattah Santoso, M.Ag Penguji I Dewan Penguji Penguji II Dr. Abdullah Aly, M.Ag Faifda Ariyani, M.Psi Penguji III Drs. Imron Rosyadi, M. Ag iii
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi yang saya serahkan ini benarbenar asli merupakan hasil karya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasanringkasan yang semuanya telah dijelaskan sumbernya. Apabila kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, maka gelar dan ijazah yang diberikan universitas bisa dibatalkan. Surakarta, 13 Juni 2011 Yang membuat pernyataan, Rudi Listriharto iv
MOTTO???????ß??T???????s??????????????????????????? >??d?????@?????????????s??????? Rasulullah SAW bersabda : barang siapa menempuh jalan mencari ilmu maka Allah akan memudahkan baginya jalan menuju surga (HR. Muslim). Student learn best by actively constructing their own understanding (cara belajar terbaik adalah siswa mengkontruksikan sendiri pemahamannya) (http://primatungkal.wordpress.com/). v
PERSEMBAHAN Karya kecil yang sederhana ini penulis persembahkan untuk : Ayah dan Ibunda tercinta terima kasih yang tak terhingga atas kasih sayangmu, do amu, dan bimbinganmu dalam menjalani liku-liku kehidupan, mengingatkanku di setiap waktu, baik detik, menit, dan jam untuk tetap beristiqomah dalam meraih cita-cita dan harapan Kakak dan adikku tersayang Terima kasih atas nasehat, motivasi, dan dukungan kalian Telah memberikan tekad dan semangat untuk terus berjuang dalam bertâlibul ilmi vi
KATA PENGANTAR???S??????S???????d??????????????????????d??????????????????????T?d???????T?d???????????????????????????O??????p????????p????? Alhamdulillah, segala puji bagi Allah SWT atas rahmat dan kasih serta hidayahnya sehingga kami masih tetap dalam lindunga-nya, Sholawat serta salam kami haturkan kepada Nabi Muhammad S.a.w. pembawa risalah agama Islam. Salah satu faktor keberhasilan Active Learning/pembelajaran aktif adalah tepat tidaknya seorang pendidik memakai metode pembelajaran. Penggunaan strategi yang tidak sesuai akan menjadi kendala untuk mencapai tujuan yang telah dirumuskan. Karena itu, efektivitas penggunaan strategi pembelajaran dapat terjadi bila ada kesesuaian antara antara program yang direncanakan dengan tujuan yang diinginkan. Penelitian ini berjudul Perbandingan hasil pembelajaran antara Strategi Card Sort dan Index Card Match pada Hasil Pembelajaran Fiqih Puasa di kelas VIII MTs Muhammadiyah Blimbing Polokarto Sukoharjo Tahun Pelajaran 2010/2011. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui manakah yang lebih baik antara Strategi Card Sort dan Index Card Match jika diterpkan di kelas VIII MTs Muhammadiyah Blimbing Polokarto Sukoharjo. vii
Pelaksanaan Strategi Card Sort dan Index Card Match menggunakan dua Lesson Plan yang berbeda, tetapi membahas sub pokok bahasan yang sama yaitu membahas tentang puasa. Evaluasi pembelajaran Strategi Card Sort dan Index Card Match menggunakan soal dengan tipe pilihan ganda sebanyak dua puluh lima butir. Soal tersebut sudah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil pembelajaran Strategi Card Sort dan Index Card Match diuji menggunakan t-tes dengan sistem SPSS seri 10.1, mendapat hasil t-test dengan Strategi Card Sort adalah sebesar 75,017 dan Strategi Index Card Match sebesar 68, 454. Hasil tersebut menunjukan bahwa ada perbedaan hasil pembelajaran Fiqih Puasa dengan menggunakan Strategi Card Sort dan Index Card Match, dimana hasil pembelajaran dengan menggunakan Strategi Card Sort lebih baik daripada menggunakan Strategi Index Card Match. Suatu keyakinan yang tertanam pada naluri yang tidak bisa dibohongi mengatakan bahwa skripsi ini tidak akan terwujud dengan baik tanpa adanya bantuan dari semua pihak, untuk itu perkenankanlah penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Dr. MA. Fattah Santoso, M.Ag., Selaku Dekan Fakultas Agama Islam periode 2010-2014. 2. Dr. Abdullah Aly, M.Ag Selaku Pembimbing I yang telah meluangkan waktu, tenaga, dan pikirannya guna membimbing dalam penulisan skripsi ini. 3. Faifda Ariani, M.Psi Selaku Pembimbing II yang dengan rela hati telah memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini. viii
4. Staf Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah membantu peminjaman buku-buku referensi. 5. Staf TU Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah membantu pembuatan surat-surat penelitian. 6. Bapak Drs. Masykur Selaku Kepala Madrasah MTs Muhammadiyah Blimbing beserta staf yang telah membantu penulis selama penelitian. 7. Kepada Mas Narto kakakku yang saya kagumi dan saya sayangi, yang telah membiayai kuliah sampai skripsi ini selesai. 8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan nama-namanya yang telah membantu penulisan skripsi ini. Penulis hanya bisa berdo a dan berharap semoga amal baik mereka mendapatkan balasan dari Allah SWT. Akhirnya penulis menyadari bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan, maka dari itu segala kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan juga bermanfaat bagi para pembaca serta dapat dijadikan referensi untuk penelitian berikutnya yang lebih baik, Amin. Surakarta, 10 Juni 2011 Penulis RUDI LISTRIHARTO G 000 080 170 ix
ABSTRAK Salah satu faktor keberhasilan Active Learning/pembelajaran aktif adalah tepat tidaknya seorang pendidik memakai metode pembelajaran. Penggunaan strategi yang tidak sesuai akan menjadi kendala untuk mencapai tujuan yang telah dirumuskan. Karena itu, efektivitas penggunaan strategi pembelajaran dapat terjadi bila ada kesesuaian antara antara program yang direncanakan dengan tujuan yang diinginkan. Penelitian ini berjudul Perbandingan hasil pembelajaran antara Strategi Card Sort dan Index Card Match pada materi Fiqih Puasa di kelas VIII MTs Muhammadiyah Blimbing Polokarto Sukoharjo Tahun Pelajaran 2010/2011. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui manakah yang lebih baik antara Strategi Card Sort dan Index Card Match jika diterpkan di kelas VIII MTs Muhammadiyah Blimbing Polokarto Sukoharjo. Jenis penelitian adalah penelitian lapangan dengan metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes, observasi dan dokumentasi, dengan sampel penelitian kelas VIII A dan VIIIB di MTs Muhammadiyah Blimbing Polokarto Sukoharjo. Subyek penelitian sebanyak 29 siswa yang diambil dengan tehnik purposive sampling, 15 siswa diuji menggunakan Strategi Card Sort dan 14 siswa diuji dengan Strategi Index Card Match. Pelaksanaan Strategi Card Sort dan Index Card Match menggunakan dua Lesson Plan yang berbeda, tetapi membahas sub pokok bahasan yang sama yaitu membahas tentang puasa. Evaluasi pembelajaran Strategi Card Sort dan Index x
Card Match menggunakan soal dengan tipe pilihan ganda sebanyak dua puluh lima butir. Soal tersebut sudah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil pembelajaran Strategi Card Sort dan Index Card Match diuji menggunakan t-tes dengan sistem SPSS seri 10.1, mendapat hasil t-test dengan Strategi Card Sort adalah sebesar 75,017 dan Strategi Index Card Match sebesar 68, 454. Hasil tersebut menunjukan bahwa ada perbedaan hasil pembelajaran Fiqih Puasa dengan menggunakan Strategi Card Sort dan Index Card Match, dimana hasil pembelajaran dengan menggunakan Strategi Card Sort lebih baik daripada menggunakan Strategi Index Card Match. Kata kunci: Strategi Card Sort, Strategi Index Card Match, Hasil Pembelajaran. xi
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI... iv HALAMAN MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii HALAMAN ABSTRAK... x DAFTAR ISI... xi DAFTAR TABEL... xiii BAB I : PENDAHULUAN A. Latar belakang Masalah... 1 B. Penegasan Istilah... 6 C. Perumusan Masalah... 7 D. Tujuan dan Manfaat Penelitian... 8 E. Kajian Pustaka... 9 F. Hipotesis.. 11 G. Metode Penelitian... 11 H. Sistematika Penulisan Skripsi... 14 BAB II : STRATEGI ACTIVE LEARNINGCARD SORT DAN INDEX CARD MATCH PADA HASIL PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB A. Strategi Active Learning 1. Pengertian Active Learning... 17 2. Teori-teori Active Learning... 18 3. Macam-macam Active Learning 19 4. Pengelolaan Belajar Aktif... 24 5. Strategi Card Sort dan Index Card Match.. 29 xii
BAB III B. Hasil Pembelajaran 1. Pengertian Hasil Belajar... 32 2. Faktor-faktor hasil belajar... 33 3. Aspek-aspek hasil pembelajaran... 35 4. Tes Hasil Belajar... 36 : PELAKSANAAN STRATEGI CARD SORTDAN INDEX CARD MATCH A. Gambaran Umum Sekolah 1. Sejarah dan Perkembangannya... 45 2. Letak Geografis... 46 3. Visi, Misi dan Tujuan... 47 4. Struktur Organisasi... 47 5. Keadaan Guru, Karyawan, dan Siswa... 48 B. Pelaksanaan Strategi Card Sort dan Index Card Match di Kelas VIII MTs Muhammadiyah Blimbing 1. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran... 55 2. Pelaksanaan Strategi Card Sort dan Index card Match pada Pembelajaran Fiqih... 56 BAB IV : ANALIS PERBANDINGAN STRATEGI CARD SORT DAN INDEX CARD MATCH A. STATISTIK DESKRIPTIF.. 65 B. PENGUJIAN NORMALITAS 68 C. PENGUJIAN HIPOTESIS.. 69 BAB V : PENUTUP A. Kesimpulan... 76 B. Saran- saran... 77 C. Penutup... 78 DAFTAR PUSTAKA... 79 LAMPIRAN-LAMPIRAN BIOGRAFI PENULIS xiii
DAFTAR TABEL Tabel 1 : Spesifikasi tentang Tes...... 42 Tabel 2 : Keadaan jumlah siswa MTs Muhammadiyah Blimbing.. 53 Tabel 3 : Keadaan Sarana Prasarana MTs Muhammadiyah Blimbing... 54 Tabel 4 : Hasil Pembelajaran dengan Strategi Card Sort... 60 Tabel 5 : Hasil Pembelajaran dengan Strategi Index Card Match... 64 Tabel 6 : Hasil Pengujian Normalitas... 68 Tabel 7 : Hasil Pengujian Hipotesis...... 69 xiv