KONSEP PERENCANAAN DAN PERANCANGAN SEKOLAH ALAM BENGAWAN SOLO DENGAN PENDEKATAN EKOLOGI ARSITEKTUR DI KABUPATEN KLATEN TUGAS AKHIR Diajukan sebagai Syarat untuk Mencapai Gelar Sarjana Teknik Arsitektur Universitas Sebelas Maret Disusun Oleh : HIKMATYAR ABDUL AZIZ I0211031 PROGRAM STUDI ARSITEKTUR FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit 2016 to user
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET FAKULTAS TEKNIK PROGRAM STUDI ARSITEKTUR Jln. Ir. Sutami 36A Surakarta 57126; Telp./Fax: (0271) 643666; E-mail: arsitek@uns.ac.id LEMBAR PENGESAHAN TUGAS AKHIR SEKOLAH ALAM BENGAWAN SOLO DENGAN PENDEKATAN EKOLOGI ARSITEKTUR DI KABUPATEN KLATEN Disusun Oleh : HIKMATYAR ABDUL AZIZ NIM. I0211031 Menyetujui, Surakarta, Januari 2016 Pembimbing I Pembimbing II Ir. Bambang Triratma, M. T. NIP. 19640616 198903 1 002 Amin Sumadyo, S. T., M. T. NIP. 19720811 20001 2 100 1 Mengetahui, Ketua Program Studi Arsitektur Fakultas Teknik UNS Amin Sumadyo, S. T., M. T. NIP. 19720811 20001 2 100 1 PROGRAM STUDI ARSITEKTUR FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2016 ii
KATA PENGANTAR Puji syukur saya persembahkan kepada Allah SWT atas limpahan rahmat dan nikmat serta kekuatan sehingga saya dapat mengerjakan dan menyelesaikan Konsep Perencanaan dan Perancangan Tugas Akhir dengan judul Sekolah Alam Bengawan Solo dengan Pendekatan Ekologi Arsitektur di Kabupaten Klaten dengan baik dan lancar. Tugas Akhir ini merupakan salah satu syarat akademik untuk memperoleh gelar sarjana di Jurusan Arsitektur Fakultas Teknik Universitas Sebelas Maret Surakarta. Dalam penyusunan konsep ini, penulis memperoleh banyak hal, baik berupa pengalaman melalui bimbingan, arahan, kritik dan saran dari berbagai pihak. Semua itu sangat bermanfaat bagi penulis dalam menyelesaikan Konsep Perencanaan dan Perancangan Tugas Akhir ini. Pada kesempatan ini, penulis ingin menghaturkan terima kasih pada pihak-pihak yang telah membantu dan mendukung dalam penyusunan Tugas Akhir ini, yaitu : 1. Amin Sumadyo, S.T., M.T. selaku Ketua Program Studi Arsitektur UNS, selaku Dosen Pembimbing Akademis, selaku Dosen Pembimbing II Tugas Akhir, atas bimbingan dan ilmu yang diberikan. 2. Ir. Bambang Triratma, M.T. selaku Dosen Pembimbing I Tugas Akhir, atas bimbingan dan ilmu yang diberikan. Terima kasih juga penulis haturkan kepada : 1. Ayah dan Ibu beserta keluarga di rumah, yang selalu memberikan dukungan dan doa. 2. Seluruh dosen Jurusan Arsitektur UNS, yang selalu menjadi guru dan pembimbing dalam menimba ilmu. 3. Seluruh teman Jurusan Arsitektur UNS, yang selalu menjadi penolong dan pemberi semangat dalam proses berarsitektur. 4. Seluruh keluarga Badan Eksekutif Mahasiswa UNS, yang selalu ada dan menginsipirasi dalam berkarya. iii
5. Seluruh keluarga Dewan Mahasiswa UNS, yang memberikan banyak pembelajaran dan motivasi. 6. Seluruh keluarga Lembaga Dakwah Kampus UNS, yang selalu menjadi pengingat untuk terus melangkah di jalan dakwah. 7. Seluruh keluarga Bakti Nusa Dompet Dhuafa, yang selalu memberikan inspirasi, semangat, dan pembelajaran. 8. Dan semua pihak yang telah membantu saya dalam berproses. Penulis menyadari bahwa dalam Konsep Perencanaan dan Perancangan Tugas Akhir ini masih jauh dari sempurna. Penulis berharap semoga Tugas Akhir yang telah disusun ini menjadi hal yang berguna dan bermanfaat bagi yang membaca nantinya. Atas perhatiannya, penulis selaku penyusun Tugas Akhir ini mengucapkan terima kasih. Surakarta, Januari 2016 Hikmatyar Abdul Aziz iv
DAFTAR ISI JUDUL.........i LEMBAR PENGESAHAN.....ii KATA PENGANTAR.. iii DAFTAR ISI.......v DAFTAR GAMBAR..........x DAFTAR SKEMA.........xv DAFTAR TABEL... xvii BAB I. PENDAHULUAN 1.1. Judul.........1 1.2. Pemahaman Judul........ 1 1.3. Latar Belakang..........2 1.4. Embrio, Permasalahan, dan Persoalan....4 1.5. Tujuan dan Sasaran.......8 1.6. Batasan dan Lingkup Pembahasan.......9 1.7. Metode dan Strategi Rancang Bangun......10 1.8. Sistematika Pembahasan....15 1.9. Pola Pikir....16 1.10. Kesimpulan : Esensi Judul sebagai Kutub Perancangan......17 BAB II. TINJAUAN PUSTAKA 2.1. Pendidikan Alternatif......18 v
2.1.1. Pemahaman Pendidikan Alternatif...18 2.1.2. Latar Belakang Pendidikan Alternatif.18 2.1.3. Prinsip Dasar Pendidikan Alternatif 19 2.1.4. Tujuan Pendidikan Alternatif..20 2.2. Pembelajaran Berbasis Lingkungan 22 2.2.1. Pemahaman Lingkungan.. 22 2.2.2. Peran Lingkungan dalam Proses Belajar.....22 2.2.3. Pemahaman Pembelajaran Berbasis Lingkungan........25 2.2.4. Tujuan Pembelajaran Berbasis Lingkungan 27 2.3. Sekolah Alam..27 2.3.1. Pemahaman Sekolah Alam..27 2.3.2. Landasan Hukum.27 2.3.3. Tujuan Penyelenggaraan Sekolah Alam..28 2.3.4. Struktur dan Metode Pembelajaran..28 2.3.5. Sarana dan Prasarana Sekolah Alam 30 2.3.6. Klasifikasi Proses Belajar Mengajar 31 2.3.7. Preseden Sekolah Alam...33 2.4. Ekologi Arsitektur...41 2.4.1. Pemahaman Ekologi Arsitektur...41 2.4.2. Rancang Bangun Berbasis Ekologi Arsitektur 42 2.4.3. Ekologi Arsitektur sebagai Metoda Desain pada ORB....43 2.4.4. Preseden Ekologi Arsitektur....44 2.5. Kesimpulan : Irisan Kutub dan Relevansi Ekologi Arsitektur 50 BAB III. TINJAUAN KABUPATEN KLATEN SEBAGAI LOKASI ORB 3.1. Tinjauan Kabupaten Klaten..... 52 3.1.1. Keadaan Umum...52 3.1.2. Kondisi Topografi 53 vi
3.1.3. Keadaan Iklim..53 3.1.4. Peraturan Daerah menurut RTRW Kabupaten Klaten.54 3.1.5. Rencana Tata Kabupaten Klaten yang Relevan dengan ORB....54 3.1.6. Ruang Wilayah Kabupaten Klaten yang Relevan dengan ORB.. 59 3.2. Relevansi Kabupaten Klaten sebagai Lokasi ORB.....63 3.2.1. Lokasi dan Batas-batas Site.....63 3.2.2. Kondisi Pendidikan Kabupaten Klaten 64 3.2.3. Kondisisi Penduduk dan Lingkungan Alam Sekitar....67 3.2.4. Potensi Kawasan.........69 3.3. Kesimpulan : Interaksi Kutub Sekolah, Alam, dan Potensi Kawasan...75 BAB IV. SEKOLAH ALAM BENGAWAN SOLO DENGAN PENDEKATAN EKOLOGI ARSITEKTUR SEBAGAI OBYEK RANCANG BANGUN 4.1. Sekolah Alam Bengawan Solo sebagai ORB....... 77 4.1.1.Pemahaman Sekolah Alam Bengawan Solo sebagai ORB....... 77 4.1.2.Fungsi Sekolah Alam Bengawan Solo sebagai ORB... 77 4.1.3.Tujuan, Sasaran, Misi Perancangan ORB.....78 4.1.4.Struktur Organisasi pada ORB....... 80 4.2. Standar Aspek Perkembangan pada ORB......80 4.3. Konsep dan Metode Pembelajaran pada ORB......83 4.4. Segmentasi Pembelajaran pada ORB.............. 86 4.4.1. Segmen Dasar.86 4.4.2. Segemen Menengah 86 4.4.3. Segmen Lanjutan 87 4.5. Kegiatan dan Program Pembelajaran pada ORB... 88 4.6. Daya Tampung ORB.... 91 4.7. Ruang dan Fasilitas pada ORB.....92 4.8. Batasan dalam Perancangan ORB 94 vii
4.9. Ekologi Arsitektur sebagai Metode Perancangan ORB...94 4.10. Kesimpulan : Segmen Pembelajaran sebagai Hasil Interaksi Kutub Perancangan..96 BAB V. ANALISIS PENDEKATAN KONSEP PERENCANAAN SEKOLAH ALAM BENGAWAN SOLO DI KABUPATEN KLATEN DENGAN METODE PERANCANGAN EKOLOGI ARSITEKTUR 5.1. Aplikasi Ekologi Arsitektur pada ORB.......98 5.1.1. Iklim.....99 5.1.2. Energi.....100 5.1.3. Drainase Berkelanjutan..101 5.1.4. Infrastruktur Rekayasa...102 5.1.5. Pemberdayaan Manusia...102 5.2. Pendekatan Konsep Perancangan..104 5.2.1. Pendekatan Peruangan...104 5.2.2. Pendekatan Permassaan.....127 5.2.3. Pendekatan Struktur dan Konstruksi.. 131 5.2.4. Material, Finishing, Warna, dan Lansekap 136 5.2.5. Pendekatan Utilitas 140 5.3. Kesimpulan : 5 Prinsip Ekologi Arsitektur Sebagai Alat Rancang Bangun...151 BAB VI. KONSEP DESAIN PERANCANGAN SEKOLAH ALAM BENGAWAN SOLO DI KABUPATEN KLATEN DENGAN METODE PERANCANGAN EKOLOGI ARSITEKTUR 6.1. Hirarki Site........154 6.1.1. Pemilihan Site......154 6.1.2. Pencapaian.....158 6.1.3. View dan Orientasi........163 6.1.4. Klimatologi...166 6.1.5. Kebisingan.169 6.1.6. Zoning Site. 171 viii
6.1.7. Hirarki Site 174 6.2. Hirarki Ruang.........175 6.2.1. Pola Kegiatan. 175 6.2.2. Kebutuhan dan Besaran Ruang..176 6.2.3. Pola Gubahan Ruang..176 6.2.4. Hirarki Ruang. 177 6.3. Hirarki Massa 178 6.3.1. Bentuk Dasar......178 6.3.2. Ekspresi Massa. 179 6.3.3. Komposisi Massa....180 6.3.4. Gubahan Massa.. 181 6.3.5. Penampilan Bangunan...184 6.3.6. Sumbu Massa.185 6.3.7. Hirarki Massa.186 6.4. Hirarki Komplementer..187 6.4.1. Struktur dan Konstruksi...187 6.4.2. Material, Finishing, Warna, dan Lansekap 189 6.4.3. Utilitas...194 DAFTAR PUSTAKA.....200 ix
DAFTAR GAMBAR Gambar 1.1. Segementasi Pembelajaran 5 Gambar 1.2. Kutub Perencanaan dan Perancangan.... 17 Gambar 2.1. Spider Web Kelas 02 Kejora Sekolah Alam Bengawan Solo... 29 Gambar 2.2. Green School Bali...34 Gambar 2.3. Pembelajaran Outdoor......36 Gambar 2.4. Mengarkan Kelas Cerita.. 37 Gambar 2.5. Kelas Diskusi Bersama......37 Gambar 2.6. Sekolah Alam Bogor....38 Gambar 2.7. Metode Pembelajaran Outbond.40 Gambar 2.8. Karya Pengembangan Berwirausaha Anak...40 Gambar 2.9. Visual Art School Singapore.... 45 Gambar 2.10. Roof Top Visual Art School Singapore..46 Gambar 2.11. Selasar Visual Art School Singapore...46 Gambar 2.12. Pembangunan Rumah Bersama Warga...47 Gambar 2.13. Esensi Sekolah dan Esensi Alam...50 Gambar 2.14. Irisan Kedua Kutub......51 Gambar 3.1. Peta Kabupaten Klaten.....53 Gambar 3.2. Peta Tata Guna Lahan Kabupaten Klaten.55 Gambar 3.3. Peta Tata Guna Lahan Pertanian dan Lahan Basah..56 Gambar 3.4. Peta Penyebaran Pertanian Lahan Kering.....57 x
Gambar 3.5. Peta Penyebaran Kawasan Industri.....58 Gambar 3.6. Peta Desa Juwiring...63 Gambar 3.7. Peta Lokasi Site ORB......63 Gambar 3.8. Kondisi Sekolah dan Sekitarnya.....67 Gambar 3.9. Sekolah Alam Bengawan Solo.........68 Gambar 3.10. Hamparan Sawah di Sekitar Sekolah......68 Gambar 3.11. Sungai Bengawan Solo di Pinggir Sekolah.68 Gambar 3.12. Panen Pertanian di Kabupaten Klaten.69 Gambar 3.13. Obyek Wisata Alam Kabupaten Klaten.... 70 Gambar 3.14. Sumber Daya Manusia Terampil...71 Gambar 3.15. Budaya Gotong Royong Masyarakat...72 Gambar 3.16. Festival Gethek Solo.....73 Gambar 3.17. Pertunjukan Wayang Kulit......74 Gambar 3.18. Beragam Industri Kreatif di Klaten........75 Gambar 3.19. Interaksi Kutub Sekolah, Alam, dan Potensi Kawasan...76 Gambar 4.1. Interaksi Ketiga Kutub.96 Gambar 4.2. Ekologi Arsitektur sebagai Metode Desain..97 Gambar 5.1. Dasar Ekologi Arsitektur yang Holistik 98 Gambar 5.2. Hutan Bambu 99 Gambar 5.3. Green School Bali Indonesia...100 Gambar 5.4. SUDS Treatment and Attunation...101 Gambar 5.5. Green School Bali Indonesia...102 xi
Gambar 5.6. Pemberdayaan Masyarakat.103 Gambar 5.7. Aplikasi Ekologi Arsitektur pad ORB 103 Gambar 5.8. Kronologi Perancangan... 104 Gambar 5.9. Olah Ruang Vertikal.........117 Gambar 5.10. Zoning Ruang Vertikal.. 117 Gambar 5.11. Tata Massa Tunggal........131 Gambar 5.12. Pondasi Foot Plate.132 Gambar 5.13. Pondasi Cerucuk Bambu...132 Gambar 5.14. Bearing Wall.133 Gambar 5.15. Struktur Rigid 134 Gambar 5.16. Rangka Bambu..134 Gambar 5.17. Struktur Atap Kayu... 135 Gambar 5.18. Struktur Atap Baja....135 Gambar 5.19. Struktur Bambu...136 Gambar 5.20. Sistem Pemadam Kebakaran.150 Gambar 5.21. 5 Prinsip Ekologi Arsitektur sebagai Strategi Desain...152 Gambar 5.22. Pengelompokkan Sistem Utilitas sesuai Prinsip Ekologi Arsitekur.152 Gambar 6.1. Posisi Site terhadap Lingkungan Sekitar 157 Gambar 6.2. Analisis ME (Main Entrance).158 Gambar 6.3. Analisis SE (Side Entrance) 159 Gambar 6.4. Analisis Sistem Sirkulasi Luar Bangunan... 161 Gambar 6.5. Pencapaian pada Site...162 xii
Gambar 6.6. View dari Site.164 Gambar 6.7. View Menuju Site...164 Gambar 6.8. Orientasi Luar dan Dalam Bangunan. 165 Gambar 6.9. Orientasi site...166 Gambar 6.10. Pergerakan Sinar Matahari Pada Site....167 Gambar 6.11. Sumur Drainase pada Site.....168 Gambar 6.12. Pergerakan Arah Angin Pada Site.169 Gambar 6.13. Potensi Kebisingan di Sekitar Site 170 Gambar 6.14. Vegetasi sebagai Peredam Kebisingan...171 Gambar 6.15. Zoning Site...172 Gambar 6.16. Hirarki Site...174 Gambar 6.17. Hirarki Ruang....177 Gambar 6.18. Bentuk Dasar Geometri.178 Gambar 6.19. Tata Massa Cluster....179 Gambar 6.20. Komposisi Massa pada Site..180 Gambar 6.21. Komposisi Massa Bangunan.....181 Gambar 6.22. Proses Penggubahan Massa......181 Gambar 6.23. Proses Penggubahan Massa......182 Gambar 6.24. Proses Penggubahan Massa......182 Gambar 6.25. Proses Penggubahan Massa......182 Gambar 6.26. Macam Gubahan Massa......183 Gambar 6.27. Massa Bangunan Keseluruhan..183 xiii
Gambar 6.28. Tampilang Interior Bangunan...184 Gambar 6.29. Tampak Selatan...184 Gambar 6.30. Tampak Timur...184 Gambar 6.31. Tampak Utara 185 Gambar 6.32. Tampak Barat 185 Gambar 6.33. Sumbu Massa...185 Gambar 6.34. Hirarki Massa 186 Gambar 6.35. Pondasi Batu Kali dan Pondasi Bambu.187 Gambar 6.36. Struktur Kayu dan Bambu.188 Gambar 6.37. Detail Struktur Ruang Kelas...188 Gambar 6.38. Detail Struktur Bambu..189 Gambar 6.39. Rangka Atap Kayu dan Struktur Atap Bambu..189 Gambar 6.40. Komposisi Material pada ORB....189 Gambar 6.41.Penggunaan Material pada ORB 190 Gambar 6.42. Jenis Material yang Digunakan.190 Gambar 6.43. Jenis Finishing yang Digunakan...191 Gambar 6.44. Elemen Vegetasi...192 Gambar 6.45. Lubang Biopori dan Grass Block......192 Gambar 6.46. Ayunan dan Flying Fox.193 Gambar 6.47. Sistem CCTV...197 xiv
DAFTAR TABEL Tabel 3.1. Data Sekolah Non Formal di Kabupaten Klaten, 65 Tabel 3.2. Data Sekolah Non Formal di Kecamatan Juwiring........ 66 Tabel 3.3. Jumlah Sekolah Negeri di Kabupaten Klaten..... 66 Tabel 4.1. Standar Kompetensi Kemandirian (Skk) Peserta Didik Pada Sekolah Dasar.. 82 Tabel 4.2. Jadwal Kegiatan Kelas 1 dan Kelas 2.89 Tabel 4.3. Jadwal Kegiatan Kelas 3 dan Kelas 4..90 Tabel 4.4. Jadwal Kegiatan Kelas 5 dan Kelas 6.90 Tabel 4.5. Daya Tampung Pelaku Kegiatan.. 91 Tabel 5.1. Kebutuhan Ruang...109 Tabel 5.2. Besaran Ruang...116 Tabel 5.3. Analisis Kriteria Kelompok Ruang Penerimaan.118 Tabel 5.4. Analisis Kriteria Kelompok Ruang Pengelola 119 Tabel 5.5. Analisis Kriteria Kelompok Ruang Pembelajaran..120 Tabel 5.6. Analisis Kriteria Kelompok Ruang Service 120 Tabel 5.7. Analisis Kriteria Kelompok Fasilitas Penunjang...121 Tabel 5.8. Analisis Kriteria Kelompok Ruang Pemberdayaan Masyarakat.........121 Tabel 5.9. Pola Hubungan Ruang Makro.....123 Tabel 5.10. Pola Hubungan Ruang Mikro...123 Tabel 5.11. Pola Hubungan Ruang Pengelolaan.123 Tabel 5.12. Pola Hubungan Ruang Pembelajaran...124 xvii
Tabel 5.13. Pola Hubungan Ruang Service.124 Tabel 5.14. Pola Hubungan Fasilitas Penunjang.124 Tabel 5.15. Pola Hubungan Ruang Pemberdayaan Masyarakat..125 Tabel 5.16. Organisasi Ruang Makro......125 Tabel 5.17. Organisasi Ruang Mikro...125 Tabel 5.18. Organisasi Ruang Pengelolaan.126 Tabel 5.19. Organisasi Ruang Pembelajaran...126 Tabel 5.20. Organisasi Ruang Service.126 Tabel 5.21. Organisasi Fasilitas Penunjang.127 Tabel 5.22. Organisasi Ruang Pemberdayaan Masyarakat..127 Tabel 5.23. Analisa Bentuk Dasar...130 Tabel 5.24. Alternatif Sub Struktur.132 Tabel 5.25. Daftar Material.138 Tabel 5.26. Daftar Finishing 139 Tabel 6.1. Kronologi Perancangan...153 Tabel 6.2. View Menuju Site... 165 Tabel 6.3. Kebutuhan dan Besaran Ruang...176 xviii
DAFTAR SKEMA Skema 1.1. Segementasi Pembelajaran....6 Skema 1.2. Kutub atau Poin Perancangan...... 11 Skema 1.3. Strategi Rancang Bangun.........14 Skema 1.4. Pola Pikir....16 Skema 2.1. Struktur Organisasi pada Sekolah Alam....29 Skema 2.2. Klasifikasi dan Penempatan Kurikulum Pembelajan......32 Skema 4.1. Struktur organisasi pada Sekolah Alam Bengawan Solo yang direncanakan...80 Skema 4.2. Pola Pembelajaran pada Sekolah Alam Bengawan Solo yang direncanakan..... 85 Skema 4.3. Segmentasi Pembelajaran..87 Skema 4.4. Esensi Ekologi Arsitektur untuk Sekolah Alam.........95 Skema 5.1. Pola Kegiatan Kepala Sekolah......109 Skema 5.2. Pola Kegiatan Guru...110 Skema 5.3. Pola Kegiatan Siswa Segemen Dasar 110 Skema 5.4. Pola Kegiatan Siswa Segmen Menengah..111 Skema 5.5. Pola Kegiatan Siswa Segmen Lanjutan....112 Skema 5.6. Pola Kegiatan Orang Tua/Wali Murid.. 112 Skema 5.7. Pola Kegiatan Pengelola Sekolah...113 Skema 5.8. Pola Kegiatan Tamu/Pengunjung..113 Skema 5.9. Pola Kegiatan Satpam...113 Skema 5.10. Sistem Air Bersih 141 xv
Skema 5.11. Alur Pengolahan Air Kotor.141 Skema 5.12. Daur Ulang Air Limbah Bekas Pakai.....142 Skema 5.13. Sistem Air Kotor 143 Skema 5.14. Sistem Drainase.144 Skema 5.15. Sistem Instalasi Listrik... 145 Skema 6.1. Sistem Sirkulasi Memusat....160 Skema 6.2. Sistem Sirkulasi Jalur Tunggal.160 Skema 6.3. Sirkulasi Kegiatan Utama.161 Skema 6.4. Sirkulasi Kegiatan Service 161 Skema 6.5. Skema Pola Kegiatan....175 Skema 6.6. Pola Gubahan Ruang. 176 Skema 6.7. Sistem Air Bersih..194 Skema 6.8. Sistem Air Kotor... 195 Skema 6.9. Sistem Drainase. 195 Skema 6.10. Sistem Instalasi Listrik 196 Skema 6.11. Sistem Komunikasi.197 Skema 6.12. Sistem Pembuangan Sampah..198 Skema 6.13. Sistem Pemadam Kebakaran... 199 xvi