KEJUJURAN DAN KETIDAKJUJURAN AKADEMIK PADA SISWA SMA YANG BERBASIS AGAMA

KEJUJURAN DAN KETIDAKJUJURAN AKADEMIK PADA SISWA SMA YANG BERBASIS AGAMA SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Psikologi Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana (S-1) Psikologi Diajukan Oleh : ERLISIA UNGUSARI F 100 110 185 FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2015

KEJUJURAN DAN KETIDAKJUJURAN AKADEMIK PADA SISWA SMA YANG BERBASIS AGAMA SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Psikologi Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana (S-1) Psikologi Diajukan Oleh : ERLISIA UNGUSARI F 100 110 185 FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2015 ii

VISI MISI DAN TUJUAN FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA VISI Menjadi Pusat Pendidikan Psikologi yang Mengedepankan Risalah Islam dan Budaya Indonesia MISI Mengembangkan Pendidikan Psikologi di Tingkat Sarjana dan Magister Psikologi Profesi TUJUAN Menjadi Fakultas Psikologi yang Terkemuka di Indonesia Meningkatkan Peran Psikologi dalam Upaya Membangun Kualitas Kesehatan Mental Masyarakat vi

MOTTO Satu kebohongan akan melahirkan kebohongan-kebohongan lainnya, sedangkan kejujuran akan melahirkan kepercayaan yang membuat dirimu diterima oleh semua orang (Anonim) Tidak pernah ada waktu yang cukup untuk melakukan hal dengan baik, tetapi selalu ada waktu yang cukup untuk melakukan hal dengan lebih baik lagi (Jack Bergman) Allah mencela sikap lemah dan tidak bersungguh-sungguh. Kamu harus memiliki sikap cerdas dan cekatan, namun jika kamu tetap terkalahkan oleh suatu perkara, maka kamu berucap cukuplah Allah menjadi penolongku, dan Allah sebaik-baik pelindung. (HR. Abu Dawud) vii

PERSEMBAHAN Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang. Dengan terselesaikannya skripsi ini, penulis ingin mempersembahkan kepada: Bapak, ibu tercinta yang selalu memberi cinta dan kasih sayang kepada penulis, selalu mendoakan dan memberikan yang terbaik untuk penulis. Adikku tersayang, yang selalu menghibur dan memberikan semangat kepada penulis. Seluruh keluarga penulis yang selalu memberikan motivasi, semangat, dan dorongan. Sahabat-sahabat penulis viii

KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh Alhamdulillahirobbil alamin, Puji syukur penulis haturkan kepada Allah SWT karena atas limpahan berkah, hidayah, dan karunia-nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan baik. Shalawat serta salam penulis juga haturkan kepada junjungan Nabi Besar Muhammad SAW, yang telah menuntun umat manusia ke jalan kebenaran. Skripsi ini membahas tentang kejujuran dan ketidakjujuran akademik pada siswa SMA yang berbasis agama. Kejujuran merupakan suatu perilaku yang wajib ditanamkan pada anak agar terbentuk karakteristik yang positif dan kuat pada diri anak. Sedangkan ketidakjujuran merupakan hal yang harus dihindari karena dapat merusak moral dan akan menjerumuskan anak ke jalan yang tidak benar. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya penulisan skripsi ini berkat bantuan, bimbingan, arahan, serta doa dari berbagai pihak, oleh karena itu penulis ingin mengucapkan terimakasih kepada: 1. Bapak Taufik, Ph.D, selaku dekan Fakultas Psikologi Universitas Surakarta yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian. 2. Ibu Dr. Sri Lestari, M.Si., selaku pembimbing yang telah berkenan meluangkan waktu dalam membimbing, memberikan motivasi, support, serta nasehat-nasehat yang membangun hingga terselesaikannya skripsi ini. 3. Ibu Setia Asyanti, S.Psi., M.Si. dan Ibu Dr. Eny Purwandari M.Si. selaku penguji yang telah memberikan nasehat-nasehat serta saran dalam menyelesaikan skripsi. 4. Bapak Meddy Sulistyanto, MM., selaku pembimbing akademik yang selalu memberi masukan dan motivasi untuk segera menyelesaikan studi. 5. Seluruh Staf pengajar di Fakultas Psikologi yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat dan turut memberikan kelancaran serta membantu dalam proses penyelesaian studi. ix

6. Seluruh staf administrasi dan tata usaha yang telah membantu dan memberikan kelancaran dalam penyelesaian studi. 7. LPPM UMS yang telah mendanai penelitian ini melalui penelitian payung dengan dosen pembimbing. 8. Siswa siswi SMA swasta di Surakarta yang telah berkenan dengan tulus untuk membantu dan bersedia menjadi partisipan dalam penelitian. 9. Kedua orang tua, adik, serta keluarga besar yang tak pernah henti memberikan motivasi, dorongan, semangat serta doa dalam penyelesaian studi. 10. Teman-teman seperjuangan angkatan 2011 yang telah membantu dan memberikan motivasi dalam penyelesaian pengerjaan skripsi. 11. Sahabat-sahabat penulis yang selalu menghibur, memberikan motivasi dan semangat yang tak henti-hentinya. 12. Seluruh anggota LPM PSYCHE yang telah memberikan pengalaman dan dukungan kepada penulis. Wassalamu alaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh Surakarta, 01 Agustus 2015 Penulis x

DAFTAR ISI Halaman HALAMAN SAMPUL DEPAN... i HALAMAN JUDUL... ii HALAMAN PERSETUJUAN... iii HALAMAN PENGESAHAN... iv SURAT PERNYATAAN... v VISI, MISI, DAN TUJUAN... vi HALAMAN MOTTO... vii HALAMAN PERSEMBAHAN... viii KATA PENGANTAR... ix DAFTAR ISI... xi DAFTAR TABEL... xiii ABSTRAK... xv BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Tujuan Penelitian... 8 C. Manfaat Penelitian... 8 BAB II KERANGKA TEORI... 10 A. Kejujuran Akademik... 10 1. Pengertian Kejujuran Akademik... 10 2. Bentuk-Bentuk Kejujuran Akademik... 13 B. Ketidakjujuran Akademik... 14 1. Pengertian Ketidakjujuran Akademik... 14 2. Faktor-Faktor yang Mendorong Ketidakjujuran Akademik... 15 3. Bentuk-Bentuk Ketidakjujuran Akademik... 17 xi

C. Perkembangan Moral Remaja... 19 D. Sekolah Berbasis Agama... 24 E. Pertanyaan Penelitian... 26 BAB III METODE PENELITIAN... 27 A. Identifikasi Gejala Penelitian... 27 B. Definisi Operasional... 27 C. Partisipan Penelitian... 28 D. Metode dan Alat Pengumpul Data... 28 E. Keabsahan Data... 30 F. Metode Analisis Data... 30 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN... 33 A. Partisipan Penelitian... 33 1. Orientasi Kancah... 33 2. Perizinan... 34 3. Persiapan Alat Ukur... 34 B. Pelaksanaan Penelitian... 34 1. Penentuan Partisipan... 34 2. Pengumpulan Data... 35 3. Data Partisipan... 35 C. Analisis Data... 37 D. Pembahasan... 60 BAB V PENUTUP... 78 A. Kesimpulan... 78 B. Saran... 79 DAFTAR PUSTAKA... 82 LAMPIRAN xii

DAFTAR TABEL Tabel 1 Pertanyaan kuesioner terbuka... 29 Tabel 2 Jenis kelamin partisipan... 35 Tabel 3 Usia partisipan... 36 Tabel 4 Tingkat pendidikan orang tua... 36 Tabel 5 Pekerjaan orang tua partisipan... 37 Tabel 6 Bentuk perilaku jujur dan tidak jujur pada saat siswa lupa mengerjakan tugas yang harus dikumpulkan pada hari itu juga... 39 Tabel 7 Bentuk perilaku jujur dan tidak jujur pada saat siswa kesulitan menemukan referensi buku untuk menyusun makalah... 41 Tabel 8 Bentuk perilaku jujur dan tidak jujur pada saat siswa dipanggil guru karena tugas sama persis dengan teman... 42 Tabel 9 Bentuk perilaku jujur dan tidak jujur pada saat siswa diminta untuk mencantumkan nama teman yang tidak pernah ikut mengerjakan tugas kelompok... 44 Tabel 10 Perbandingan perilaku jujur dan tidak jujur dalam situasi mengerjakan tugas... 45 Tabel 11 Bentuk perilaku jujur dan tidak jujur pada saat siswa tidak dapat menjawab beberapa soal dan merasa kesulitan dalam mengingat-ingat materi... 47 Tabel 12 Bentuk perilaku jujur dan tidak jujur pada saat siswa kesulitan mengerjakan soal dan melihat teman-temannya saling menyontek... 49 Tabel 13 Bentuk perilaku jujur dan tidak jujur pada saat siswa hampir selesai mengerjakan soal ulangan dan teman akrabnya memanggil meminta jawaban... 51 Tabel 14 Perbandingan perilaku jujur dan tidak jujur pada situasi mengerjakan ulangan harian... 52 Tabel 15 Bentuk perilaku jujur dan tidak jujur saat siswa menghadapi ujian dua mata pelajaran sedangkan hanya satu mata pelajaran yang sempat dipelajari... 54 xiii

Tabel 16 Bentuk perilaku jujur dan tidak jujur saat siswa kesulitan mengerjakan soal ujian dan melihat teman-temannya saling menyontek saat pengawas keluar ruangan... 56 Tabel 17 Bentuk perilaku jujur dan tidak jujur pada saat siswa belum tuntas dalam belajar namun telah membuat catatan kecil dan siswa mengalami kesulitan dalam menjawab... 58 Tabel 18 Perbandingan perilaku jujur dan tidak jujur pada situasi mengerjakan ujian... 59 xiv

KEJUJURAN DAN KETIDAKJUJURAN AKADEMIK PADA SISWA SMA YANG BERBASIS AGAMA Erlisia Ungusari Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta ABSTRAK Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan bentuk-bentuk kejujuran dan ketidakjujuran akademik pada siswa SMA yang berbasis agama serta tujuan yang mendasarinya. Penelitian ini menggunakan kuesioner terbuka berbentuk Vignette. Partisipan dalam penelitian sebanyak 124 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kejujuran dan ketidakjujuran siswa hampir seimbang. Pada situasi mengerjakan tugas, perilaku jujur yang muncul 52,6% dan tidak jujur 43,3%. Pada situasi mengerjakan ulangan harian, perilaku jujur yang muncul 52,4% dan tidak jujur 46,0%. Sedangkan bentuk perilaku jujur yang paling banyak muncul yaitu pada situasi ujian yang menunjukkan persentase 67,2% dan perilaku tidak jujur 32,5%. Intensitas pengajaran agama di sekolah swasta berbasis agama ini jauh lebih banyak, namun hal tersebut tidak dapat dijadikan patokan bahwa semua siswa dapat berperilaku jujur dan menanamkan ajaran-ajaran agama yang telah diajarkan. Perilaku-perilaku jujur dan tidak jujur yang muncul dipengaruhi oleh faktor eksternal, yaitu pengawasan guru yang ketat, serta situasi yang terjadi di lingkungan Kata kunci: kejujuran akademik, ketidakjujuran akademik, siswa di sekolah agama xv