- 805 - K. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SOUVENIR SMALB TUNARUNGU KELAS X Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual, yaitu Menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Sedangkan rumusan Kompetensi Sikap Sosial, yaitu Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong, kerja sama), dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar/prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang pekerjaan pada tingkat teknis, spesifik, dan kompleks berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, mengolah informasi, dan mengikuti prosedur yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sesuai dengan bidang pekerjaan dan kemasyarakatan melalui menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif pada ranah abstrak dan konkret sehingga menampilkan kinerja dan terukur
- 806 - dan internasional sesuai dengan standar terkait pengembangan dari sekolah dan masyarakat global KOMPETENSI DASAR 3.1 Menerapkan prosedur dan teknik pembuatan souvenir pesta 3.2 Menerapkan prosedur dan teknik pembuatan souvenir kedinasan 3.3 Menerapkan prosedur dan teknik pembuatan souvenir 3.4 Mengidentifikasi bentuk kemasan untuk souvenir pesta, kedinasan dan 3.5 Menerapkan prosedur pembuatan kemasan untuk souvenir pesta, kedinasan dan 3.6 Merancang penataan produk 3.7 Mengevaluasi hasil pembuatan KOMPETENSI DASAR 4.1 Membuat souvenir pesta sesuai contoh 4.2 Membuat souvenir kedinasan sesuai contoh 4.3 Membuat souvenir sesuai contoh 4.4 Mengelompokkan bentuk kemasan untuk souvenir pesta, kedinasan, dan 4.5 Membuat bentuk kemasan untuk 4.6 Menata produk souvenir pesta, kedinasan dan 4.7 Mempresentasikan hasil pembuatan souvenir dan kemasannya
- 807 - KELAS XI Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual, yaitu Menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Sedangkan rumusan Kompetensi Sikap Sosial, yaitu Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong, kerja sama), dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar/prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang pekerjaan pada tingkat teknis, spesifik, dan kompleks berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, mengolah informasi, dan mengikuti prosedur yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sesuai dengan bidang pekerjaan dan kemasyarakatan melalui menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif pada ranah abstrak dan konkret sehingga menampilkan kinerja dan terukur sesuai dengan standar terkait pengembangan dari sekolah dan masyarakat global
- 808-3.1 Menerapkan pengembangan bentuk souvenir pesta 3.1 Menerapkan pengembangan bentuk souvenir kedinasan 3.2 Menerapkan pengembangan bentuk souvenir 3.3 Menganalisis pengembangan bentuk kemasan untuk souvenir pesta, kedinasan, dan 3.5 Menerapkan prosedur pengembangan bentuk kemasan untuk souvenir pesta, kedinasan, dan 3.6 Mengembangkan rancangan penataan produk souvenir pesta, kedinasan dan 3.7 Mengevaluasi hasil modifikasi 3.8 Menganalisa beaya produksi 4.1 Memodifikasi souvenir bentuk pesta 4.2 Memodifikasi souvenir bentuk kedinasan 4.3 Memodifikasi souvenir bentuk 4.4 Membuat sket pengembangan bentuk kemasan untuk souvenir pesta, kedinasan, dan 4.5 Memodifikasi bentuk kemasan untuk souvenir pesta, kedinasan, dan 4.6 Menata produk souvenir pesta, kedinasan dan sesuai dengan rancangan 4.7 Mempresentasikan hasil modifikasi souvenir kemasannya 4.8 Menetukan harga produksi
- 809 - KELAS: XII Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual, yaitu Menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Sedangkan rumusan Kompetensi Sikap Sosial, yaitu Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong, kerja sama), dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar/prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang pekerjaan pada tingkat teknis, spesifik, dan kompleks berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, mengolah informasi, dan mengikuti prosedur yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sesuai dengan bidang pekerjaan dan kemasyarakatan melalui menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif pada ranah abstrak dan konkret sehingga menampilkan kinerja dan terukur sesuai dengan standar terkait pengembangan dari sekolah dan masyarakat global
- 810-3.1 Menganalisis pengembangan souvenir pesta 3.2 Menganalisis pengembangan souvenir kedinasan 3.3 Menganalisis pengembangan souvenir 3.4 Menganalisis kemasan untuk 3.5 Menerapkan prosedur pembuatan kemasan kreatif untuk souvenir pesta, kedinasan dan 3.6 Merancang penataan produk untuk pemasaran 3.7 Mengevaluasi penataan souvenir dan kemasan untuk pemasaran 4.1 Mengkreasi souvenir pesta 4.2 Mengkreasi souvenir kedinasan 4.3 Mengkreasi souvenir 4.4 Menggambar kemasan souvenir pesta, kedinasan dan 4.5 Mengkreasi kemasan kreatif untuk souvenir pesta, kedinasan dan 4.6 Menata produk souvenir pesta, Kedinasan, dan sesuai untuk pemasaran 4.8 Mempresentasikan hasil evaluasi penataan souvenir dan kemasan untuk pemasaran