MATA PELAJARAN. Dasar-dasar Konstruksi Bangunan dan Teknik Pengukuran Tanah

Transkripsi

1 STRUKTUR KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa Program Keahlian : Teknik Konstruksi dan Properti Kompetensi Keahlian : Bisnis Konstruksi dan Properti MATA PELAJARAN A. Muatan Umum 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 3 Bahasa Indonesia Matematika 4 5 Sejarah Indonesia 8 6 Bahasa Inggris 3 7 Seni Budaya 8 8 Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan 144 Jumlah A B. Muatan Kejuruan B1. Dasar Kejuruan 9 Visualisasi dan Komunikasi Digital 8 Fisika Kimia 8 B2. Dasar Keahlian Gambar Teknik 8 13 Mekanika Teknik 8 14 Dasar-dasar Konstruksi Bangunan dan Teknik Pengukuran Tanah 288 B3. Kompetensi Keahlian 15 Perencanaan Bisnis Konstruksi dan Properti Pelaksanaan dan Pengawasan Konstruksi dan Properti Estimasi Biaya Konstruksi dan Properti 420 Pengelolaan Bisnis Konstruksi dan Properti Pengelolaan Usaha Produk Kreatif 350 Jumlah B 3.2 TOTAL 5.088

2 STRUKTUR KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN Bidang Keahlian Program Keahlian Kompetensi Keahlian : Teknologi Dan Rekayasa : Teknologi Konstruksi Dan Properti : Bisnis Konstruksi Dan Properti A. Muatan Umum MATA PELAJARAN KELAS X XI XII Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Seni Budaya Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan B. Muatan Kejuruan B1. Dasar Kejuruan Jumlah A Visualisasi dan Komunikasi Digital Fisika Kimia B2. Dasar Keahlian Gambar Teknik Mekanika Teknik Dasar-dasar Konstruksi Bangunan dan Teknik Pengukuran Tanah B3. Kompetensi Keahlian Perencanaan Bisnis Konstruksi dan Properti Pelaksanaan dan Pengawasan Konstruksi dan Properti Estimasi Biaya Konstruksi dan Properti Pengelolaan Bisnis Konstruksi dan Properti Pengelolaan Usaha Produk Kreatif Jumlah B TOTAL

3 INTI DAN DASAR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa Program Keahlian : Teknik Konstruksi dan Properti Kompetensi Keahlian : Bisnis Konstruksi dan Properti Kelompok Kompetensi (Mapel) : Perencanaan Bisnis Konstruksi dan Properti Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler. Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. INTI 3 (PENGETAHUAN) 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Perencanaan Bisnis Konstruksi dan Properti pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. INTI 4 (KETERAMPILAN) 4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup Perencanaan Bisnis Konstruksi dan Properti. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang

4 INTI 3 (PENGETAHUAN) INTI 4 (KETERAMPILAN) dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. DASAR 3.1 Memahami tahapantahapan dalam bisnis dan property mengenai analisis kompetitor 3.2 Menerapkan tahapantahapan dalam bisnis dan property mengenai pemilihan lokasi 3.3 Menganalisis aspek legalitas dalam kepemilikan lahan 3.4 Menerapkan tahapan perancangan teknis pada aspek pengukuran DASAR 4.1 Menyaji tahapan-tahapan dalam bisnis dan property mengenai analisis kompetitor 4.2 Menyaji tahapan-tahapan dalam bisnis dan property mengenai pemilihan lokasi 4.3 Menyaji hasil aspek legalitas dalam kepemilikan lahan 4.4 Membuat perancangan teknis pada aspek pengukuran 3.5 Menerapkan tahapan perancangan teknis pada aspek pembuatan site plan 3.6 Menerapkan tahapan perancangan teknis pada aspek analisa struktur sederhana 3.7 Menerapkan tahapan perancangan teknis pada aspek pembuatan gambar rencana 3.8 Menerapkan tahapan perancangan teknis pada aspek spesifikasi bahan 3.9 Menerapkan tahapan perancangan teknis pada aspek pembuatan RAB 3. Menerapkan tahapan pengadaan pelelangan bisnis dan property 3.11 Menganalisis aspek finansial atau keuangan dalam bisnis dan property 3. Menerapkan tahapan penyusunan kontrak 4.5 Membuat perancangan teknis pada aspek pada aspek pembuatan site plan 4.6 Membuat perancangan teknis pada aspek pada aspek analisa struktur sederhana 4.7 Membuat perancangan teknis pada aspek pada aspek pembuatan gambar rencana 4.8 Membuat perancangan teknis pada aspek pada aspek spesifikasi bahan 4.9 Membuat perancangan teknis pada aspek pada aspek pembuatan RAB 4. Membuat tahapan pengadaan pelelangan dalam bisnis dan property 4.11 Menyajikan laporan aspek finansial atau keuangan dalam bisnis dan property 4. Membuat dokumen kontrak bisnis dalam 48 Pelaksana Konstruksi Beton dan Pelaksana Konstruksi Batu

5 DASAR bisnis dalam bisnis properti 3.13 Menerapkan tahapan jadwal time schedule pelaksanaan bisnis dan property 3.14 Menganalisis sistem pemasaran dan promosi gedung bisnis dan property 3.15 Memahami system peralihan hak dalam bisnis properti 3.16 Menganalisa manajemen resiko dalam bisnis properti 3.17 Menganalisis pembuatan laporan neraca keuangan bisnis dan properti 3. Menerapkan tahapan pembuatan laporan arus kas dan properti 3.19 Menerapkan tahapan pembuatan laporan rugi laba bisnis dan properti 3.20 Menganalisis laporan titik impas bisnis dan property DASAR bisnis properti 4.13 Membuat jadwal time schedule prosedur pelaksanaan bisnis dan property 4.14 Menyajikan laporan hasil pemasaran dan promosi gedung bisnis dan property 4.15 Menalar system peralihan hak dalam bisnis properti 4.16 Menyajikan laporan manajemen resiko dalam bisnis properti 4.17 Menyaji laporan neraca keuangan bisnis dan properti 4. Membuat laporan arus kas dan properti 4.19 Membuat laporan rugi laba bisnis dan properti 4.20 Menyajikan laporan titik impas bisnis dan property 36

6 INTI DAN DASAR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa Program Keahlian : Teknik Konstruksi dan Properti Kompetensi Keahlian : Bisnis Konstruksi dan Properti Kelompok Kompetensi (Mapel) : Pelaksanaan dan pengawasan pekerjaan gedung Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler. Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. INTI 3 (PENGETAHUAN) 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Pelaksanaan dan pengawasan pekerjaan gedung pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. INTI 4 (KETERAMPILAN) 4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup Pelaksanaan dan pengawasan pekerjaan gedung. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

7 DASAR 3.1 Menganalisis Keselamatan Dan Kesehatan Kerja 3.2 Menganalisis Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup dalam pelaksanaan pekerjaan Konstruksi sesuai peraturan K3LH 3.3 Menganalisis Gambar kerja DASAR 4.1. Menyajikan Keselamatan Dan Kesehatan Kerja 4.2. Menyajikan pemakaian APD dalam pelaksanaan pekerjaan Konstruksi 4.3. Menyajikan gambar kerja 1. Pelaksana Konstruksi Beton 2. Pelaksana Konstruksi Batu 3.4 Memahami peralatan tangan dan mekanik/listrik pada 3.5 Menerapkan tahapan pemasangan macammacam pondasi untuk 4.4. Mencoba peralatan tangan dan mekanik/listrik pada 4.5. Melaksanakan pemasangan macammacam pondasi untuk Menerapkan tahapan pekerjaan pembesian 3.7 Menerapkan tahapan pekerjaan perancah 3.8 Menerapkan tahapan pekerjaan bekisting beton 3.9 Menerapkan tahapan pekerjaan pengecoran dan perawatan beton 3. Menerapkan tahapan pekerjaan beton pracetak 3.11 Menerapkan tahapan pekerjaan pasangan dinding dan partisi 3. Menerapkan tahapan pekerjaan pasangan lantai 3.13 Menerapkan tahapan pekerjaan kusen, pintu dan jendela pada 3.14 Menerapkan tahapan pekerjaan rangka dan penutup atap pada 3.15 Menerapkan tahapan pekerjaan plafond pada 4.6. Melaksanakan pekerjaan pembesian 4.7. Melaksanakan pekerjaan perancah 4.8. Melaksanakan pekerjaan bekisting beton 4.9. Melaksanakan pekerjaan pengecoran dan perawatan beton 4.. Melaksanakan pekerjaan beton pracetak Melaksanakan pekerjaan pasangan dinding dan partisi 4.. Melaksanakan pekerjaan pasangan lantai Melaksanakan pekerjaan kusen, pintu dan jendela pada Melaksanakan pekerjaan rangka dan penutup atap pada Melaksanakan pekerjaan plafond pada 30 30

8 DASAR 3.16 Menerapkan tahapan pekerjaan instalasi air bersih pada proyek 3.17 Menerapkan tahapan pekerjaan instalasi air kotor pada proyek 3. Menerapkan tahapan elektrikal pada proyek 3.19 Menerapkan tahapan pekerjaan finishing pada 3.20 Menganalisis pemeriksaan kualitas hasil pekerjaan berdasarkan daftar analisa 3.21 Mengevaluasi hasil perawatan dan perbaikan pasangan sesuai ketentuan dan syarat yang berlaku DASAR Melaksanakan pekerjaan instalasi air bersih pada proyek Melaksanakan pekerjaan instalasi air kotor pada proyek 4.. Melaksanakan elektrikal pada Melaksanakan pekerjaan finishing pada Menyaji laporan pemeriksaan kualitas hasil pekerjaan pekerjaan berdasarkan daftar analisa Menyajikan laporan perawatan dan perbaikan pasangan sesuai ketentuan dan syarat yang berlaku 20 20

9 INTI DAN DASAR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa Program Keahlian : Teknik Konstruksi dan Properti Kompetensi Keahlian : Bisnis Konstruksi dan Properti Kelompok Kompetensi (Mapel) : Estimasi Biaya Konstruksi dan Properti Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler. Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. INTI 3 (PENGETAHUAN) 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Estimasi Biaya Konstruksi dan Properti pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. INTI 4 (KETERAMPILAN) 4 Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup Estimasi Biaya Konstruksi dan Properti. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

10 DASAR 3.1. Memahami gambar Konstruksi rumah sederhana 3.2. Menerapkan gambar kerja rumah sederhana DASAR 4.1 Membuat gambar Konstruksi dan Properti 4.2 Membuat gambar kerja rumah sederhana Estimator Biaya Konstruksi Gedung 3.3. Menganalisis perhitungan volume pekerjaan Konstruksi rumah sederhana 3.4. Menganalisis perhitungan volume pekerjaan Konstruksi Fasilitas umum 3.5. Menganalisis perhitungan volume pekerjaan Konstruksi Fasilitas Sosial 4.3 Menyajikan hasil perhitungan volume pekerjaan Konstruksi dan Properti 4.4 Menyajikan hasil perhitungan volume pekerjaan Konstruksi Fasilitas umum 4.5 Menyajikan hasil perhitungan volume pekerjaan Konstruksi Fasilitas Sosial 3.6. Menganalisis analisa harga bahan Konstruksi rumah sederhana 3.7. Menganalisis analisa harga upah Konstruksi rumah sederhana 3.8. Menganalisis analisa harga satuan pekerjaan Konstruksi rumah sederhana berdasarkan SNI 3.9. Menganalisis Rekapitulasi Rencana Anggaran Biaya Konstruksi Rumah sederhana 3.. Menganalisis Rekapitulasi Rencana Anggaran Biaya Konstruksi Rumah sederhana yang ditambah dengan biaya Fasum, Fasos dan marketing Menerapkan gambar Konstruksi rumah 2 lantai 3.. Menerapkan gambar kerja rumah 2 lantai Menganalisis perhitungan volume pekerjaan Konstruksi rumah 2 lantai 4.6 Menyajikan hasil perhitungan perhitungan harga bahan Konstruksi rumah sederhana 4.7 Menyajikan hasil perhitungan harga upah Konstruksi rumah sederhana 4.8 Menyajikan hasil perhitungan harga satuan pekerjaan Konstruksi rumah sederhana berdasarkan SNI 4.9 Menyajikan hasil perhitungan Rekapitulasi Rencana Anggaran Biaya Konstruksi Rumah sederhana 4. Menyajikan hasil perhitungan Rekapitulasi Rencana Anggaran Biaya Konstruksi Rumah sederhana yang ditambah dengan biaya Fasum, Fasos dan marketing 4.11 Membuat gambar Konstruksi 2 lantai 4. Membuat gambar kerja rumah 2 lantai 4.13 Menyajikan hasil perhitungan volume pekerjaan Konstruksi

11 DASAR Menganalisis perhitungan volume pekerjaan Konstruksi Fasilitas umum Menganalisis perhitungan volume pekerjaan Konstruksi Fasilitas Sosial Menganalisis analisa harga bahan Konstruksi rumah 2 lantai Menganalisis analisa harga upah Konstruksi rumah 2 lantai 3.. Menganalisis analisa harga satuan pekerjaan Konstruksi rumah 2 lantai berdasarkan SNI Mengevaluasi perhitungan Rekapitulasi Rencana Anggaran Biaya Konstruksi rumah 2 lantai Mengevaluasi perhitungan Rekapitulasi Rencana Anggaran Biaya Konstruksi Rumah sederhana yang ditambah dengan biaya Fasum, Fasos dan marketing DASAR rumah 2 lantai 4.14 Menyajikan hasil perhitungan volume pekerjaan Konstruksi Fasilitas umum 4.15 Menyajikan hasil perhitungan volume pekerjaan Konstruksi Fasilitas Sosial 4.16 Menyajikan hasil harga bahan Konstruksi rumah 2 lantai 4.17 Menyajikan hasil harga upah Konstruksi rumah 2 lantai 4. Menyajikan hasil harga satuan pekerjaan Konstruksi rumah 2 lantai berdasarkan SNI 4.19 Menyajikan hasil perhitungan Rekapitulasi Rencana Anggaran Biaya Konstruksi rumah 2 lantai 4.20 Menyajikan hasil perhitungan Rekapitulasi Rencana Anggaran Biaya Konstruksi Rumah sederhana yang ditambah dengan biaya Fasum, Fasos dan marketing 36

12 INTI DAN DASAR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa Program Keahlian : Teknik Konstruksi dan Properti Kompetensi Keahlian : Bisnis Konstruksi dan Properti Kelompok Kompetensi (Mapel) : Pengelolaan Bisnis Konstruksi dan Properti Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler. Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. INTI 3 (PENGETAHUAN) 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Pengelolaan Bisnis Konstruksi dan Properti pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. INTI 4 (KETERAMPILAN) 4 Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup Pengelolaan Bisnis Konstruksi dan Properti. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

13 DASAR 3.1 Memahami jenis-jenis usaha bisnis dan properti 3.2 Memahami definisi penjadwalan proyek 3.3 Memahami urutan pekerjaan 3.4 Memahami pembobotan pekerjaan 3.5 Memahami volume setiap jenis pekerjaan 3.6 Memahami kebutuhan jumlah tenaga kerja setiap jenis pekerjaan 3.7 Memahami pembuatan jadwal pengadaan bahan bangunan 3.8 Memahami pembuatan diagram batang 3.9 Memahami pembuatan kurva s 3. Memahami rencana pembobotan mingguan dan kumulatif 3.11 Memahami definisi, tujuan dan fungsi pengendalian proyek 3. Memahami unsur-unsur yang terkait dalam 3.13 Memahami pembuatan laporan harian proyek 3.14 Memahami pembuatan laporan mingguan proyek 3.15 Memahami pembuatan laporan harian bulanan proyek 3.16 Memahami tata cara pengajuan termijn 3.17 Memahami rapat kemajuan pekerjaan 3. Memahami pengendalian arus kas proyek 3.19 Memahami pengendalian sumber daya manusia 3.20 Memahami pengendalian mutu pekerjaan DASAR 4.1 Menyajikan jenis-jenis usaha bisnis dan property 4.2 Menyajikan definisi penjadwalan proyek 4.3 Menyajikan urutan pekerjaan 4.4 Menyajikan pembobotan pekerjaan 4.5 Melakukan perhitungan volume setiap jenis pekerjaan 4.6 Melakukan analisis kebutuhan jumlah tenaga kerja setiap jenis pekerjaan 4.7 Membuat jadwal pengadaan bahan bangunan 4.8 Membuat pembuatan diagram batang 4.9 Membuat kurva s Membuat rencana pembobotan mingguan 8 dan kumulatif 4.11 Menyajikan definisi, tujuan dan fungsi pengendalian proyek 4. Menyajikan unsur-unsur yang terkait dalam 4.13 Membuat laporan harian proyek 4.14 Membuat laporan mingguan proyek 4.15 Membuat laporan bulanan proyek 4.16 Melaksanakan tata cara pengajuan termijn 4.17 Menyajikan rapat kemajuan pekerjaan 4. Menyajikan pengendalian arus kas proyek 4.19 Menyajikan pengendalian sumber daya manusia 4.20 Menyajikan pengendalian mutu pekerjaan Pelaksana Konstruksi Beton 2. Pelaksana Konstruksi Batu 3. Pelaksana Konstruksi Beton 4. Pelaksana Konstruksi Batu

14 DASAR DASAR 3.21 Memahami serah terima pekerjaan 4.21 Melaksanakan serah terima pekerjaan

15 INTI DAN DASAR Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian Program Keahlian : Semua Program Keahlian Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian Kelompok Kompetensi (Mapel) : Pengelolaan Usaha Produk Kreatif ( 3 tahun ) Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler. Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. INTI 3 (PENGETAHUAN) 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Pengelolaan Usaha Produk Kreatif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. INTI 4 (KETERAMPILAN) 4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup Pengelolaan Usaha Produk Kreatif. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

16 DASAR DASAR Tingkat 2 (Kelas XI) 3.1 Menerapkan pola pikir kritis dan kreatif pada produk/layanan 3.2 Mengklasifikasi sikap entrepreneur 3.3 Merancang desain, prototipe, dan kemasan produk 3.4 Menganalisis proses kerja produksi pada pembuatan prototipe 3.5 Merancang lembar kerja/gambar kerja produksi pada prototipe 3.6 Menganalisis biaya produk pada prototipe 3.7 Menerapkan proses kerja produksi pembuatan prototipe 3.8 Menentukan pengujian kesesuaian fungsi produk prototype 3.9 Merencanakan proses produksi massal 3. Merancang indikator keberhasilan tahapan produksi massal 3.11 Menerapkan proses produksi massal Tingkat 3 (Kelas XII 3. Menerapkan pola pikir kritis dan kreatif pada produk/layanan 3.13 Menerapkan metoda perakitan produk/layanan 3.14 Menentukan pengujian kesesuaian fungsi produk 3.15 Menilai kesesuaian hasil produk dengan rancangan 3.16 Memahami paparan deskriptif, naratif, argumentatif, atau persuasif tentang produk/layanan 3.17 Menentukan media promosi 3. Menyeleksi strategi pemasaran 4.1 Menganalisis peluang usaha pada produk/layanan 4.2 Mengobservasi sikap entrepeneur pada pelaku usaha 4.3 Membuat desain, prototipe, dan kemasan produk 4.4 Membuat alur dan proses kerja produksi 4.5 Membuat lembar/gambar kerja Menghitung biaya produk 4.7 Membuat prototipe 4.8 Menguji prototype 4.9 Melakukan persiapan produksi massal 4. Membuat indikator 5 keberhasilan tahapan produksi miasal 4.11 Melakukan produksi masal Menganalisis peluang usaha pada produk/layanan 4.13 Melakukan perakitan produk Melakukan pengujian produk/layanan 4.15 Melakukan pemeriksaan produk sesuai dengan kriteria kelayakan produk/standar operasional 4.16 Menyusun paparan deskriptif, naratif, argumentatif, atau persuasif tentang produk/layanan Membuat media promosi 20 berdasarkan segmentasi pasar 4. Melakukan pemasaran 20 5

17 DASAR DASAR 3.19 Menilai perkembangan usaha 3.20 Menentukan standard laporan keuangan 4.19 Membagankan perkembangan usaha 4.20 Membuat Laporan Keuangan 20 Catatan: - Kolom sertifikasi diisi dengan nama Sertifikasi Kompetensi berdasarkan satu pasang KD atau beberapa pasang KD dari 1 (satu) mata pelajaran atau lintas mata pelajaran; - Sertifikasi Kompetensi ditetapkan berdasarkan skema kompetensi yang berlaku di Asosiasi/LSP/Industri pasangan.