STUDI KASUS PENERAPAN MODEL KONSELING REALITAS UNTUK MENGATASI RENDAHNYA MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII B SMP 3 BAE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012

dokumen-dokumen yang mirip
STUDI KASUS PENERAPAN KONSELING BEHAVIORISTIK UNTUK MENGATASI SISWA KURANG KONSENTRASI BELAJAR PADA KELAS X TO.1 SMK NU MA'ARIF KUDUS TAHUN AJARAN

PENERAPAN MODEL KONSELING REALITA UNTUK MENGATASI SISWA MEMBOLOS DALAM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS DI KELAS XI IPS 3 SMA N 1 KUDUS TAHUN PELAJARAN

ISTIQOMAH NIM:

PENERAPAN MODEL KONSELING BEHAVIORISTIK UNTUK MENGATASI SISWA SERING TIDAK MASUK SEKOLAH KELAS X SMK NU LASEM REMBANG TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Oleh BAGUS ENDRO LUMAKSONO NIM

Oleh MOHAMAD SAID NIM

DIDI KASIANDI NIM

UPAYA MENINGKATKAN BERPIKIR POSITIF MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN PADA KELAS XI PEMASARAN 3 SMK NEGERI 1 KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012

UPAYA MENINGKATKAN MORAL SISWA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS X TKR 03 SMK WISUDHA KARYA KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Oleh HENDRA AGUS SAPUTRA NIM

UPAYA MENINGKATKAN MINAT BERWIRAUSAHA MELALUI LAYANAN INFORMASI KARIER PADA SISWA KELAS X.9 SMA N 2 BAE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI

STUDI KASUS PENERAPAN MODEL KONSELING TRAIT AND FACTOR UNTUK MEMBANTU PEMILIHAN JURUSAN PESERTA DIDIK KELAS X MAN DEMAK TAHUN PELAJARAN 2011/2012

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BERPRESTASI MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS VIII A SMP N 4 BAE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013

: NUR LAILI ROHMATIN NIM

UPAYA MENINGKATKAN MOTIF BERPRESTASI MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS X SMK NU MA ARIF KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Oleh FARIQ YAFI NIM

STUDI KASUS MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR RENDAH DENGAN PENDEKATAN KONSELING BEHAVIOR PADA SISWA KELAS X1 IPA 3 SMA I MEJOBO KUDUS TAHUN PELAJARAN

MENINGKATKAN PERILAKU KOOPERATIF MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS X-7 SMA 1 GEBOG KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Oleh Novita Kurnia Dewi NIM

STUDI KASUS PENERAPAN KONSELING BEHAVIORISTIK UNTUK MENGATASI SISWA MENYONTEK SAAT ULANGAN DI SMK MAMBAUL FALAH PIJI DAWE KUDUS TAHUN PELAJARAN

SKRIPSI. Oleh DWIJO MARTANTO NIM

CHANDRA SETIAWAN NIM.

UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN PADA SISWA KELAS III SDN 01 LAU DAWE TAHUN PELAJARAN 2011/ 2012

UPAYA MENINGKATKAN SUASANA BELAJAR PAKEM MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN PADA SISWA KELAS V SD 04 PRAMBATAN KIDUL KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012

UPAYA MENGATASI AGRESIVITAS SISWA MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS VIII A SMP N 3 JEKULO KUDUS TAHUN AJARAN 2012/2013

UPAYA MENINGKATKAN KECERDASAN EMOSI MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS XI PEMASARAN 1 SMK NEGERI 1 KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS

EFEKTIFITAS BIMBINGAN PRIBADI UNTUK MENINGKATKAN KEMATANGAN EMOSI PADA SISWA KELAS VIII B SMP N I MAYONG TAHUN PELAJARAN 2011/2012

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN KEGIATAN PMR MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS X SMA 1 GEBOG KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014

MENINGKATKAN PERCAYA DIRI DALAM PENGAMBILAN KEPUTUSAN KARIR MELALUI LAYANAN INFORMASI SISWA KELAS XI TKJ 1 SMK MUHAMMADIYAH KUDUS TAHUN PELAJARAN

Oleh PURWANTI NIM

PENERAPAN KONSELING EKSISTENSIAL HUMANISTIK UNTUK MENANGANI SIKAP PERCAYA DIRI RENDAH PADA SISWA KELAS X SMA 2 KUDUS TAHUN AJARAN 2012/2013

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA MENULIS PERMULAAN MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN SISWA SDN 1 LAU DAWE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012

STUDI KASUS PENERAPAN MODEL KONSELING RATIONAL EMOTIVE THERAPY UNTUK MENGATASI KESULITAN MENYESUAIKAN DIRI PADA SISWA KELAS VIII SMP 3 BAE KUDUS TAHUN

Oleh MUHAMMAD SHOLEH NIM

PRODI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS

STUDI KASUS PENERAPAN KONSELING BEHAVIORISTIK UNTUK MENINGKATKAN KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA KELAS V MIN KALIWUNGU KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Oleh SRI WAHYUNI NIM

OLEH YULIA ISTIANA NIM.

Oleh SILVIANA NOOR INDAH SARI NIM

PENERAPAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V MI NU MANAFIUL ULUM KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013

STUDI KASUS PENERAPAN MODEL KONSELING GESTALT UNTUK MENANGANI SISWA TRAUMATIK KELAS VIII SMP NEGERI 3 JUWANA TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013

STUDI KASUS PENDEKATAN BEHAVIORISTIK UNTUK MENGATASI SISWA MEMBOLOS DI KELAS X TP1 SMK WISUDHA KARYA KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012

SKRIPSI. Oleh JERMIA RAHMA SAPUTRI NIM

Oleh AFIF FACHRONI NIM

STUDI KASUS PENERAPAN MODEL KONSELING RASIONAL EMOTIF UNTUK MENGATASI SISWA RENDAH DIRI KELAS VII SMP 3 BAE KUDUS 2012/2013

MENINGKATKAN KEPEDULIAN SOSIAL ANTAR SISWA KELAS XI IS 1 SMA N I KARANGRAYUNG MELALUI LAYANAN INFORMASI TAHUN PELAJARAN 2011/2012

PENERAPAN KONSELING REALITA UNTUK MENGATASI SISWA YANG MENGALAMI DEPRESI DI SDN MAITAN 03 TAMBAKROMO- PATI TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Oleh VISTA NILA HIDAYAT

UPAYA MENINGKATKAN MINAT BACA MELALUI PERMAINAN PUZZLE KATA-KATA BERBASIS BIMBINGAN PADA SISWA KELAS A TK I ANATUS SIBYAN WELAHAN JEPARA TA.

EFEKTIFITAS METODE BERMAIN TERHADAP PERKEMBANGAN DAYA PIKIR KREATIF ANAK USIA DINI DI TK AL IRSYADIYAH SUKORUKUN JAKEN PATI TAHUN 2012/2013

Oleh SITI ZUMAROH NIM

PENGARUH BIMBINGAN KELOMPOK TERHADAP KONSEP DIRI SISWA KELAS VII B MTs ROUDLATUL THOLIBIN JEKULO KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS VIII A SMP NEGERI 2 BAE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Oleh AHMAD YUSUF NIM

Oleh NUR KHOLISHOH NIM

MENINGKATKAN KETERAMPILAN HIDUP (LIFE SKILLS) SISWA KBAT BIRRUL WALIDAIN KUDUS MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DI SENTRA

PENINGKATKAN SIKAP ANTI HEDONIS MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS XI SMK TAMANSISWA KUDUS TAHUN 2015/ 2016

UPAYA MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS VIII F SMP 2 BAE KUDUS MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Oleh: SUGIYANTO NIM

PERANAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DALAM MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS VII MTS NU MIFTAHUL HUDA 02 PIJI BAKARAN TAHUN PELAJARAN

Oleh Riwi Septyan Hanani NIM

UPAYA MENINGKATKAN RASA PERCAYA DIRI DENGAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS V SD 7 HADIPOLO TAHUN PELAJARAN 2011/2012 SKRIPSI

BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENIGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS V DI SDN PENANGGUNGAN KECAMATAN GABUS KABUPATEN PATI TAHUN PELAJARAN

UPAYA MENINGKATKAN DISIPLIN BELAJAR SISWA YANG RENDAH MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISIWA KELAS VIII B SMP 2 BAE KUDUS TAHUN PELAJARAN

MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENYESUAIAN DIRI MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS VII A SMP N 2 GEBOG KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012

PENERAPAN KONSELING BEHAVIORISTIK UNTUK MENGATASI SISWA MEMBOLOS KELAS XI SMK ASSA IDIYYAH KIRIG MEJOBO KUDUS TAHUNAJARAN 2012/2013

UPAYA MENINGKATKAN KESEHATAN MENTAL MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS V SD SEMBATURAGUNG 01 KEC JAKENAN KAB PATI TAHUN PELAJARAN

UPAYA MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS VII B SMP N 4 BAE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI

STUDI KASUS PENERAPAN KONSELING CLIENT CENTERED UNTUK MENGATASI KESULITAN BELAJAR SISWA KELAS IV SD 07 BULUNG KULON JEKULO KUDUS TAHUN PELAJARAN

UPAYA MENINGKATKAN PENGENDALIAN EMOSI MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS VIII A Mts. MA AHID KUDUS TAHUN PELAJAAN 2011/2012

STUDI KASUS PENERAPAN KONSELING BEHAVIORISTIK UNTUK MENGATASI RENDAH DIRI DALAM PERGAULAN SISWA KELAS XI IPS SMA 2 KUDUS TAHUN AJARAN 2012/2013

Oleh : NUR AINI MUTMAINAH NIM

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA ANAK MELALUI PERMAINAN BERBASIS BIMBINGAN KELOMPOK PADA ANAK TK B SATU ATAP SDN 03 LEBUAWU TAHUN PELAJARAN

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA DAN MENULIS MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN PADA SISWA KELAS 4 SD 4 JATI WETAN KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013

SKRIPSI PENINGKATAN PEMAHAMAN BAHAYA NARKOBA MELALUI LAYANAN INFORMASI DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA SMP 5 KUDUS TAHUN AJARAN 2013/ 2014

PENINGKATAN PENYESUAIAN DIRI DAN SIKAP SOSIAL MELALUI PENERAPAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA PADA SISWA KELAS VII A

SKRIPSI UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA PADA SISWA KELAS VIII A SMP N 1 KALIORI TAHUN

MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO : Komunikasi adalah cara atau fasilitas penting yang wajib kita lakukan kapanpun,

PENERAPAN MODEL KONSELING CLIENT CENTERED

PENGARUH LAYANAN INFORMASI BIDANG BIMBINGAN PRIBADI TERHADAP PEMAHAMAN DIRI SISWA KELAS VIII H SMP 1 JEKULO KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012 SKRIPSI

UPAYA PENGEMBANGAN MORAL MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS VII SMP 2 MEJOBO KUDUS. Oleh HENI RIFA I NIM

Oleh AL UTAMI NIM

Oleh DWI NINIK SETYARINI NIM

UPAYA PENINGKATAN PENGENDALIAN DIRI MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS X TKJ 1 SMK N 2KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI

SKRIPSI UPAYA MENGURANGI KENAKALAN REMAJA SISWA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS VIII SMP 2 BAE KUDUS TAHUN AJARAN 2012/2013

SKRIPSI. Oleh DIAN FEBRIANIKA YUNIARTI NIM

UPAYA MENINGKATAN PROAKTIVITAS MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS XI IPA 1 SMA 1 MEJOBO KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/ 2012

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI LAYANAN BIMBI NGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS VII SMP KANISIUS PATI TAHUN PELAJARAN 2011/ 2012

UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN SISWA KELAS II SD N RAU KEDUNG JEPARA TAHUN PELAJARAN 2012/2013

STUDI KASUS PENERAPAN KONSELING BEHAVIORISTIK UNTUK MENANGANI PERILAKU EGOIS SISWA DI SMK WISUDA KARYA KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2113

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS X TP 4 SMK WISUDHA KARYA

LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MEMPERBAIKI ETIKA BERPERILAKU SISWA KELAS VIII MTS DARUL ANWAR CRANGGANG DAWE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012

UPAYA MENINGKATKAN KEDISIPLINAN BERSERAGAM DALAM UPACARA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS VIII SMP 5 KUDUS TAHUN PELAJARAN

HERI PUSPITOWARDANI NIM:

SKRIPSI MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI LAYANANPENGUASAAN KONTEN DENGAN TEKNIKREINFORCEMENT PADA SISWA KELAS VIIISMP 2 BAE KUDUS

SKRIPSI. Oleh: NANIK YULIATI

Oleh SITI JAMILATUS SAIDAH NIM

ANALISIS SUMBER DAN PENGGUNAAN MODAL KERJA PADA KUD SENDANG JAYA DI KECAMATAN GEBOG KUDUS

Transkripsi:

STUDI KASUS PENERAPAN MODEL KONSELING REALITAS UNTUK MENGATASI RENDAHNYA MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII B SMP 3 BAE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Oleh YENI VERAYANTI NIM. 200831091 PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2012 i

ii

STUDI KASUS PENERAPAN MODEL KONSELING REALITAS UNTUK MENGATASI RENDAHNYA MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII B SMP 3 BAE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012 SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Bimbingan dan Konseling Oleh YENI VERAYANTI NIM 200831091 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2012 iii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN Biarkanlah masa depan datang dengan sendirinya. Jangan anda cemaskan hari esok, karena sesungguhnya jika anda dapat memperbaiki keadaan hari ini, akan menjadi baik pula keadaan hari esok anda dengan sendirinya. (Dr. Aidh bin Abdullah Al Qarni) PERSEMBAHAN: Skripsi ini aku persembahkan untuk: 1. Bapak dan Ibuku yang telah senantiasa mendoakan dan memberi semangat kepadaku 2. Kedua adikku tercinta 3. Teman-temanku di kos Putri Bunga 4. Almamater iv

v

vi

KATA PENGANTAR Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan Rahmat, Taufik, dan Hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Studi Kasus Penerapan Model Konseling Realitas untuk Mengatasi Rendahnya Motivasi Belajar Siswa Kelas VII B SMP 3 Bae Kudus Tahun Pelajaran 2011/2012 dengan lancar. Skripsi ini disusun guna menyelesaikan studi strata 1 sebagai persyaratan memperoleh gelar sarjana pendidikan program studi Bimbingan Konseling di Universitas Muria Kudus. Berkat bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak, maka penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi. Oleh karena itu, pada kesempatan yang berbahagia ini penulis mengucapkan terima kasih banyak dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada: 1. Prof.Dr.dr. Sarjadi, Sp, P.A, Rektor Universitas Muria Kudus. 2. Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus. 3. Dr. Sukiman, M.Pd, Kaprodi Bimbingan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus. Sekaligus sebagai dosen pembimbing I yang telah senantiasa membimbing, mengarahkan, dan memberikan masukan hingga terselesainya skripsi ini. 4. Drs. Sucipto, M.Pd, Kons, sebagai dosen pembimbing II yang senantiasa memberikan bimbingan dan semangat pada penulis dalam menyelesaikan penyusunan skripsi. 5. Bapak dan ibu Dosen Kaprodi Bimbingan Konseling, Fakultas Keguruan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus. 6. H. Jarot Widyargo, S.Pd, Kepala Sekolah SMP 3 Bae Kudus yang telah memberikan ijin untuk penelitian. 7. Bapak dan ibu konselor SMP 3 Bae Kudus yang telah banyak membantu penulis selama proses penelitian. vii

8. Teman-temanku seperjuangan yang selalu memberikan semangat dan inspirasi pada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Penulis mengharapkan skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya, dan pembaca pada umumnya untuk pengembangan dalam dunia pendidikan di masa yang akan datang. Kudus, 06 Agustus 2012 Penulis viii

ABSTRAK Yeni Verayanti, 200831091. Studi Kasus Penerapan Model Konseling Realitas Untuk Mengatasi Rendahnya Motivasi Belajar Siswa Kelas VII B SMP 3 Bae Kudus Tahun Pelajaran 2011/2012. Skripsi. Program Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus. Pembimbing: (I). Dr. Sukiman, M.Pd, (II). Drs. Sucipto, M.Pd, Kons. Kata Kunci: Konseling Realitas, Rendahnya Motivasi Belajar Motivasi merupakan tenaga pendorong bagi setiap siswa agar memiliki energi atau kekuatan melakukan sesuatu dengan penuh semangat. Motivasi terkait erat dengan kebutuhan. Semakin besar kebutuhan seseorang akan sesuatu yang ingin ia capai, maka akan semakin kuat pula motivasi untuk mencapainya. Pada kenyataannya, motivasi belajar dijumpai pada beberapa siswa kelas VII B SMP 3 Bae Kudus Tahun Pelajaran 2011/2012. Hal ini dapat dilihat dari hasil belajar siswa dalam ulangan harian, ulangan tengah semester, maupun pada ulangan akhir semester. Faktor-faktor yang mempengaruhi rendahnya motivasi belajar siswa kelas VII B SMP 3 Bae Kudus Tahun Pelajaran 2011/2012 ini disebabkan oleh faktor intrinsik dan faktor ekstrinsik. Berpijak dari gejala-gejala yang muncul pada siswa kelas VII B SMP 3 Bae yang mempunyai motivasi belajar rendah, maka peneliti melakukan layanan konseling perorangan dengan menggunakan model pendekatan konseling realitas. Konselor mendorong konseli secara sadar untuk melakukan rencana-rencana yang dipilih secara realistis melalui perilaku nyata dan komitmen yang kuat agar dapat memenuhi kebutuhan-kebutuhannya dalam mencapai identitas sukses dengan melibatkan aspek afektif, kognitif dan psikomotorik, tetapi lebih memberdayakan aspek kognitif konseli secara lebih baik. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1. Apa sajakah faktorfaktor yang menyebabkan motivasi belajar rendah pada siswa kelas VII B SMP 3 Bae Kudus Tahun Pelajaran 2011/2012? 2. Apakah penerapan konseling realitas dapat efektif untuk meningkatkan motivasi belajar pada siswa kelas VII B SMP 3 Bae Kudus Tahun Pelajaran 2011/2012? Tujuan dari penelitian ini yaitu: 1. Diperolehnya data tentang faktor- faktor penyebab motivasi belajar rendah pada siswa kelas VII B SMP 3 Bae Kudus Tahun Pelajaran 2011/2012. 2. Teratasinya motivasi belajar rendah melalui penerapan konseling realitas pada siswa kelas VII B SMP 3 Bae Kudus Tahun Pelajaran 2011/2012. Sedangkan kegunaan teoritis penelitian adalah 1. Memberikan wawasan keilmuan khususnya yang berhubungan dengan bimbingan konseling, lebih khusus wawasan ini menyangkut tentang upaya mengatasi rendahnya motivasi belajar pada siswa melalui penerapan model konseling realitas. 2. Menjadi bahan pustaka untuk penelitian-penelitian selanjutnya. Kegunaan praktisnya: 1. Membantu konselor dalam menginformasikan cara mengatasi siswa yang mengalami motivasi belajar rendah. 2. Membantu orang tua agar memahami anaknya dalam menentukan hidup serta memberikan motivasi kepada anaknya agar lebih optimis dan percaya ix

diri dalam meningkatkan prestasi belajarnya di sekolah. 3. Membantu siswa agar dapat mengatasi dan terhindar dari permasalahan rendahnya motivasi belajar, sehingga prestasi belajar dapat dicapai secara optimal sesuai dengan kemampuan yang dimilikinya. Sesuai judul penelitian, maka ruang lingkup penelitian adalah motivasi belajar rendah pada siswa kelas VII B SMP 3 Bae Kudus Tahun Pelajaran 2011/2012. Subjek penelitian ada 3 (tiga) siswa yaitu AG, AN, dan FA. Jenis penelitian ini adalah penelitian studi kasus dengan pendekatan penelitian kualitatif deskriptif. Metode pengumpulan data yaitu wawancara, observasi, studi dokumentasi, dan kunjungan rumah. Dari hasil penelitian dan pembahasan melalui pendekatan model konseling realitas, konseli menyadari akan perilaku yang tidak realistis dan aktif berusaha membuat rencana bersama peneliti serta keputusan terakhir ada pada konseli. Konseli berkomitmen dan melakukan rencana secara bertanggung jawab. Simpulan dari hasil penelitian, penyebab motivasi belajar rendah pada: 1. Konseli I (AG) karena mudah pengaruh pergaulan teman se-gengnya dan kurang adanya perhatian dari orang tua. 2. Konseli II (AN) karena lebih banyak bermain dari pada belajar dan beribadah. 3. Konseli III (FA) karena kurang percaya diri dalam menyampaikan pendapat kepada orang lain. Peneliti menggunakan teknik kejutan verbal, konfrontasi dan menolak dalih apapun, pemberian humor, dan bermain peran sesuai dengan karakteristik dan permasalahan ketiga konseli. Penulis menyampaikan saran kepada: 1. Kepala Sekolah. Kepala sekolah perlu menciptakan situasi sekolah yang nyaman bagi siswa baik secara sosial, fisik maupun akademik. 2. Orang Tua. Orang tua diharapkan dapat memberikan perhatian dan kasih sayang yang cukup untuk anak-anaknya. Selain itu, diharapkan juga agar orang tua memberikan pengawasan yang cukup mengenai cara membagi waktu belajar dengan bermain anak-anaknya. Orang tua hendaknya menjadi motivator ekstrinsik agar anak mampu berkembang dengan optimal, baik dari segi kognitif, afektif, maupun psikomotoriknya dalam hal belajar. 3. Siswa. Siswa hendaknya menanamkan motivasi intrinsik dalam belajar, lebih bertanggung jawab atas perilaku mereka sendiri dan berani menghadapi kenyataan serta tantangan. Sehingga siswa akan dapat mengetahui apa yang terjadi, bukan hanya membayangkan sesuatu yang belum terjadi. Hal itu hanya akan membuat diri sendiri sulit untuk maju dan berprestasi. x

DAFTAR ISI HALAMAN SAMPUL... i HALAMAN LOGO... ii HALAMAN JUDUL... iii HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN... iv HALAMAN PERSETUJUAN... v HALAMAN PENGESAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii ABSTRAK... ix DAFTAR ISI... xi DAFTAR TABEL... xvi DAFTAR GAMBAR... xvii DAFTAR LAMPIRAN... xviii BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah... 1 1.2 Rumusan Masalah... 4 1.3 Tujuan Penelitian... 4 1.4 Kegunaan Penelitian... 5 1.4.1 Kegunaan Teoritis... 5 1.4.2 Kegunaan Praktis... 5 1.5 Ruang Lingkup Penelitian... 5 1.6 Definisi Operasional... 6 xi

BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Studi Kasus... 8 2.1.1 Pengertian Studi Kasus... 8 2.1.2 Ciri-ciri Kasus... 10 2.1.3 Langkah-langkah dalam Pengungkapan Kasus... 11 2.2 Model Konseling Realitas... 15 2.2.1 Pengertian Model Konseling Realitas... 15 2.2.2 Konsep Dasar dan Teori Model Konseling Realitas... 16 2.2.2.1 Konsep Dasar Model Konseling Realitas... 16 2.2.2.2 Teori Model Konseling Realitas... 18 2.2.3 Ciri-ciri Konseling Realitas... 22 2.2.4 Tujuan Konseling Realitas... 23 2.2.5 Fungsi dan Peran Konselor dalam Konseling Realitas... 24 2.2.6 Pola Hubungan Konseling Realitas... 26 2.2.7 Proses Pelaksanaan Konseling Realitas... 27 2.2.8 Teknik Konseling Realitas... 35 2.3 Motivasi Belajar... 36 2.3.1 Pengertian Motivasi Belajar... 36 2.3.2 Tujuan Motivasi Belajar... 37 2.3.3 Fungsi Motivasi Belajar... 38 2.3.4 Jenis- jenis Motivasi Belajar... 39 2.3.5 Faktor- faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar... 39 2.3.6 Ciri- ciri Motivasi Belajar Rendah... 42 xii

2.4 Penerapan Pelaksanaan Konseling Realitas terhadap Siswa yang Motivasi Belajarnya Rendah... 43 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Rancangan Penelitian... 45 3.2 Data dan Sumber Data... 46 3.2.1 Subjek Penelitian... 46 3.2.2 Data... 47 3.2.3 Sumber Data... 47 3.3 Teknik Pengumpulan Data... 48 3.3.1 Metode Wawancara... 48 3.3.2 Metode Observasi... 51 3.3.3 Metode Dokumentasi... 52 3.4 Analisis Data... 53 BAB IV HASIL PENELITIAN 4.1 Kasus AG (Konseli I)... 56 4.1.1 Data Identitas Konseli... 56 4.1.2 Latar Belakang Keluarga... 56 4.1.3 Deskripsi Kasus... 57 4.1.4 Pemeriksaan... 58 4.1.4.1 Pengumpulan Data... 58 4.1.5 Analisis Data... 61 xiii

4.1.6 Diagnosis... 62 4.1.7 Prognosis... 63 4.1.8 Treatment... 64 4.2 Kasus AN (Konseli II)... 68 4.2.1 Data Identitas Konseli... 68 4.2.2 Latar Belakang Keluarga... 68 4.2.3 Deskripsi Kasus... 69 4.2.4 Pemeriksaan... 69 4.2.4.1 Pengumpulan Data... 69 4.2.5 Analisis Data... 73 4.2.6 Diagnosis... 74 4.2.7 Prognosis... 74 4.2.8 Treatment... 75 4.3 Kasus FA (Konseli III)... 79 4.3.1 Data Identitas Konseli... 79 4.3.2 Latar Belakang Keluarga... 79 4.3.3 Deskripsi Kasus... 79 4.3.4 Pemeriksaan... 80 4.3.4.1 Pengumpulan Data... 80 4.3.5 Analisis Data... 83 4.3.6 Diagnosis... 84 4.3.7 Prognosis... 84 4.3.8 Treatment... 85 xiv

BAB V PEMBAHASAN 5.1 Hasil Konseling dengan Konseli I (AG)... 90 5.1.1 Faktor-faktor yang menyebabkan AG mengalami motivasi belajar rendah... 90 5.1.2 Pemecahan masalah... 92 5.2 Hasil Konseling dengan Konseli II (AN)... 99 5.2.1 Faktor-faktor yang menyebabkan AN mengalami motivasi belajar rendah... 99 5.2.2 Pemecahan masalah... 100 5.3 Hasil Konseling dengan Konseli III (FA)... 106 5.3.1 Faktor-faktor yang menyebabkan FA mengalami motivasi belajar rendah... 106 5.3.2 Pemecahan masalah... 107 5.4 Hubungan Antara Temuan Konseling dengan Teori-teori Konseling Realitas dan Motivasi Belajar... 113 BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN 6.1 Kesimpulan... 116 6.2 Saran... 119 DAFTAR PUSTAKA... 121 LAMPIRAN-LAMPIRAN... 123 xv

DAFTAR TABEL Tabel 4.1 Hasil Observasi Sebelum Konseling untuk Konseli I (AG)... 61 Tabel 4.2 Hasil Observasi Sebelum Konseling untuk Konseli II (AN)... 72 Tabel 4.3 Hasil Observasi Sebelum Konseling untuk Konseli III (FA)... 83 xvi

DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir Studi Kasus... 12 xvii

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman A. Konseli I (AG) 1. Hasil nilai rapor semester I konseli I (AG)... 123 2. Hasil wawancara dengan konselor sekolah sebelum konseling... 124 3. Hasil wawancara dengan wali kelas sebelum konseling... 126 4. Hasil wawancara dengan teman dekat sebelum konseling... 128 5. Hasil wawancara dengan orang tua sebelum konseling... 129 6. Hasil observasi sebelum konseling... 131 7. Satlan bimbingan konseling konseli... 133 8. Persiapan praktik konseling... 136 9. Verbatim konseling pertama... 142 10. Verbatim konseling kedua... 149 11. Verbatim konseling ketiga... 160 12. Laporan evaluasi dan program... 166 13. Hasil nilai rapor semester II... 169 14. Hasil wawancara dengan konselor sekolah setelah konseling... 170 15. Hasil wawancara dengan wali kelas setelah konseling... 171 16. Hasil wawancara dengan teman dekat setelah konseling... 172 17. Hasil wawancara dengan orang tua setelah konseling... 173 18. Hasil observasi setelah konseling... 174 xviii

B. Konseli II (AN) 1. Hasil nilai rapor semester I konseli II (AN)... 176 2. Hasil wawancara dengan konselor sekolah sebelum konseling... 177 3. Hasil wawancara dengan wali kelas sebelum konseling... 179 4. Hasil wawancara dengan teman dekat sebelum konseling... 181 5. Hasil wawancara dengan orang tua sebelum konseling... 182 6. Hasil observasi sebelum konseling... 184 7. Satlan bimbingan konseling konseli... 186 8. Persiapan praktik konseling... 189 9. Verbatim konseling pertama... 194 10. Verbatim konseling kedua... 202 11. Verbatim konseling ketiga... 210 12. Laporan evaluasi dan program... 215 13. Hasil nilai rapor semester II... 218 14. Hasil wawancara dengan konselor sekolah setelah konseling... 219 15. Hasil wawancara dengan wali kelas setelah konseling... 220 16. Hasil wawancara dengan teman dekat setelah konseling... 221 17. Hasil wawancara dengan orang tua setelah konseling... 222 18. Hasil observasi setelah konseling... 223 C. Konseli III (FA) 1. Hasil nilai rapor semester I konseli III (FA)... 225 2. Hasil wawancara dengan konselor sekolah sebelum konseling... 226 3. Hasil wawancara dengan wali kelas sebelum konseling... 228 xix

4. Hasil wawancara dengan teman dekat sebelum konseling... 230 5. Hasil wawancara dengan orang tua sebelum konseling... 232 6. Hasil observasi sebelum konseling... 234 7. Satlan bimbingan konseling konseli... 236 8. Persiapan praktik konseling... 239 9. Verbatim konseling pertama... 244 10. Verbatim konseling kedua... 251 11. Verbatim konseling ketiga... 258 12. Laporan evaluasi dan program... 265 13. Hasil nilai rapor semester II... 268 14. Hasil wawancara dengan konselor sekolah setelah konseling... 269 15. Hasil wawancara dengan wali kelas setelah konseling... 270 16. Hasil wawancara dengan teman dekat setelah konseling... 271 17. Hasil wawancara dengan orang tua setelah konseling... 272 18. Hasil observasi setelah konseling... 273 19. Surat permohonan ijin penelitian... 275 20. Surat keterangan telah melaksanakan penelitian... 276 21. Surat pernyataan... 277 22. Daftar riwayat hidup penulis... 278 23. Lembar konsultasi skripsi... 279 xx

2024 © DocPlayer.info Pengaturan dan alat privasi | Ketentuan | Tanggapan