DAFTAR ISI ABSTRAK... i KATA PENGANTAR... ii UCAPAN TERIMA KASIH... iii DAFTAR ISI... vii DAFTAR TABEL... xi DAFTAR GAMBAR... xii BAB I PENDAHULUAN... 1 1.1 Latar Belakang Masalah... 1 1.2 Rumusan Masalah... 9 1.3 Tujuan Penelitian... 10 1.4 Manfaat Penelitian... 11 1.5 Definisi Operasional... 11 1.5.1 Pembelajaran Sejarah dengan Menggunakan Metode Quantum Learning dengan Teknik Peta Pikiran (Mind Mapping)... 11 1.5.2 Keterampilan Berpikir Kritis... 14 1.6 Sistematika Penulisan... 16 BAB II PENERAPAN METODE QUANTUM LEARNING DENGAN TEKNIK PETA PIKIRAN (MIND MAPPING) UNTUK MENUMBUHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS... 17 2.1 Keterampilan Berpikir Kritis... 17 2.1.1 Pengertian Keterampilan Berpikir... 17 2.1.2 Pengertian Berpikir Kritis... 18 2.2 Metode Pembelajaran Sejarah... 22 2.2.1 Pengertian Metode Pembelajaran... 22 2.2.2 Fungsi Metode Pembelajaran... 25 2.2.3 Jenis-jenis Metode Pembelajaran... 26
2.2.4 Alasan Penggunaan Metode Pembelajaran... 27 2.3 Penerapan Metode Quantum Learning dengan Teknik Peta Pikiran (Mind Mapping) dalam Pembelajaran Sejarah... 28 2.3.1 Peta Pikiran (Mind Mapping)... 29 2.3.2 Teknik Peta Pikiran (Mind Mapping)... 31 2.4 Keterkaitan Metode Quantum Learning dengan Teknik Peta Pikiran (Mind mapping) terhadap Tumbuhnya Keterampilan Berpikir Kritis... 32 BAB III METODE PENELITIAN... 35 3.1 Metode Penelitian... 35 3.2 Desain Penelitian... 36 3.3 Sasaran Penelitian... 42 3.3.1 Lokasi Penelitian... 42 3.3.2 Subjek Penelitian... 44 3.4 Prosedur Penelitian... 45 3.5 Instrumen Penelitian... 46 3.5.1 Lembar Panduan Observasi... 46 3.5.2 Panduan Wawancara... 46 3.5.3 Lembar Kerja Siswa... 47 3.5.4 Jurnal Kesan Siswa... 47 3.6 Teknik Pengumpulan Data... 47 3.6.1 Metode Observasi... 47 3.6.2 Metode Wawancara... 48 3.6.3 Dokumentasi... 49 3.6.4 Lembar Kerja Siswa... 49 3.6.5 Jurnal Kesan Siswa... 50 3.7 Teknik Pengolahan dan Analisis Data... 50 3.7.1 Data Kuantitatif... 51 3.7.2 Data Kualitatif... 51
BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS HASIL PENELITIAN... 55 4.1 Gambaran Umum SMA Negeri 2 Garut... 55 4.1.1 Sejarah berdirinya SMA Negeri 2 Garut... 55 4.1.2 Sarana dan Prasarana di SMA Negeri 2 Garut... 57 4.1.3 Kondisi Guru dan Siswa di SMA Negeri 2 Garut... 59 4.1.4 Deskripsi Hasil Temuan Pra tindakan... 62 4.2 Deskripsi Perencanaan dan Pelaksanaan Tindakan Penerapan Metode Quantum Learning dengan Teknik Peta Pikiran (Mind Mapping) dalam Pembelajaran Sejarah untuk Menumbuhkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa... 65 4.2.1 Deskripsi Tindakan Pembelajaran Siklus I... 65 4.2.1.1 Perencanaan Tindakan Pembelajaran Siklus I... 65 4.2.1.2 Pelaksanaan Tindakan Pembelajaran Siklus I... 67 4.2.1.3 Observasi Tindakan Pembelajaran Siklus I... 70 4.2.1.4 Refleksi dan Revisi Tindakan Pembelajaran Sikus I... 76 4.2.2 Deskripsi Tindakan Pembelajaran Siklus II... 78 4.2.2.1 Perencanaan Tindakan Pembelajaran Siklus II... 78 4.2.2.2 Pelaksanaan Tindakan Pembelajaran Siklus II... 79 4.2.2.3 Observasi Tindakan Pembelajaran Siklus II... 82 4.2.2.4 Refleksi dan Revisi Tindakan Pembelajaran Sikus II... 89 4.2.3 Deskripsi Tindakan Pembelajaran Siklus III... 91 4.2.3.1 Perencanaan Tindakan Pembelajaran Siklus III... 91 4.2.3.2 Pelaksanaan Tindakan Pembelajaran Siklus III... 92 4.2.3.3 Observasi Tindakan Pembelajaran Siklus III... 94 4.2.3.4 Refleksi dan Revisi Tindakan Pembelajaran Sikus III... 101 4.2.4 Deskripsi Tindakan Pembelajaran Siklus IV... 102 4.2.4.1 Perencanaan Tindakan Pembelajaran Siklus IV... 102 4.2.4.2 Pelaksanaan Tindakan Pembelajaran Siklus IV... 103 4.2.4.3 Observasi Tindakan Pembelajaran Siklus IV... 104
4.2.4.4 Refleksi dan Revisi Tindakan Pembelajaran Sikus IV... 110 4.2.5 Deskripsi Tindakan Pembelajaran Siklus V... 111 4.2.5.1 Perencanaan Tindakan Pembelajaran Siklus V... 111 4.2.5.2 Pelaksanaan Tindakan Pembelajaran Siklus V... 112 4.2.5.3 Observasi Tindakan Pembelajaran Siklus V... 113 4.2.5.4 Refleksi dan Revisi Tindakan Pembelajaran Sikus V... 119 4.3 Deskripsi Hasil Pengolahan Data Penelitian Melalui Penerapan Metode Quantum Learning dengan Teknik Peta Pikiran (Mind Mapping) dalam Pembelajaran Sejarah untuk Menumbuhkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa... 120 4.3.1 Data Hasil Wawancara... 120 4.3.1.1 Deskripsi Hasil Wawancara dengan Guru... 120 4.3.1.2 Deskripsi Hasil Wawancara dengan Siswa... 123 4.3.2 Data Hasil Pengolahan Lembar Kerja Siswa... 126 4.3.3 Data Hasil Pengolahan Jurnal Kesan Siswa... 128 4.4 Analisis Hasil Penerapan Metode Quantum Learning dengan Teknik Peta Pikiran (Mind Mapping) dalam Pembelajaran Sejarah untuk Menumbuhkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa... 145 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN... 152 5.1 Kesimpulan... 152 5.2 Saran... 155 DAFTAR PUSTAKA... 158 LAMPIRAN-LAMPIRAN
DAFTAR TABEL Tabel 4.1 Data Prasarana dan Sarana SMA Negeri 2 Garut... 50 Tabel 4.2 Data Guru dan Tata Usaha SMA Negeri 2 Garut... 59 Tabel 4.3 Data Siswa-Siswi SMA Negeri 2 Garut... 62 Tabel 4.4 Hasil Observasi Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran Fokus Terhadap Aktivitas Siswa siklus I... 70 Tabel 4.5 Penilaian Lembar Kerja Siswa siklus I... 68 Tabel 4.6 Hasil Observasi Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran Fokus Terhadap Aktivitas Siswa siklus II... 83 Tabel 4.7 Penilaian Lembar Kerja Siswa siklus II... 85 Tabel 4.8 Hasil Observasi Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran Fokus Terhadap Aktivitas Siswa siklus III... 95 Tabel 4.9 Penilaian Lembar Kerja Siswa siklus III... 97 Tabel 4.10 Hasil Observasi Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran Fokus Terhadap Aktivitas Siswa siklus IV... 105 Tabel 4.11 Penilaian Lembar Kerja Siswa siklus IV... 107 Tabel 4.12 Hasil Observasi Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran Fokus Terhadap Aktivitas Siswa siklus V... 114 Tabel 4.13 Penilaian Lembar Kerja Siswa siklus V... 116 Tabel 4.14 Skor Hasil Lembar Kerja Siswa... 128 Tabel 4. 15 Komentar siswa pada Jurnal Kesan... 131 Tabel 4.16 Persentase Jenis komentar siswa dari Siklus I... 134 Tabel 4.17 Persentase Jenis komentar siswa dari Siklus II... 135 Tabel 4.18 Persentase Jenis komentar siswa dari Siklus III... 137 Tabel 4.19 Persentase Jenis komentar siswa dari Siklus IV... 138 Tabel 4.20 Persentase Jenis komentar siswa dari Siklus V... 140 Tabel 4.21 Persentase Jenis komentar siswa dari setiap siklus... 140
DAFTAR GAMBAR Gambar 3.1 Desain Penelitian Siklus Model Kemmis... 38 Gambar 3.2 Denah lokasi SMA Negeri 2 Garut... 43 Gambar 4.1 Stuktur Organisasi Badan Pengelola Sekolah SMA Negeri 2 Garut... 56 Gambar 4.2 Siswa sedang diskusi kelompok... 68 Gambar 4.3 Suasana kelas pada saat diskusi kelompok... 80 Gambar 4.4 siswa sedang melakukan diskusi kelompok... 93 Gambar 4.5 Siswa sedang presentasi kelas... 104 Gambar 4.6 Siswa sedang presentasi kelas... 113 Gambar 4.7 Diagram Perolehan Skor Lembar Kerja Siswa Tiap Siklus... 129 Gambar 4.8 Diagram Perolehan Skor Rata-rata Lembar Kerja Siswa Tiap Siklus... 130 Gambar 4.9 Komentar positif siswa dalam jurnal kesan pada siklus I... 133 Gambar 4.10 Komentar negatif dalam jurnal kesan siswa pada siklus I... 133 Gambar 4.11 Komentar positif siswa dalam jurnal kesan siswa pada siklus II... 134 Gambar 4.12 Komentar negatif siswa dalam jurnal kesan siswa pada siklus II... 135 Gambar 4.13 Komentar positif siswa dalam jurnal kesan siswa pada siklus III... 136 Gambar 4.14 Komentar negatif siswa dalam jurnal kesan siswa pada siklus III... 136 Gambar 4.15 Komentar positif siswa dalam jurnal kesan siswa pada siklus IV... 137 Gambar 4.16 Komentar Negatif siswa dalam jurnal kesan siswa pada siklus IV... 138 Gambar 4.17 Komentar positif siswa dalam jurnal kesan siswa pada siklus V... 139 Gambar 4.18 Komentar Negatif siswa dalam jurnal kesan siswa pada siklus V... 139 Gambar 4.19 Diagram Persentase Rata-rata Jenis komentar siswa dari Jurnal Kesan siswa... 141