HUBUNGAN ANTARA KETERAMPILAN MEMBACA NYARING DENGAN PEMAHAMAN BACAAN PADA SISWA KELAS II SD NEGERI SE-GUGUS CANDIREJO KECAMATAN SEMANU KABUPATEN GUNUNGKIDUL SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta untuk memenuhi sebagian persyaratan guna memperoleh gelar sarjana pendidikan Oleh Nanik Irawati NIM 08108244002 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PENDIDIKAN PRA SEKOLAH DAN SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA AGUSTUS 2012 i
MOTTO Man Jadda wa jadda (Barang siapa yang bersunguh-sungguh, maka tercapai citacitanya). Mencari ilmu itu seperti ibadah, mengungkapkannya seperti bertasbih, menyelidikinya seperti berjihad, mengajarkannya seperti bersedekah, dan memikirkannya seperti berpuasa (Ibnu Adz Bin Jabbal) v
PERSEMBAHAN Karya ini kupersembahkan untuk: 1. Ibu dan Bapak tersayang, terimakasih untuk semua pengorbanan, doa dan kasih sayang yang tiada henti. Semoga senantiasa diberi kesehatan oleh Allah swt. 2. Almamaterku Universitas Negeri Yogyakarta 3. Nusa dan Bangsa Indonesia vi
HUBUNGAN ANTARA KETERAMPILAN MEMBACA NYARING DENGAN PEMAHAMAN BACAAN PADA SISWA KELAS II SD NEGERI SE-GUGUS CANDIREJO KECAMATAN SEMANU KABUPATEN GUNUNGKIDUL Oleh Nanik Irawati NIM 08108244002 ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya hubungan yang signifikan antara keterampilan membaca nyaring dengan pemahaman bacaan pada siswa kelas II SD Negeri Se-gugus Candirejo, Kecamatan Semanu, Kabupaten Gunungkidul. Populasi dan sampel penelitian ini adalah siswa kelas II SD Negeri Se-gugus Candirejo, Kecamatan Semanu, Kabupaten Gunungkidul.jenis desain penelitian ini termasuk penelitian ex-post facto. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas II SD Negeri Se-gugus Candirejo, Kecamatan Semanu, Kabupaten Gunungkidul, tahun pelajaran 2011/2012. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes dan observasi. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis kolerasi dengan rumus product moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada hubungan yang signifikan antara keterampilan membaca nyaring dengan pemahaman bacaan siswa kelas II SD Negeri Se-gugus Candirejo, Kecamatan Semanu, Kabuaten Gunungkidul, hal ini dibuktikan dengan nilai r hitung >r tabel (0,564>0,344) dengan tingkat signifikan lebih kecil dari 0,05(0,001<0,05) dan koefisien kolerasi mempunyai nilai positif sebesar 0,484. Keterapilan membaca berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia kelas II SD Negeri Se-gugus Candirejo, Kecamatan Semanu, Kabupaten Gunungkidul, hal ini dibuktikan dengan nilai r hitung >r tabel (0,564>0,344) dengan taraf signifikansi lebih kecil dari 0,05 (0,001<0,05). Kata Kunci: Keterampilan membaca nyaring, Pemahaman bacaan vii
KATA PENGANTAR Puji Syukur Peneliti Panjatkan kepada Allah swt atas segala limpahan rahmad dan hidayah-nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan tugas akhir skripsi yang berjudul Hubungan Keterampilan Membaca Dengan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas II SD Negari Se-Gugus Candirejo, Kecamatan Semanu, Kabupaten Gunungkidul. Penyusunan skripsi ini tidak akan terselesaikan dengan baik tanpa bantuandari semua pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini peneliti mengucapkan terima kasih kepada: 1. Rektor Universitas Negeri Yogyakartayang telah memberikan kesempatan dan berbaga kemudahan pada penulis. 2. Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan yang telah memberikan ijin penelitian. 3. Ketua jurusan PPSD yang telah memberikan rekomendasi permohonan ijin kepada penulis. 4. HB. Sumardi, M.Pd selaku pembimbing yang dengan penuh kesabaran dan perhatian telah membimbing peneliti sampai penulisan skipsi ini terselesaikan dengan baik. 5. Seluruh dosen Jurusan PPSD yang telahmemberi ilmunya kepada peneliti. 6. Sri Siswidayani, S.Pd.SD selaku Kepala Sekolah SD N Plebengan yang telah memberi ijindan bantuan dalam penelitian. 7. Paiman selaku Kepala Sekolah SD N Cuwelo I yang telah memberi ijin dan bantuan dalam penelitian. viii
8. Kastana, S.Pd selaku Kepala Sekolah SD N Cuwelo II yang yelah memberi ijin dan bantuan dalam penelitian. 9. Erna Purwanti selaku guru kelas II SD N Plebengan yang telah memberi ijin untuk melakukan penelitian di kelas II. 10. Eka Nurhayati, S.Pd.SD selaku guru kelas II SD N Cuwelo I yang telah memberi ijin untuk melakukan penelitian di kelas II. 11. Dra. Supadmi selaku guru SD N Cuwelo II yang telah memberi ijin untuk melakukan penelitian di kelas II. 12. Pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu. Dengan segenap kerendahan hati, disampaikan terima kasih dan semoga semua kebaikannya mendapatkan balasan dari Allah swt. Yogyakarta, 1 Juni 2012 Penulis ix
DAFTAR ISI Halaman JUDUL.. i PERSETUJUAN... ii PERNYATAAN... iii PENGESAHAN iv MOTTO. v PERSEMBAHAN. vi ABSTRAK vii KATA PENGANTAR.. viii DAFTAR ISI. x DAFTAR TABEL... xii DAFTAR GAMBAR... xiii DAFTAR LAMPILAN... xiv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah 1 B. Identifikasi Masalah.. 2 C. Batasan Masalah 3 D. Rumusan Masalah 3 E. Tujuan Penelitian... 3 F. ManfaatPenelitian... 3 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Hakikat Membaca. 5 1. Pengertian Membaca.. 5 2. Tujuan Membaca 10 3. Jenis Kegiatan Membaca 14 4. Manfaat Membaca.. 15 B. Faktor yang mempengaruhi membaca... 17 C. Karakteristik Siswa 20 D. Kerangka Pikir 20 E. Hipotesis.. 21 BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan Penelitian. 23 B.Desain Penelitian.. 23 C.Variabel Penelitian 24 D.Tempat dan Waktu Penelitian 25 E.Populasi dan Sampel... 25 F.Teknik Pengumpulan Data.. 27 G.Instrumen Penelitian.. 28 x
H.Analisis Butir Soal.. 30 I. Uji Coba Instrumen Penelitian... 31 J. Teknik Analisis Data... 35 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 38 1. Deskripsi hasil penelitian. 38 2. Uji prasyarat analisis. 41 3. Uji Linieritas... 42 4. Uji Normalitas... 42 5. Hasil Analisis Data 43 6. Analisis Korelasi... 43 B. Pembahasan.. 44 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan... 45 B. Saran.. 45 C. Keterbatasan Penelitian... 46 DAFTAR PUSTAKA. 47 LAMPIRAN 49 xi
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1. Kisi-Kisi Tes Membaca Bahasa Indonesia... 29 Tabel 2. Hasil Analisis Uji Validitas Instrumen... 33 Tabel 3. Distribusi Frekuensi Kopetensi Siswa... 38 Tabel 4. Kategori Kompetensi Siswa... 40 Tabel 5. Distribusi Frekuensi Prestasi Siswa... 40 Tabel 6. Hasil Uji Linieritas... 42 Tabel 7. Hasil Uji Normalitas... 42 Tabel 8. Rangkuman Hasil Kolerasi Membaca... 43 xii
DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 1. Histogram Distribusi Frekuensi Kompetensi Siswa... 39 Gambar 2. Histogram Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa... 41 xiii
DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1. Materi Bacaan... 50 Lampiran 2. Soal Evaluasi... 51 Lampiran 3. Kunci Jawaban... 52 Lampiran 4. Foto Hasil Penelitian... 53 Lampiran 5. Data Penelitian... 56 Lampiran 6. Permohonan Ijin Penelitian... 63 Lampiran 7. Surat Keterangan Ijin... 64 xiv