II. SILABUS MATA KULIAH Mata Kuliah / Kode : IPA Terpadu / KPA2406 Semester/ SKS : II/ 2 Program Studi : S2 Pendidikan IPA Fakultas : FKIP 1. Capaian Pembelajaran MK a. Memahami definisi, tujuan dan manfaat pembelajaran IPA Terpadu b. Menganalisis model keterpaduan IPA c. Menganalisis topik IPA Terpadu Klasifikasi Makhluk Hidup d. Menganalisis topik IPA Terpadu Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungannya e. Menganalisis topik IPA Terpadu Global Warming f. Menganalisis topik IPA Terpadu Fotosintesis g. Menganalisis topik IPA Terpadu Sistem Gerak pada h. Menganalisis topik IPA Terpadu Sistem Ekskresi i. Menganalisis topik IPA Terpadu Sistem Peredaran Darah j. Menganalisis topik IPA Terpadu Sistem Pencernaan k. Menganalisis topik IPA Terpadu Sistem Respirasi l. Menganalisis topik IPA Terpadu Sistem Indera pada m. Menganalisis topik IPA Terpadu Sistem Sonar pada Makhluk Hidup dan Pemanfaatannya n. Menganalisis topik IPA Terpadu Pesawat Sederhana 2. Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini meningkatkan wawasan mengenai IPA dan keterpaduannya dengan cara mengkaji berbagai materi dan konsep dari berbagai bidang IPA sekaligus mengaitkan satu sama lain. 3. Bahan Kajian a. Definisi, Tujuan dan Manfaat Pembelajaran IPA Terpadu 5
I. PETA KAJIAN CP MATA KULIAH (PKCPMK) Capaian Pembelajaran: Setelah menempuh kuliah ini, diharapkan mahasiswa memiliki wawasan IPA dan keterpaduannya termasuk memiliki kemampuan mengkaji berbagai topik IPA ditinjau dari berbagai bidang IPA sekaligus mengkaitkannya. 12. Mahasiswa mampu Terpadu Sistem Indera dan Alat Optik 13. Mahasiswa mampu Terpadu Sistem Sonar pada Makhluk Hidup dan Pemanfaatanya 14. Mahasiswa mampu Terpadu Pesawat Sederhana 11. Mahasiswa mampu IPA Terpadu Sistem Respirasi 10. Mahasiswa mampu Terpadu Sistem Pencernaan 9. Mahasiswa mampu Terpadu Sistem Peredaran Darah 6. Mahasiswa mampu IPA Terpadu Fotosintesis 7. Mahasiswa mampu Terpadu Sistem Gerak pada 8. Mahasiswa mampu Terpadu Sistem Eksresi 5. Mahasiswa mampu IPA Terpadu Global Warming 4. Mahasiswa mampu Terpadu Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungannya 3. Mahasiswa mampu Terpadu Klasifikasi Makhluk Hidup 2. Mahasiswa mampu menganalisis model keterpaduan IPA 1. Mahasiswa mampu memahami definisi, tujuan dan manfaat pembelajaran IPA Entry behaviour Mahasiswa memahami definisi IPA, ruang lingkup IPA, hakikat IPA 4
1) Definisi pembelajaran IPA Terpadu 2) Tujuan Pembelajaran IPA Terpadu 3) Manfaat Pembelajaran IPA Terpadu b. Model Keterpaduan IPA 1) Variasi keterpaduan antar bidang IPA (Fisika-Biologi; Fisika-Kimia; Kimia-Biologi; Fisika-Kimia-Biologi dsb) 2) Model keterpaduan pembelajaran IPA c. Topik IPA Terpadu Klasifikasi Makhluk Hidup Klasifikasi makhluk hidup ditinjau dari Biologi, Fisika dan Kimia sekaligus keterkaitannya d. Topik IPA Terpadu Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungannya Interaksi makhluk hidup dengan lingkungannya ditinjau dari Biologi, Fisika dan Kimia sekaligus keterkaitannya misal pada pencemaran air e. Topik IPA Terpadu Global Warming Global Warming ditinjau dari Biologi, Fisika dan Kimia serta keterkaitannya dalam kehidupan f. Topik IPA Terpadu Fotosintesis Fotosintesis ditinjau dari Biologi, Fisika dan Kimia serta keterkaitannya dalam kehidupan g. Topik IPA Terpadu Sistem Gerak pada Sistem Gerak pada ditinjau dari Biologi, Fisika dan Kimia serta keterkaitannya dengan gerak benda h. Topik IPA Terpadu Sistem Ekskresi Sistem Ekskresi pada ditinjau dari Biologi, Fisika dan Kimia termasuk mekanisme kerja masingmasing organ ekskresi dan keterkaitannya bagi kehidupan salah satunya pada organ ginjal i. Topik IPA Terpadu Sistem Peredaran Darah Sistem Peredaran Darah ditinjau dari Biologi, Fisika dan Kimia termasuk mekanisme peredaran darah keterkaitannya dalam kehidupan j. Topik IPA Terpadu Sistem Pencernaan 6
Sistem Pencernaan ditinjau dari Biologi, Fisika dan Kimia termasuk proses pencernaan dan keterkaitannya dalam kehidupan k. Topik IPA Terpadu Sistem Respirasi Sistem Respirasi ditinjau Biologi, Fisika dan Kimia termasuk mekanisme pernapasan secara mendetail serta keterkaitannya dalam kehidupan l. Topik IPA Terpadu Sistem Indera dan Alat Optik Sistem Sistem Indera dan Alat Optik ditinjau Biologi, Fisika dan Kimia termasuk mekanisme kerja alat indera termasuk kaitannya dengan berbagai alat optik m. Topik IPA Terpadu Sistem Sonar pada Makhluk Hidup dan Pemanfaatannya Sistem Sonar pada Makhluk Hidup ditinjau dari Biologi, Fisika dan Kimia termasuk mekanisme pemanfaatan sistem sonar pada makhluk hidup dalam kehidupan n. Topik IPA Terpadu Pesawat Sederhana Pesawat Sederhana ditinjau dari Biologi, Fisika dan Kimia termasuk memahami keterkaitannya dengan kerja otot serta pemanfaatannya dalam kehidupan 4. References a. Alwahinanto, Fahri. 2011. Biologi. Bandung: Grafindo Media Pratama b. Campbell, A. N., Reece, J. B. 2008. Biologi Edisi Kedelapan Jilid 2. Jakarta: Erlangga. c. Campbell, A. N., Reece, J. B. 2008. Biologi Edisi Kedelapan Jilid 3. Jakarta: Erlangga. d. Chiapetta, L.E & Koballa, R.T. 2010. Science Instruction in the Middle and Secondary Schools. USA: Pearson Education. e. Fogarty, R. 1991. How to Integrated The Curricula. United States of America: IRI/Skylight Publishing. Inc. f. Hewitt, Paul. 2006. Conceptual Integrated Science. USA: Pearson Addison Wesley. g. Hickman,C.P,Jr. et al., D.J., 2008. Integrated Principles of Zoology. 14 th Edition. (Ed: M.J. Kemp). New York: Mc Graw-Hill Higher Education. h. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud. 7
i. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VIII. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud. j. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud. k. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VIII. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud. l. Soewolo. 2000. Pengantar Fisologi Hewan. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional. m. Sund & Trowbridge. 1967. Teaching Science by Inquiry in the Secondary School. Ohio: Charles E. Merrill Publishing Company. n. Suntoro, S.H. dan Soesilo, N.P. 1990. Struktur Hewan. Jogjakarta: Fakultas Biologi UGM. o. Sutanto, Agus. 2007. IPA Terpadu. Jakarta: Erlangga. p. Tillery, Enger & Rose. 2007. Integrated Science. New York: McGraw-Hill. q. Wiarto, Giri. 2013. Anatomi & Fisiologi Sistem Gerak. Yogyakarta: Gosyen Publishing. 8