PENGELOLAAN PENGEMBANGAN DIRI DALAM KEGIATAN EKSTRAKURIKULER REBANA DI SD NEGERI 1 KARANGRAYUNG GROBOGAN TESIS Diajukan Kepada Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister Pendidikan Oleh: SANYOTO NIM : Q. 100 100 260 PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012 ii
iii
iv
v
MOTTO Seorang Intelektual adalah orang yang pikirannya menjaga pikirannya sendiri -Albert CamusApabila seseorang itu membatasi kemampuannya, pada waktu yang sama dia telah membatasi hasilnya -Charles M.SchwabPenghargaan yang akan Anda terima ditentukan dari besarnya pelayanan yang Anda berikan kepada orang lain -Earl NightingaleApabila perjalanan menjadi sulit, orang yang ulet akan berjalan terus -Knute Rockne- vi
PERSEMBAHAN Karya ini kupersembahkan kepada: 1. Istriku tercinta 2. Anak-anakku tersayang 3. Almamaterku vii
ABSTRAK Sanyoto. Q. 100 100 260. Pengelolaan Pengembangan Diri Dalam Kegiatan Ekstrakurikuler Rebana Di SD Negeri 1 Karangrayung Grobogan. Tesis. Manajemen Pendidikan. Program Pascasarjana. Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2012. Penelitian bertujuan ini untuk (1) mendeskripsikan perencanaan kegiatan pengembangan diri dalam kegiatan ekstrakurikuler rebana di SD Negeri 1 Karangrayung Grobogan. (2) mendeskripsikan pelaksanaan kegiatan pengembangan diri dalam kegiatan ekstrakurikuler rebana di SD Negeri 1 Karangrayung Grobogan. (3) mendeskripsikan evaluasi kegiatan pengembangan diri dalam kegiatan ekstrakurikuler rebana di SD Negeri 1 Karangrayung Grobogan. Metode pengumpulan data dilakukan dengan pengamatan berperan serta, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Teknik analisis data terdiri dari tiga komponen pokok yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan simpulan dengan verifikasinya. Uji keabsahan data dilakukan dengan menggunakan teknik perpanjangan keikutsertaan. Hasil penelitian: (1) Perencanaan kegiatan pengembangan diri bidang ekstrakurikuler rebana dibuat oleh pembina ekstrakurikuler diketahui oleh kepala sekolah, dilengkapi dengan jenis program, jadwal kegiatan dan tujuan yang hendak dicapai, direncanakan di luar jam pelajaran dan diarahkan untuk membantu ketercapaian program kurikuler. (2) Pelaksanaan kegiatan pengembangan diri siswa bidang ekstrakurikuler rebana merupakan implementasi program yang telah ditetapkan yang harus diikuti oleh siswa dalam rangka pembentukan watak dan perilaku siswa, bertujuan memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, dan minat setiap siswa sesuai kondisi sekolah. (3) Evaluasi kegiatan pengembangan diri bidang ekstrakurikuler rebana dilakukan oleh pembina ekstrakurikuler untuk mengetahui perubahan perilaku siswa, baik aspek kognitf, afektif, dan psikomotor. Penilaian dilakukan melalui tes dan non tes, hasil akhir berupa nilai kualitatif yang dituangkan dalam nilai rapor. Kata kunci : diri, rebana, perencanaan, pelaksanaan, evaluasi viii
ABSTRACT Sanyoto. Q. 100 100 260. Management of Development in the Extracurricular Tambourine Activities at Elementary School 1 Karangrayung Grobogan. Thesis. Educational Management. Graduate School. Muhammadiyah University of Surakarta. 2012. This study aims to (1) describes the planning activities to develop themselves in extracurricular activities in elementary school tambourine 1 Karangrayung Grobogan. (2) describe the implementation of activities to develop themselves in extracurricular activities tambourine in SD Negeri 1 Karangrayung Grobogan. (3) describe the evaluation activities to develop themselves in extracurricular activities tambourine in SD Negeri 1 Karangrayung Grobogan. The method of collecting data was participant observation, interviews, and documentation. Techniques of data analysis consists of three main components, namely data reduction, presentation of data, and drawing conclusions with verification. Test the validity of data is done by using participatory extension techniques. Results of the study: (1) Planning extracurricular activities to develop selffield created by the builder extra tambourine known by the principal, equipped with this type of program, schedule of activities and objectives to be achieved, it is planned outside school hours and directed to help the achievement of curricular programs. (2) Implementation of activities to develop students' self Extracurricular field tambourine is an implementation program that has been established to be followed by students in the context of the formation of character and behavior of students, aims to provide opportunities for students to develop and express themselves in accordance with the needs, talents, and interests of each student according to the condition of the school. (3) Evaluation of self-development activities conducted by field supervisors extracurricular extracurricular tambourines to determine changes in student behavior, both aspects of cognitive, affective, and psychomotor. Assessment is done through the test and non test, the final results of the qualitative values as outlined in the report card. Keywords : self, tambourine, planning, implementation, evaluation ix
DAFTAR ISI Halaman JUDUL...... i NOTA PEMBIMBING...... ii LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING...... iv PERNYATAAN KEASLIAN TESIS...... v MOTTO...... vi PERSEMBAHAN...... vii ABSTRAK...... viii ABSTRACT...... ix DAFTAR ISI...... x x
DAFTAR LAMPIRAN...... xiv KATA PENGANTAR...... xv BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Penelitian...... 1 B. Fokus Penelitian...... 5 C. Tujuan Penelitian...... 5 D. Manfaat Penelitian...... 6 E. Daftar Istilah...... 7 BAB II KAJIAN TEORI... 9 A. Pengelolaan Pengembangan Diri...... 9 1. Pengelolaan...... 9 xi
2. Pengertian Pengembangan Diri...... 10 3. Perencanaan Kegiatan Pengembangan Diri...... 12 4. Pelaksanaan Kegiatan Pengembangan Diri...... 12 5. Evaluasi Kegiatan Pengembangan Diri...... 15 B. Pengelolaan Ekstrakurikuler Rebana...... 17 1. Ekstrakurikuler Rebana...... 17 2. Perencanaan Ekstrakurikuler Rebana...... 21 3. Pelaksanaan Ekstrakurikuler Rebana...... 23 4. Penilaian Ekstrakurikuler Rebana...... 25 C. Penelitian Terdahulu...... 26 BAB III METODE PENELITIAN... 29 xii
A. Jenis dan Desain Penelitian...... 29 B. Lokasi Penelitian...... 31 C. Kehadiran Peneliti...... 32 D. Data, Sumber Data, dan Narasumber...... 33 E. Teknik Pengumpulan Data...... 35 F. Teknik Analisis Data...... 37 G. Keabsahan Data...... 39 BAB IV PAPARAN DATA DAN TEMUAN PENELITIAN... 41 A. Paparan Data...... 41 1. Perencanaan Kegiatan Pengembangan Diri dalam Kegiatan Ekstrakurikuler Rebana di SD Negeri 1 Karangrayung Grobogan...... 41 2. Pelaksanaan Kegiatan Pengembangan Diri dalam Kegiatan Ekstrakurikuler Rebana di SD Negeri 1 Karangrayung xiii
Grobogan...... 46 3. Evaluasi Kegiatan Pengembangan Diri dalam Kegiatan Ekstrakurikuler Rebana di SD Negeri 1 Karangrayung Grobogan...... 51 B. Temuan Penelitian...... 54 1. Perencanaan Kegiatan Pengembangan Diri dalam Kegiatan Ekstrakurikuler Rebana di SD Negeri 1 Karangrayung Grobogan...... 54 2. Pelaksanaan Kegiatan Pengembangan Diri dalam Kegiatan Ekstrakurikuler Rebana di SD Negeri 1 Karangrayung Grobogan...... 55 3. Evaluasi Kegiatan Pengembangan Diri dalam Kegiatan Ekstrakurikuler Rebana di SD Negeri 1 Karangrayung Grobogan...... 56 BAB V PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN... 57 B. Pembahasan...... 57 1. Perencanaan Kegiatan Pengembangan Diri dalam Kegiatan Ekstrakurikuler Rebana di SD Negeri 1 Karangrayung Grobogan...... 57 2. Pelaksanaan Kegiatan Pengembangan Diri dalam Kegiatan Ekstrakurikuler Rebana di SD Negeri 1 Karangrayung Grobogan...... 62 xiv
3. Evaluasi Kegiatan Pengembangan Diri dalam Kegiatan Ekstrakurikuler Rebana di SD Negeri 1 Karangrayung Grobogan...... 65 xv
C. Teori Hasil Penelitian...... 67 1. Perencanaan Kegiatan Pengembangan Diri dalam Kegiatan Ekstrakurikuler Rebana...... 67 2. Pelaksanaan Kegiatan Pengembangan Diri dalam Kegiatan Ekstrakurikuler Rebana...... 66 3. Evaluasi Kegiatan Pengembangan Diri dalam Kegiatan Ekstrakurikuler Rebana...... 67 BAB VI PENUTUP... 68 A. Kesimpulan...... 68 B. Implikasi...... 70 C. Saran-Saran...... 71 DAFTAR PUSTAKA... 72 LAMPIRAN-LAMPIRAN... 74 xvi
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Surat Tugas Pembina Ekstrakurikuler... 72 Lampiran 2 Jadwal Kegiatan Ekstrakurikuler... 75 Lampiran 3 Daftar Hadir Kegiatan Ekstrakurikuler Rebana... 77 Lampiran 4 Foto-Foto Dokumentasi... 79 Lampiran 5 Ijin Penelitian... 82 xvii
KATA PENGANTAR Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan ke hadirat Illahi Robbi yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-nya, sehingga penulisan tesis yang berjudul Pengelolaan Pengembangan Diri Dalam Kegiatan Ekstrakurikuler Rebana Di SD Negeri 1 Karangrayung Grobogan telah dapat diselesaikan. Penulis menyadari bahwa tesis ini, tersusun atas sumbangan dan dorongan baik secara material maupuan spiritual dari berbagai pihak selama penelitian hingga selesainya penulisan tesis ini. Oleh karena itu penulis menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan yang tulus kepada berbagai pihak yang telah membantu. 1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti kuliah di Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, SH., M.Hum, Direktur Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti kuliah di program pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. 3. Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom, Ketua Program Pascasarjana Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin pada penulis untuk melakukan penelitian. 4. Prof. Dr. Sutama, M.Pd., Sekretaris Program Pascasarjana Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta dan selaku dosen xviii
pembimbing I yang telah memberikan pengarahan sehingga penulisan tesis dapat terselesaikan. 5. Drs. Maryadi, M. A., selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan petunjuk serta saran sehingga penulisan tesis dapat terselesaikan. 6. Segenap dosen dan staf Program Pascasarjana Program Studi Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu pengetahuan dan pelayanan administrasi demi suksesnya penyelesaian studi. 7. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan tesis ini, yang tidak dapat penulis sebutkan satu-satu. Penulis menyadari bahwa penulisan tesis ini masih memiliki banyak kekurangan, oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi penyempurnaan tesis ini. Semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi penulis pribadi, pembaca dan pihak-pihak yang membutuhkan. Surakarta, Mei 2012 Penulis xix