o Ketika hasil pekerjaan saya yang saya harapkan tidak tercapai, saya malas untuk berusaha lebih keras lagi

dokumen-dokumen yang mirip
63 Perpustakaan Unika A. Skala Penelitian

IDENTITAS RESPONDEN. Umur :.

73 Perpustakaan Unika LAMPIRAN

52 Perpustakaan Unika LAMPIRAN

LAMPIRAN A SKALA PENELITIAN A-1 SKALA KOMUNIKASI INTERPERSONAL A-2 SKALA KONSEP DIRI

Selamat Mengerjakan -Terima Kasih-

PETUNJUK PENELITIAN. Nama : Usia : Pendidikan terakhir :

DAFTAR LAMPIRAN. Lampiran 1 Angket Try Out Kematangan Emosi dan Perilaku Altruisme

IDENTITAS DIRI. Jenis Kelamin

Penyesuaian Diri Menantu Perempuan Mean empirik: 49,67 SD Empirik: 6,026 SD: 6/5 x : 7,2312

63 Perpustakaan Unika LAMPIRAN


K U E S I O N E R PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP KINERJA MANAJER

Perpustakaan Unika LAMPIRAN

LAMPIRAN A. Skala Penelitian (A-1) Beck Depression Inventory (A-2) Skala Penerimaan Teman Sebaya (A-3) Skala Komunikasi Orangtua-Anak

LAMPIRAN A PEDOMAN OBSERVASI DAN WAWANCARA

Lampiran 1 : Data Penunjang dan Kuesioner Strategi Penanggulangan Stres. Kuesioner Strategi Penanggulangan Stres

Angket 1 No Pernyataan SS S TS STS

8. Apakah Saudara merasa kesulitan dalam mengajar dan mendidik anak didik terkait dengan berbagai karakteristik khas yang dimiliki anak didik?

LAMPIRAN A SKALA PENELITIAN

: PETUNJUK PENGISIAN SKALA

SKALA I. 3. Sebaiknya jawaban bersifat spontan dan tidak didasarkan atas apa yang dianggap benar.

INSTRUMEN PENELITIAN PROFIL PROAKTIVITAS PESERTA DIDIK SMP PETUNJUK PENGISIAN

Selamat Mengerjakan. Usia : Jenis Kelamin : Masa Kerja :... Tahun

LAMPIRAN A-1 SKALA KOMPETENSI INTERPERSONAL

LAMPIRAN A SKALA PENELITIAN SEBELUM UJI COBA. 1. Skala Tawakal ( I ) 2. Skala Adversity Quotient ( II )

LAMPIRAN 1. Blue Print Kuisioner. Dukungan Sosial

KATA PENGANTAR. Penulis. Universitas Kristen Maranatha

71 Perpustakaan Unika LAMPIRAN

Angket Strategi Coping

Kecerdasan Emosional. Adaptasi dari James D.A Parker et al,2011. Kelas :. Umur :...

PETUNJUK PENGISIAN. 4. Jawablah dengan jujur sesuai dengan keadaan diri Anda. Kerahasiaan jawaban Anda serta Identitas Anda akan di jamin sepenuhnya.

SKALA I. 1 Saya suka menawarkan barang baru dalam usaha saya. 3 Saya malas mencari ide ide baru untuk usaha saya

Astry Evana P.Y.H. Universitas Sumatera Utara

LAMPIRAN 1 KUESIONER FAKTOR-FAKTOR PROKRASTINASI AKADEMIK SEBELUM UJI COBA. No. Pernyataan SS S N TS STS

ANGKET KEPERCAYAAN DIRI SISWA

TUGAS INDIVIDU PENGEMBANGAN SKALA PSIKOLOGIS DALAM BIDANG PRIBADI-SOSIAL

LAMPIRAN. repository.unisba.ac.id

Perpustakaan Unika LAMPIRAN 69

Tabel validitas alat ukur kompetensi interpersonal

yang tersedia sesuai dengan jawaban yang dipilih. Contoh : SS S TS STS Anda dimohon menjawab dengan jawaban sesuai dengan diri anda sendiri.

Sebagaimana yang diutarakan oleh Sarafino dan Smith (2012, h.29) bahwa stres memiliki dua komponen, yaitu fisik, yang berhubungan langsung dengan

PETUNJUK PENGISIAN SKALA

LAMPIRAN C SKALA STRES DAN AGRESIFITAS

FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS SUMATERA UTARA

PETUNJUK PENGISIAN tanda ( ) Sangat Sering Sering Jarang Tidak Pernah tanda ( = )

INVENTORI TUGAS PERKEMBANGAN SISWA SD. Berikut ini 50 rumpun pernyataan, setiap rumpun terdiri atas 4 pernyataan

LEMBAR ANGKET DISIPLIN BELAJAR SISWA

Nama : Jenis kelamin : Tempat/ Tanggal lahir : Lama Bekerja : Jabatan yang disandang saat ini :

Kecakapan Antar Personal

SKALA PASCA UJI COBA IDENTITAS DIRI. Jenis Kelamin

SS S TS STS SS S TS STS

BAB I PENDAHULUAN. Sebagai manusia yang telah mencapai usia dewasa, individu akan

K U E S I O N E R PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL MAHASISWA YANG BERASAL DARI JURUSAN IPA DAN IPS TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN AKUNTANSI

LAMPIRAN A. SKALA REGULASI EMOSI SAAT UJI COBA B. RELIABILITAS SKALA REGULASI EMOSI SAAT UJI COBA C. SKALA REGULASI EMOSI SAAT PENELITIAN

Angket Optimisme. Bayangkan anda mengalami situasi yang tergambar dalam setiap. persoalan, walaupun untuk beberapa situasi mungkin anda belum pernah

BLUE PRINT SKALA KEMATANGAN VOKASIONAL. Kematangan vokasional merupakan kesiapan dan kemampuan individu dalam

LAMPIRAN 1 SKALA KOMUNIKASI INTERPERSONAL

LAMPIRAN. Universitas Kristen Maranatha

No urut responden :..(diisi oleh enumerator) Tanggal wawancara :. Enumerator :. Nama responden :. Departemen :.

Angket Kepercayaan Diri. Disusun oleh Lauster(Ismayanti, 2003)

BAB III METODE PENELITIAN. pada suatu faktor berkaitan dengan variasi-variasi pada satu atau lebih faktor lain

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Manusia sebagai tenaga kerja merupakan salah satu aset yang menentukan

NO : TB : BB : PETUNJUK PENGISIAN 1. Berikan tanda silang (X) pada salah satu jawaban yang paling sesuai dengan keadaan anda sendiri.

BAB V HUBUNGAN MOTIVASI BERKOMUNIKASI DENGAN EFEKTIVITAS KOMUNIKASI ANTAR ETNIS

LAMPIRAN 1 Blue Print Kecerdasan Spiritual Sebelum Ujicoba. No. Indikator Deskriptor No. Aitem Jumlah

Nomer : Fakultas : Semester : PETUNJUK PENGISIAN

LAMPIRAN A. A-1 Skala Stres Kerja Karyawan. A-2 Skala Kecerdasan Emosi

SELAMAT MENGERJAKAN TERIMA KASIH ATAS BANTUAN DAN KERJASAMANYA.

LAMPIRAN. Uji Validitas Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted. Scale Variance if Item Deleted

LAMPIRAN C ALAT UKUR YANG DIGUNAKAN

Lampiran 1. Kuesioner Data Penunjang. Kuesioner Resilience at Work

Skala Kecemasan Anak Perempuan Pada Masa. Pubertas Menghadapi Perubahan Fisik

56 Perpustakaan Unika LAMPIRAN

SKALA SIKAP KEPERCAYAAN DIRI

No: IDENTITAS RESPONDEN

SKALA SIKAP KONSEP DIRI

KUESIONER PENELITIAN. Nama KAP :... Identitas Responden : Nama :... Jenis Kelamin : Laki-laki / Perempuan (*coret yang tidak perlu)

FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN

Perpustakaan Unika LAMPIRAN 66

Perpustakaan Unika LAMPIRAN 79

1 Perpustakaan Unika LAMPIRAN

SKALA AKTUALISASI DIRI REMAJA DITINJAU DARI KELEKATAN REMAJA DAN IBU

134 Perpustakaan Unika LAMPIRAN

Kuesioner A. No Pernyataan SS S TS STS. 1 Saya mudah menemukan ide untuk mengatasi

BAB I PENDAHULUAN. akademik dan/atau vokasi dalam sejumlah ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau seni

Skala Kepercayaan Diri Tryout

PETUNJUK PENGISIAN. 1. Isilah identitas anda pada tempat yang telah disediakan. 2. Baca masing-masing pernyataan dengan teliti dan pilih jawaban yang

BAB I PENDAHULUAN. individu dengan individu yang lain merupakan usaha manusia dalam

Lampiran 1 Alat Ukur DATA PRIBADI. Jenis Kelamin : Pria / Wanita IPK :... Semester ke :...

Pendekatan Umum Menuju Pemulihan

LAMPIRAN C KUESIONER PENELITIAN

Nomor : Usia : PETUNJUK PENGISIAN

BAB III PENYAJIAN DATA. penelitian yang telah dilakukan sebelumnya. Adapun bab ini berisi identitas

BAB I PENDAHULUAN. Dalam kehidupannya, keberhasilan seseorang tidak hanya ditentukan oleh

Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata Semarang. Tinggal bersama orang tua dan atau saudara kandung : Ya / Tidak *

5. Pilihlah salah satu dari pilihan di bawah ini yang merupakan KELEMAHAN anda! (Jawablah dengan sejujur-jujurnya)

Perpustakaan Unika LAMPIRAN

Skala 1. Skala Pernyataan

Lampiran 1. Skala Adversity Quotient NIS : Kelas : Jenis Kelamin :

Transkripsi:

Skala 1 Skala Kecerdasan Emosional 1. UNFAVORABLE Kesadaran Diri o Saya merasa tidak mengerti perasaan saya sendiri o Saya kurang tahu penyebab kekecewaan yang saya rasakan o Saya malas bergaul dengan rekan kerja bagian lain o Saya mudah marah tanpa sebab yang jelas o Saya kurang menyadari perasaan saya sendiri Pengaturan Diri o Saya merasa tidak mampu mengendalikan keinginan-keinginan saya o Saya sulit menahan diri jika sedang marah o Jika sedang marah, saya segera melampiaskannya pada orang lain o Saya akan melabrak orang yang menyakiti hati saya o Saya tidak bisa menutupi kesedihan yang saya rasakan Motivasi o Saya malas untuk mencoba lagi jika pernah gagal pada pekerjaan yang sama o Ketika hasil pekerjaan saya yang saya harapkan tidak tercapai, saya malas untuk berusaha lebih keras lagi o Saya malas menyelesaikan pekerjaan kantor saat saya sedang kecewa o Jika sedang bosan, saya akan meninggalkan tugas walaupun harus segera diselesaikan

o Mudah bagi saya bekerja dengan baik disaat perasaan saya sedang nyaman Empati o Saya tidak merasa iba jika ada teman yang sedang mempunyai masalah o Saya merasa senang apabila rekan saya dimarahi oleh atasan o Saya masih dapat tertawa lepas meskipun teman saya sedang sedih o Saya tidak dapat merasakan perasaan teman saya ketika ia sedang mengalami masalah o Saya akan tetap mengadakan pesta yang meriah di rumah walaupun tetangga sedang berduka cita Ketrampilan Sosial o Saya sulit menemukan orang yang bisa diajak bekerja sama o Saya sulit memaafkan kesalahan orang lain o Saya sulit bekerja sama dengan orang yang baru saya kenal o Saya enggan memulai pembicaraan dengan orang yang baru saya kenal o Jika seorang rekan kerja menyinggung perasaan saya, saya tidak mau bertegur sapa dengannya lagi. 2. FAVORABLE Kesadaran Diri o Saya merasa cemas bila pekerjaan saya belum selesai disaat mendekati tenggang waktu

o Jika tidak bisa menyelesaikan pekerjaan dari atasan saya, saya akan merasa kecewa o Wajah saya akan memerah bila merasa malu o Saya merasa senang jika mendapatkan pujian dari atasan o Saya tahu penyebab kekecewaan yang terjadi pada diri saya Pengaturan Diri o Jika saya merasa marah, saya berusaha menahannya dengan cara menyendiri sejenak o Saya berusaha untuk tetap tenang ketika sedang menghadapi persoalan yang tidak mampu saya selesaikan o Saya berusaha untuk tidak kecewa walaupun hasil pekerjaan saya tidak tercapai o Meski sedang gembira, saya tidak akan menunjukannya di depan teman saya yang sedang sedih o Jika saya marah pada seseorang, saya akan menunggu saat yang tepat untuk mengungkapkannya Motivasi o Persaingan kerja yang tinggi memacu saya untuk lebih maju lagi o Saya melihat pekerjaan yang sulit sebagai tantangan yang harus bisa saya selesaikan dengan baik o Saya berusaha untuk tetap menyelesaikan pekerjaan di kantor saat saya sedang kecewa o Saya akan berusaha lebih keras untuk menyelesaikan pekerjaan yang menumpuk meskipun saya lelah o Saya berusaha lebih baik setelah mendapat teguran dari atasan

Empati o Saya bisa memahami apa yang dialami pada teman kerja o Saya berpikir tentang perasaan orang lain, sebelum mengungkapkan suatu pendapat o Saya ikut gembira ketika rekan saya mendapat kenaikan jabatan o Saya memahami kesedihan teman saya o Saya merasakan perasaan gembira orang lain dari raut wajahnya Ketrampilan Sosial o Saya mudah mencari topik yang tepat saat berbincang-bincang dengan rekan kerja saya o Saya masih bisa bertegur sapa dengan teman yang telah menyinggung perasaan saya o Saya mampu membawa diri dengan baik pada situasi dan kondisi apapun yang saya hadapi o Saya mampu beradaptasi dengan lingkungan baru o Saya mudah bergaul dengan siapa saja

Skala II Skala Problem Focused Coping 1. Unfavorable Keaktifan Diri o Saya tidak bisa menunggu saat yang tepat untuk melakukan sesuatu. o Saya membiarkan masalah tidak terselesaikan karena saya yakin akan berlalu begitu saja o Saya enggan mengambil langkah antisipasi untuk menyelesaikan persoalan yang berkaitan dengan tugas saya o Saya enggan terlibat dalam pembagian tugas Perencanaan o Saya enggan memikirkan langkah apa saja yang harus diambil saat menghadapi persoalan dengan tempat kerja o Saya tidak berpikir panjang terhadap pengeluaran di masa yang akan datang o Saya tidak pernah menabung untuk keperluan mendadak o Saya membiarkan hidup saya mengalir apa adanya Mencari Dukungan Sosial Instrumental o Saya merasa bisa memecahkan semua masalah tanpa bantuan orang lain o Saya enggan bertanya pada orang lain yang memiliki pengalaman serupa tentang apa yang telah mereka lakukan untuk menyelesaikan masalah

o Saya enggan meminta tolong pada orang lain saat mendapatkan masalah o Saya tidak butuh saran dari orang lain Mencari Dukungan Sosial Emosional o Saya tidak butuh dukungan moril dari orang mengenai masalah saya o Saya menyelesaikan masalah keuangan saya tanpa bantuan keluarga o Saya tidak ingin orang lain tahu masalah saya o Pada saat sedih saya menyendiri Penekanan Pada Suatu Aktivitas Yang Utama o Saya tidak bisa membedakan masalah keluarga dengan masalah pekerjaan o Saya sulit berkonsentrasi untuk memikirkan pekerjaan jika masalah lebih dari satu o Saya meninggalkan tugas-tugas saya jika ada masalah lain yang lebih menarik yang dapat saya lakukan o Saya tidak pernah melihat skala prioritas pekerjaan yang harus diselesaikan terlebih dahulu Pemahaman Kembali Secara Positif dan Perkembangannya o Saya malas mengkaji lebih dalam atas kegagalan yang saya alami o Saya tidak mendapatkan pelajaran apapun dari peristiwa yang telah terjadi o Saya tidak pernah belajar dari pengalaman buruk

o Saya tidak pernah introspeksi, sehingga tidak tahu hikmah dibalik peristiwa yang saya alami Penguasaan Diri o Saya tidak bisa menahan diri untuk menunggu saat yang tepat untuk menyelesaikan masalah o Saya akan cepat-cepat melakukan sesuatu dalam menghadapi suatu masalah meskipun situasi belum memungkinkan o Dalam bekerja, saya selalu tergesa-gesa o Jika sedang marah, saya segera melampiaskan pada orang lain 2. Favorable Keaktifan Diri o Bagi saya tidak ada kata berhenti mencari pemecahan masalah o Saya langsung mencari cara untuk menyelesaikan masalah yang sering membuat saya stress o Saya selalu menyelesaikan tugas yang diberikan kepada saya o Saya mencoba mencari cara lain untuk mengatasi masalah Perencanaan o Saya membuat rencana tindakan untuk menyelesaikan pekerjaan o Saya membuat jadwal kegiatan tentang apa saja yang akan saya lakukan setiap hari o Saya sudah merencanakan apa saja yang saya lakukan jika saya menghadapi masalah o Saya menyiapkan pakaian yang akan saya pakai untuk ke luar rumah

Mencari Dukungan Sosial Instrumental o Saya bertanya pada seseorang yang saya anggap lebih tahu o Saya berdiskusi dengan teman mengenai pembagian tugas dalam kelompok o Saya mencoba mencari nasehat dari seseorang tentang apa sebaiknya dilakukan untuk menyelesaikan tugas saya o Saya berbicara pada seseorang untuk mendapatkan lebih banyak keterangan mengenai masalah yang sedang saya hadapi Mencari Dukungan Sosial Emosional o Saya mengharapkan pengertian dari seseorang atas masalah yang saya hadapi o Saya mengharapkan dukungan moril keluarga ketika saya menghadapi masalah o Saya akan mencurahkan perasaan saya kepada seseorang tentang masalah saya o saya mengharapkan dukungan moril saat saya menghadapi masalah Penekanan Pada Suatu Aktivitas Yang Utama o Saya dapat memprioritaskan mana yang harus dikerjakan terlebih dahulu o Saya tidak mau istirahat sebelum tugas-tugas saya selesai o Saya akan mengerjakan pekerjaan yang penting terlebih dahulu o Saya akan mendahulukan pekerjaan yang penting

Pemahaman Kembali Secara Positif dan Perkembangannya o Pengalaman adalah guru terbaik saya o Saya akan mencari hikmah dari peristiwa yang terjadi o Instrospeksi diri membuat saya dapat berpikir positif o Saya belajar dari kegagalan yang sudah-sudah Penguasaan Diri o Saya bisa menahan diri untuk tidak melakukan sesuatu sebelum tiba saatnya o Saya akan mengendalikan diri saya agar tidak bertindak terburuburu o Saya mencari waktu yang tepat untuk membicarakan masalah dengan rekan kerja yang bermasalah o Saya berusaha untuk tidak kecewa walaupun hasil pekerjaan saya tidak tercapai

51 SKALA 2 PROBLEM FOCUSED COPING PADA WANITA KARIR No PERTANYAAN SS S TS STS 1 Bila merasa kesulitan saya akan menyerah menyelesaikan pekerjaan 2 Bagi saya tidak ada kata berhenti mencari pemecahan masalah 3 Saya bisa menahan diri untuk tidak melakukan sesuatu sebelum tiba saatnya 4 Saya tidak butuh dukungan moril dari orang mengenai masalah saya 5 Saya bertanya pada seseorang yang saya anggap lebih tahu 6 Saya malas mengkaji lebih dalam atas kegagalan yang saya alami 7 Saya mengharapkan pengertian dari seseorang atas masalah yang saya hadapi 8 Pengalaman adalah guru terbaik saya 9 Saya membuat rencana tindakan untuk menyelesaikan pekerjaan 10 Saya enggan memikirkan langkah apa saja yang harus diambil saat menghadapi persoalan dengan tempat kerja 11 Saya membiarkan masalah tidak terselesaikan karena saya yakin akan berlalu begitu saja 12 Saya langsung mencari cara untuk menyelesaikan masalah yang sering membuat saya stres 13 Saya akan mengendalikan diri saya agar tidak bertindak terburu-buru 14 Saya menyelesaikan masalah keuangan saya tanpa bantuan keluarga 15 Saya berdiskusi dengan teman mengenai pembagian tugas dalam kelompok 16 Saya tidak mendapatkan pelajaran apapun dari peristiwa yang telah terjadi 17 Saya mengharapkan dukungan moril keluarga ketika saya menghadapi masalah 18 Saya akan mencari hikmah dari peristiwa yang terjadi

52 19 Saya membuat jadwal kegiatan tentang apa saja yang akan saya lakukan setiap hari 20 Saya tidak berpikir panjang terhadap pengeluaran di masa yang akan datang 21 Saya enggan mengambil langkah antisipasi untuk menyelesaikan persoalan yang berkaitan dengan tugas saya 22 Saya selalu menyelesaikan tugas yang diberikan kepada saya 23 Saya enggan meminta tolong pada orang lain saat mendapatkan masalah 24 Saya tidak ingin orang lain tahu masalah saya 25 Saya mencoba mencari nasehat dari seseorang tentang apa sebaiknya dilakukan untuk menyelesaikan tugas saya 26 Saya tidak pernah belajar dari pengalaman buruk 27 Saya akan mencurahkan perasaan saya kepada seseorang tentang masalah saya 28 Instrospeksi diri membuat saya dapat berpikir positif 29 Saya sudah merencanakan apa saja yang saya lakukan jika saya menghadapi masalah 30 Saya tidak pernah menabung untuk keperluan mendadak 31 Saya enggan terlibat dalam pembagian tugas 32 Saya mencoba mencari cara lain untuk mengatasi masalah 33 Saya tidak butuh saran dari orang lain 34 Pada saat sedih saya menyendiri 35 Saya berbicara pada seseorang untuk mendapatkan lebih banyak keterangan mengenai masalah yang sedang saya hadapi 36 Saya tidak pernah belajar dari pengalaman buruk 37 Saya mengharapkan dukungan moril saat saya menghadapi masalah 38 Saya belajar dari kegagalan yang sudah-sudah 39 Saya menyiapkan pakaian yang akan saya pakai untuk ke luar rumah

40 Saya membiarkan hidup saya mengalir apa adanya 41 Saya tidak bisa menahan diri untuk menunggu saat yang tepat untuk menyelesaikan masalah 42 Saya dapat memprioritaskan mana yang harus dikerjakan terlebih dahulu 43 Saya merasa bisa memecahkan semua masalah tanpa bantuan orang lain 44 Saya akan cepat-cepat melakukan sesuatu dalam menghadapi suatu masalah meskipun situasi belum memungkinkan 45 Saya tidak mau istirahat sebelum tugas-tugas saya selesai 46 Saya tidak pernah introspeksi, sehingga tidak tahu hikmah dibalik peristiwa yang saya alami 47 Dalam bekerja, saya selalu tergesa-gesa 48 Saya akan mengerjakan pekerjaan yang penting terlebih dahulu 49 Saya meninggalkan tugas-tugas saya jika ada masalah lain yang lebih menarik yang dapat saya lakukan 50 Jika sedang marah, saya segera melampiaskan pada orang lain 51 Saya akan mendahulukan pekerjaan yang penting 52 Saya tidak pernah melihat skala prioritas pekerjaan yang harus diselesaikan terlebih dahulu 53 Saya enggan bertanya pada orang lain yang memiliki pengalaman serupa tentang apa yang telah mereka lakukan untuk menyelesaikan masalah 54 Saya mencari waktu yang tepat untuk membicarakan masalah dengan rekan kerja yang bermasalah 55 Saya berusaha untuk tidak kecewa walaupun hasil pekerjaan saya tidak tercapai 56 Saya tidak pernah introspeksi, sehingga tidak tahu hikmah dibalik peristiwa yang saya alami 53