No urut responden :..(diisi oleh enumerator) Tanggal wawancara :. Enumerator :. Nama responden :. Departemen :.

Transkripsi

1 LAMPIRAN 1

2 2

3 Lampiran 1 Kuesioner Penelitian KUESIONER PENELITIAN GAYA PELATIH EMOSI AYAH IBU HUBUNGANNYA DENGAN KECERDASAN EMOSIONAL DAN PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA FAKULTAS EKOLOGI MANUSIA INSTITUT PERTANIAN BOGOR No urut responden :..(diisi oleh enumerator) Tanggal wawancara :. Enumerator :. Nama responden :. Angkatan :. Fakultas :. Departemen :. Usia :. Jenis kelamin* : 1. Lakilaki 2. Perempuan Anak ke* : Lainnya Besar keluarga :. Uang saku perbulan : Rp.. Alamat :.. No HP :. No. Karakteristik keluarga Ayah Ibu 1 Nama orang tua 2 Usia orang tua Pekerjaan orang tua 4 Pendapatan keluarga Pendidikan orang tua Keterangan: *pilih salah satu dengan melingkari nomor jawaban

4 4 A. Kuesioner Gaya Pelatih Emosi No. Isilah dengan menulis macam respon yang menurut anda paling sesuai pada kolom yang tersedia. Pernyataan 1. Saya merasa bahagia ketika UKM yang saya ikuti memenangkan suatu kompetisi. 2. Saya merasa bahagia saat IP saya meningkat dari semester sebelumnya.. Saya merasa bahagia saat mendapat teman baru. 4. Saya merasa bahagia ketika saya bias memuaskan hobi saya menonton film.. Saya merasa bahagia ketika Bersikap biasa saja. Bersikap biasa saja. Bersikap biasa saja. Bersikap biasa saja. Bersikap biasa saja. Respon yang Macam Respon Ditunjukkan A B C D Ayah Ibu Meremehkan kebahagiaan yang saya rasakan. Meremehkan kebahagiaan yang saya rasakan. Meremehkan kebahagiaan yang saya rasakan. Meremehkan kebahagiaan yang saya rasakan. Meremehkan kebahagiaan yang Ikut merasakan apa yang saya rasakan. Ikut merasakan apa yang saya rasakan. Ikut merasakan apa yang saya rasakan. Ikut merasakan apa yang saya rasakan. Ikut merasakan apa yang saya rasakan. Ikut merasakan kebahagian saya dan memberi contoh cara mengekspresikan kebahagiaan dengan tepat. Ikut merasakan kebahagian saya dan memberi contoh cara mengekspresikan kebahagiaan dengan tepat. Ikut merasakan kebahagian saya dan memberi contoh cara mengekspresikan kebahagiaan dengan tepat. Ikut merasakan kebahagian saya dan memberi contoh cara mengekspresikan kebahagiaan dengan tepat. Ikut merasakan kebahagian saya dan

5 kembali ke rumah untuk berkumpul bersama keluarga.. Saya merasa sedih saat saya tidak bias mengikuti UKM yang saya inginkan. 7. Saya merasa sedih ketika nilai ujian saya rendah. 8. Saya merasa sedih saat bertengkar dengan teman baik saya.. Saya merasa sedih saat mengetahui koleksi DVD film saya ada yang rusak/hilang. Mengatakan saya tidak perlu merasa sedih hanya karena hal tersebut. Mengatakan saya tidak perlu merasa sedih hanya karena hal tersebut. Mengatakan saya tidak perlu merasa sedih hanya karena hal tersebut. Mengatakan saya tidak perlu merasa sedih hanya karena hal tersebut. saya rasakan. Mengucilkan rasa sedih yang sayarasakan. Mengucilkan rasa sedih yang sayarasakan. Mengucilkan rasa sedih yang sayarasakan. Mengucilkan rasa sedih yang sayarasakan. Memahami kesedihan saya tapi tidak arahan bagaimana mengatasi kesedihan saya. Memahami kesedihan saya tapi tidak arahan bagaimana mengatasi kesedihan saya. Memahami kesedihan saya tapi tidak arahan bagaimana mengatasi kesedihan saya. Memahami kesedihan saya tapi tidak arahan bagaimana mengatasi kesedihan saya. memberi contoh cara mengekspresikan kebahagiaan dengan tepat. Mendengarkan dan memahami kesedihan saya lalu membantu saya memikirkan cara menyelesaikan masalah tersebut. Mendengarkan dan memahami kesedihan saya lalu membantu saya memikirkan cara menyelesaikan masalah tersebut. Mendengarkan dan memahami kesedihan saya lalu membantu saya memikirkan cara menyelesaikan masalah tersebut. Mendengarkan dan memahami kesedihan saya lalu membantu saya memikirkan cara menyelesaikan masalah tersebut.

6 10. Saya merasa sedih saat harus berpisah dengan keluarga dan kembali ke Bogor. 11. Saya marah saat anggota UKM tidak menjalankan tugasnya dengan baik. 12. Saya merasa marah saat ada orang lain meniru tugas saya. 1. Saya marah ketika ada teman yang menjelekjelekkan saya. 14. Saya marah saat orang lain Mengatakan saya tidak perlu merasa sedih hanya karena hal tersebut. Mengatakan bahwa tidak perlu marah hanya karena hal kecil seperti itu. Mengatakan bahwa tidak perlu marah hanya karena hal kecil seperti itu. Mengatakan bahwa tidak perlu marah hanya karena hal kecil seperti itu. Mengatakan bahwa tidak perlu Mengucilkan rasa sedih yang sayarasakan. Memberikan hukuman atas kemarahan saya. Memberikan hukuman atas kemarahan saya. Memberikan hukuman atas kemarahan saya. Memberikan hukuman atas Memahami kesedihan saya tapi tidak arahan bagaimana mengatasi kesedihan saya. Menerima kemarahan saya tapi tidak arahan bagaimana baiknya saya bersikap. Menerima kemarahan saya tapi tidak arahan bagaimana baiknya saya bersikap. Menerima kemarahan saya tapi tidak arahan bagaimana baiknya saya bersikap. Menerima kemarahan saya Mendengarkan dan memahami kesedihan saya lalu membantu saya memikirkan cara menyelesaikan masalah tersebut. Menerima dan menenangkan lalu mengajarkan saya batasan dan bagaimana sebaiknya saya menunjukkan rasa marah. Menerima dan menenangkan lalu mengajarkan saya batasan dan bagaimana sebaiknya saya menunjukkan rasa marah. Menerima dan menenangkan lalu mengajarkan saya batasan dan bagaimana sebaiknya saya menunjukkan rasa marah. Menerima dan menenangkan lalu

7 7 merusak DVD film saya. 1. Saya marah saat teman kost masuk ke dalam kamar saya tanpa izin. 1. Saya takut kalau tim UKM saya tidak memenangkan suatu kompetisi. 17. Saya merasa takut kalau IP saya menurun dibanding IP semester sebelumnya. 18. Saya takut perkataan saya akan menyinggung perasaan teman. marah hanya karena hal kecil sepertii tu. Mengatakan bahwa tidak perlu marah hanya karena hal kecil seperti itu. Meminta saya untuk menghilangkan rasa takut itu secepatnya. Meminta saya untuk menghilangkan rasa takut itu secepatnya. Meminta saya untuk menghilangkan rasa takut itu secepatnya. kemarahan saya. Memberikan hukuman atas kemarahan saya. Menganggap ketakutan saya tidak masuk akal dan hukuman. Menganggap ketakutan saya tidak masuk akal dan hukuman. Menganggap ketakutan saya tidak masuk akal dan hukuman. tapi tidak arahan bagaimana baiknya saya bersikap. Menerima kemarahan saya tapi tidak arahan bagaimana baiknya saya bersikap. Hanya menghibur saya tanpa nasihat tentang bagaimana saya menangani perasaan tersebut. Hanya menghibur saya tanpa nasihat tentang bagaimana saya menangani perasaan tersebut. Hanya menghibur saya tanpa nasihat tentang bagaimana saya mengajarkan saya batasan dan bagaimana sebaiknya saya menunjukkan rasa marah. Menerima dan menenangkan lalu mengajarkan saya batasan dan bagaimana sebaiknya saya menunjukkan rasa marah. Membantu dan mengajari saya cara untuk mengatasi rasa takut tersebut. Membantu dan mengajari saya cara untuk mengatasi rasa takut tersebut. Membantu dan mengajari saya cara untuk mengatasi rasa takut tersebut.

8 8 1. Saya merasa takut untuk meminjamkan koleksi DVD saya pada orang lain. 20. Saya merasa takut saat berada sendiri di kost. Meminta saya untuk menghilangkan rasa takut itu secepatnya. Meminta saya untuk menghilangkan rasa takut itu secepatnya. Menganggap ketakutan saya tidak masuk akal dan hukuman. Menganggap ketakutan saya tidak masuk akal dan hukuman. menangani perasaan tersebut. Hanya menghibur saya tanpa nasihat tentang bagaimana saya menangani perasaan tersebut. Hanya menghibur saya tanpa nasihat tentang bagaimana saya menangani perasaan tersebut. Membantu dan mengajari saya cara untuk mengatasi rasa takut tersebut. Membantu dan mengajari saya cara untuk mengatasi rasa takut tersebut.

9 B. Kecerdasan Emosional Remaja Isilah dengan menceklist ( ) salah satu kolom di bawah ini yang menurut Anda paling sesuai. Keterangan: STS: Sangat Tidak Setuju TS : Tidak Setuju S : Setuju SS : Sangat Setuju No. Pernyataan Pilihan Jawaban 1 Saya tahu kalau saya sedang sedih. Saya mengetahui sifat buruk yang 2 saya miliki. Saya sadar bahwa perasaan malu untuk bertanya dapat menganggu kesulitan saya dalam belajar. Saya tahu kalau saya sedang 4 cemas. Saya sering merasa tidak mampu melakukan hal yang baru. Saya menyadari kekurangan saya di sekolah dan berusaha mengimbanginya dengan belajar lebih giat. Suasana yang menegangkan 7 membuat saya tidak bisa berfikir dengan tenang. Saya tahu halhal yang 8 menyebabkan saya malas belajar. Saya merasa banyak kekurangan dibandingkan dengan orang lain. Saya tahu halhal apa saja yang 10 membuat saya bahagia. 11 Saya berusaha untuk sabar ketika diejek oleh teman. 12 Saya selalu belajar sesuai dengan jadwal yang telah saya susun. 1 Saya tetap belajar walau tidak ada ulangan. 14 Saya mampu menahan keinginan STS TS S SS

10 0 pribadi demi mencapai suatu yang lebih besar. 1 Ketika saya merasa marah, saya akan melampiaskanya dengan gerakan tubuh tapi tidak merusak sesuatu atau menyakiti orang lain, contohnya mengepalkan tangan. 1 Saya berusaha untuk tidak menyontek saat ujian. 17 Saya mampu menahan marah kepada teman saya walau dia menyakiti saya. 18 Saya mampu bersabar, menahan diri, dan bersikap tenang ketika menghadapi kemarahan orang lain terhadap saya. 1 Saya membuang sampah di tempat sampah. 20 Saya akan mengalihkan perhatian dari rasa sedih yang saya rasakan dan berusaha menghibur diri. 21 Saya selalu berusaha untuk dapat mewujudkan citacita saya. 22 Saya berusaha meningkatkan IP di tiap semester. 2 Saya akan terus berusaha mendapat nilainilai yang terbaik di antara temanteman sekelas. 24 Saya percaya dengan citacita saya meski orang lain tidak memahaminya. 2 Saya sangat yakin terhadap kemampuan diri saya sendiri dalam menyelesaikan masalah. 2 Saya termotivasi untuk berprestasi lebih daripada teman sekelas saya. 27 Saya selalu berkosentrasi mendengarkan penjelasan dosen di kelas. 28 Saya bertekad mencapai target belajar yang sudah saya tetapkan. 2 Jika saya menginginkan sesuatu saya pasti berusaha keras untuk mendapatkannya. 0 Saya hanya belajar dan memperhatikan pelajaran yang saya sukai.* 1 Saya merasa bahagia melihat teman yang tidak saya sukai sedih.* 2 Saya dapat menerima pikiran orang lain meskipun berbeda dengan pemikiran saya.

11 1 Saya merasa tidak sedih atau biasa saja ketika melihat berita bencana di TV.* 4 Saya bersedia mendengar keluh kesan teman saya. Saya akan ikut prihatin dan berempati bila ada teman yang terkena musibah. Saya dapat mengenali orang lain dengan melihat ekspresi wajahnya. 7 Saya menghormati pendapat orang lain. 8 Saya bisa menjaga rahasia teman. Saya merasa ikut bahagia bila teman saya berprestasi. 40 Ketika teman saya sedang sedih saya akan berusaha menghiburnya. 41 Saya selalu menyapa dosen bila bertemu dengan mereka. 42 Saya kesulitan mengajak bermain teman yang baru saya kenal.* 4 Pada hari pertama masuk sekolah saya dapat dengan cepat beradaptasi dengan lingkungan sekolah. 44 Saya lebih suka mengerjakan tugas sendiri dari pada berdiskusi dengan teman.* 4 Saya bergaul tanpa membedakan latar belakang, ras, dan agama. 4 Saya rajin mengikuti kegiatan sosial (seperti bakti sosial dan menyantuni anak yatim) karena saya menyukainya. 47 Saya bersikap hormat pada orang yang lebih tua ketika bertemu dan berpamitan. 48 Saya akan berusaha bersikap baik pada teman yang menemui saya. 4 Saya mudah bergaul dengan teman yang tidak sekelas dengan saya. 0 Saya berikap acuh tak acuh bila mendengar pengumuman kegiatan gotongroyong membersihkan lingkungan di sekitar rumah saya.*

12 2 C. Prestasi Akademik Isilah tabel dibawah ini sesuai dengan nilai yang anda dapatkan. No. Semester/ tahun ajaran Indeks Prestasi (IP) Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) 1 2 4

13 Lampiran 2 Nilai koefisien korelasi pearson antar variabel penelitian Us ia Jeni s kela min Usia 1 0,0 7 Jenis kelamin Urutan lahir Bsr kelrg Usia ayah Urut an lahir 0, ,04 2 Bsr kelrg 0,12 0, ,0 47** Usia ayah 0,10 8 0,11 0 0,22 * 1 0,22 4 Usia ibu 0,02 0,11 0,07 2 0,1 1 0,04 Pkrj ayah 0,17 0,14 0 0,0 ** 0,04 0,28 8* Usia ibu 1 0,0 Pkrj ayah Pkrji bu 0,7 0,02 4 0,1 0,0 0,1 0 0,00 1 0,00 Pnd dkn ayah 0,0 4** 0,0 7 0,0 0,2 * 0,0 0,08 0 0,1 1 Pkrj ibu 1 0,1 Pnddkn ayah Pnddkn ibu Pdpt kelrg Pola asuh Pnd dkn ibu 0,1 0,00 0,12 0 0,1 0,1 0,12 8 0,0 7 0,71 ** 1,71 ** Pdpt kelrg,20 0,0 2 0,0 1 0,0 7 0,00 0,07 0 0,1 0, ,20 2 Pola asuh emo si total 0,12 1 0,2 8** 0,08 0 0,21 0,18 0,01 0,01 0,04 0,0 0, ,00 8 Pola asuh ayah Pola asuh ibu Kecerda san on al total Kesad aran diri Penga turan diri Moti vasi 0,07 0,07 0,004 0,040 0,004 0,0 0 0,282* 0,281* 0,042 0,00* * 0,01 0,11 0,002 0,0 0,00 0,07 0,1 0,0 0,* * 0,288* 0,27* 0,102 0,121 0,08 0,0 0,204 0,08 0,01 0,14 0,10 0 0,02 0,00 0,084 0,1 0,022 0,07 0,04 0,00 0,084 0,042 0,24* 0,07 0,001 0,02 0,14 0,2* * 0,01 0,04 0,228* 0,01 0,001 0,0 0,01 0,0 7 0,14 0,20* 0,0 0,02 0,010 0,07 1 0,047 0,078 0,071 0,0 0,04 0, ,78* * 0,8* * 0,2* 0,128 0,242* 0,17 7 Emp ati 0,10 7 0,11 8 0,00 7 0,0 4 0,1 0,10 0,00 1 0,21 0,0 8 0,01 0,04 0,2 2* Ketera mpilan sosial Prest asi akad emik 0,024 0,01 0,00 0,17 0,111 0,27 0,0 0,08 0,01 0,04 0,08 0,02 0,18 0,02 0,08 00,10 * 0,010 0,084 0,12 0,178 0,1 0,12 0,024 0,02

14 4 total Pola asuh ayah Pola asuh ibu Kecerda san o nal total Kesadar an diri Pengatu ran diri 1 0,81* * 0,28* 0,08 0,24* 0,20 1 0,2* 0,072 0,228* 0,1 1 0,412* * 0,47* * 0, 8** 0, 2** 0,21 0,48 0** 0,01 0,011 0,02 0, ,22* 0,2 0* 0,22 0,04 0,02 1 0, 0,1 0,114 0,0 8** 7 Motivasi 1 0,27 0,0 0* 0,10 Empati 1 0,2* * 0,221 Ketera 1 mpilan 0,1 sosial Prestasi akadem ik * Correlation is significant at the 0.0 level (2tailed). ** Correlation is significant at the level (2tailed). 0,11* * 0,02 1

15 Lampiran sebaran contoh berdasarkan pola asuh ayah No. Disapproving Dismissing Laissez faire Emotional Gaya pelatih Dismissing Dismissing 0 8 Dismissing Dismissing 0 8 Emotional Dismissing Dismissing Dismissing 0 8 Emotional Dismissing Dismissing Dismissing Dismissing Laissez faire Emotional Dismissing Dismissing Dismissing Laissez faire 20 8 Laissez faire Emotional Laissez faire Emotional Emotional Emotional Emotional Dismissing 28 2 Dismissing Emotional Emotional Dismissing Laissez faire Laissez faire Laissez faire 0 11 Emotional

16 No. Disapproving Dismissing Laissez faire Emotional Gaya pelatih Emotional Emotional Emotional Emotional Laissez faire Emotional Emotional Dismissing Emotional Emotional Emotional Dismissing Emotional Emotional Dismissing Emotional Emotional Dismissing Laissez faire Dismissing Emotional 7 0 Dismissing Emotional Dismissing dismissing 1 0 Dismissing Laissez faire Laissez faire Emotional 0 11 Laissez faire Laissez faire Emotional

17 7 No. Disapproving Dismissing Laissez faire Emotional Gaya pelatih Emotional Emotional Emotional Emotional Emotional Laissez faire Laissez faire 7 0 Dismissing Emotional Dismissing

18 8 Lampiran 4 sebaran contoh berdasarkan pola asuh ibu No. Disapproving Dismissing Laissez faire Emotional Gaya pelatih Dismissing Emotional 0 8 Dismissing Dismissing 0 8 Emotional Laissez faire Emotional Dismissing Emotional Dismissing Dismissing Dismissing Dismissing Laissez faire Emotional Emotional Dismissing Emotional Laissez faire 20 1 Emotional Emotional Emotional Emotional Emotional Emotional Emotional Dismissing Dismissing Emotional Emotional

19 No. Disapproving Dismissing Laissez faire Emotional Gaya pelatih Dismissing Emotional Laissez faire Laissez faire 0 11 Emotional 0 11 Emotional Emotional Emotional Emotional Laissez faire Emotional Emotional Emotional Emotional Emotional Emotional Dismissing Emotional Emotional Dismissing Emotional Emotional Dismissing Emotional 7 Emotional Emotional Emotional Emotional

20 70 No. Disapproving Dismissing Laissez faire Emotional Gaya pelatih Dismissing Dismissing Emotional Dismissing Emotional Emotional 0 Emotional Emotional 7 0 Emotional Emotional 0 11 Emotional Laissez faire Emotional Emotional Emotional Laissez faire Emotional Emotional Dismissing