Laporan UNIT PENGKAJIAN & PENGEMBANGAN MUTU PEMBELAJARAN AKBID HARAPAN MULYA POROGO JL. BATORO KATONG. 30 POROGO JAWA TIMUR, TELP (0352) 7103808, 489171;Fax. 489171 Email: akbidharapanmulya@yahoo.com ; Website : akbidharapanmulya.co.id TAHUN 2013 1
LEMBAR PENGESAHAN ANALISIS DAN EVALUASI PENGEMBANGAN KURIKULUM DISAHKAN DI : POROGO TANGGAL : 05 Mei 2013 Dikaji Ulang oleh: Pembantu Direktur I Eliya Rohmah, SKp, es Dikendalikan Oleh : Unit Penjaminan Mutu Etika Desi Yogi, SST, MSi Disetujui Oleh : Direktur Hariyanto, MPd 2
ANALISIS DAN EVALUASI PENGEMBANGAN KURIKULUM AKBID HARAPAN MULYA POROGO Analisis Kurikulum Akbid Harapan Mulya Ponorogo dilakukan dengan memperhatikan kondisi internal (Kekuatan dan kelemahan ) maupun kondisi eksternal (peluang dan tantangan, Akbid Harapan Mulya Ponoroo melalui analisis SWOT (Strenght, Weakness, Opportunity, Threat). Sehingga bisa dirancang strategi pemecahan masalah, pengembangan dan perbaikan. KEKUATAN (STRENGHT) - SK Kepala Badan Pengembangan dan Pemberdayaan Sumber Daya Manusia (PPSDM) Kesehatan No HK.02.05/I/III/2/0879/4/2011 tentang Kurikulum Inti Pendidikan D3 Kebidanan, yang merupakan revisi dari KepMenKes RI No Hk.00.06.1.1.02528 tahun1996 tentang berlakunya kurikulum institusi program D3 Kebidanan di lingkungan Departemen Kesehatan Republik Indonesia. - Semua Mata ajaran telah memiliki GBPP (Garis Besar Program Pengajaran) dan SAP ( Satuan Acara Pembelajaran)/ RPP (Rencana Program Pembelajaran). - pengajar memiliki kompetensi sesuai dengan ketentuan - 80% sudah mengikuti pelatihan PEKERTI - Rasio dosen: mahasiswa 1: 24 KELEMAHAN (WEAKNESS) - Beberapa mata ajar masih tumpang tindih (overlapping) - Mahasiswa berasal dari berbagai jenis latar belakang pendidikan, seperti: SMA, MA, S, sehingga mempengaruhi kemampuan dasar mahasiswa sebelum memasuki pendidikan D3 kebidanan dan daya serap selama proses pembelajaran. - Tidak adanya forum komunikasi pendidikan kebidanan tingkat regional maupun nasional, yang menjadi wadah Institusi Pendidikan D3 Kebidanan, 3
termasuk dalam mendapatkan wawasan tentang aplikasi kurikulum pendidikan D3 Kebidanan dan permasalahannya, Sehingga multi tafsir terhadap aturan yang ada, yang berdampak terhadap perbedaan pelaksanaan di lapangan termasuk lahan praktik, Sehingga berujung pada perbedaan pencapaian kompetensi lulusan. PELUANG (OPPORTUNITY) - Kepmendiknas No 232 /U/ 2002 yang menentukan bahwa: Beban studi program diploma III sekurang-kurangnya 110 (seratus sepuluh) dan sebanyak-banyaknya 120 (seratus dua puluh). Ini memberi kesempatan institusi untuk mengembangkan penambahan mata kuliah beban masing- masing mata kuliah, disesuaikan dengan situasi dan kondisi lapangan serta kebutuhan stake holder. ANCAMAN (THREAT) - Penyatuan beberapa mata kuliah pada kurikulum sesuai SK Kepala Badan Pengembangan dan Pemberdayaan Sumber Daya Manusia (PPSDM) Kesehatan No HK.02.05/I/III/2/0879/4/2011 tentang Kurikulum Inti Pendidikan D3 Kebidanan, dari kurikulum lama, dikhawatirkan akan mengurangi kompetensi mahasiswa - Pasar global menuntut lulusan yang siap kerja dan siap bersaing dengan lulusan institusi lain, sehingga perslu disusun kurikulum dalam benc marking regional dan nasional dalam kompetensi maupun best practice dalam proses belajar mengajar (PBM) 4
STRATEGI KONSOLIDASI - Meningkatkan peran dosen dan PJ (Penanggung-Jawab Mata Kuliah) - Evaluasi proses pembelajaran - Sosialisasi kurikulum - Intensifikasi audit internal pelaksanaan kurikulum STRATEGI PENGEMBANGAN PROGRAM - Benchmarking dengan institusi pendidikan sejenis - Konsolidasi dengan ikatan profesi IBI (Ikatan Bidan Indonesia) dalam meningkatkan kualitas kurikulum D3 Kebidanan Akbid Harapan Mulya Ponorogo - Konsolidasi dengan stakeholder diluar Akbid Harapan Mulya Ponorogo untuk mendapatkan dukungan dalam proses PBM PROGRAM - Evaluasi kurikulum dan proses PBM - Pembentukan unit kerja pengembangan kurikulum dan proses PBM - Menjaring masukan kompetensi spesifik lulusan dari stake holder (khususnya pengguna, ikatan profesi, Rumah Sakit) - Studi banding ke institusi pendidikan dengan peringkat lebih tinggi - Redesign kurikulum 5
PENGEMBANGAN/ PERUBAHAN KURIKULUM AKBID HARAPAN MUYA POROGO TA 2013/2014 N o Nama () Baru/ / Hapus Perubahan pada Alasan Peninjauan Atas Usulan/ masukan dari 1 Pendidikan Bahasa Indonesia (3; 2T,1P) Jumlah dari 2 menjadi 3 Kepmendiknas RI No 232/U/2000 tentang pedoman penyusunan kurikulum dan penilaian hasil belajar Kopertis VII 2 Biologi Dasar dan perkembangan (4 ; 2T,2P) Baru Penggabungan : Biokimia, Mikrobiologi, Fisika Kesehatan, Biologi Reproduksi SK Kepala Badan Pengembangan dan Pemberdayaan Sumber Daya Manusia (PPSDM) Kesehatan No HK.02.05/I/III/2/087 9/4/2011 tentang Kurikulum Inti Pendidikan D3 Kebidanan 3 Anatomi Fisiologi (2 ; 1T,1P) Baru Penggabungan 2 sebelumnya: Anatomi, Fisiologi Pentingnya Anatomi fisiologi sebagai kemampuan dasar seorang bidan yang memerlukan pembobotan yang sesuai, sehingga dipisahkan dari Biologi dasardan perkembangan 4 Farmakologi Jumlah dari 3 Pentingnya 6
(2 ; 2T) menjadi 2 farmakologi sebagai kemampuan dasar seorang bidan yang memerlukan pembobotan yang sesuai, 5 KDK I (Ketrampilan Dasar Kebidanan ) I (3 ;1T,2P) Baru Sebelumnya KDPK I (Ketrampila Dasar Praktik Klinik) I. Jumlah berubah dari 2 menjadi 3 Ketrampilan dasar kebidanan (KDK) memerlukan teori dan praktik yang menjamin semua kompetensi yang tercantum dalam tersebut bisa dilakukan praktikum yang diikuti oleh semua mahasiswa secara efektif 6 KDK II (Ketrampilan Dasar Kebidanan ) II (3 ; 1T,2P) Baru Sebelumnya KDPK I I(Ketrampila Dasar Praktik Klinik) II. Jumlah berubah dari 2 menjadi 3 Ketrampilan dasar kebidanan (KDK) memerlukan teori dan praktik yang menjamin semua kompetensi yang tercantum dalam tersebut bisa dilakukan praktikum yang diikuti oleh semua mahasiswa secara efektif Kesehatan Reproduksi dan KB (4 ; 2T,2P) Baru Penggabungan dari 2, yakni: Kesehatan Reproduksi 3 dan Pelayanan KB 3. SK Kepala Badan Pengembangan dan Pemberdayaan Sumber Daya Manusia (PPSDM) Kesehatan No HK.02.05/I/III/2/087 9/4/2011 tentang Kurikulum Inti Pendidikan D3 Kebidanan 7
Serta meningkatkan efisiensi efektifitas untuk dan Etikolegal dalam Praktik Kebidanan (4 ; 2T,2P) Baru Perubahan nama dari Etika profesi dan Hukum Kesehatan 2 Berbagai masalah kebidanan yang bersentuhan dengan hukum kesehatan, tidak lepas dari etik profesi kebidanan Kesehatan Masyarakat (4 ; 2T,2P) lama Sebelumnya Ilmu Kesehatan Masyarakat Jml berubah dari 3 menjadi 4 Banyaknya topik bahasan yang harus dimampui mahasiswa, dan harus dipraktikkan, sehingga memerlukan penambahan waktu proses pembelajaran Gizi Kesehatan Reproduksi (2 ; (1T,1P) Merupakan muatan lokal yang tetap dipertahankan Banyaknya permasalahan kesehatan wanita mulai dari konsepsi sampai lansia yang erat kaitannya dengan gizi, Sehingga perlu pemahaman lebih dari bidan untuk bisa mengatasi permasalah tersebut secara tepat. ASKEB Kehamilan (5 ; 3T,2P Sebelumnya Askeb I (Kehamilan) Jml berubah dari 4 menjadi 5 Sebagai kompetensi utama D3 Kebidanan 8
ASKEB Persalinan & Bayi Baru Lahir (BBL) (5 ; 3T,2P) Sebelumnya Askeb II (Persalinan) Jml berubah dari 4 menjadi 5 Sebagai kompetensi utama D3 Kebidanan. Ditambah kompetensi BBL (Bayi Baru Lahir) ASKEB Nifas & Menyusui (3 ; 2T,1P) Sebelumnya Askeb III (Nifas) Jml berubah dari 2 menjadi 3 Sebagai kompetensi utama D3 Kebidanan. Ditambah kompetensi menyusui ASKEB Neonatus, Bayi Balita dan Anak Pra Sekolah (5 ; 3T,2P) Sebelumnya Askeb Neonatus, Bayi dan Balita. Jml berubah dari 4 menjadi 5 Sebagai kompetensi utama D3 Kebidanan. Ditambah kompetensi Askeb Anak Pra sekolah ASKEB Kegawatdarurat an Maternal Neonatal (4 ; 2T,2P) Hasil penggabungan Askeb IVa (Patologi Kebidanan I) 3 dan Askeb IVB (Patologi Kebidanan II) 2. Digabung menjadi 4 Untuk penyederhanaan dan keseragaman penamaan. Penyesuaian dengan Keputusan Badan PPSDM Kesehatan Tahun 2011 tentang kurikulum D3 kebidanan ASKEB Komunitas (4 : 2T,2P) Sebelumnya Askeb V (Kebidanan Komunitas). Jumlah sama Penyesuaian dengan Keputusan Badan PPSDM Kesehatan Tahun 2011 tentang 9
kurikulum kebidanan D3 Metode Penelitian dan Statistik Dasar (3 ; 1T,2P) Hasil Penggabungan Sebelumnya, yakni Metodologi Penelitian (2 ) dan Statistik Kesehatan (2 ) Penyesuaian dengan Keputusan Badan PPSDM Kesehatan Tahun 2011 tentang kurikulum D3 kebidanan Praktik Klinik Kebidanan I (Hamil, Bersalin, Nifas, KB, Neonatus, Bayi, Balita, dan Anak Pra Sekolah) (6 ) Perubahan jumlah dari 4 menjadi 6. Penambahan jumlah kompetensi yang harus dicapai pada setiap kegiatan praktik klinik kebidanan Direktur Stake Holder Praktik Klinik Kebidanan II (Askeb Komunitas, Kespro, dan Kegawatdarurat an Maternal Neonatal) (6 ) Perubahan jumlah dari 5 menjadi 6. Penambahan jumlah kompetensi yang harus dicapai pada setiap kegiatan praktik klinik kebidanan Diektur Stake Holder Praktik Klinik Kebidanan III Praktik Komprehensif) (8 ) Perubahan jumlah dari 6 menjadi 8. Penambahan jumlah kompetensi yang harus dicapai pada setiap kegiatan praktik klinik kebidanan Direktur Stake Holder Laporan Akhir Tugas Sebelumnya Karya Tulis Ilmiah Penyesuaian dengan Keputusan Badan 10
(3 ) (3 ) PPSDM Kesehatan Tahun 2011 tentang kurikulum D3 kebidanan 11
Lampiran PENGEMBANGAN/ PERUBAHAN KURIKULUM AKBID HARAPAN MUYA POROGO TA 2011/2012 N o Nama Baru/ / Hapus Perubahan pada Alasan Peninjauan Atas Usulan/ masukan dari 1 Pendidikan Pancasila & Kewargane garaan Jumlah dari 2 menjadi 3 Surat Edaran Kopertis tentang bobot mata kuliah Pancasila dan kewarganegaraan Kopertis PJ 2 Pendidikan Agama Jumlah dari 2 menjadi 3 Surat Edaran Kopertis tentang bobot mata kuliah Pancasila dan kewarganegaraan Kopertis PJ 3 Kewirausa haan Baru Tambahan muatan lokal Pentingnya jiwa enterpreunership yang harus dmiliki lulusan Akbid Harapan Mulya Ponorogo, Sehingga mampu berusaha mandiri tanpa menggantungkan kebijakan pemerintah 4 Biologi Reproduksi Pokok bahasan Beberapa sub pokok bahasan tumpang tindih dengan Obstetri PJ 5 KDPK Jml ditambah dari 3 menjadi 4 Dengan 3, materi kurang bisa disampaikan secara lengkap dan waktu praktikum kurang sehingga kompetensi mahasiswa sulit tercapai PJ Direktur 12
A. Struktur Program Pendidikan D3 Kebidanan Akbid Harapan Mulya Ponorogo TA 2013/2014 Tabel 1. Mata Kuliah Kelompok Pengembangan Kepribadian (MPK) MPK 1 BD 101 Pendidikan Agama 3 3 2 BD 102 Pendidikan Kewarganegaraan 3 3 3 BD 103 Bahasa Indonesia 3 2 1 4 BD 104 Bahasa Inggris 2 1 1 Jumlah 11 9 2 Tabel 2. Mata Kuliah Keilmuan dan Ketrampilan (K) K 1 BD 201 Biologi Dasar dan Biologi 4 2 2 Perkembangan 2 BD 202 Komunikasi dalam Praktik 3 1 2 Kebidanan 3 BD 203 Ketrampilan Dasar Kebidanan I 3 1 2 4 BD 204 Ketrampilan Dasar Kebidanan II 3 1 2 5 BD 205 Kesehatan Reproduksi & Keluarga 4 2 2 Berencana 6 BD 206 Anatomi Fisiologi 2 1 1 7 BD 207 Farmakologi 2 2-8 BD 208 Gizi Kesehatan Reproduksi 2 1 1 9 BD 209 Ilmu Kesehatan Anak 2 2-10 BD 210 Ilmu Komputer 2 1 1 Jumlah 27 14 13 Tabel 3. Mata Kuliah Keahlian Berkarya (B) BOBO B T 1 BD 301 ASKEB Kehamilan 5 3 2 2 BD 302 AsKEB Persalinan & BBL 5 3 2 3 BD 303 ASKEB Nifas & Menyusui 3 2 1 4 BD 304 ASKEB Neonatus, Bayi Balita dan 5 3 2 Anak Pra Sekolah 5 BD 305 ASKEB Kegawatdaruratan Maternal 4 2 2 Neonatal 6 BD 306 ASKEB V (Kebidanan Komunitas) 4 2 2 7 BD 307 Praktik Klinik Kebidanan I (Hamil, 6 - - 6 Bersalin, Nifas, KB, Neonatus, Bayi, Balita, dan Anak Pra Sekolah) 8 BD 308 Praktik Klinik Kebidanan II (Askeb 6 - - 6 Komunitas, Kespro, dan Kegawatdaruratan Maternal 13
Neonatal) 13 BD 309 Praktik Klinik Kebidanan III Praktik 8 - - 8 Komprehensif) Jumlah 46 15 11 20 Tabel 4. Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MPB) MPB 1 BD 401 Konsep Kebidanan 4 2 2 2 BD 402 Etikolegal dalam praktik Kebidanan 4 2 2 3 BD 403 Kesehatan Msyarakat 4 2 2 4 BD 404 Metode Penelitian dan Statistik 3 1 2 Dasar 5 BD 405 Kewirausahaan 2 1 1 Jumlah 17 8 9 Tabel 5. Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB) MBB 1 BD 501 Ilmu Sosial dan Budaya Dasar 3 2 1 2 BD 502 Mutu Layanan Kebidanandan 3 2 1 Kebijakan Kesehatan 3 BD 503 Laporan Tgas Akhir 3 - - 3 4 BD 504 Organisasi dan 2 2 - Manajemen Pelayanan Kesehatan Jumlah 11 6 2 3 B. Distribusi Mata Kuliah dalam Semester Tabel 6. Distribusi Mata Kuliah Semester I MATA KULIAH BEBAN STUDI 1 BD 101 Pendidikan Agama 3 2 1 2 BD 102 Pendidikan Kewarganegaraa 3 2 1 3 BD 103 Bahasa Indonesia 3 2 1 4 BD 201 Biologi Dasar dan Biologi 4 2 2 Perkembangan 5 BD 203 Ketrampilan Dasar Kebidanan I 3 1 2 6 BD 401 Konsep Kebidanan 4 2 2 7 BD 501 Ilmu Sosial dan Budaya Dasar 3 2 1 Jumlah 23 13 10 14
Tabel 7. Distribusi Mata Kuliah Semester II BEBAN STUDI MATA KULIAH 1 BD 202 Komunikasi dalam Praktik 3 1 2 Kebidanan 2 BD 204 Ketrampilan Dasar Kebidanan II 3 1 2 3 BD 205 Kesehatan Reproduksi & Keluarga 4 2 2 Berencana 4 BD 206 Anatomi Fisiologi 2 1 1 5 BD 402 Etikolegal dalam praktik Kebidanan 4 2 2 6 BD 403 Kesehatan Msyarakat 4 2 2 7 BD 502 Mutu Layanan Kebidanandan 3 2 1 Kebijakan Kesehatan Jumlah 23 11 12 Tabel 8. Distribusi Mata Kuliah Semester III MATA KULIAH 15 BEBAN STUDI 1 BD 104 Bahasa Inggris 2 1 1 2 BD 207 Farmakologi 2 2-3 BD 208 Gizi Kesehatan Reproduksi 2 1 1 4 BD 301 ASKEB Kehamilan 5 3 2 5 BD 302 ASKEB Persalinan & BBL 5 3 2 6 BD 303 ASKEB Nifas & Menyusui 3 2 1 7 BD 304 ASKEB Neonatus, Bayi Balita dan 5 3 2 Anak Pra Sekolah Jumlah 24 15 9 Tabel 9. Distribusi Mata Kuliah Semester IV BEBAN STUDI MATA KULIAH 1 BD 209 Ilmu Kesehatan Anak 2 2-2 BD 210 Ilmu Komputer 2 1 1 3 BD 305 ASKEB Kegawatdaruratan Maternal 4 2 2 Neonatal 4 BD 306 ASKEB V (Kebidanan Komunitas) 4 2 2 5 BD 404 Metode Penelitian dan Statistik 3 1 2 Dasar 6 BD 405 Kewirausahaan 2 1 1 7 BD 504 Organisasi dan 2 2 - Manajemen Pelayanan Kesehatan JUMLAH 19 11 8
Tabel 10. Distribusi Mata Kuliah Semester V 1 2 BD 307 BD 308 MATA KULIAH Praktik Klinik Kebidanan I (Hamil, Bersalin, Nifas, KB, Neonatus, Bayi, Balita, dan Anak Pra Sekolah) Praktik Klinik Kebidanan II (Askeb Komunitas, Kespro, dan Kegawatdaruratan Maternal Neonatal) BEBAN STUDI 6 - - 6 6 - - 6 JUMLAH 12 12 Tabel 11. Distribusi Mata Kuliah Semester VI MATA KULIAH BEBAN STUDI 8 - - 8 1 BD 309 Praktik Klinik Kebidanan III Praktik Komprehensif) 2 BD 503 Laporan Tgas Akhir 3 - - 3 JUMLAH 11 11 16