KETERAMPILAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI GURU PRODUKTIF SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN DI KABUPATEN HULU SUNGAI UTARA DAN IMPLEMENTASINYA DALAM PEMBELAJARAN HERRY FITRIYADI NIM. 10702259030 Tesis ditulis untuk memenuhi sebagian persyaratan dalam mendapatkan gelar Magister Pendidikan Program Studi Pendidikan Teknologi dan Kejuruan PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2012 i
ABSTRAK HERRY FITRIYADI: Keterampilan Teknologi Informasi dan Komunikasi Guru Produktif Sekolah Menengah Kejuruan di Kabupaten Hulu Sungai Utara dan Implementasinya dalam Pembelajaran. Tesis. Yogyakarta: Program Pascasarjana, Universitas Negeri Yogyakarta, 2012. Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi penguasaan keterampilan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) guru produktif sekolah menengah kejuruan (SMK) dan implementasi TIK dalam pembelajaran produktif SMK, serta mengidentifikasi kendala-kendala yang menjadi penghambat implementasi TIK dalam pembelajaran produktif SMK di Kabupaten Hulu Sungai Utara (HSU), Provinsi Kalimantan Selatan. Penelitian deskriptif ini menggunakan pendekatan survei. Subjek penelitian adalah 45 orang guru produktif SMK di Kabupaten HSU. Teknik pengumpulan data menggunakan metode: 1) kuesioner, untuk mendapatkan tanggapan guru produktif SMK terhadap implementasi TIK dalam pembelajaran produktif SMK dan kendalakendala yang menjadi penghambat implementasi TIK dalam pembelajaran produktif SMK, dan 2) tes unjuk kerja, untuk mendapatkan data keterampilan TIK guru produktif SMK. Validasi isi instrumen penelitian dilakukan melalui expert judgement, Dari hasil ujicoba instrumen, dilakukan uji validitas konstruk dengan teknik korelasi product moment dan uji reliabilitas dengan teknik Alpha Cronbach dan Spearman Brown belahan ganjil-genap. Analisis data penelitian menggunakan statistik deskriptif. Kesimpulan hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. 1) Keterampilan TIK guru produktif SMK di Kabupaten HSU secara keseluruhan termasuk dalam kategori rendah. 2) Implementasi TIK dalam pembelajaran produktif SMK di Kabupaten HSU secara keseluruhan termasuk dalam kategori menengah. 3) Kendala-kendala implementasi TIK dalam pembelajaran produktif SMK berkaitan dengan kebijakan pemerintah daerah, pendanaan program, pengembangan profesional di bidang TIK, ketersediaan sumber daya TIK, dan penggunaan TIK di sekolah. Kata kunci: keterampilan TIK, implementasi TIK ii
ABSTRACT HERRY FITRIYADI: The Information and Communication Technology Skills of Productive Teachers in Vocational High Schools in the Regency of Hulu Sungai Utara and the Implementation in Teaching. Thesis. Yogyakarta: Graduate School, Yogyakarta State University, 2012. This study aims to investigate the information and communication technology (ICT) skill mastery of the productive teachers in vocational high schools (VHSs) and the ICT implementation in the productive teaching in VHSs and to identify the constraints that inhibit the ICT implementation in the productive learning in VHSs in the Regency of Hulu Sungai Utara (HSU), the Province of South Kalimantan. This descriptive study employed a survey approach. The research subjects were 45 productive teachers in VHSs in the Regency of HSU. The data were collected through: 1) a questionnaire to obtain the VHS productive teachers responses to the ICT implementation in productive teaching in VHSs and the constraints inhibiting the ICT implementation in productive teaching in VHSs, and 2) a performance test to collect data on the VHS productive teachers ICT skills. The validation of the research instrument contents was conducted through expert judgment. The instrument tryout was carried out to assess the construct validity using the product moment correlation technique and the reliability using the Cronbach s Alpha technique and the Spearman Brown formula for odd-even split half. The data were analyzed using the descriptive statistics. The conclusions of the study are as follows. 1) The VHS productive teachers ICT skills in the Regency of HSU in general are in the low category. 2) The ICT implementation in productive teaching in VHSs in the Regency of HSU in general is in the moderate category. 3) The constraints in the ICT implementation in productive teaching in VHSs are related to the local government s policies, program funding, professional development in ICT, availability of ICT resources, and ICT utilization in schools. Keywords: ICT skills, ICT implementation iii
KATA PENGANTAR Bismillahirrahmaanirrahiim Puji syukur dipanjatkan kepada Allah SWT atas lindungan, rahmat, dan hidayah-nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini dengan lancar tanpa halangan yang berarti. Dalam kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang setulus-tulusnya dan penghargaan kepada yang terhormat: 1. Rektor Universitas Negeri Yogyakarta dan Direktur Program Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta beserta staf, yang telah banyak membantu penulis sehingga tesis ini terwujud. 2. Ketua Program Studi Pendidikan Teknologi dan Kejuruan beserta para dosen Program Studi Pendidikan Teknologi dan Kejuruan yang telah memberikan bekal ilmu. 3. Herman Dwi Surjono, M.Sc., M.T., Ph.D., selaku dosen pembimbing yang telah memberikan bimbingan, arahan, dan dorongan sehingga tesis ini terwujud. 4. Dr. Putu Sudira, M.P. dan Suhaini Muhammad Saleh, M.A., selaku reviewer yang telah memberikan masukan sehingga terselesaikannya tesis ini. 5. Kepala Sekolah, staf, dan para guru produktif SMK se-kabupaten Hulu Sungai Utara yang telah memberikan kesempatan dan kerjasama yang baik sehingga pelaksanaan penelitian berjalan lancar. vi
6. Istri dan anak-anakku serta keluarga besar di Amuntai Kalimantan Selatan dan Kaliurang Yogyakarta yang senantiasa memberikan doa, motivasi, dan dukungan sehingga penulis dapat menyelesaikan studi dengan lancar. 7. Sahabat-sahabatku yang selalu memberi saran, koreksi, motivasi, dan dukungan moral. Semoga berbagai amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat balasan pahala yang berlipat dari Allah SWT. Amin. Yogyakarta, Maret 2012 Herry Fitriyadi vii
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL.. ABSTRAK...... ABSTRACT....... PERNYATAAN KEASLIAN..... LEMBAR PENGESAHAN..... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI.. DAFTAR TABEL.. DAFTAR GAMBAR.. DAFTAR LAMPIRAN.. i ii iii iv v vi viii xi xiii xv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah. 1 B. Identifikasi Masalah... 10 C. Pembatasan Masalah.. 11 D. Rumusan Masalah.. 12 E. Tujuan Penelitian... 12 F. Manfaat Penelitian.. 13 BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori 1. Keterampilan Teknologi Informasi dan Komunikasi. 14 2. Guru Produktif Sekolah Menegah Kejuruan... 24 3. Implementasi Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran 26 4. Kendala-kendala Implementasi Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran 32 B. Kajian Penelitian yang Relevan. 37 C. Kerangka Pikir 39 D. Pertanyaaan Penelitian 41 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian... 42 B. Tempat dan Waktu Penelitian 42 C. Populasi dan Sampel Penelitian. 42 viii
Halaman D. Variabel Penelitian. 43 E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data 43 F. Validitas dan Reliabilitas Instrumen.. 51 G. Teknik Analisis Data.. 58 BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data.... 65 1. Karakteristik Responden... 65 2. Skor-skor Hasil Penelitian.... 67 3. Distribusi Frekuensi Skor Hasil Penelitian... 68 B. Analisis Data.. 86 1. Keterampilan TIK Guru Produktif SMK.. 86 1.1.Keterampilan TIK guru produktif SMK secara keseluruhan... 86 1.2.Keterampilan TIK guru produktif SMK ditinjau dari gender 88 1.3.Keterampilan TIK guru produktif SMK ditinjau dari tingkat profesionalitas. 91 2. Implementasi TIK dalam Pembelajaran Produktif SMK.. 94 2.1.Implementasi TIK dalam pembelajaran produktif SMK secara keseluruhan... 94 2.2.Implementasi TIK dalam pembelajaran produktif SMK ditinjau dari gender.. 96 2.3.Implementasi TIK dalam pembelajaran produktif SMK ditinjau dari tingkat profesionalitas. 99 3. Kendala-kendala Implementasi TIK dalam Pembelajaran Produktif SMK.. 102 3.1.Kendala terkait kebijakan pemerintah daerah... 102 3.2.Kendala terkait pendanaan program... 102 3.3.Kendala terkait pengembangan profesional di bidang TIK... 103 3.4.Kendala terkait ketersediaan sumber daya TIK... 103 3.5.Kendala terkait penggunaan TIK di sekolah... 105 C. Pembahasan 105 1. Pembahasan pada Keterampilan TIK Guru Produktif SMK 106 2. Pembahasan pada Implementasi TIK dalam Pembelajaran Produktif SMK. 109 3. Pembahasan pada Kendala-kendala Implementasi TIK dalam Pembelajaran Produktif SMK... 112 BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan.... 118 B. Implikasi. 119 ix
Halaman C. Keterbatasan Penelitian.. 120 D. Saran... 121 DAFTAR PUSTAKA. 123 LAMPIRAN... 126 x
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1 Standar Nasional Keterampilan TIK di Inggris...... 21 Tabel 2 Daftar Sebaran Guru Produktif SMK di Kabupaten Hulu Sungai Utara... 43 Tabel 3 Kisi-kisi Instrumen Implementasi TIK dalam Pembelajaran... 46 Tabel 4 Kisi-kisi Instrumen Kendala Implementasi TIK dalam Pembelajaran... 47 Tabel 5 Kisi-kisi Instrumen Kompetensi Navigasi File Komputer... 48 Tabel 6 Kisi-kisi Instrumen Kompetensi Email... 48 Tabel 7 Kisi-kisi Instrumen Kompetensi Internet/www... 49 Tabel 8 Kisi-kisi Instrumen Kompetensi Pengolah Kata/Naskah... 49 Tabel 9 Kisi-kisi Instrumen Kompetensi Presentasi.... 50 Tabel 10 Kisi-kisi Instrumen Kompetensi Pengolah Angka/Lembar Kerja.. 50 Tabel 11 Kisi-kisi Instrumen Kompetensi Database...... 51 Tabel 12 Kesimpulan Validator terhadap Instrumen Penelitian... 52 Tabel 13 Karakteristik Responden 66 Tabel 14 Rangkuman Skor Hasil Penelitian. 68 Tabel 15 Rerata Ideal (M i ) dan Simpangan Baku Ideal (SB i ) Skor Kompetensi Keterampilan TIK dan Skor Implementasi TIK dalam Pembelajaran... 69 Tabel 16 Rangkuman Interval Kategori Skor Kompetensi Keterampilan TIK dan Skor Implementasi TIK dalam Pembelajaran.. 70 Tabel 17 Distribusi Frekuensi Skor Kompetensi Navigasi File Komputer... 70 Tabel 18 Perolehan Skor Kecenderungan Kompetensi Navigasi File Komputer... 71 Tabel 19 Distribusi Frekuensi Skor Kompetensi Email 72 Tabel 20 Perolehan Skor Kecenderungan Kompetensi Email... 73 Tabel 21 Distribusi Frekuensi Skor Kompetensi Internet/www... 74 Tabel 22 Perolehan Skor Kecenderungan Kompetensi Internet/www. 75 Tabel 23 Distribusi Frekuensi Skor Kompetensi Pengolah Kata/Naskah. 75 Tabel 24 Perolehan Skor Kecenderungan Kompetensi Pengolah Kata/ Naskah 76 Tabel 25 Distribusi Frekuensi Skor Kompetensi Presentasi. 77 Tabel 26 Perolehan Skor Kecenderungan Kompetensi Presentasi... 78 Tabel 27 Distribusi Frekuensi Skor Kompetensi Pengolah Angka/Lembar Kerja... 79 xi
Halaman Tabel 28 Perolehan Skor Kecenderungan Kompetensi Pengolah Angka/ Lembar Kerja..... 80 Tabel 29 Distribusi Frekuensi Skor Kompetensi Database.. 80 Tabel 30 Perolehan Skor Kecenderungan Kompetensi Database. 81 Tabel 31 Distribusi Frekuensi Skor Keterampilan TIK Guru Produktif SMK... 82 Tabel 32 Perolehan Skor Kecenderungan Keterampilan TIK Guru Produktif SMK.. 83 Tabel 33 Distribusi Frekuensi Skor Implementasi TIK dalam Tabel 34 Pembelajaran... 84 Perolehan Skor Kecenderungan Implementasi TIK dalam Pembelajaran...... 85 Tabel 35 Kendala Terkait Kebijakan dari Pemerintah Daerah. 102 Tabel 36 Kendala Terkait Pendanaan Program..... 102 Tabel 37 Kendala Terkait Pengembangan Profesional di Bidang TIK. 103 Tabel 38 Kendala Terkait Ketersediaan Sumber Daya TIK. 104 Tabel 39 Kendala Terkait Pengembangan Lokal Konten. 105 xii
DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 1 Peran TIK/ICT sebagai Wahana Transformasi Pendidikan... 2 Gambar 2 Kompetensi Penguasaan dan Pemanfaatan TIK.... 20 Gambar 3 Pemanfaatan TIK sebagai Alat Bantu Pembelajaran... 29 Gambar 4 Kerangka Pikir Penelitian...... 40 Gambar 5 Histogram Frekuensi Skor Kompetensi Navigasi File Komputer.. 71 Gambar 6 Histogram Frekuensi Skor Kompetensi Email.. 73 Gambar 7 Histogram Frekuensi Skor Kompetensi Internet/www. 74 Gambar 8 Histogram Frekuensi Skor Kompetensi Pengolah Kata/Naskah... 76 Gambar 9 Histogram Frekuensi Skor Kompetensi Presentasi... 79 Gambar 10 Histogram Frekuensi Skor Kompetensi Pengolah Angka/Lembar Kerja...... 79 Gambar 11 Histogram Frekuensi Skor Kompetensi Database. 81 Gambar 12 Rerata Skor Kompetensi Keterampilan TIK.... 82 Gambar 13 Histogram Frekuensi Skor Keterampilan TIK Guru Produktif SMK... 83 Gambar 14 Histogram Frekuensi Skor Implementasi TIK dalam Pembelajaran. 85 Gambar 15 Keterampilan TIK Guru Produktif SMK secara Keseluruhan.. 86 Gambar 16 Kompetensi Keterampilan TIK Guru Produktif SMK secara Keseluruhan... 87 Gambar 17 Keterampilan TIK Guru Produktif SMK Ditinjau dari Gender 88 Gambar 18 Kompetensi Keterampilan TIK Guru yang Berjenis Kelamin Laki-laki... 89 Gambar 19 Kompetensi Keterampilan TIK Guru yang Berjenis Kelamin Perempuan... 90 Gambar 20 Keterampilan TIK Guru Produktif SMK Ditinjau dari Tingkat Profesionalitas..... 91 Gambar 21 Kompetensi Keterampilan TIK Guru yang Sudah Bersertifikat Profesi... 92 Gambar 22 Kompetensi Keterampilan TIK Guru yang Belum Bersertifikat Profesi... 93 Gambar 23 Implementasi TIK dalam Pembelajaran Produktif SMK secara Keseluruhan... 94 Gambar 24 Komponen Implementasi TIK dalam Pembelajaran Produktif SMK secara Keseluruhan... 95 xiii
Halaman Gambar 25 Implementasi TIK dalam Pembelajaran Produktif SMK Ditinjau dari Gender 96 Gambar 26 Komponen Implementasi TIK dalam Pembelajaran Produktif SMK oleh Guru yang Berjenis Kelamin Laki-laki 97 Gambar 27 Komponen Implementasi TIK dalam Pembelajaran Produktif SMK oleh Guru yang Berjenis Kelamin Perempuan 98 Gambar 28 Implementasi TIK dalam Pembelajaran Produktif SMK Ditinjau dari Tingkat Profesionalitas.. 99 Gambar 29 Komponen Implementasi TIK dalam Pembelajaran Produktif SMK oleh Guru yang Sudah Bersertifikat Profesi.... 100 Gambar 30 Komponen Implementasi TIK dalam Pembelajaran Produktif SMK oleh Guru yang Belum Bersertifikat Profesi... 101 xiv
DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 Pemetaan Penguasaan Keterampilan TIK. 127 Lampiran 2 Kuesioner Implementasi TIK dalam Pembelajaran dan Kendala-kendala Implementasi TIK dalam Pembelajaran 130 Lampiran 3 Soal Tes Unjuk Kerja 138 Lampiran 4 Surat Permohonan Validator dan Surat Keterangan Validasi Instrumen Penelitian.. 153 Lampiran 5 Skor Ujicoba Instrumen Penelitian 161 Lampiran 6 Rangkuman Hasil Perhitungan Analisis Faktor dan Analisis Butir Variabel Implementasi TIK dalam Pembelajaran 164 Lampiran 7 Rangkuman Hasil Perhitungan Analisis Faktor dan Analisis Butir Variabel Kendala-kendala Implementasi TIK dalam Pembelajaran. 165 Lampiran 8 Rangkuman Hasil Perhitungan Koefisien Reliabilitas Teknik Alpha Cronbach. 167 Lampiran 9 Rangkuman Hasil Perhitungan Koefisien Reliabilitas Teknik Spearman Brown Belahan Ganjil-Genap.. 168 Lampiran 10 Panduan Penskoran Prosedur Tes Unjuk Kerja. 169 Lampiran 11 Format Penskoran Indikator Kompetensi Keterampilan TIK 179 Lampiran 12 Skor Prosedur Indikator Kompetensi Keterampilan TIK... 183 Lampiran 13 Skor Bobot Indikator Kompetensi Keterampilan TIK... 188 Lampiran 14 Skor Indikator Kompetensi Keterampilan TIK... 195 Lampiran 15 Skor Bobot Kompetensi Keterampilan TIK... 202 Lampiran 16 Skor Kompetensi Keterampilan TIK... 203 Lampiran 17 Skor Keterampilan TIK... 204 Lampiran 18 Skor Item Implementasi TIK dalam Pembelajaran... 205 Lampiran 19 Skor Implementasi TIK dalam Pembelajaran... 207 Lampiran 20 Skor Item Kendala-kendala Implementasi TIK dalam Pembelajaran... 208 Lampiran 21 Surat Izin Penelitian... 216 Lampiran 22 Daftar Hadir Tes Unjuk Kerja... 219 Lampiran 23 Foto Dokumentasi Pelaksanaan Tes Unjuk Kerja. 224 xv