Oleh AL UTAMI NIM

dokumen-dokumen yang mirip
UPAYA MENINGKATKAN MORAL SISWA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS X TKR 03 SMK WISUDHA KARYA KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA MENULIS PERMULAAN MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN SISWA SDN 1 LAU DAWE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012

PENERAPAN MODEL KONSELING BEHAVIORISTIK UNTUK MENGATASI SISWA SERING TIDAK MASUK SEKOLAH KELAS X SMK NU LASEM REMBANG TAHUN PELAJARAN 2011/2012

UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN PADA SISWA KELAS III SDN 01 LAU DAWE TAHUN PELAJARAN 2011/ 2012

DIDI KASIANDI NIM

PENERAPAN MODEL KONSELING REALITA UNTUK MENGATASI SISWA MEMBOLOS DALAM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS DI KELAS XI IPS 3 SMA N 1 KUDUS TAHUN PELAJARAN

MENINGKATKAN PERCAYA DIRI DALAM PENGAMBILAN KEPUTUSAN KARIR MELALUI LAYANAN INFORMASI SISWA KELAS XI TKJ 1 SMK MUHAMMADIYAH KUDUS TAHUN PELAJARAN

Oleh: SUGIYANTO NIM

STUDI KASUS PENERAPAN KONSELING BEHAVIORISTIK UNTUK MENGATASI SISWA KURANG KONSENTRASI BELAJAR PADA KELAS X TO.1 SMK NU MA'ARIF KUDUS TAHUN AJARAN

OLEH YULIA ISTIANA NIM.

MENINGKATKAN KEPEDULIAN SOSIAL ANTAR SISWA KELAS XI IS 1 SMA N I KARANGRAYUNG MELALUI LAYANAN INFORMASI TAHUN PELAJARAN 2011/2012

UPAYA MENINGKATKAN SUASANA BELAJAR PAKEM MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN PADA SISWA KELAS V SD 04 PRAMBATAN KIDUL KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA DAN MENULIS MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN PADA SISWA KELAS 4 SD 4 JATI WETAN KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Oleh Riwi Septyan Hanani NIM

UPAYA MENINGKATKAN MINAT BERWIRAUSAHA MELALUI LAYANAN INFORMASI KARIER PADA SISWA KELAS X.9 SMA N 2 BAE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI

MENINGKATKAN KETERAMPILAN HIDUP (LIFE SKILLS) SISWA KBAT BIRRUL WALIDAIN KUDUS MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DI SENTRA

UPAYA MENINGKATKAN KESEHATAN MENTAL MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS V SD SEMBATURAGUNG 01 KEC JAKENAN KAB PATI TAHUN PELAJARAN

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA ANAK MELALUI PERMAINAN BERBASIS BIMBINGAN KELOMPOK PADA ANAK TK B SATU ATAP SDN 03 LEBUAWU TAHUN PELAJARAN

UPAYA MENINGKATKAN RASA PERCAYA DIRI DENGAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS V SD 7 HADIPOLO TAHUN PELAJARAN 2011/2012 SKRIPSI

STUDI KASUS PENERAPAN KONSELING BEHAVIORISTIK UNTUK MENGATASI SISWA MENYONTEK SAAT ULANGAN DI SMK MAMBAUL FALAH PIJI DAWE KUDUS TAHUN PELAJARAN

MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENYESUAIAN DIRI MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS VII A SMP N 2 GEBOG KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012

STUDI KASUS PENERAPAN MODEL KONSELING REALITAS UNTUK MENGATASI RENDAHNYA MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII B SMP 3 BAE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012

UPAYA MENINGKATKAN KECERDASAN EMOSI MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS XI PEMASARAN 1 SMK NEGERI 1 KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012

SKRIPSI PENINGKATAN PEMAHAMAN BAHAYA NARKOBA MELALUI LAYANAN INFORMASI DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA SMP 5 KUDUS TAHUN AJARAN 2013/ 2014

SKRIPSI. Oleh JERMIA RAHMA SAPUTRI NIM

MENINGKATKAN PERILAKU KOOPERATIF MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS X-7 SMA 1 GEBOG KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013

PRODI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS

PENINGKATKAN SIKAP ANTI HEDONIS MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS XI SMK TAMANSISWA KUDUS TAHUN 2015/ 2016

EFEKTIFITAS METODE BERMAIN TERHADAP PERKEMBANGAN DAYA PIKIR KREATIF ANAK USIA DINI DI TK AL IRSYADIYAH SUKORUKUN JAKEN PATI TAHUN 2012/2013

SKRIPSI UPAYA MENGURANGI KENAKALAN REMAJA SISWA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS VIII SMP 2 BAE KUDUS TAHUN AJARAN 2012/2013

ISTIQOMAH NIM:

UPAYA MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS VIII F SMP 2 BAE KUDUS MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TAHUN PELAJARAN 2012/2013

UPAYA MENINGKATKAN MINAT BACA MELALUI PERMAINAN PUZZLE KATA-KATA BERBASIS BIMBINGAN PADA SISWA KELAS A TK I ANATUS SIBYAN WELAHAN JEPARA TA.

UPAYA MENINGKATKAN PENGENDALIAN EMOSI MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS VIII A Mts. MA AHID KUDUS TAHUN PELAJAAN 2011/2012

UPAYA MENGATASI AGRESIVITAS SISWA MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS VIII A SMP N 3 JEKULO KUDUS TAHUN AJARAN 2012/2013

PENERAPAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V MI NU MANAFIUL ULUM KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013

UPAYA MENINGKATKAN DAYA PIKIR ANAK MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS V SD PRINGTULIS 2 JEPARA SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2012/2013

MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO : Komunikasi adalah cara atau fasilitas penting yang wajib kita lakukan kapanpun,

UPAYA MENINGKATKAN MOTIF BERPRESTASI MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS X SMK NU MA ARIF KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS

Oleh MUHAMMAD SHOLEH NIM

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN KEGIATAN PMR MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS X SMA 1 GEBOG KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Oleh PURWANTI NIM

BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENIGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS V DI SDN PENANGGUNGAN KECAMATAN GABUS KABUPATEN PATI TAHUN PELAJARAN

CHANDRA SETIAWAN NIM.

UPAYA MENINGKATAN PROAKTIVITAS MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS XI IPA 1 SMA 1 MEJOBO KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/ 2012

LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MEMPERBAIKI ETIKA BERPERILAKU SISWA KELAS VIII MTS DARUL ANWAR CRANGGANG DAWE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012

: NUR LAILI ROHMATIN NIM

Oleh FARIQ YAFI NIM

Oleh SRI WAHYUNI NIM

STUDI KASUS PENERAPAN KONSELING BEHAVIORISTIK UNTUK MENGATASI RENDAH DIRI DALAM PERGAULAN SISWA KELAS XI IPS SMA 2 KUDUS TAHUN AJARAN 2012/2013

UPAYA MENINGKATKAN DISIPLIN BELAJAR SISWA YANG RENDAH MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISIWA KELAS VIII B SMP 2 BAE KUDUS TAHUN PELAJARAN

UPAYA MENINGKATKAN KEDISIPLINAN BERSERAGAM DALAM UPACARA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS VIII SMP 5 KUDUS TAHUN PELAJARAN

STUDI KASUS MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR RENDAH DENGAN PENDEKATAN KONSELING BEHAVIOR PADA SISWA KELAS X1 IPA 3 SMA I MEJOBO KUDUS TAHUN PELAJARAN

Oleh HENDRA AGUS SAPUTRA NIM

HERI PUSPITOWARDANI NIM:

PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TERHADAP KECERDASAN EMOSIONAL SISWA KELAS VII-A MTs TARIS SOKOPULUHAN PATI TAHUN PELAJARAN 2011/2012

STUDI KASUS PENERAPAN MODEL KONSELING TRAIT AND FACTOR UNTUK MEMBANTU PEMILIHAN JURUSAN PESERTA DIDIK KELAS X MAN DEMAK TAHUN PELAJARAN 2011/2012

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN BRAINSTORMING

Oleh NUR KHOLISHOH NIM

SKRIPSI. Oleh DWIJO MARTANTO NIM

SKRIPSI MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI LAYANANPENGUASAAN KONTEN DENGAN TEKNIKREINFORCEMENT PADA SISWA KELAS VIIISMP 2 BAE KUDUS

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

Oleh MOHAMAD SAID NIM

PENGUBAHAN KEBIASAAN BERBICARA KASAR MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELOMPOK B-2TK MUSLIM TERPADU DINADO KUDUSTAHUN 2012/2013

STUDI KASUS PENERAPAN MODEL KONSELING BEHAVIORISTIK UNTUK MENINGKATKAN KEDISIPLINAN SISWA DALAM MENGERJAKAN PEKERJAAN RUMAH KELAS VIII

STUDI KASUS PENERAPAN KONSELING BEHAVIORISTIK UNTUK MENINGKATKAN KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA KELAS V MIN KALIWUNGU KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012

SKRIPSI. Oleh DWI ALIYATUNNISA

UPAYA PEMANFAATAN WAKTU LUANG DI SEKOLAH MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS X SMA MUHAMMADIYAH LASEM TAHUN AJARAN 2012/2013

SKRIPSI UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA PADA SISWA KELAS VIII A SMP N 1 KALIORI TAHUN

ERLIN ARISTIANA NOVITA SARI NIM

UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS PADA ANAK KELOMPOK B MELALUI BERMAIN SENI RUPA DI TK PERTIWI 1 MUSUK SAMBIREJO SRAGEN TAHUN AJARAN 2013/2014 SKRIPSI

Disusun Oleh : RISMAWATI NIM. A

STUDI KASUS PENERAPAN KONSELING BEHAVIORISTIK UNTUK MENANGANI PERILAKU EGOIS SISWA DI SMK WISUDA KARYA KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2113

UPAYA MENINGKATKAN SIKAP ENTREPRENEURSHIP SISWA MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL KELAS X PS 1 SMK RADEN UMAR SAID KUDUS

PENGARUH BIMBINGAN KELOMPOK DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VIII

Oleh AHMAD YABIDI NIM :

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA MELALUI METODE BERMAIN PERAN PADA ANAK TK ABA KUNCEN 1 YOGYAKARTA SKRIPSI

UPAYA PENINGKATAN PENGENDALIAN DIRI MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS X TKJ 1 SMK N 2KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI

SKRIPSI. Oleh: MIFTAHUL JANNAH

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA AWAL DENGAN PERMAINAN KARTU GAMBAR PADA ANAK KELAS B TAMAN KANAK-KANAK PUTRA UTAMA PGRI KLATEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS VIII A SMP NEGERI 2 BAE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Oleh: Ayurada Bhetari

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BERPRESTASI MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS VIII A SMP N 4 BAE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013

SKRIPSI. Oleh IKA RAHMAWATI

PENERAPAN KONSELING REALITA UNTUK MENGATASI SISWA YANG MENGALAMI DEPRESI DI SDN MAITAN 03 TAMBAKROMO- PATI TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Transkripsi:

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBILANG MELALUI PERMAINAN KARTU ANGKA DENGAN PENDEKATAN BEHAVIORISTIK PADA ANAK KELAS B TK PERTIWI 1 SADANG KEC. JEKULO TAHUN AJARAN 2011/2012 Oleh AL UTAMI NIM 200831141 PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2012

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBILANG MELALUI PERMAINAN KARTU ANGKA DENGAN PENDEKATAN BEHAVIORISTIK PADA ANAK KELAS B TK PERTIWI 1 SADANG KEC. JEKULO TAHUN AJARAN 2011/2012 SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Bimbingan dan Konseling Oleh AL UTAMI NIM 200831141 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2012

MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO: Musuh terbesar manusia adalah keraguan dan ketakutan yang bersemayam dalam dirinya (William Wringley) PERSEMBAHAN: Skripsi ini aku persembahkan untuk : 1. Orang tua, suami dan anak-anakku tercinta 2. Saudara-saudaraku yang selalu memotivasi 3. Almamater

LEMBAR PERSETUJUAN Skripsi oleh Al Utami NIM. 200831141 ini telah diperiksa dan disetujui untuk diuji. Kudus, 14 September 2012 Pembimbing I Drs. Sabar Rutoto, M.Pd NIP. 19480602 198203 1 001 Pembimbing II Drs. Sucipto, M.Pd, Kons. NIP. 061071130200010015 Mengetahui, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus, Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd NIP. 1956061919850 3 1 002

LEMBAR PENGESAHAN Skripsi oleh Al Utami (NIM. 200831141) ini telah dipertahankan di depan Tim Penguji pada tanggal 25 September 2012 Tim Penguji Drs. Sabar Rutoto, M.Pd NIP. 19480602 198203 1 001 Ketua Drs. Sucipto, M.Pd, Kons. NIP. 061071130200010015 Anggota Drs. Sunardi NIP.19521105 198303 1 001 Anggota Drs. Zaenal Hasan NIS. 06107130200010003 Anggota Mengetahui, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus, Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd NIP. 1956061919850 3 1 002

KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan Rahmat, Taufik, dan Hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Upaya Meningkatkan Kemampuan Membilang melalui Permainan Kartu Angka dengan Pendekatan Behavioristik pada anak kelas B TK Pertiwi 1 Sadang Kec. Jekulo Tahun Ajaran 2011/2012 dengan lancar. Terselesaikannya penulisan skripsi ini berkat adanya dorongan dan bantuan berbagai pihak. Untuk itu pada kesempatan ini perkenankan penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada : 1. Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus. 2. Dr. Sukiman, M.Pd, Kaprodi Bimbingan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus. 3. Drs. Sabar Rutoto, M.Pd, sebagai dosen pembimbing I yang telah senantiasa membimbing, mengarahkan, dan memberikan masukan hingga terselesainya skripsi ini. 4. Drs. Sucipto, M.Pd, Kons, sebagai dosen pembimbing II yang senantiasa memberikan bimbingan dan semangat pada penulis dalam menyelesaikan penyusunan skripsi. 5. Bapak dan ibu Dosen Pengampu program studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus, yang telah memberikan bekal pengetahuan.

6. Ibu Pasri ah, Kepala TK Pertiwi 1 Sadang yang telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian. 7. Semuaguru TK Pertiwi 1 Sadang yang telah banyak membantu penulis selama proses penelitian. 8. Bapak, ibu, suami, anak-anakku serta saudara-saudaraku yang telah memberikan semangat, motivasi serta doa, sehingga semua berjalan dengan lancar. 9. Teman-temanku seperjuangan yang selalu memberikan semangat dan inspirasi pada penulis dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini. Akhirnya dengan segala kerendahan hati, penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna.oleh karena itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang bersifat membangun.semoga hasil penelitian ini dapat bermanfaat bagi kita semua.amin. Kudus, 14 September 2012 Penulis

ABSTRAK Al utami, NIM 200831141, Upaya Meningkatkan Kemampuan Membilang Melalui Permainan Kartu Angka Dengan Pendekatan Behavioristik Pada Anak Kelas B TK Pertiwi 1 Sadang Kec. Jekulo Tahun Ajaran 2011/2012. Pembimbing I: Drs. Sabar Rutoto,M.Pd, Pembimbing II:Drs. Sucipto, M.Pd, Kons. Kata Kunci: Kemampuan Membilang; Permainan kartu angka;konselingbehavioristik. Bidang pengembangan kognitif merupakan salah satu materi yang sulit dipahami oleh anak terutama dalam kegiatan membilang, belajar merupakan suatu kewajiban bagi seorang agar memperoleh banyak pengetahuan.pembelajaran di TK adalah bermain sambil belajar sehingga permainan kartu angka diasumsikan dapat menumbuhkan minat belajar membilang, Stimulus dan respons dalam teori pendekatan behavioristik dapat diamati sebagai bentuk perubahan tingkah laku yang terjadi pada anak sebagai hasil belajar. DI TK Pertiwi 1 Sadang dijumpai banyak anak yang belum mampu mengenal angka, mencocokkan lambang bilangan sehingga perlu diberikan bimbingan belajar yaitu melalui permainan kartu angka dengan pendekatan behavioristik. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: Apakah kemampuan membilang dapat ditingkatkan melalui bermain kartu angka dengan menggunakan pendekatan behavioristik?tujuan dalam penelitian ini adalah (1) Meningkatkan kemampuan pada anak TK 1 Sadang Kecamatan Jekulo Kabupaten Kudus dalam pemahaman bilangan melalui bermain kartu angka. (2) Menumbuhkan minat anak TK 1 Sadang untuk mempelajari matematika dengan pendekatan behavioristik.hasil penelitian diharapkan dapat bermanfaatsecara teoritisuntuk menambah pengetahuan dan wawasan dalam pembelajaran bilangan melalui alat peraga di Taman Kanak kanak dengan pendekatan behavioristik.secara praktisbagi anak (1) Dengan bermain melalui alat peraga kartu angka kemampuan membilang anak TK dapat ditingkatkan secara optimal dalam suasana yang menyenangkan tanpa paksaan atau tekanan. (2) Dapat membantu mengembangkan potensi dan Meningkatkan keaktifan anak dalam pembelajaran khususnya kemampuan kognitif. Bagi guru meningkatkan kualitas proses kegiatan

pembelajaran melalui motode dan media pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan anak dan tujuan pembelajaran. Bagi Kepala Sekolahmenambah bahan buku acuan dalam menentukan kebijakan pembelajaran di Taman Kanakkanak. Sesuai judul penelitian, maka ruang lingkup penelitian adalahtentang penerapan model konseling Behavioristikmelalui permainan kartu angka.subjek penelitian ada 22 anak.metode pengumpulan data yaitu observasi, wawancara.analisis data menggunakan analisa kualitatif deskriptif. Berdasarkan hasil pembahasan dapat ditarik simpulan pada siklus I diketahui bahwa keberhasilan dalam kegiatan membilang anak kelas B TK Pertiwi 1 Sadang terdapat 8 anak yang sudah mampu dengan persentase 36%, yang mempunyai kemampuan cukup 6 anak persentasenya 28% dan yang belum mampu 8 anak persentasenya 36%dengan pelaksanan tindakan bimbingan konseling oleh peneliti dikategorikan cukup, perlu ditingkatkan dan hasil kualitas layanannya 46,6. penyebab dari kurangnya kemampuan membilang anak pada siklus I diduga karena (1) Anak dengan karakter yang berbeda-beda dan ngobrol sendiri dengan temannya sehingga dalam melakukan pengawasan dan pengamatan merupakan pekerjaan yang sulit. (2) Alokasi waktu yang terbatas untuk melakukan penelitian sehingga tidak mungkin seluruh anak satu persatu diberikan pendampingan secara lebih mendalam atau intensif. (3) Peneliti dalam mendemonstrasikan permainan kartu angka dan pendekatan behavioristik kurang variatif sehingga anak bosan. Untuk mengatasi hambatan-hambatan tersebut peneliti melaksanakan kerjasama dengan kolaborator sehingga kesulitan yang peneliti hadapi dapat diselesaikan bersama-sama yaitu dengan memberikan permainan kartu angka yang lebih variatif dan memberikan penghargaan kepada anak dengan memberi hadiah. Sehinggapada siklus II high tech dan high touch dalam pendekatan behavioristik sudah mempunyai kualitas layanan yang baik yaitu 59.5 walaupun belum mencapai layanan yang ideal, anak yang sudah mampu membilang ada 12 anak dengan persentase 54%, yang mempunyai kemampuan cukup 6 anak persentasenya 28% dan yang belum mampu membilang ada 4 anak yaitu 18%. Berdasarkan penemuan penelitian, saran yang diajukan : 1. Lembaga Pendidikan PAUD (1)Menyelenggarkan pengkajian tentang pendidikan anak usia dini (2)Memberikan pengetahuan tentang bimbingan yang mendalam pada penyelenggaraan pengajaran dalam pendidikan anak usia dini (3)Merencanaan program dan melaksanaan kegiatan pembelajaran dengan ketersediaan sarana dan prasarana pembelajaran untuk meningkatkan hasil pembelajaran yang optimal. Pendidik PAUD (1)Pemilihan metode dan media yang sesuai dengan materi agar pelaksanaan kegiatan menjadi aktif dan komunikatif. (2) Menyelenggarakan kegiatan belajar yang menyenangkan. (3) Melaksanakan pembaharuan dalam kegiatan belajar (4) Memahami arti bimbingan serta manfaat bimbingan bagi perkembangan kecerdasan anak. (5) Guru dapat membimbing anak dalam

melakukan permaianan untuk dapat menciptakan suasana yang aktif, kreatif dan menyenangkan bagi anak.bagi konselo, konselor dapat membantu anak untuk mengatasi masalah yang dihadapinya, khususnya membantu anak dalam belajar sesuai tingkat perkembangannya.bagi Orang tua, orang tua hendaknya dapat bekerjasama dengan guru dalam mendidik anak dan untuk lebih memperhatikan anak-anaknya dalam rangka memberikan fasilitas yang dapat mendorong dan membantu mengembangkan kreatif anak.sehingga anak dapat melaksanakan tugas-tugas perkembangan selanjutnya.bagi anak TK, anak diharapkan dapat merasa senang belajar di TK, karena pendidikan di TK adalah bermain sambil belajar.jadi anak dalam bermain juga mendapatkan ilmu pengetahuan secara langsung dan mendapatkan pengalaman-pengalaman baru sesuai dengan perkembangannya.

DAFTAR ISI Halaman HALAMAN SAMPUL... i HALAMAN LOGO... ii HALAMAN JUDUL... iii HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN... iv HALAMAN PERSETUJUAN... v HALAMAN PENGESAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii ABSTRAK... x DAFTAR ISI... xi DAFTAR TABEL... xv DAFTAR GAMBAR xvi DAFTAR GRAFIK. xvii DAFTAR LAMPIRAN... xviii BAB I PENDAHULUAN... 1 1.1 Latar Belakang Masalah... 1 1.2 Rumusan Masalah... 5 1.3 Tujuan Penelitian... 5 1.4 Manfaat Penelitian... 5 1.5 Ruang Lingkup Penelitian... 6 1.6 Definisi Operasional... 7 BAB II KAJIAN PUSTAKA... 9 2.1 Kajian Pustaka... 9 2.1.1 Pembelajaran di Taman Kanak-kanak... 9 2.1.2 Karakteristik Anak Usia TK... 11 2.1.3 Pengertian Bilangan... 12 2.1.4 Indikator Kemampuan Membilang Anak TK... 14 2.1.5 Manfaat Pembelajaran Bilangan di TK... 15 2.1.6 Permainan Kartu Angka... 16 2.1.7 Karakteristik Bermain Bagi Anak... 18

2.1.8 Pendekatan Behavioristik... 21 2.1.8.1Pengertian Konseling Behavioristik... 21 2.1.8.2 Tujuan Konseling Behavioristik... 23 2.1.8.3Tehnik Konseling Behavioristik... 24 2.1.9 Penerapan pendekatan Behavioristik dalam permainan kartu angka untuk meningkatkan kemampuan membilang... 25 2.2 Hipotesis Tindakan... 27 BAB III METODE PENELITIAN... 28 3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian... 28 3.1.1 Tempat Penelitian..... 28 3.1.2 Waktu Penelitian... 28 3.1.3 Subyek Penelitian... 28 3.2 Variabel Penelitian 29 3.2.1 Variabel bebas. 29 3.2.2 Variabel terikat.. 29 3.3 Rancangan Penelitian... 29 3.3.1 Perencanaan... 31 3.3.2 Tindakan... 32 3.3.3 Observasi... 33 3.3.4 Refleksi... 34 3.4 Teknik Pengumpulan Data... 36 3.4.1 Observasi... 36 3.4.2 Wawancara... 42 3.5 Analisa Data... 42 BAB IV HASIL PENELITIAN... 45 4.1 Hasil Penelitian... 45 4.2 Deskripsi Hasil Siklus I... 48 4.2.1 Perencanaan... 48 4.2.2 Pelaksanaan... 51 4.2.3 Observasi... 53 4.2.4 Refleksi... 64 4.3 Deskripsi Hsil Siklus II... 67 4.3.1 Perencanaan... 67 4.3.2 Pelaksanaan... 67

4.3.3 Observasi... 68 4.3.4 Refleksi... 80 4.3 Hipotesis tindakan... 83 BAB V PEMBAHASAN... 84 BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN... 91 6.1 Kesimpulan... 91 6.2 Saran... 92 DAFTAR PUSTAKA... 94 LAMPIRAN-LAMPIRAN... 96

DAFTAR TABEL Tabel Halaman 3.1 Kisi-kisi kemampuan membilang anak... 38 3.2 Kisi-kisi pedoman observasi bagi peneliti... 39 4.1 Kondisi awal membilang anak... 45 4.2 Persentase kemampuan membilang pada kondisi awal... 47 4.3 Hasil observasi permainan kartu angka siklus I... 53 4.4 Hasil observasi tindakan bimbingan konseling siklus I... 55 4.5 Kemampuan membilang anak setelah melalui permainan kartu angka dan pendekatan behavior siklus I... 62 4.6 Pencapaian keberhasilan anak dalam membilang siklus I... 63 4.7 Persentase keberhasilan anak dalam membilang siklus I... 64 4.8 Keberhasilan membilang kondisi awal dan siklus I... 66 4.9 Hasil observasi permainan kartu angka siklus II... 69 4.10 Hasil observasi tindakan bimbingan dan konseling siklus II... 71 4.11 Kemampuan membilang anak setelah melalui permainan kartu angka dan pendekatan behavior siklus II... 77

4.12 Pencapaian keberhasilan anak dalam membilang siklus II... 79 4.13 Persentase keberhasilan anak dalam membilang siklus II... 80 4.14 Keberhasilan membilang siklus I dan siklus II... 82 5.1 Hasil akhir PTKBK... 84

DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 1 Skema kerangka berpikir... 27 Gambar 2 Siklus PTKBK... 30

DAFTAR GRAFIK Grafik Halaman 4.1 Kondisi awal kemampuan membilang... 47 4.2 Persentase keberhasilan dalam membilang siklus I.....65 4.3 Keberhasilan membilang kondisi awal dan siklus I... 66 4.4 Persentase keberhasilan membilang siklus II... 81 4.5 Keberhasilan membilang siklus I dan siklus II... 82

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Satuan layanan siklus I... 96 2. Rencana kerja harian siklus I... 98 3. Media kartu angka... 100 4. Lembar kerja anak... 101 5. Penilaian dan hasil evaluasi siklus I... 102 6. Hasil observasi tindakan bimbingan dan konseling siklus I... 104 7. Satuan layanan siklus I... 107 8. Rencana kerja harian siklus I... 109 9. Lembar kerja anak... 111 10. Penilaian dan hasil evaluasisiklus I... 112 11. Hasil observasi tindakan bimbingan dan konseling siklus I... 114 12. Satuan layanan siklus I... 117 13. Rencana kerja harian siklus I... 119 14. Lembar kerja anak... 122 15. Penilaian dan hasil evaluasi siklus I... 123 16. Hasil observasi tindakan bimbingan dan konseling siklus I... 125 17. Satuan layanan siklus I... 128 18. Rencana kerja harian siklus I... 130 19. Penilaian dan hasil evaluasi siklus I... 132

20. Hasil observasi tindakan bimbingan dan konseling siklus I... 134 21. Satuan layanan siklus I... 137 22. Rencana kerja harian siklus I... 139 23. Penilaian dan hasil evaluasi siklus I... 141 24. Hasil observasi tindakan bimbingan dan konseling siklus I... 143 25. Satuan layanan siklus II... 146 26. Rencana kerja harian siklus II... 148 27. Lembar kerja anak... 150 28. Penilaian dan hasil evaluasi siklus II... 151 29. Hasil observasi tindakan bimbingan dan konseling siklus II... 153 30. Satuan layanan siklus II... 156 31. Rencana kerja harian siklus II... 158 32. Penilaian dan hasil evaluasi siklus II... 160 33. Hasil observasi tindakan bimbingan dan konseling siklus II... 162 34. Satuan layanan siklus II... 165 35. Rencana kerja harian siklus II... 167 36. Lembar kerja anak... 169 37. Penilaian dan hasil evaluasi siklus II... 170 38. Hasil observasi tindakan bimbingan dan konseling siklus II... 172 39. Satuan layanan siklus II... 175 40. Rencana kerja harian siklus II... 177 41. Lembar kerja anak... 179 42. Penilaian dan hasil evaluasi siklus II... 180

43. Hasil observasi tindakan bimbingan dan konseling siklus II... 182 44. Satuan layanan siklus II... 185 45. Rencana kerja harian siklus II... 187 46. Penilaian dan hasil evaluasi siklus II... 189 47. Hasil observasi tindakan bimbingan dan konseling siklus II... 191 48. Contah pendekatan BH... 194 49. Contoh pendekatan BH... 196 50. Daftar riwayat hidup... 198 51. Pernyataan... 199 52. Surat pernyataan kolaborator... 200

2026 © DocPlayer.info Pengaturan dan alat privasi | Ketentuan | Tanggapan