1 Tesis Penerapan Metode Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) dengan Alat Peraga untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Siswa SD Diajukan Oleh: Harmelia Tulak 10.92.0068 PROGRAM STUDI MAGISTER PROFESI PSIKOLOGI PROGRAM PASCA SARJANA UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA SEMARANG 2013
2 PERNYATAAN KEASLIAN Dengan ini saya menyatakan bahwa tesis ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi. Sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka. Semarang, 28 Mei 2013 Harmelia Tulak
3 PERSEMBAHAN Karya ini kupersembahkan kepada: Tuhan Yesus My Beloved Family Teman-teman Magister Profesi Psikologi Unika Semarang
4 KATA PENGANTAR Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Kuasa karena Kasih-Nya Penulis telah menyelesaikan tesis yang berjudul Penerapan Metode Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Dengan Alat Peraga Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Siswa SD. Penulis menyadari bahwa karya tulis ini dapat diselesaikan berkat kerjasama, bantuan dan dukungan dari semua. Maka penulis mengucapkan terimakasih dengan setulus hati kepada: 1. Tuhan Yesus yang maha baik dan penuh kasih. 2. Bapak Dr. Y. Bagus Wismanto, MS selaku Ketua Program Studi Magister Psikolgi UNIKA yang telah memberi dukungan bagi penulis. 3. Ibu Dr. Endang Widyorini, Psi. selaku dosen pembimbing yang telah banyak mencurahkan waktu, tenaga dan memberikan masukan serta pemikiran untuk membimbing penulis dalam menyelesaikan tesis ini 4. Ibu Drs. Emiliana Primastuti, Msi. selaku dosen pembimbing yang selalu memberikan ide-ide yang sangat membantu dalam penulisan tesis ini. 5. Para subjek peneliti atas kesediaan dan keramahan yang diberikan sehingga sangat membantu kelancaran dalam proses penelitian. 6. Orang tua dan keluarga penulis yang selalu memberi semangat sehingga penulis bisa menyelesaikan tesis ini dengan semangat. 7. Kepada para dosen Magister Profesi Psikologi UNIKA yang telah membagikan banyak ilmu pengetahuan dan masukan yang sangat bermanfaat bagi penulis serta suasana kekeluargaan, saling membantu, dan saling mendukung yang selalu tercipta. 8. Teman-teman yang memberi semangat dan masukan yang sangat bermanfaat. 9. Semua pihak yang belum disebutkan satu persatu. Terimakasih atas dukungan dan doa dari kalian. Tuhan memberkati. Semarang, 10 Maret 2013
5 DAFTAR ISI Penulis Halaman Judul... i Lembar pengesahan... ii Pernyataan keaslian... iii Persembahan... iv Kata Pengantar... v Abstrak... vi Abstract... vii Pendahuluan... 1 Hipotesis... 5 Metode... 5 Subjek... 5 Alat Ukur... 5 Validitas & Reliabilitas... 5 Prosedur Penelitian... 5 Desain Eksperimen... 7 Analisis Data... 7 Hasil... 8 Pembahasan... 10 Kesimpulan & Saran... 13 Daftar Pustaka... 14
6 ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Heads Together) dengan alat peraga manik-manik dapat meningkatkan prestasi belajar siswa SD, khususnya materi matematika kelas IV. Hipotesis penelitian ini adalah ada perbedaan peningkatan prestasi belajar matematika antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Perbedaan peningkatan prestasi belajar matematika pada kelompok ekpserimen lebih tinggi daripada kelompok kontrol. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain pretest dan postest. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV terdiri dari 10 siswa. Alat untuk mengukur prestasi belajar adalah tes prestasi. Tes tersebut berisi tentang materi matematika topik bilangan bulat. Teknik analisis data menggunakan Mann Whitney U. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hipotesis diterima. Perbedaan peningkatan prestasi belajar matematika kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok kontrol dengan nilai U = 3.000, dengan p < 0.05. Kata Kunci : metode kooperatif tipe NHT dengan alat peraga manik-manik, prestasi belajar matematika
7 ABSTRACT This research has purpose to find out whether NHT (Numbered Heads Together) method with chips may increases the performance of elementary students, especially on mathematics material of Grade IV. The hypothesis of this research is that there is a difference of increase mathematics learning achievement between the experimental group and the control group. The difference of increase mathematics learning achievement on experimental group is higher than the control group. The method used in this research is the experiment with pretest and posttest design. The subjects in this research are students grade IV consisted of 10 students. The instrument that used to measure study performance is achievement test which contains mathematics of integers topic. The data analysis technique used Mann Whitney U. Result indicated that the hypothesis is accepted. The difference of increase mathematics learning achievement on experimental group is higher than the control group with a value of U = 3.000, P <0.05. Keywords : NHT method with chips, mathematics learning achievement