KATA PENGANTAR Puji syukur saya panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa karena limpahan Rahmat, Taufik dan Hidayah-Nya,, atas kemurahan-nya, sehingga saya dapat menyelesaikan perangkat pembelajaran ini. Perangkat ini dibuat dengan maksud memenuhi tugas mata kuliah pengembangan media pengajaran administrasi perkantoran berbasis TIK. perangkat pembelajaran RPP ini menekankan pada keterampilan berpikir, keterampilan proses, psikomotor, keterampilan sosial dan menumbuhkembangkan perilaku berkarakter. Perangkat ini terdiri dari: silabus, RPP, LK dan Kunci LK, LP-1: Penilaian Produk, Kunci LP-2: Penilaian Proses, LP-3 Penilaian Psikomotor, LP-4: Pengamatan Perilaku Berkarakter, dan LP-5: Pengamatan Keterampilan Sosial. Saya menyadari bahwa penyusunan tugas makalah ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, saya menerima kritik dan saran dari pembaca yang bersifat membangun untuk kesempurnaan penyusunan tugas berikutnya. Demikian tugas prmbuatan RPP ini saya susun, semoga makalah ini dapat bermanfaat bagi penyusun khususnya, serta para pembaca pada umumnya. Malang, April 2014 1
DAFTAR ISI halaman Kata Pengantar 1 Daftar Isi 2 Silabus 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 7 LKS 1 :Pengertian P3K dan pedoman/prinsip P3K 14 LKS 2 : Responsif terhadap keadaan darururat yang membutuhkan pertolongan pertama 16 LKS 3 : langkah-langkah melakukan perawatan pada penanganan luka 18 LP-1: Penilaian Produk 20 LP-2: Asesmen Kinerja Proses 24 LP-3: Asesmen Kinerja Psikomotor 26 LP-4: Pengamatan Perilaku Berkarakter 27 LP-5: Pengamatan Keterampilan Sosial 28 2
A. SILABUS MENERAPKAN PROSEDUR KESEHATAN, KESELAMATAN DAN KEAMANAN KERJA Standar Kompetensi : Menerapkan Prosedur Kesehatan, Keselamatan dan keamanan kerja Kompetensi Dasar: 1. Mendeskripsikan Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) 2. Melakukan Prosedur K3 3. Menerapkan Konsep Lingkungan Hidup 4. Menerapkan ketentuan pertolongan pertama pada kecelakaan Kompetensi dasar yang dikembangkan untuk RPP: Menerapkan Ketentuan Pertolongan Pertama pada Kecelakaan 3
SILABUS Nama Sekolah : SMK Negeri 2 Blitar Mata Pelajaran : Kejuruan Administrasi Perkantoran Bidang keahlian : Bisnis dan Manajemen Programk eahlian : Administrasi Perkantoran Kls/ Semester : X / I Alokasi Waktu : x 45 menit Standar kompetensi : Materi Pembelajara n Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Wakt u Sumber Belajar Menerapkan Ketentuan Pertolongan Pertama pada Kecelakaan 1. Pedoman/Prinsip P3K 2. Prosedur P3K 3. Melakukan Perawatan Produk 1.Memahami Pedoman/Prinsip P3K 2.Respon keadaan darurat yang membutuhkan pertolongan pertama. 3.Memahami langkah-langkah melakukan perawatan pada penanganan luka bakar Proses Melaksanakan prosedur Tes Tes Tulis LP-1: Produk 1 x 45 1. LK 1 : Pengertian P3K dan pedoman/prinsip P3K 2. LK 2 : Responsif terhadap keadaan darururat yang membutuhkan pertolongan 4
penanganan luka bakar secara benar. Psikomotor Mempraktekan prosedur penanganan luka bakar secara banar, yang meliputi pembebasan korban dari sumber luka bakar,pendinginan luka dengan air mengalir/menggunakan brandwundenspray,mengoleskan salep desinfektan, Jika luka bakar lebih dari dua kali telapak tangan,segera bawa ke dokter. Tes Tes Asesmen Kinerja Proses Assesmen Kinerja Psikomotor LP-2: Proses LP-3: Psikomoto r pertama 3. LK 3 : langkahlangkah melakukan perawatan pada penanganan luka 4. Kunci LK 1, 2, 3 5. LP 1: Produk 6. LP 2: Proses 7. LP 3: Psikomotor Afektif: Karakter 1. Tanggap dan cekatan 2. Tanggung Jawab 3. Disiplin 4. Ramah dan sopan 5. Teliti Keterampilan Sosial a.bekerja sama b. Saling menolong c. berkomunikasi yang baik Pengamat an Pengamata n perilaku berkarakter LP-4: Pengamat an perilaku berkarakte r 8. LP 4: Pengamatan Perilaku Berkarakter 9. LP 5: Pengamatan Keterampilan Sosial 10. Silabus Pengamata 11. Modul 5
Pengamat an n Keterampil an Sosial LP-5: Pengamat an Keterampi lan Sosial 6
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Balikpapan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Alokasi Waktu : Kejuruan Administrasi Perkantoran : Kelas X / Semester I :Menerapkan Prosedur Kesehatan,Keselamatan dan Keamanan Kerja : 4 x 45 menit I. Standar Kompetensi: Menerapkan Prosedur Kesehatan, Keselamatan dan Keamanan Kerja II. Kompetensi Dasar : Menerapkan Ketentuan Pertolongan Pertama pada Kecelakaan III. Indikator : A. Kognitif a. Produk a. Memahami Pedoman/Prinsip P3K b. Respon keadaan darurat yang membutuhkan pertolongan pertama. c. Memahami langkah-langkah melakukan perawatan pada penanganan luka bakar b. Proses Melaksanakan prosedur penanganan luka bakar secara benar, meliputi : a. pembebasan korban dari sumber luka bakar, b. pendinginan luka dengan air mengalir/menggunakan brandwundenspray c. mengoleskan salep desinfektan. d. Jika luka bakar lebih dari dua kali telapak tangan,segera bawa ke dokter. B. Psikomotor Melaksanakan prosedur penanganan luka bakar secara benar. 7
C. Afektif Mengembangkan perilaku berkarakter, meliputi : a. Tanggap dan cekatan b. Tanggung Jawab c. Disiplin d. Ramah dan sopan e. Teliti D. Keterampilan Sosial a. Bekerja sama b. Saling menolong c. Berkomunikasi yang baik IV. Tujuan Pembelajaran: A. Kognitif 1. Produk: a. Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat menjelaskan pengertian P3K dan pedoman/prinsip P3K dengan mengerjakan soal terkait di LP 1 : Produk sesuai dengan kunci jawaban b. Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar,siswa dapat merespon keadaan darurat yang membutuhkan pertolongan pertama. dengan mengerjakan soal terkait di LP 1 : Produk sesuai dengan kunci jawaban. c. Secara mandiri siswa dapat menjelaskan langkah-langkah melakukan perawatan pada penanganan luka bakar dengan mengerjakan soal terkait pada LP 1 : Produk sesuai dengan kunci jawaban 2. Proses : Disediakan kotak P3K,air mengalir,spray untuk luka bakar dan salep atau krim khusus untuk luka bakar, sesuai dengan rincian tugas kinerja yang ditentukan di LP 2 : proses, meliputi : pembebasan korban dari sumber luka bakar,pendinginan luka dengan air mengalir/menggunakan brandwundenspray,mengoleskan salep desinfektan dan Jika luka bakar lebih dari dua kali telapak tangan,segera bawa ke dokter. 8
B. Psikomotor 1) Disediakan peralatan P3K dan spray dan krim pereda nyeri luka bakar, peserta dapat mendemonstrasikan praktek penananganan luka bakar tersebut di kelas sesuai dengan tugas kinerja yang ditentukan pada LP3 Psikomotor. 2) Disediakan beberapa contoh skenario siswa yang terkena luka bakar dengan berbagai tipe kondisinya,kemudian peserta melakukan praktek berupa penanganan luka bakar sesuai dengan tugas kinerja yang ditentukan pada LP3 : Psikomotor. C. Afektif 1. Karakter: Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai Membuat kemajuan dalam menunjukkan karakter yang tanggap dan cekatan,tanggung jawab,disiplin,ramah dan sopan dalam pertolongan pertama pada kecelakaan sesuai dengan LP 4 : Pengamatan Perilaku berkarakter. 2. Keterampilan sosial: Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai Membuat kemajuan dalam menunjukkan perilaku keterampilan sosial,bekerja sama,saling menolong, dan berkomunikasi dengan baik sesuai dengan LP 5 : Keterampilan sosial. V. Model dan Metode Pembelajaran: Model Pembelajaran: Model Pembelajaran Kooperatif (MPK) Metode Pembelajaran : tugas proyek berupa simulasi penanganan luka bakar VI. Bahan Lembar Kerja 1, 2, 3 Kasa dan kapas VII. Alat : Peralatan yang dibutuhkan adalah kotak P3K,kran air atau sumber air bersih yang mengalir untuk menghindari penyebaran panas pada permukaan kulit selama 20 menit. Spray untuk luka bakar,dan salep umtuk luka bakar. 9
VIII. Proses Belajar Mengajar A. Pendahuluan Kegiatan Penilaian oleh Pengamat 1 2 3 4 1. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran produk, proses, psikomotor, keterampilan sosial, dan karakter. Siswa dapat mengemukakan pengertian P3K. Guru meminta pendapat siswa,mengemukakan pendapatnya, apa saja tugas seorang pemberi pertolongan pertama? (Fase 1 MPK) 2. Guru memberi penjelasan tugas tugas seorang pemberi pertolongan pertama yaitu memeriksa keadaan tanpa membahayakan diri sendiri, menenangkan korban dan melindunginya dari bahaya yang mungkin timbul,jika perlu membawa korban kembali ke tempat tinggalnya atau ke tempat sarana medis tersekat. (Fase 1 MPK) B. Inti Kegiatan Penggalan 1 Siswa mendiskusikan pengertian P3K dan pedoman/prinsip P3K Penilaian oleh Pengamat 1 2 3 4 a. Siswa mendiskusikan pengertian P3K dan pedoman/prinsip P3K (Fase 2 MPK) b. Guru memberikan informasi tentang pengertian P3K dan pedoman/prinsip P3K. Guru membagikan LKS satu LKS untuk tiap 10
Kegiatan kelompok (Fase 3 MPK) c. Siswa mendiskusikan tentang sikap merespon keadaan darurat yang membutuhkan pertolongan. Siswa mengisi LKS(Fase 4 MPK) d. Guru menginformasikan sikap merespon keadaan darurat yang membutuhkan pertolongan dengan benar. Penggalan 2 a. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok kooperatif. Setiap kelompok terdiri dari 2 3 siswa, untuk mencari informasi dari buku atau internet tentang langkah-langkah melakukan perawatan pada penanganan luka bakar. Catatlah keterangan yang anda peroleh. b. Membimbing siswa mengerjakan LKS 3 tentang langkah-langkah melakukan perawatan pada luka bakar (Fase 4 MPK) c. Memberi tugas kelompok kepada siswa untuk melakukan praktek penananganan luka bakar sesuai dengan prosedur. (Fase 5 MPK) d. Melakukan evaluasi formatif dengan asesmen kinerja psikomotor dengan cara meminta siswa menunjukkan simulasi penanganan luka bakar. Penggalan 3 : a. Membimbing kelompok berkomunikasi untuk menyampaian pendapat dalam menarik kesimpulan dengan mengacu pada Lembar Kerja. Penilaian oleh Pengamat 1 2 3 4 b. Memberikan penghargaan kepada individu dan kelompok yang berkinerja baik dan amat baik dalam kegiatan belajar mengajar tersebut. 11
A. Penutup Kegiatan Menutup pelajaran dengan membimbing siswa membuat rangkuman memberi Pekerjaan Rumah dan Penilaian oleh Pengamat 1 2 3 4 X. Sumber Pembelajaran 1. LKS 1 :Pengertian P3K dan pedoman/prinsip P3K 2. LKS 2 : Responsif terhadap keadaan darururat yang membutuhkan pertolongan pertama 3. LKS 3 : langkah-langkah melakukan perawatan pada penanganan luka 4. Kunci LKS 1, 2, 3 5. LP 1: Produk 6. LP 2: Proses 7. LP 3: Psikomotor 8. LP 4: Pengamatan Perilaku Berkarakter 9. LP 5: Pengamatan Keterampilan Sosial 10. Tabel Spesifikasi Penilaian 11. Silabus 12. Modul 13. Media Slide Power Point 12
Daftar Pustaka Wuryantari,Sri dan Devi Puspitasari.2007.Keamanan,Keselamatan,dan Kesehatan Kerja. Depok: Arya Duta 13
Nama/Kelompok Kelas: Tgl: Lembar Kerja Siswa 1 : Prinsip/Pedoman P3K Tujuan : 1. Dapat memahami pengertian P3K 2. Dapat memahami pedoman/prinsip P3K Rumusan Masalah : Apakah arti P3K dan pedoman/prinsip P3K? Langkah langkah : 1. Mendefinisikan dengan bahasa sendiri tentang arti/makna P3K. 2. Mengidentifikasi pedoman/prinsip P3K 3. Mendefisikan tujuan P3K. Analisis : 1. Menurut pendapat anda apakah yang dimaksud dengan P3K?............. 2. Apa saja pedoman/prinsip P3K yang anda ketahui?............ 3. Menurut pendapat anda apakah tujuan P3K?..................... 14
Kunci Lembar Kerja 1 : 1. Menurut pendapat anda apakah yang dimaksud dengan P3K? Pertolongan pertama pada kecelakaan (P3K) merupakan tindakan yang dapat diberikan/dilakukan oleh orang yang terlatih atau memahami tentang seluk beluk anatomi kesehatan dasar. Pertolongan pertama mempunyai makna tindakan yang pertama sebelum korban dibawa ke fasilitas kesehatan yang lebih baik. 2. Apa saja pedoman/prinsip P3K yang anda ketahui? a. Berpikir sebelum melangkah dan melangkah sesuai dengan rencana agar sesuai dengan tujuan yang akan di capai b. Pengamanan,meliputi sebagai berikut : Pengaman diri sendiri Atur keamanan bagi orang lain Atur keamanan bagi korban c. Komunikasi Pemberitahuan secara jelas dan tepat,sangat menentukan kedatangan tenaga kesehatan Apabila memanggil dokter atau polisi perlu dikabarkan secara jelas siapa yang melapor,tempat kecelakaan,penyebab kejadian,jumlah korban,situasi dan jumlah korban Sebaiknya bukan pelaku P3K yang memberitahukan atau melapor,tetapi harus orang lain Penanganan korban : Pengumpulan keterangan, apabila korban sadar, menanyakan nama dan tempat tinggal,menanyakan daerah mana yang sakit, perhatikan apakah ada pendarahan, jangan sekali-kali meninggalkan korban sendirian, hasil pengamatan harus dikumpulkan atau dipadukan. 3. Menurut pendapat anda apakah tujuan P3K? Mencegah agar cedera yang timbul tidak lebih parah, menghentikan pendarahan, mencegah nyeri dan menjamin fungsi saluran napassehingga korban dapat terselamatkan dari bahaya maut semaksimal mungkin. 15
Nama/Kelompok Kelas: Tgl: Lembar Kerja 2 : Respon terhadap keadaan darururat Tujuan Responsif terhadap keadaan darururat yang membutuhkan pertolongan Rumusan Masalah : Hal-hal apa saja yang perlu dilakukan dalam keadaan darurat yang membutuhkan pertolongan? Langkah Kerja 1. Mengidentifikasi kembali tujuan P3K. 2. Mendiskusikan tugas seorang pemberi pertolongan pertama 3. Mendiskusikan hal-hal yang perlu dicermati ketika melakukan P3K Pengamatan : Pengamatan difokuskan pada partisipasi siswa dalam mengikuti diskusi kelompok yang meliputi: keaktifan dalam mengemukakan pendapat, partisipasi, kualitas partisipan, kerjasama, dan tanggung jawab tim. Analisis 1. Dengan tetap berpegang pada prosedur P3K, uraikan dan jelaskan tugas seorang pemberi pertolongan pertama?............ 16
Kunci Lembar Kerja 2 : Respon terhadap keadaan darururat 1. Dengan tetap berpegang pada prosedur P3K, uraikan dan jelaskan tugas seorang pemberi pertolongan pertama dan hal-hal yang perlu diperhatikan ketika melakukan P3K? Seorang pemberi pertolongan pertama bertugas : a. Memeriksa keadaan tanpa membahayakan diri sendiri b. Menenangkan korban dan melindunginya dari bahaya yang mungkin timbul. c. Jika perlu membawa korban kembali ke tempat tinggalnya atau ke tempat sarana medis terdekat. 17
Nama/Kelompok Kelas: Tgl: LKS 3: Melakukan Perawatan pada Penanganan Luka Tujuan : Mendeskripsikan langkah-langkah melakukan perawatan pada penanganan luka Alat kotak P3K kran air atau sumber air bersih yang mengalir. Spray untuk luka bakar salep untuk luka bakar. Langkah Kerja 1. Pertama, membebaskan korban dari sumber luka bakar 2. Untuk mengurangi rasa nyeri, dinginkan luka menggunakan air mengalir yang bersih selama 20 menit 3. Jika cara diatas tidak memungkinkan untuk dilakukan,dapat menggunakan brandwundenspray (spray untuk luka bakar) 4. untuk menghindari infeksi, dapat mengoleskan wundgele salep atau krim khusus luka bakar. Analisis Bagaimanakah langkah-langkah melakukan perawatan pada penanganan luka bakar?............ 18
Kunci LKS 3: Melakukan Perawatan pada Penanganan Luka Bagaimanakah langkah-langkah melakukan perawatan pada penanganan luka bakar? 1. Pertama, membebaskan korban dari sumber luka bakar 2. Untuk mengurangi rasa nyeri, dinginkan luka menggunakan air mengalir yang bersih selama 20 menit 3. Jika cara diatas tidak memungkinkan untuk dilakukan,dapat menggunakan brandwundenspray (spray untuk luka bakar) 4. Jangan sembarangan mengolesi obat pada luka. Jangan oleskan krim,minyak,atau sembarang salep, dan jangan menggunakan kapas pada permukaan luka karena dapat menempel. 5. untuk menghindari infeksi, dapat mengoleskan wundgele salep atau krim khusus luka bakar. 19
Nama : NIS : Tanggal : LEMBAR PENILAIAN (LP) 1: PRODUK 1a 1. Jelaskan yang dimaksud dengan P3K! 2. Jelaskan fungsi P3K! 3. Apakah tujuan P3K? LEMBAR PENILAIAN (LP) 1: PRODUK 1b 1. Mengapa seorang pemberi pertolongan pertama harus memiliki sikap tenang dan percaya saat memberi pertolongan? 2. Sebutkan dan jelaskan hal-hal apa saja yang perlu diperhatikan saat melakukan P3K? LEMBAR PENILAIAN (LP) 1: PRODUK 1c 1. Bagaimana cara mengurangi rasa nyeri jika terkena luka bakar? 2. Apa yang harus dilakukan jika korban terkena luka bakar lebih dari dua kali telapak tangan? 20
Kunci LP 1 : Produk 1a 1. Jelaskan yang dimaksud dengan P3K! Pertolongan pertama pada kecelakaan (P3K) merupakan tindakan yang dapat diberikan/dilakukan oleh orang yang terlatih atau memahami tentang seluk beluk anatomi kesehatan dasar. Pertolongan pertama mempunyai makna tindakan yang pertama sebelum korban dibawa ke fasilitas kesehatan yang lebih baik. 2. Jelaskan fungsi P3K! Fungsi pokok, yaitu pertolongan darurat atau evakuasi Fungsi teknis, yaitu pendidikan dan pelatihan untuk mengumpulkan informasi dan transformasi Fungsi organik, yaitu administrasi dan teknis 3. Apakah tujuan P3K? Mencegah agar cedera yang timbul tidak lebih parah, menghentikan pendarahan, mencegah nyeri dan menjamin fungsi saluran napassehingga korban dapat terselamatkan dari bahaya maut semaksimal mungkin. 21
Kunci LP 1: Produk 1b 1. Mengapa seorang pemberi pertolongan pertama harus memiliki sikap tenang dan percaya saat memberi pertolongan? Kerena seorang pemberi P3K dapat menentramkan semua orang terutama korban dan membuat mereka yakin ia akan mampu mengatasi situasi tersebut. 2. Sebutkan dan jelaskan hal-hal apa saja yang perlu diperhatikan saat melakukan P3K? a. Urutan kejadian ; bagaimana kecelakaan terjadi? Tanyakan pada korban dan saksi mata. b. Gejala ; dengar baik-baik ucapan korban, apakah ia merasa sakit? Lihat secara jelas bagian tubuh mana yang mengalami pendarahan? Dapatkan digerakkan? c. Tanda-tanda ; perikasa korban dari ujung kepala hingga kaki dengan cermat, bandingkan kedua sisi badan korban. Adakah kejanggalan yang terlihat atau teraba? Apakah korban mengenakan tanda-tanda medis seperti gelang medis? d. Perkecil terjadinya risiko kecelakaan susulan ; misalnya terjadinya kecelakaan lalu lintas, perkecil risiko terjadinya kebakaran dengan memaitigtikan stater/kunci kontak, segera siagakan alat pemadam kebakaran. Peringatkan kendaraan lain yang melewati tempat kejadian, seperti dengan memasang segitiga pengaman atau tunjuk beberapa orang untuk mengatur lalu lintas. e. Saksi mata 22
Kunci LP 1: Produk 1c 1. Bagaimana cara mengurangi rasa nyeri jika terkena luka bakar? Dapat menggunakan air bersih yang dingin. Jika memungkinkan berikanlah siraman air yang mengalir. 2. Apa yang harus dilakukan jika korban terkena luka bakar lebih dari dua kali telapak tangan? Sebaiknya korban segera dibawa ke klinik atau rumah sakit terdekat untuk mendapatkan perawatan yang lebih intensif. 23
1. Proses: LEMBAR PENILAIAN 2: PROSES Melaksanakan praktek pertolongan pada luka bakar Prosedur : 1. Siapkan kotak P3K,kran air atau sumber air bersih yang mengalir,spray untuk luka bakar,dan salep untuk luka bakar 2. Salah satu siswa berperan sebagai korban yang terkena luka bakar ringan 3. Siswa melakukan praktek pertolongan pertama pada luka bakar 4. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada format Asesmen kinerja dibawah ini 5. Berikan format ini kepada siswa sebelum asesmen dilakukan 6. Siswa diijinkan mangases kinerja mereka sendiri dengan menggunakan format ini. Format Asesmen Kinerja Proses No Rincian Tugas Kinerja Skor Maksimum 1. Persiapan: -kemampuan membebaskan korban dari sumber luka bakar 2 Prosedur identifikasi Identifikasi penyebab luka bakar dan penanganannya 10 10 Skor Asesmen Oleh siswa Oleh guru sendiri 3. Prosedur perlakuan penanganan luka Ketelitian Kecermatan Kebenaran Kecepatan 20 20 20 20 Jumlah 100 Siswa Malang, 2010 Guru (...) (...) 24
Dosen Pembimbing, (...) 25
LEMBAR PENILAIAN 3: PSIKOMOTOR Melaksanakan prosedur penanganan luka bakar secara benar. Prosedur : 1. Disediakan kotak P3K,air bersih,spray dan salep untuk luka bakar 2. Tugasi siswa melakukan penanganan luka bakar. 3. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada format asesmen kinerja dibawah ini. 4. Berikan format ini kepada siswa sebelum asesmen dilakukan. 5. siswa diijinkan mengakses kinerja mereka sendiri dengan menggunakan format ini. Format Asesmen Kinerja Psikomotor No Rincian Tugas Kinerja Skor Maksimum 1 Menyiapkan perlengkapan yang dibutuhkan untuk penanganan luka bakar 2. Mengidentifikasikan kemampuan kerjasama dalam kelompok 3 Mengidentifikasi hal-hal yang penting untuk diperhatikan dalam penanganan luka bakar 4 Mengidentifikasikan ketrampilan yang ada dalam menangani luka bakar 5 Mengindentifikasikan urutan penanganan luka bakar secara tepat J u m l a h 20 20 20 20 20 100 Skor Asesmen Oleh siswa Oleh guru sendiri Siswa Guru Malang, 2010 (...) (...) 26
LP 4: FORMAT PENGAMATAN PERILAKU BERKARAKTER Siswa: Kelas: Tanggal: Petunjuk: Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, beri penilaian atas perilaku berkarakter siswa menggunakan skala berikut ini: D = Memerlukan C = Menunjukkan B = Memuaskan A = Sangat perbaikan kemajuan baik Format Pengamatan Perilaku Berkarakter No Memerlukan Menunjukkan Memuaskan Sangat Rincian Tugas perbaikan kemajuan (C) (B) baik (A) Kinerja (RTK) (D) 1 Tanggap dan cekatan 2 Disiplin \3 Ramah dan sopan 4 Disiplin 5 Teliti Malang, 2010 Pengamat ( ) 27
LP 5 : FORMAT PENGAMATAN KETERAMPILAN SOSIAL Siswa: Kelas: Tanggal: Petunjuk: Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini, beri penilaian atas keterampilan sosial siswa itu menggunakan skala berikut ini: D = Memerlukan C = Menunjukkan B = Memuaskan A = Sangat perbaikan kemajuan baik Format Pengamatan Keterampilan Sosial No Memerlukan Menunjukkan Memuaskan Sangat baik Rincian Tugas perbaikan kemajuan (C) (B) (A) Kinerja (RTK) (D) 1 Berkerjasama 2 3 Saling menolong Berkomunikasi yang baik Malang, 2010 Pengamat ( ) 28
29